二年级上册数学教案-9.1 长颈鹿与小鸟 北师大版

长颈鹿与小鸟教学设计
教师 曹希
教学内容
第九章 除法 《长颈鹿与小鸟》第一课时
上课时间
学情分析
本课是在学生已对除法含义有了初步的体会，对2～9的乘法口诀口算和用2～5的乘法口诀口算表内除法这方面知识有一定的基础上进行的。在我们新课中提出学生要会从数学的角度提出问题，理解问题，并能用所学的知识和技能解决问题。
教学目标
结合具体情境，使学生进一步体会除法含义，体会除法与生活的密切联系。
能运用6—9的乘法口诀求商，并体会乘除法之间的关系。
3. 能运用除法运算解决生活中一些简单的除法问题。
教学重难点
学会用6——9的乘法口诀求商。
2.体会除法含义及乘除法之间的关系。
教学准备
PPT课件、小印章。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
创设情境（小鸟去南方过冬）
引入新课（长颈鹿和小鸟的故事）
讨论方法
展示方法
小朋友们，现在是什么季节呢？
冬天来了，天气越来越寒冷了，有一群小鸟决定要飞到南方去过冬，
瞧！它们一大早就在开始收拾自己的箱子了，可是呀有些粗心的小鸟却找不到自己的箱子了，小朋友们，我们一起帮他们找一找好吗？（出示帮小鸟找箱子ppt）
这些小鸟找到箱子之后，就开始飞呀飞呀，终于顺利地飞到了目的地，它们准备住进温暖舒适的长颈鹿小区。看到来了这么多小邻居，长颈鹿应该高兴啊，看看它遇到了什么问题。（出示主情境图，引出问题：需要几间房？）
谁能列出算式？
你能想出哪些方法得到42÷6=7
请两位同学展示
讲解书上涉及的四种方法
比较哪一种方法最简便
冬天
通过口算练习帮小鸟找箱子
看主情境图，收集信息，提出问题：需要几间房？
列出算式：42÷6=7（间）
在本子上画出自己的方法并和同桌交流。
两位同学展示
理解书上涉及的四种方法
发现乘法口诀这一方法最简便
教学环节
教师活动
学生活动
引出主题

应用
解决课后练习题
总结
用乘法口诀求商
1.解决 用63块小木板造了几间房子？
想一想，要解决这个问题需要知道什么数学信息。
列出式子63÷7=9（间）
用的哪句口诀？
问题：还几间空房子？还能住几只小鸟？
让学生读淘气的提示，然后根据提示列式计算，交流结果。
9-7=2（间） 2×6=12（只）
小鸟住进房间后，他们觉得房间里还需要一些花来装饰一下，所以长颈鹿就买来了一些花，36盆，现在需要小朋友们去帮忙搬到房间去，你们愿意吗？现在算算需要几个人去搬？
每人搬4盆，需要多少人？
36÷4=9（人）
现有6名同学，平均每人搬几盆？
36÷6=6（盆）让学生说出每个数字意思。
今天小朋友们帮了长颈鹿一个大忙，现在他为了感谢小朋友们，特地让我给你们带了礼物，（出示气球照片）
这里有81个气球，平均分成9组，每组几个？
列式并说出口诀。
最后，长颈鹿还有话要说：“小朋友们，这节课上你们学到了什么？还有什么疑问呢”
说出数学信息：造一间房需要几块木板。
列出式子63÷7=9（间）
口诀：七九六十三
根据提示列式计算，交流结果。
9-7=2（间） 2×6=12（只）
解决问题：
（1）每人搬4盆，需要多少人？
36÷4=9（人）
（2）现有6名同学，平均每人搬几盆？
36÷6=6（盆）
说出每个数字意思。
81÷9=9（个）
九九八十一
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板书设计
长颈鹿与小鸟
——用乘法口诀求商
需要几间房？
42÷6=7（间） 六七四十二
造了几间房子？
63÷7=9（间） 七九六十三
还几间空房子？还能住几只小鸟？
9-7=2（间） 2×6=12（只）