六年级下册科学教案- 3.2 月相变化 教科版

《月相变化》教学设计
教学内容：月相变化
教学目标：
1.掌握月相的定义和月相的形成原因
2.理解月相变化规律并能够根据月相图判断出农历时间
科学概念：
1.月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。
2.月相变化是月球围绕地球公转过程中形成的，变化是有一定规律的。
过程与方法：
1.持续的观察月相的变化过程。
2.根据已有的现象进行简单的逻辑推理而做出假设，同时能在小组学习中收集整理别人的观点，并且根据一定的事实对自己假设进行调整。
3.初步学习利用模型来解释自然现象。
情感态度价值观：
1.初步意识到宇宙是一个变化的系统；
2.培养自主性和合作意识。
教学重点：
1.月相的概念
2.月相的成因
3.月相在一个月中的变化规律：上半月由缺变圆，月面面积逐渐递增：下半月，由圆变缺，月面面积逐渐递减。各个月中，日期相同，月相形状也基本相同。
教学难点：
月相的变化规律（要求能够按农历顺序画出一个月的月相）
教学准备：
学生准备：笔、书本
教师准备：圆纸片、乒乓球（一半涂黑）、小磁铁、方位图纸、观察月相图表。
教学过程：
一、创设情境、激思导入
1.教师吟诗一首，《明月几时有》，从这两句词中我们可以发现，古人很早就发现了月亮的阴晴圆缺变化，月亮有各种各样的形状。
2.我们把月球在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相
二、了解月相是如何变化的
1、并提示学生动手画自己看到过的月亮形状。并将月相贴在黑板上相应的 位置上。
2、引导学生观察月相变化的规律，鼓励学生从中发现问题。
3、出示图片：上半月由缺到圆，下半月由圆到缺。
月相变化规律
1、再次观察贴在黑板上的月相图，看看月相的亮面是否一致。
2、探究：月相亮面左右的问题。
3、月相形成的原因是什么呢，同学们根据教科书中“模拟月相变化”，初步推测月相的成因是什么。
4、学生初步推测月相成因。（学生回答）
5、出示准备的乒乓球模型，请学生上来根据刚才的连线示范月相的成因。
6、全班用乒乓球模拟月相变化（注意事项及要求：1、根据图纸上的位置转动；2、视线要跟着“月球”转动：3、认真观察，记录你看到乒乓球涂白部分的形状的变化，日、地、月什么样的位置时，形状比较特殊）
7、利用投影仪展示学生在不同位置看到的月相，鼓励学生思考：上半月和下半月的月相的亮面分别是怎样的?
8、出示幻灯片：上半月：亮面在右；下半月：亮面在左
9、请学生改贴刚才自己的错误月相。
四、月相知识小测试
通过练习册，完成月相图及农历时间的连线。
五、小结
1、月相概念
2、月相的形成原因与什么有关？
3、月相变化的周期是多长时间？
作业：
1、整理知识点，完成课堂练习。
2、课后观察晚上的月相。