六年级下册科学教案-4.1 一天的垃圾 教科版

课题
4.1 一天的垃圾
课时
1课时
教学目标
人们在生活中产生大量成分复杂的垃圾。
丢弃的垃圾危害环境。
调查统计家庭一天的垃圾数量和成分。
教学重难点
家庭一天的垃圾进行称重测量、垃圾的分类，垃圾的分类及其对环境的影响。
教学准备
提前布置学生调查一天的垃圾，课件。
教师活动
学生活动
<导入>请同学们欣赏几张图片，他们在做什么？
环卫工人日复一日地帮助我清理垃圾，那这些垃圾是从哪里来的？
我家一天的垃圾
昨天老师让同学们统计自己家一天的垃圾，下面同学们来说说生活中都产生了哪些垃圾？
同学说的垃圾可真多啊!这么多的垃圾推挤在一起会形成怎样的场面哪？（播放图片）
在生活中这样的场景很常见，而且远远闻到一股恶臭，像这样推积在一起好吗？怎样可以更好地处理？
展示垃圾图片，以小组为单位讨论：可以按什么标准来分？
小组内选择任一标准来分类，然后进行汇报。
6、这样分类之后有什么好处？
<过渡>我们可以将我们今天学习到的分类运用到我们自己的统计表中。
关于垃圾的讨论
在你们自己统计的表格中，看看一天产生的垃圾总重量有多少？计算出每人每天的垃圾产量。
进行汇报、交流
计算全班、全校每天的垃圾产量甚至于整个成都市，思考：这些垃圾会被运往哪些地方?这样的出来会对我们的生活造成什么样的影响？
关注图片
汇报
学生提出“分开”，从而引出分类。
学生交流
学生进行汇报并提出自己的意见。
计算
从计算出来的垃圾总量思考它对生活的影响
课后作业
思考垃圾是怎样处理的
板书设计
一天的垃圾
1、来源：工业垃圾、生活垃圾……
垃圾 2、分类
3、对环境造成的影响