三年级上册美术教案－ 13我的动物朋友 苏少版

（苏少版）小学美术教学设计
教学基本信息
课题
我的动物朋友
作者
类型
造型·表现
课时
第二课时
教学背景分析
教学内容：
《我的动物朋友》是继前一课时学习内容基础上的进一步深入学习。本课通过组织欣赏、讨论探究、互动评价等教学方式，指导学生通过玉米粒立体再现出动物朋友的风采，尝试运用玉米粒的的手捏、剪切、组合等造型方法，鼓励学生大胆构思，表现动物朋友。让学生在手工制作的过程中体验乐趣，提高审美能力，发展学生艺术感知能力和造型表现能力。
学生情况：
三年级的学生对动物有了一定的认识基础，许多孩子自己有养小动物的经历，对它们有着浓厚的兴趣，渴望对它们有更多地了解和探索。学生对于用各种媒材做动物非常感兴趣，通过前一课时的学习和日常生活中对动物的观察、了解，为课堂学习制作做好准备。
教师准备：有关各种动物的图片、玉米粒、手工工具、范作、课件等。
学生准备：剪刀和绘画工具等。
教学目标
知识与技能目标：
知识——玉米粒造型的方法，创作动物朋友。
技能——用玉米粒造型的方法创作出动物朋友。
过程与方法目标：
教师直接说明——学生认知与记忆。
教师直观演示——培养学生的观察能力与认知。
教师人学生欣赏图片或视频——学生自己观察与归纳。
教师让学生尝试与操作——学生自己体验与归纳，培养学生造型能力，最终让学生通过玉米粒的制作方法来完成动物的制作。
情感、态度与价值观目标：
体验动物给我们人类的生活带来的乐趣，丰富自己的情感体验，培养学生了解自然，爱护生命，热爱动物的情感。
教学重难点
教学重点：如何运用玉米粒造型中的手捏、剪切、组合等造型方法，独立制作完成动物朋友。
教学难点：玉米粒的水分控制。
教学设计
一、激趣导入
师：在我们的身边有这样一群朋友，它们有的在蓝天展翅高飞，有的在原野尽情驰聘，有的在水中快乐嬉戏；它们有的高大强壮，有的小巧玲珑；有的威武凶猛，有的性情温顺。虽然和我们语言不通，却与我们和谐相处，猜到它们是谁了吗？
师：对了，它们就是动物。
二、出示课题——我的动物朋友
出示课件：播放人与动物的图片。
师：这些动物大家一定非常熟悉，能说说它们为人类提供了哪些服务，做出了哪些贡献吗？（学生举手回答）
师：这些动物，有的成了交通工具，有的为我们提供食物，不愧是我们人类的好朋友！上节课我们用绘画的方法表现了动物朋友，今天，我们用手工制作的方法来，做做“我的动物朋友”。
三、分层新授
1.赏一赏
师：下面我们来欣赏一些作品，看看这些作品是如何表现我们的动物朋友的。
骆驼、狗、鸡、乌龟、小兔子……
这些作品都是用什么材料制作的？
这件作品是用什么材料完成的呢？
2．材料介绍
1）材料大揭秘
这就是今天老师要介绍给大家的新朋友，“神奇的玉米粒”。（PPT出示“一堆玉米粒”图片）
2）魔法工坊
师：请同学们观察并思考，这小小的玉米粒是如何变成一件精美的作品的？
生：（用胶水）粘起来的……
师：我们的玉米粒和其他材料不一样，它是有魔力的，只需要一点点水，自己就能粘在一起。（教师简单示范）
注意：水分太少不容易粘合，水分太多玉米粒容易融化。水分适合才能粘合牢固。
3）魔法汇集站
师：玉米粒虽然自带魔力，但是要完成一件动物作品，我们也要学习一些魔法技能。只有技能越熟练，作品才会越生动、越精美。
师：我们来看看有哪些技能需要学习，请仔细观察（PPT出示作品）
生观察并回答：略。
师：你们观察得很仔细，
魔法一：切割（对半切割，对半斜切，切割成圆柱、圆片……）
魔法二：按压
魔法三：直接制作
魔法四：扭曲变形
师板贴4种制作方法。（学生通过观察欣赏同伴作品，让学生了解玉米粒造型的方法和注意要点，便于学生在作业时尝试应用。）
3.教师示范（课堂演示）
师：知道了这些魔法技能，我们需要在实践中不断练习，才能有所提升。老师现在就来尝试一下，想不想看？生：想！
师：老师最喜欢的动物是小熊，笨笨的它相当可爱。制作之前，老师先把它分成三部分：头、身体、四肢。你们等一下，要先想好你的这个朋友分成那几个部分，一部分一部分去完成，最后再把它们组合起来。
师：接下来，老师就按顺序，先做小熊的头……
师：同学们觉得老师做得好看吗？
生：……
师：你们想不想自己也来尝试尝试？
生：想！
师：那你们有没有想好要做什么呢？如果想好了，举手告诉老师。如果没有，那就先听其他同学说说，然后再举手告诉老师。
4.作品欣赏拓展
师：就在刚才，小熊偷偷告诉老师，它觉得只有自己，很孤单。要是所有的动物朋友都能一起玩耍，它们一定会非常开心。你们觉得呢？
生：是。（PPT展示动物乐园）
师：老师课前，为每个小组准备了一个动物乐园，等一会儿，大家可以把完成的小动物放到里面，这样他们就不再孤单，可以尽情玩耍啦！
四、魔法练习
师：根据所学魔法技能，独立完成“我的动物朋友”。完成后，放入小组的场景中。
建议：(想好创意，可适当加入想象。
(造型美观、组合巧妙。
2. 师巡视指导：巡视顾及全班学生，照顾到学习有困难的学生，需要时可以动手辅助完成。
五、魔法交流展
师：魔法交流的时间到啦！请小组派代表将你们小组的动物乐园送上来。（生送作品上台）
师：我们一起来看看大家的魔法技能练习的怎么样了？！你可以随意挑选任何一组的作品说一说。可以从动物的外形、构思、方法运用等方面进行评价，说说你喜欢哪里，也可以提点意见。
生评价：略。
师总评：同学们通过这节课的学习，学会用神奇的玉米粒制作“我的动物朋友”，大家的作品体现出丰富的想象力和独特的创意，非常生动、有趣！
六、教学拓展
1、师：其实，我们小小的玉米粒还可以制作出更多大型的，精美作品。（PPT展示图片）老师相信，只要大家多多练习，一定会做得更好。
2、师：今天，老师从同学们的作品中看出同学们对动物都充满了友爱之情，动物是我们人类朋友，给我们的生活带来了许多乐趣，接下来，请大家欣赏一段特殊的动物世界。
还想再看吗？那就希望在今后的生活中，同学们不仅要多多爱护动物朋友，还要发动身边人一起来保护他们！能做到吗？
今天的课就到这里，同学们再见！
作业要求
本课作业是让学生用玉米粒为材料：利用揉、捏、剪、切、贴等方法制作我的动物朋友。制作过程中注意控制水分。
教与学的评价
学生的评价可根据学生的想象力、创造力等方面评价学生的综合能力，也可以从作品来评价学生的动手能力，创新思维能力等。
作品的评价：主要从学生的创新思维、动手操作、探究学习能力等方面评价。
评价的方式：可以是来自老师的评价，也可以是学生间自评、互评及师生间互评。
反思
本课属于“造型﹒表现”范畴，是继前一课时学习内容基础上的进一步深入学习。
我主要通过组织学生欣赏图片、讨论探究玉米粒制作方法、互动评价等教学方式，指导学生通过小小的玉米粒，用手捏、剪切、组合等造型方法，大胆构思表现动物朋友。让学生在手工制作的过程中体验乐趣，提高审美能力，发展学生艺术感知能力和造型表现能力。
本节课的亮点在于摒弃了以往常用的粘土、废旧材料等常用制作材料，使用了玉米粒这种新的制作媒材。也因为新奇，学生都十分感兴趣。整节课从谈话导入、揭示媒材、示范解决控制水分这一难点、探索制作方法，到教师演示立体球形制作和组合，最后的作业评价，整个教学过程都是围绕目标和重难点展开。每位学生都积极开动脑经，动手完成作品，最后呈现的效果也是很好。
也许在各位听课老师感觉，本节课已经完整了，但是在我对于本节课的设计上，是有遗憾的。为了让学生作品呈现的效果更完整、更好，我拖延了一点作业时间，导致最后还有一个1分钟爱护动物的手影视频没有播放给学生看，而这个视频关系到本节课的情感、态度与价值观目标——爱护动物、保护动物。所以，此目标可以说是没有完全达成。
本次的小失误，演示控制水分控制时，忘记把课前准备的水带到讲台上，差点导致无法完成这个环节。所以，以后还是要更加细心。