三年级上册数学教案-7.1 年.月.日 看日历北师大版

《年月日》教学设计
锦州市国和小学 王孚霁
教学内容：北师大版小学数学第七单元《年月日》。
教学目标：
1、认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年，闰年的知识和平年、闰年的判断方法。
2、学生在生活中收集相关信息，培养学生收集知识的能力。在小组合作中发现问题，解决问题，并积累学习经验。
3、感受数学与日常生活的密切联系，培养学生的时间观念，渗透珍惜时间的良好习惯教育。
教学重、难点：
认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年，闰年的知识，掌握各月的天数。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
王老师很想和你们交朋友，你们愿意吗？我的生日是在1973年11年10日，谁能告诉我，你的生日是在哪一天？（板书生日）
让学生仔细观察我们的生日，找到共同的时间单位是什么？
揭示课题“年、月、日”
二、合作学习，探究新知
（一）观察年历，合作探究
先让学生说一说他们知道的关于年月日的知识。
再让学生拿出手中的年历，仔细观察，小组同学共同合作，讨论：你发现了什么？并填写表格 。从中找到关于年月日的知识。（以前后桌为一组，研究、讨论）
观察表中的数据，你发现了什么？
汇报内容：（1）有年份 （2）12个月 （3）31天、30天、28天、29天
从中提炼出大月、小月的知识。
（二）认识大月、小月
1、谁发现了哪几个月有31天，哪几个月又有30天呢？
2、在日常生活中通常把有31天的月份叫做什么月？反问那我们把有30天的月份又叫做什么月呢?
3、一年中有几个月是大月？有几个月又是小月呢？
4、归纳、总结：
5、你有什么好的方法区分和记住大月和小月吗？
帮助学生总结归纳记住大小月的方法：
(1)找规律
7前面是单数，7后面是双数。（课件）
(2)左拳记忆法
巩固提问：拳上凸起的地方表示每个月有多少天？凹下去的地方除了二月以外，表示每个月有多少天？
会数了吗？同桌互相数一数。
（3）儿歌记忆法
做游戏，巩固练习。
（1）教师和学生说生日所在的月份，全体学生判断是大月还是小月？
（2）看卡片上的月份，集体一起来判断是大月还是小月?
从而进行过渡性提问：一年一共有多少个月？大小月一共有多少个月？那还差一个月是哪个月呢？特殊的二月
（三）认识和了解平年和闰年
为什么2月会有28天、29天呢？咱们一起听听数学小博士的介绍吧！（放录音）
听了小博士的介绍，你又知道了什么？
教师总结：
2月有28天的那一年叫做平年，平年的一年是365天。
2月有29天的那一年叫做闰年，闰年的一年是366天。
（四）介绍判断平年还是闰年的方法。
1、通常情况下，能被4整除的年份叫做闰年。不能被4整除的年份叫做平年。
2、介绍判断整百年是不是闰年的方法：能被400整除的才是闰年。
三、巩固练习、拓展延伸
1、抢答题——关于年、月、日的知识。
2、小明的日记判断年月日的有关信息。
3、猜生日。
4、智慧闯关
四、归纳总结
最后以一首儿歌帮助学生归纳总结本课的知识。