三年级上册数学教案-8.1 文具店 北师大版

文具店教学设计
教学内容：北师大版小学数学三年级上册教材80-81页《文具店》。
?教学目标：
1、结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。
2、能结合具体的情境，能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。?
3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的密切联系。
教学重点：结合“文具店”的具体情境，借助元角分初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
教学难点：能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。?
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1.谈话导入：同学们，青青草原大超市开业了，美羊羊、喜羊羊都当上了售货员，今天咱们一起去购物，好吗？我们先去文具店看看吧！
2.我看中了一本笔记本，谁能帮我看看这本笔记本的价格是多少？应付多少钱呢？
( 通过创设孩子们喜爱的去青青草原大超市购物的情景导入新课，使学生在轻松愉快的氛围中准备接受新知，进而出示本课新知，学生们的学习热情高涨）
二、探索新知，初识小数
（一）初识小数
1.同学们，你能说说这本笔记本多少钱？
2.? 3.15中各个数位上的数字各表示什么？感受小数与元、角、分之间的对应关系。
3.尝试说说每种文具各需几元几角几分？
4.看一看，哪个文具不足1元？数位上的“0”有什么作用？6.66中每个6表示的意义相同吗？
5.仔细观察，这些商品的价签的单位是什么？
6.动手操作：请你尝试用整元面值的人民币去购买笔记本，行吗？
付3元，怎样？付4元，又怎样？
6.引出新知，认识小数
7.小数和整数有什么不同？引入小数点：指导小数点的读法。小数点把小数分为两部分，小数点前是整数部分，小数点后是小数部分。
（这个环节通过读认价签，使学生建立小数和元角分的一一对应的关系，理解小数的意义；又通过学生动手操作，进一步理解小数的含义）
（二）互帮互学，学习小数的读法
1.你会读这些数吗？（3.15,0.50,2.04,6.66）
15.15你会读吗？“15”在整数部分怎么读，在小数部分怎么读？
2.指名读一读，同桌交流，互帮互助，总结小数的读法。
3.快速读数：1.26，1.35，52.02……
（学生已有读小数的生活经验，所以在这一环节我大胆放手让学生自己合作交流学习小数的读法，教师只是适度指导和总结）
（三）探索交流，学习小数的写法
1.谁能帮美羊羊写出这些商品的价签？
2.同桌交流，总结小数的写法。
3.尝试写出这些商品的价格。
4.指导小数的书写方法
（由于有小数和元角分一一对应的学习经验，我放手让学生合作交流改写以元为单位的小数，继而总结小数的写法，指导小数的书写方法）
三、活动练习
超市招聘售货员：会写商品的价签，准确收支，服务热情
第一关：写价签（小数的写法练习）
第二关：售货（小数的读法练习，以元为单位的小数和几元几角几分之间的互化）
(以游戏的方式出现，学生的学习热情高涨，参与度高）
四、知识拓展
1.小数在生活中的运用：小数在我们生活中用处特别广泛，你见过它们吗？请你说说看。
板书设计 文具店
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??????????????????? 3? .? 1???? 5元???? 读作：三点一五