17 动物笑谈课件（共18张ppt）

(共18张PPT)
17 动物笑谈
1．知识与技能目标：
整体感悟课文，品味课文诙谐风趣的语言，提高审美情趣。
2．过程与方法目标：
训练自主、合作、探究的学习方式。
3．情感态度与价值观目标：
培养关心动物、热爱动物的情感；学习科学工作者专注、忘我的精神和极高的专业素养。
康拉德?劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家、科普作家、鸟类学家、动物心理学家，他是世界动物行为学研究的开山鼻祖。代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》《攻击的秘密》《雁语者》。1973年获得了诺贝尔生理医学奖。
作者介绍
劳伦兹说：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈。”“所罗门王的指环”是一个魔戒，所罗门王戴着它，就能够听懂鸟兽虫鱼的语言，即使与动物不同种，也能和他们建立互相理解而亲密的关系。生物学家劳伦兹愿意相信这个传说，他将给世人“谈谈动物的私生活”看作自己的责任，于是他写了一系列
科普作品，《所罗门王的指环》是最受欢迎
的一部。
背景链接
哺乳（ ） 羞怯（ ）
驯养（ ） 禁锢（ ）
匍匐（ ） 障碍（ ）
滑翔（ ） 收敛（ ）
余晖（ ） 嗔怪（ ）
怪诞不经（ ） 神采奕奕（ ）
bǔ
qiè
xùn
gù
pú fú
ài
字词积累
xiáng
liǎn
huī
chēn
dàn
yì
【怪诞不经】离奇古怪，不合常理。
【大相径庭】形容彼此相差很远(或矛盾很大)。
【神采奕奕】形容精神饱满，容光焕发。
【张牙舞爪】形容猖狂凶恶的样子。
【恋恋不舍】形容舍不得离开。
字词积累
1．速读课文，梳理结构。
一、(1)写“我”研究动物行为科学不被人理解。
二、(2～9)“我”做水鸭子实验、研究。
三、(10～19)写爱搞恶作剧的大鹦鹉“可可”。
2．文章语言风趣幽默，透过这些文字，我们还可以感受到作为一个科学工作者的什么品质？
专注忘我的精神和极高的专业素养。
读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深？
第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找“我”的鹦鹉可可大声喊叫；
第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；
第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明、淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
作者和动物们建立了非常亲密的关系。这种亲密关系是如何建立的？试结合课文做具体说明。
小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
1．新出生的小水鸭有什么本能？为了让小水鸭跟着“我”走，“我”是怎样做鸭妈妈的？
小水鸭对叫声特别敏感，跟着叫声走。
“我”就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
“我”匍匐在草中，蹲着走。(屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声。)
2．黄冠大鹦鹉“可可”喜欢做什么事？
喜欢跟“我”在一起；
爱搞恶作剧：咬衣服上的扣子，把毛线团缠在树上。
本文语言幽默风趣，有时还带有调侃的味道，试举几例赏析。
“屈、弯、低、爬、看、叫”动词，生动形象地描绘出“我”模仿母鸭爬行的姿态；
“大把胡子”“大男人”具有调侃的意味；
也突出了作为科学工作者对工作的专注。
例一：他们大概被眼前的景象吓呆了，因为他们只看到一个有着大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——
“憋得尖尖的”一词形象地写出了“我”模仿黄冠大鹦鹉声音时的神态，表达了“我”极高的专业素养。
例二：如果一个人用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出“哦——啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。
将可可打开线团缠绕在树上的过程描绘得栩栩如生，让人有身临其境之感。
“咬、飞、蹿、打转”等动词运用得准确生动。
例三：可可似乎很清楚那一团团柔软的毛线是干什么用的，它总是一口咬住露在外面的活线头，很快地飞到空中，把一整团线都打开来，就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的柠檬树有规则地打起转来。
本文通过叙写“我”亲近动物，专注于动物行为研究，而发生的一些趣事、笑话，表明了人与动物是可以和谐相处的，表现了科学工作者专注忘我的精神和极高的专业素养。
动物笑谈
研究动物行为
做水鸭子实验
欣赏“可可”的恶作剧
逗笑
模仿
有趣
专注忘我的精神
极高的专业素养