第14课　明朝的统治 同步练习（含答案）

第14课　明朝的统治
一、选择题
1.下面是某一古代统治者的主要经历,该统治者是 (　　)
1328—1344年　家贫,曾为地主放牛
1344—1352年　入皇觉寺
1352—1368年　参加起义军
1368—1398年　做皇帝
A.皇太极 B.李世民 C.赵匡胤 D.朱元璋
2.宋太祖和明太祖在位期间都采取了加强中央集权的措施,下列措施属于后者采取的是(　　)
①废除丞相制度　②派文臣担任各地州县的长官
③取消行中书省,设立三司　④解除禁军高级将领的兵权
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
3.明史专家吴晗在《朱元璋传》一书中这样描述我国古代的君臣关系:“在宋以前有三公坐而论道的说法……到宋朝便不然了。从太祖以后,大臣上朝在皇帝面前无坐处,一坐群站……到明代,不但不许坐,站着都不行,得跪着说话了。”君臣关系从坐到站再到跪,说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是 (　　)
A.中央对地方的管理日益加强
B.内阁制度日渐成熟
C.中央的权力日益向帝王集中
D.丞相权力被六部分割
4.南京夫子庙的江南贡院是古代科举考试的重要考场,曾为国家输送了800余名状元、10万名进士、上百万名举人,明清时期全国半数以上官员都出自江南贡院。若想在此应试成功,需要(　　)
A.研究自然科学,具备创新能力
B.精通诗词歌赋且出身显贵
C.熟读“四书”“五经”,并且规范答题
D.熟悉兵法谋略,拥有强健体魄
5.“读书人,最不济。烂时文,烂如泥。国家本为求才计,谁知道,变做了欺人技。三句承题,两句破题,摆尾摆头,便道是圣门高第……就教他骗得高官,也是百姓朝廷的晦气。”这段材料反映了(　　)
A.魏晋以来高官大多从各地高门权贵的子弟中选拔
B.隋朝开始分科考试选拔官员
C.唐朝时进士科逐渐成为最重要的科目
D.明朝时采取八股取士的弊端
6.右图是明代具有代表性的青花瓷器。明代生产青花瓷最著名的是 (　　)
　明代青花扁壶
A.汝窑 B.景德镇 C.邢窑 D.哥窑
7.明清时期,山西祁县一带流传着“有儿开商店,强如坐知县”,“生子可作商,不羡七品空堂皇”的谚语,这表明 (　　)
A.明清时期资本主义萌芽已经产生
B.安徽、山西等地商人形成商帮
C.商人地位提高,经商能迅速致富
D.政府不再执行重农抑商政策
8．电影《锦衣卫》涉及的史实发生在（ ）
A．秦朝 B．隋朝 C．明朝 D．清朝
9．下表是一位同学整理的关于明朝加强专制统治措施的学习笔记。请你从下列选项中帮他再补充一项（ ）
明朝加强专制统治的措施
1
废丞相，权分六部
2
设内阁大学士
3
A．完善三省六部制 B．建立行省制度 C．设立军机处 D．设厂卫特务机构
10．某班同学在学习《明朝的统治》一课时，准备编写一个关于朱元璋的历史课本剧，剧本中不应该出现的是（ ）
A．定都应天府 B．废除丞相制度 C．设立“三司” D．成立东厂
11．明朝的科举制度“只强调儒家价值观，以牺牲科学、技术、商务和工业等知识为代价，奖赏在文学和人文领域上的成就。”此材料反映了这一制度（ ）
A．促进了商业的繁荣 B．不利于皇权的加强
C．阻碍了社会的进步 D．有利于培养创新人才
12．如果把“锦衣卫”、“东厂”、“军机处”、“文字狱”确定为一个学习单元，则主题应该是（ ）
A．专制统治的加强 B．特务统治的强化
C．经济控制的嘉庆 D．思想控制的加强
13．《明太祖实录》：以后子孙做皇帝时，“并不许立丞相。臣下敢有奏请设立者，文武群臣即时劾奏，处以重刑。”朱元璋立下这条“祖训”的主要目的是（ ）
A．提高效率 B．造福子孙 C．加强皇权 D．限制大臣
二、非选择题
14.阅读材料,回答问题。
材料一
锦衣卫印
材料二　东厂侦查缉捕的范围非常广,上至官府,下至民间,到处都有他们的踪迹。他们得到消息后,立即密报皇帝。因此,事无大小,皇帝都可以知道。在东厂的堂上,还挂着“朝廷心腹”的大匾。
材料三　每当科举考试张榜时,落榜的人垂头丧气,痛哭流涕;榜上有名者手舞足蹈,欢天喜地。更有甚者,无论落榜还是上榜,都已疯疯癫癫,让人叹息。
材料四　八股之害等于焚书,而败坏人材有甚于咸阳之郊所坑者,但四百六十余人也。
——顾炎武
(1)材料一中的“锦衣卫”是明朝哪位皇帝设立的?
(2)锦衣卫和材料二中的东厂都是什么机构?这一机构有何职能?
(3)根据材料三、材料四,结合所学知识谈谈你对明朝八股取士的看法。
(4)上述四则材料反映的实质是什么?

1.D　2.A　3.C　4.C　5.D　6.B　7.C 8 C 9 D 10 D 11 C 12 A 13 C
8.(1)明太祖。
(2)特务机构。掌管侍卫、缉捕、刑狱诸事,保护皇帝,监视和镇压官民。
(3)①从考试制度来看,明朝采用八股文的形式,是考试规范化的结果,增加了考试标准的客观性,对以后的考试制度也有借鉴意义。②八股文内容空疏,形式呆板,又脱离实际,禁锢思想。应试的人为了能够被录取,只有死读“四书”“五经”,成为皇帝旨意的顺从者。③八股取士严重阻碍了中国思想文化、科学技术的发展。④八股取士说明科举制度到明朝时已趋于僵化,这是在思想文化方面加强皇权的重要表现。
(4)君主专制制度的腐朽及渐趋衰落。