《DNA的复制》教案
教学目标
知识目标
描述DNA复制的概念、方式
简述DNA复制的过程，并分析、总结DNA复制过程的特点。
分析说出DNA复制在遗传上的意义
能力目标
尝试推测DNA的复制过程，大胆想象，培养分析问题、解决问题的能力。
通过介绍试验以及对试验的分析，引导学生分析、比较、推理、归纳，培养科学的思维。
情感目标：科学方法的渗透。
教学重点：DNA分子复制的条件、特点及过程。
教学难点：DNA复制过程，半保留实验的分析，思维方式和学习能力的养成。
教学方法：启发式教学
教学手段：多媒体课件
课时安排：1课时
过程
基本技能
教 学 活 动
设 计
意 图
教 师 活 动
学 生 活 动
导入
讲述
前面几节课我们一起从科学家的经典实验中分析出DNA是主要的遗传物质，那么DNA分子作为遗传物质，从结构上能够满足稳定性和多样性的特点，此外，在功能上，还应该能够保证前后代遗传信息的连续且准确的传递，能够控制蛋白质的合成。今天我们来探讨其功能之一遗传信息的传递
回忆主要的遗传物质DNA的结构特点
简单回顾知识，让学生明了知识间的联系，同时提出主题。
推测：
DNA复制的方式并分析用何种方法证明
板书
提问
板书
提问
板书
提问
遗传信息的传递
1、什么代表遗传信息？
2、遗传信息如何到传递子代，必需经历什么过程？
3、猜想亲代DNA分子怎样复制才能保证一样的传递？
画出1个DNA复制成2个DNA
4、形成子代的DNA的过程中，亲代DNA的两条链哪去了？
5、我们可以用什么方法跟踪亲代DNA的去向？
6、具体方法如何？（提示用哪种同位素示综？如何得到被同位素标记的亲代DNA？在何种环境中复制DNA）
将学生的假设在黑板表示
7、标记后亲代DNA和子代DNA有何差别？
8、有什么方法可以将亲子代DNA分子分开？
回答：
DNA上的碱基对的排列顺序
DNA复制
回答/在黑板上画出
回答：同位素示综
思考并回答：
思考并回答
离心
明确遗传信息传递与DNA复制的关系
激发学生思维，用生物学中常用的实验方法设计实验
介绍并分析探究DNA复制的实验
讲述
提问
讲述
将我们的想法付诸实施，介绍实验原理、方法、材料、步骤、结果。
9、为什么用大肠杆菌作为实验材料？
10、若将子一代继续在此环境中培养一代，预测子二代DNA双链的组成和离心情况。
我们的预期结果与实验结果相符说明假设是正确的；反之，不相符说明假设是错误的。
小结：实验成功的原因记选材应注意的问题
思考
思考并回答，并在学案中完成，交流
让学生了解实验选材对于实验成功很关键
情感教育：科学方法的渗透
半保留复制的概念
演示
提问
通过我们的假设、预期与实验结果的比较分析，我们可以肯定亲代DNA分子的两条链分别在两个子代DNA中，那么也就是说，子代DNA分子要从继承保留亲代DNA分子中的一条链，而另一条链是新合成的，那么我们把这种复制方式称为半保留复制。
DNA半保留复制 11、如果继续培养，那么子三代？
12、子三代共有DNA数？其中含有放射性的DNA数？
完成在学案上
回答：8个 2个
理解半保留复制
学以致用
当堂反馈
DNA复制的过程
演示
讲述
动画：DNA复制的过程
复制前，首先打开氢键；
复制中，分别以两条链为模板，按照碱基互不配对原则合成子链；
复制后，形成两个DNA。
DNA复制的条件
提问
13、亲代DNA两条的单链在复制中起到什么作用？需要什么做原料？还需要有什么条件？
思考并回答：
模板、原料、酶、ATP
DNA复制的结果及意义
提问
讲述
14、新合成的子链与母链的关系？与母链互补链的关系？
新合成的两个子代DNA的碱基对的顺序相同，且与亲代DNA的也相同，因此，通过半保留复制最终获得了两个与亲代完全相同的DNA.；亲代将遗传信息准确地传递到子代
分析引导说出复制的意义
练习
习题
完成习题
小结
演示
出示课堂小结
回忆，反馈完成学案
落实基础知识
知识延伸
1、课后习题P65－1
2、含有染色体细胞分裂时，复制后的子代DNA分子在姐妹染色单体上如何分布？亲代DNA分子呢？
检测、巩固、拓展知识
板书设计：
主板书 副板书
一、DNA复制方式：半保留复制
二、DNA复制过程
解旋 亲子链双螺旋
亲代 各自合成子链 两个子代DNA
三、DNA复制条件：模板、原料、酶、ATP
四、DNA复制结果：与亲代DNA完全相同的子代DNA
五、DNA复制意义：保证遗传信息的准确传递
课件12张PPT。遗传信息的传递——DNA的复制1实验目的：探究DNA的复制过程（1958年）
实验方法：同位素示综
实验原理：密度梯度离心
1首先在15NH4Cl培养基中培养然后转到14NH4Cl培养基中培养 只在15NH4Cl 中培养 只在14NH4Cl 中培养大肠杆菌 细胞实验步骤11实验结果实验结论：DNA的复制方式是半保留复制DNA半保留复制 新合成的双链DNA分子中，有一条链是来自亲代的DNA，另一条链是新合成的。1DNA复制11 酶复制前复制后1课堂小结1DNA复制——
是指在细胞分裂间期，分别以DNA的两条链为模板，按照碱基互补配对原则，利用游离的脱氧核苷酸为原料，合成DNA的过程。复制前，亲代DNA首先打开氢键，然后合成相应的子链，复制后，亲子链双螺旋成子代DNA。因此由母链和子链共同组成子代DNA，这种方式叫做半保留复制，形成与亲代完全相同的子代DNA，能够保证了遗传信息的准确传递。DNA复制过程主要发生在细胞核。1经过复制后拓 展 复制好的两个DNA总是分别在姐妹染色单体上 1练 习
1、假定含14N的DNA的相对分子质量为a，含15N的DNA，相对分子质量为b。现将含15N的DNA大肠杆菌培养含14N的培养基中，子一代DNA的相对分子质量平均为（ ）,子二代DNA的相对分子质量平均为（ ）。2、含有100个碱基对的一个DNA分子片段，内含40个胸腺嘧啶，如果连续复制3次，则需游离的胞嘧啶脱氧核苷酸（ ）
A、60个 B、80个 C、180个 D、420个1《遗传信息的传递》学案
班级 姓名 2008-11-24
一、探究DNA复制的方式
DNA分子（注明标记链）
试管中
分布情况
DNA分子所占比例
只含15N
含15N14N
只含14N
亲代
F1
子一代
F2
子二代
F3
子三代
……
Fn
二、课堂小结：关于DNA复制
DNA复制
时间
场所
条件
方式
原则
过程
结果
意义
三、下图表示连续两个细胞周期中染色体的变化，请在染色体中标出相应DNA的变化。
四、练习
用32P标记了玉米体细胞（含20条染色体）的DNA分子双链，再将这些细胞转入不含32P的培养基中培养，
在第一次细胞分裂的中期和后期，一个细胞中被标记的染色体条数依次是（ ）和（ ）；
在第二次细胞分裂的中期和后期，一个细胞中被标记的染色体条数依次是（ ）和（ ）。
