（精品）2020年春季部编版五年级语文下册古诗《四时田园杂兴（ 其三十一） 》PPT课件（25张PPT）

(共25张PPT)
1、古诗三首
第一课时
四时田园杂兴
（其三十一）
诗人简介
范成大（1126年6月26日—1193年10月1日），字致能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家、诗人。
与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
朗读诗题，理解题意
“兴”在这儿读第四声，在文中的意思是兴致；
“杂兴”的意思是各种兴致；
“四时”在这诗中表示的是一年四季。
整个题目的意思连起来说就是诗人看到一年四季不同的田园景色而产生了很多的感想。
初读诗歌，读准生字
四时田园杂兴
【宋】范成大
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
村 庄 儿 女 各 当 家。
童 孙 未 解 供 耕 织，
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
生字
目标：
1、读准字音，读通诗句，重点读准“昼、耘、供”；
2、会写字“昼、耘”；
3、交流生字的书写特点



稚
磬
zhì
qìng
字词理解
耘田：在田间锄草 绩麻：把麻搓成线
解：理解、懂得 傍：靠近
供：从事 阴：树荫



借助注释，理解诗意
1.熟读古诗：自由读、同桌读、小组读、开火车读、比赛读。
2.借助注释互相交流：用自己的话说说诗句的意思。
3.全班交流：白天出去给田里锄草，到了夜晚回家搓麻绳，农家男女都各自挑起家庭的重担。儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。
诗句赏析1
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
（1）小组交流：这两句诗写了什么内容？

（农民劳动的繁忙景象。）

（2）想象交流：
①“昼”和“夜”分别指什么？（白天和晚上。）
②农民们除了“耘田”“绩麻”还要干些什么农活？
（插秧、收割、犁地、积肥……）。
③看到此情景作者会对“村庄儿女”说些什么？
（农家男女都各自挑起家庭的重担。你们虽然辛苦，但生活是快乐的。）
小结：从短短的诗句里我们感受到了农民劳动的辛苦和劳碌，但在当时这种男耕女织的生活却是诗人这种文人墨客所向往的。忙碌了一天，晚上一家人各自做着各自的事情，这种温馨，使人们劳动的疲倦和劳累一扫而光，这种快乐与满足就是人们从劳动中得到的。
诗句赏析2
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
观察课本图画，抓住儿童神态、动作，想象儿童会说些什么。用自己的话描述自己想象到的当时的情景。
你们了解了这些孩子的什么特点？
（天真、勤劳、好学、可爱、爱劳动……）
小组交流
从“童孙”“学种瓜”中你感受到了什么？?
①孩子们很懂事：父母的勤劳感染了村庄的“童孙”，孩子们也喜欢上了劳动。
②孩子们的快乐：他们感受到劳动的快乐，心里也想到了丰收时收获的快乐。
③孩子们的可爱：从孩子们的神情、动作感受到他们的童真童趣，俏皮可爱。
朗读指导
在朗读中表现出孩子们的自豪；
读出孩子们的快乐；
读出小孩子的调皮可爱；
读出小孩子的聪明好学；
读出作者对他们的喜爱之情……
小结：
在这首诗中作者运用平白、朴实、自然的语言勾画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活气息
课堂总结
《四时田园杂兴（其三十一）》是南宋诗人范成大所作的一首田园诗，是其所创组诗《四时田园杂兴》六十首中的一首，诗人抓住村庄男女的劳动局面描写，男的外出劳作，女的在家忙碌，就连孩子们也深受家长勤劳品质的影响，学着做一些力所能及的事，真实地再现夏日乡村农忙时的质朴生活。
那生活充溢着辛劳，也充溢着恬适。
这首诗表达了诗人对儿童的（ ? ?），对劳动人民的（ ? ?），以及对乡村生活的（ ? ?）。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的乡村生活气息。
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拓展阅读
四时田园杂兴（其二）
(宋)范成大?
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
搜集并阅读《四时田园杂兴》中的其他诗句
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