八下 4想象的汽车 教案
图片预览
文档简介
汽车畅想曲──想象的汽车
课业类型：造型?表现
授课时间：一课时
教学目标：
1．知识目标：立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想象创作方法，能够了解简单的汽车发展史，以此激发想象力和创造力。
2．能力目标：能够运用所学知识，大胆发挥自己的独特想象力，能为大家设计一辆未来的环保型汽车。
3．情感目标：通过本课学习，增强学生的环保意识以及运用自己喜欢的手法来表现，传递自己的思想和情感。
教学重点：
重点：怎样设计一部想象的汽车
难点：怎样激发学生的想象力。
教学方法：
讲授法、比较欣赏法、讨论法、练习法。
活动方式：
自主探究活动型。
教学模式：
课题——情境——发现——表现——总评
教学准备：
教具准备：多媒体平台，自制课件。
学具准备：搜集的有关的文字和图片资料、各种绘画工具。
教学程序：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．组织教学
检查学生学具及材料准备情况。
上网搜集有关汽车 的资料及图片
拓展视觉、信息传递。
二．课堂引入
1．复习上节课的内容《汽车的造型》，导入新课。多媒体投射课题《想象的汽车》
2．播放一段录象（车市场景）。
师：同学们,老师带你们一起去逛一逛车市。
教师启发谈话：
A．看着车市里各式各样的汽车，你们的目光会被哪些所吸引呢？（造型、色彩——汽车的外观）
B．假如坐在车里，你希望这辆车给你带来什么样的感受？(操作舒适——人体力学)
C．试车时你希望得到得保障是什么？（安全可靠、性能好……）
D．为了环保事业，应考虑哪些因素？(新材料、新能源、新工艺的环保个性化产品)
小结：
人们在选车时都会考虑到以上种种因素，那如果你是一位汽车设计者，你能把汽车设计得更加完善吗？
1．学生听讲。
2．学生带着好奇心观看影片。
学生思考，作出应答。
学生畅所欲言。
创设情境，激发学生学习兴趣，增进学习动力。
三.课堂发展
1．引导学生回望汽车发明的历史及汽车发展简史。(同时投射有关图片及资料)
①世界第一辆蒸气机车，及世界第一辆汽车。
②代表不同时期的汽车图片。
2．小结：经过100多年人类的汽车制造技术在科学技术的推动下，发生了很大的变化，汽车给人类带来方便，比如：工作效率加快、生活质量提高等等，但又存在一些不足，大家能举些例子吗?
师：对，汽车对地球生态环境造成破坏,为保护好生态环境，人类已在研究各种环保型汽车。
①请各组把收集的材料拿出来介绍给大家欣赏。
②播放一系列环保型汽车图片(太阳能、电能汽车)，并作简要分析。
1．学生观看课件上的图片资料。
2．学生回答：噪音、汽车尾气污染、交通事故……
①学生把课前上网收集的“未来小汽车”资料、图片通过投影仪供大家欣赏并简要介绍。
②学生欣赏。
激发学生的创意。
增强学生的环保意识。培养他们的表达能力。
通过大量的图片欣赏，激发出构思与创意。
四.操作实践
1．大家欣赏了这么多的图片，对自己有什么启发，想不想来自己来设计？
2．我们来了解汽车的结构、创作步骤表现手法。（投射汽车结构图）
3．布置作业——“未来汽车展”：请同学们发挥自己的想象力，设计一辆未来环保型小汽车并用自己喜欢的表现手法画出来。
4．教师巡视辅导。
学生讨论构思和创意，开展竞赛活动。
启发学生的想象力来进行汽车设计的构思和细节描画。
五、总结，评价
1．请个别同学把作业拿上讲台作介绍。（自评）
2．教师对作品是否造型美、基本结构准确、是否有创意等进行点评。
1．学生介绍自己的设计和想法。
2．其他同学互相欣赏，互相评价。
课业类型：造型?表现
授课时间：一课时
教学目标：
1．知识目标：立体造型的组合变化与汽车外观内构统一的想象创作方法，能够了解简单的汽车发展史，以此激发想象力和创造力。
2．能力目标：能够运用所学知识，大胆发挥自己的独特想象力，能为大家设计一辆未来的环保型汽车。
3．情感目标：通过本课学习，增强学生的环保意识以及运用自己喜欢的手法来表现，传递自己的思想和情感。
教学重点：
重点：怎样设计一部想象的汽车
难点：怎样激发学生的想象力。
教学方法：
讲授法、比较欣赏法、讨论法、练习法。
活动方式：
自主探究活动型。
教学模式：
课题——情境——发现——表现——总评
教学准备：
教具准备：多媒体平台，自制课件。
学具准备：搜集的有关的文字和图片资料、各种绘画工具。
教学程序：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一．组织教学
检查学生学具及材料准备情况。
上网搜集有关汽车 的资料及图片
拓展视觉、信息传递。
二．课堂引入
1．复习上节课的内容《汽车的造型》，导入新课。多媒体投射课题《想象的汽车》
2．播放一段录象（车市场景）。
师：同学们,老师带你们一起去逛一逛车市。
教师启发谈话：
A．看着车市里各式各样的汽车，你们的目光会被哪些所吸引呢？（造型、色彩——汽车的外观）
B．假如坐在车里，你希望这辆车给你带来什么样的感受？(操作舒适——人体力学)
C．试车时你希望得到得保障是什么？（安全可靠、性能好……）
D．为了环保事业，应考虑哪些因素？(新材料、新能源、新工艺的环保个性化产品)
小结：
人们在选车时都会考虑到以上种种因素，那如果你是一位汽车设计者，你能把汽车设计得更加完善吗？
1．学生听讲。
2．学生带着好奇心观看影片。
学生思考，作出应答。
学生畅所欲言。
创设情境，激发学生学习兴趣，增进学习动力。
三.课堂发展
1．引导学生回望汽车发明的历史及汽车发展简史。(同时投射有关图片及资料)
①世界第一辆蒸气机车，及世界第一辆汽车。
②代表不同时期的汽车图片。
2．小结：经过100多年人类的汽车制造技术在科学技术的推动下，发生了很大的变化，汽车给人类带来方便，比如：工作效率加快、生活质量提高等等，但又存在一些不足，大家能举些例子吗?
师：对，汽车对地球生态环境造成破坏,为保护好生态环境，人类已在研究各种环保型汽车。
①请各组把收集的材料拿出来介绍给大家欣赏。
②播放一系列环保型汽车图片(太阳能、电能汽车)，并作简要分析。
1．学生观看课件上的图片资料。
2．学生回答：噪音、汽车尾气污染、交通事故……
①学生把课前上网收集的“未来小汽车”资料、图片通过投影仪供大家欣赏并简要介绍。
②学生欣赏。
激发学生的创意。
增强学生的环保意识。培养他们的表达能力。
通过大量的图片欣赏，激发出构思与创意。
四.操作实践
1．大家欣赏了这么多的图片，对自己有什么启发，想不想来自己来设计？
2．我们来了解汽车的结构、创作步骤表现手法。（投射汽车结构图）
3．布置作业——“未来汽车展”：请同学们发挥自己的想象力，设计一辆未来环保型小汽车并用自己喜欢的表现手法画出来。
4．教师巡视辅导。
学生讨论构思和创意，开展竞赛活动。
启发学生的想象力来进行汽车设计的构思和细节描画。
五、总结，评价
1．请个别同学把作业拿上讲台作介绍。（自评）
2．教师对作品是否造型美、基本结构准确、是否有创意等进行点评。
1．学生介绍自己的设计和想法。
2．其他同学互相欣赏，互相评价。