八下 9富有特色的藏书票 教案
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文档简介
《富有特色的藏书票》
◆教学目标： 1：通过欣赏各种类型的藏书票让学生了解藏书票的发展历史和功能、特点。 2：学习用透明卡片刻制（漏版）制作一枚藏书票。 3：通过欣赏和制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
◆教学重点：
通过欣赏、讨论，让学生了解藏书票的功能，特点及作用；通过自己动手制作，了解藏书票的制作过程及体会乐趣。
◆教学难点：
学生对藏书票的设计构思及制作过程的指导。
◆教学切入点：
本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习采用透明卡片刻制（漏版）的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、制作、交流等综合手段，让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
◆教学创新点和特色：
本课学习内容是融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作，属于造型???表现学习领域。本课教学活动分两课时完成，本着在学习过程中使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，并在广泛的人文情境中认识美术，在整个教学过程中注重为促进学生的发展而评价的教学理念，进行教学活动。 ◆教、学具准备：
师：各种类型的藏书票，透明卡片、毛笔、水粉颜料等。
生：透明卡片、毛笔、水粉颜料、工具刀等。
◆教学过程：
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第一课时
教学内容：让学生了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草稿图。
教学重点：了解藏书票的基本特征、种类及构成要素。
教学难点：学生对藏书票构图方式的设计。
教学过程：
一：引入课题
1：什么是藏书票？
（让学生看自己书上的签名）同学们都喜欢看书、买书，而且为了让自己的书与别人的书区分都会在书的扉页上签上自己的名字和购买的时间作为标记，对吗？
（展示带有藏书票的书）这是我买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号？这个是不是比只签上自己的名字和购买的时间作为标记更好看呢？让学生观察后得知这是一张有美术图案、文字的小型版画，这就叫藏书票。
藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。（课本P16）
2：藏书票一般放在什么地方？有什么用？
（展示一些文人名人的藏书票）个别提问、探讨后老师小结：藏书票是藏书主人用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，署上“某某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。它具有一定的装饰性，并且能表达一个人的个性爱好和对书的热爱、爱护，被喻为“书上宝石”、“版画珍珠”。藏书票源自西方，中国的藏书票是从西方传入的。
二：介绍藏书票
1：藏书票的历史
①欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》。（课本P16）
在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。当时有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（《刺猬》）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，诞生在1470年。
《刺猬》上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，脚踩落叶，请你们联系这张画和藏书票的来历猜上面这行德文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”，这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
②欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》。（课本P16）
藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票。据考证，这张票出自1914年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。
2：老师指导学生欣赏课本中的藏书票（课本P16-17），并提问、讨论、总结：从这些藏书票中，你发现藏书票有哪些表现题材？有什么共同的特征及构成因素？
（1）表现题材：
?藏书票表现题材广泛，有人物、动物、植物、风景、抽象图案等。画面内容可采用象征、寓意的手法，通过一定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。
（2）共同特征及构成因素：
①是小型版画。
②有拉丁文“EXLIBRIS”。
③写有藏书主人的名字或别名。
④配有精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
★知识延伸：
版画种类主要有凸版、凹版、平版、漏版等。版画在制版材料上较广泛，常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸板、石膏版、塑料版等。不同的材料效果不同，变化丰富。（展示不同材料版画效果图及结合课本P16-17，让学生谈谈不同感受）
三：藏书票一般用什么方式进行制作的？（老师讲解示范藏书票的制作步骤并让学生观察课本P18的透明卡片刻制制作步骤）
四：布置学生练习：学生设计初稿，老师巡视指导。
1：再次提示藏书票的构成要素，强调藏书票的画面边长一般不超过15cm。
2：图案可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象。
3：部分学生可以用绘画的形式制作藏书票。
4：要体现自己的个人爱好，有新意。
五：课堂小结
简单点评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，宣布下节课要完成作业。
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第二课时
教学内容：让学生完成一份完整的藏书票
教学重点：让学生按要求做完自己的藏书票
教学难点：怎样刻画稿
教学过程：
一：复习有关藏书票的知识及基本特征
1：表现题材；
2：构成要素。
二：讲解初稿设计情况
展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
1：构思要新颖；
2：图案要简洁；
3：具有美感、能代表自己的个性爱好。
4：强调藏书票的画面边长一般不超过15cm。
三：教师强调完成作业要求
注意确定好需要刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
四：学生继续完成作业，教师帮助学生涂色、印制，最后强调学生写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
五：展示并讲评学生作业，课堂活动结束。
1：展示在构思、图案、形式、创意等方面较好的作业并探讨；
2：指出个别较差作业存在的较大问题和不足点。
六：课程总结
藏书票的版式多种多样，除了上色木刻、铜版画、石版画、丝网版、纸版、吹塑纸版、拓印版，剪纸、石刻、蜡染、电脑、塑胶、砖刻、手绘等，还可以用瓜果、肥皂制作，同学们课外时间可以尝试一下。
书是我们生活的桅杆，扬起我们生活的帆。小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉——“纸上宝石”、“版画珍珠”。
◆教学目标： 1：通过欣赏各种类型的藏书票让学生了解藏书票的发展历史和功能、特点。 2：学习用透明卡片刻制（漏版）制作一枚藏书票。 3：通过欣赏和制作，提高学生的审美趣味，培养学生的创造表现力。
◆教学重点：
通过欣赏、讨论，让学生了解藏书票的功能，特点及作用；通过自己动手制作，了解藏书票的制作过程及体会乐趣。
◆教学难点：
学生对藏书票的设计构思及制作过程的指导。
◆教学切入点：
本课以欣赏丰富精美的藏书票为主，学习采用透明卡片刻制（漏版）的方法制作藏书票。通过欣赏、讨论、制作、交流等综合手段，让学生了解藏书票的历史、分类、特点、功能以及制作方法等知识。提高学生审美趣味、拓展学生的知识面、培养学生的创造表现力。
◆教学创新点和特色：
本课学习内容是融绘画、手工、印刷为一体的版画形式的藏书票制作，属于造型???表现学习领域。本课教学活动分两课时完成，本着在学习过程中使学生形成基本的美术素养，激发学生学习美术的兴趣，培养学生的创新精神和解决问题的能力，并在广泛的人文情境中认识美术，在整个教学过程中注重为促进学生的发展而评价的教学理念，进行教学活动。 ◆教、学具准备：
师：各种类型的藏书票，透明卡片、毛笔、水粉颜料等。
生：透明卡片、毛笔、水粉颜料、工具刀等。
◆教学过程：
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第一课时
教学内容：让学生了解藏书票的基本知识、设计藏书票的草稿图。
教学重点：了解藏书票的基本特征、种类及构成要素。
教学难点：学生对藏书票构图方式的设计。
教学过程：
一：引入课题
1：什么是藏书票？
（让学生看自己书上的签名）同学们都喜欢看书、买书，而且为了让自己的书与别人的书区分都会在书的扉页上签上自己的名字和购买的时间作为标记，对吗？
（展示带有藏书票的书）这是我买的书，你们瞧瞧我在书上做了怎样的记号？这个是不是比只签上自己的名字和购买的时间作为标记更好看呢？让学生观察后得知这是一张有美术图案、文字的小型版画，这就叫藏书票。
藏书票是指读书人在自己所收藏书籍的扉页上贴的一幅小装饰画，作为书籍收藏者的印记。（课本P16）
2：藏书票一般放在什么地方？有什么用？
（展示一些文人名人的藏书票）个别提问、探讨后老师小结：藏书票是藏书主人用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，署上“某某藏书”“某某之书”“某某爱书”等字样，并且刻有国际通用藏书票的标志“EXLIBRIS”。它具有一定的装饰性，并且能表达一个人的个性爱好和对书的热爱、爱护，被喻为“书上宝石”、“版画珍珠”。藏书票源自西方，中国的藏书票是从西方传入的。
二：介绍藏书票
1：藏书票的历史
①欣赏世界上第一枚藏书票《刺猬》。（课本P16）
在十五世纪的欧洲，当时德国贵族们都爱读书藏书，最早的藏书票是为了提醒人们爱护书籍。当时有一位名叫克那贝斯贝尔格的德国人爱好藏书而又生性大方，他毫不吝惜地把珍贵书籍都借给别人看，但是时常发生有借无还和书遭到损坏的情况，他非常心疼，就发明了这样一种标签（《刺猬》）贴在书上，这就是世界上第一枚藏书票，诞生在1470年。
《刺猬》上面画了一只刺猬叼着一朵鲜花，脚踩落叶，请你们联系这张画和藏书票的来历猜上面这行德文的意思？原意是“谨防刺猬的吻”，这位德国人用了幽默的方式提醒大家爱护书籍。以后藏书票就在欧美等国家流行起来。
②欣赏中国第一枚藏书票《关祖章藏书》。（课本P16）
藏书票是什么时候流传到中国来的呢？这里有个有趣的故事。有一位叫吴文兴的学者喜欢收集古旧书籍。平时一有空就去北京的琉璃厂淘书，北京琉璃厂是专门经营古玩字画的文化街。这天，吴文兴逛了一整天也没收获，他无精打采地走到一家书摊前顺手翻起一本辞典，突然眼前一亮，二话没说买了就走。你们知道其中的秘密吗？原来书里藏了这张藏书票。据考证，这张票出自1914年，是中国第一张藏书票，是票主关祖章留学美国时制作的。
2：老师指导学生欣赏课本中的藏书票（课本P16-17），并提问、讨论、总结：从这些藏书票中，你发现藏书票有哪些表现题材？有什么共同的特征及构成因素？
（1）表现题材：
?藏书票表现题材广泛，有人物、动物、植物、风景、抽象图案等。画面内容可采用象征、寓意的手法，通过一定形象，表达思想内涵，给人以“方寸之间可容大千世界”之感。
（2）共同特征及构成因素：
①是小型版画。
②有拉丁文“EXLIBRIS”。
③写有藏书主人的名字或别名。
④配有精美图案设计（可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象）。
★知识延伸：
版画种类主要有凸版、凹版、平版、漏版等。版画在制版材料上较广泛，常见的有木版、铜版、石版、丝网版、纸板、石膏版、塑料版等。不同的材料效果不同，变化丰富。（展示不同材料版画效果图及结合课本P16-17，让学生谈谈不同感受）
三：藏书票一般用什么方式进行制作的？（老师讲解示范藏书票的制作步骤并让学生观察课本P18的透明卡片刻制制作步骤）
四：布置学生练习：学生设计初稿，老师巡视指导。
1：再次提示藏书票的构成要素，强调藏书票的画面边长一般不超过15cm。
2：图案可选用人物、动物、风景、花鸟等，可写实可抽象。
3：部分学生可以用绘画的形式制作藏书票。
4：要体现自己的个人爱好，有新意。
五：课堂小结
简单点评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，宣布下节课要完成作业。
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第二课时
教学内容：让学生完成一份完整的藏书票
教学重点：让学生按要求做完自己的藏书票
教学难点：怎样刻画稿
教学过程：
一：复习有关藏书票的知识及基本特征
1：表现题材；
2：构成要素。
二：讲解初稿设计情况
展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意见。
1：构思要新颖；
2：图案要简洁；
3：具有美感、能代表自己的个性爱好。
4：强调藏书票的画面边长一般不超过15cm。
三：教师强调完成作业要求
注意确定好需要刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志——EXLIBRIS，还要注意使用刻刀的安全。
四：学生继续完成作业，教师帮助学生涂色、印制，最后强调学生写上藏书票的标志——EXLIBRIS。
五：展示并讲评学生作业，课堂活动结束。
1：展示在构思、图案、形式、创意等方面较好的作业并探讨；
2：指出个别较差作业存在的较大问题和不足点。
六：课程总结
藏书票的版式多种多样，除了上色木刻、铜版画、石版画、丝网版、纸版、吹塑纸版、拓印版，剪纸、石刻、蜡染、电脑、塑胶、砖刻、手绘等，还可以用瓜果、肥皂制作，同学们课外时间可以尝试一下。
书是我们生活的桅杆，扬起我们生活的帆。小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有这样的美誉——“纸上宝石”、“版画珍珠”。