商务星球版地理 八下 7.1南方地区 区域特征 教案
文档属性
| 名称 | 商务星球版地理 八下 7.1南方地区 区域特征 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 3.2MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 商务星球版 | ||
| 科目 | 地理 | ||
| 更新时间 | 2020-01-13 17:09:26 | ||
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文档简介
八下第七章南方地区 第一节 区域特征
【课型】
【课标要求】
·运用地图简要评价某区域的地理位置。
·在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
·运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。
·运用资料比较区域内的主要地理差异。
【教学目标和重难点】
1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。（重点）
2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。（重点）
3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。
4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。（重点、难点）
【教学模式】问题导学、讲练结合
【教学方法】多媒体导入法、 探究法、 列表对比法
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示图片
情景导入
多媒体展示具有南方地区代表性特征的图片，配以背景音乐《采茶舞曲》，据此判断，这儿的风光反映的是我国哪一个地理区域？关于该地区，你们还知道哪些，说给大家听听。
1、学生观赏图片，形成对南方地区“山青水碧”的初步直观印象。
2、学生根据自己的见闻谈对南方地区的了解，增强学生的表达能力。
图片配以轻音乐，给学生耳目一新的感受，同时提升了学生的审美素养，激发了学生的学习兴趣和对祖国大好河山的热爱情感。
衔接过渡
往昔之南方地区，古人曾留下许多美丽的诗篇；今日之南方地区，诸业兴旺，城乡建设日新月异。这节课就让我们一同走进山清水碧、物产富饶的南方地区。
明确目标
预习展示
第一，教师向学生展示本节课教学目标：
1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。
2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。
3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。
4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
第二，教师询问学生，结合学习目标，在预习过程中，存在哪些疑问，想要了解哪方面的知识。
第三，教师以填空形式投影问题，学生按提纲有指向性的学习。
（学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识形成一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。）
一，学生读目标，形成目标任务驱动。
二，学生反映课前完成《地理助学》中“学习过程”部分时遇到的困难，结合出示的教学目标，提出本节课的疑惑：比如
1、为什么秦岭—淮河一线是南方地区的北部界线？
2、南方地区处在什么温度带和干湿地区？
3、南方地区的城市为什么大多沿江沿河分布？
三、提纲展示，引领学习
1、南方地区的面积比例 _____人口比例
2、南方地区的气候类型 气候特点
3、南方地区的主要地形区有__ 地形特点
4、南方地区的土壤类型：
1）长江中下游平原
2）东南丘陵
3）云贵高原________
4）四川盆地__________
课前结合地理助学预习，能够使学生对南方地区的自然环境特征形成初步的认识。
通过学生预习情况的反馈，教师可以了解学生的知识水平和掌握情况，在本节课的教学中可以有所侧重，提高效率。
合作
探究
学习
新课
活动一：探究南方地区的概况：（地理位置、地形、河流、面积和人口）
展示图7-1-1南方地区地形和图7-1-2南方地区范围，要求找出：
1、长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛和海南岛
2、长江、珠江、澜沧江，说说它们流经的省级行政区域及注入的海洋。
3、南方地区包括的主要省级行政区域和北回归线穿过的省区。
4、指出南方地区的主要城市，说说这些城市中哪些沿江分布，哪些沿海分布。
活动二：探究南方地区的自然地理特征和物产——“山青水碧，物产富饶”
1、 教师展示中国温度带、中国干湿地区、中国气候类型和中国地形图，请学生们边读图边回忆以前学过的相关知识，进而提出探究问题：
（1）南方地区的气候有何特点？
（2）平原的分布有什么特点？
（3）河湖数量和北方地区相比，存在哪些不同？
（先引导学生回忆北方地区的温度带、干湿地区、气候类型，再对比概括南方地区的自然环境特征。）
2、展示南方地区的土壤类型差异，对比认知：
教师展示长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的自然景观图片，引导学生结合课本P40上的课文和阅读“天府之国”—四川盆地的资料，概括这些地形区的土壤类型特征。
3、列表对比北方地区和南方地区自然环境的差异，增强印象：
北方
地区
界线
南方
地区
面积比例
人口比例
气候类型
气候特点
年降水量
主要
地形区
土壤
主要河湖
4、指导学生读图7-1-3南方地区主要物产分布，说出南方地区的物产特点，并分析其分布特点和自然环境的关系。
活动三：探究南方地区的经济发展——“通江达海，经济发达”
1、教师展示图7-1-4南方地区主要矿产和工业分布，指导学生读图获取信息：
（1）指出该地区濒临的海洋以及拥有的大河、主要的铁路干线，思考本区的交通条件有何优势？
（2）指出本区拥有的主要矿产资源，思考对本区工业的发展有什么作用？
（3）指出该地区主要的工业城市和工业基地，说说它们在本区工业发展过程中起到怎样的作用？
2、教师展示南方地区制造业生产场景图片，说明本区工业结构以制造业为主，科技力量雄厚，给学生以直观印象。
3、指导学生阅读课本P41“活动”，并要求完成P43活动题。
活动一：探究南方地区的概况：（地理位置、地形、河流、面积和人口等）
1、学生读图7-1-1，按读图要求分步骤完成读图内容，了解南方地区的概况。
（教师点拨指导）
2、小组合作：可以讨论得出，南方的城市分布特点多沿河、沿江分布，初步认识便利的水运条件，为后面学习“通江达海、经济发达”做好铺垫。
活动二：探究南方地区的自然地理特征和物产——“山青水碧，物产富饶”
1、学生通过读教师展示的中国温度带、中国干湿地区、中国气候类型，中国地形图回忆老师提出的问题，然后通过小组合作讨论，完成教师提出的三个问题：
学生通过回忆上学期所学知识，小组通过合作讨论可以得出：
（1）南方地区所处温度带：亚热带，热带，大部分位于亚热带;所处干湿地区为湿润地区，降水800mm以上;
（2）南方地区的气候类型为：亚热带季风气候、热带季风气候，气候特点冬季温暖，夏季炎热，雨季较长，气候湿热。
正因如此，平原地表河湖众多，水网密布，成就了“水乡”的美名。
2、学生通过阅读课本，结合老师提供的图片，可以直观认识到各类土壤特征，并列表对比
地形区
长江中下游平原
东南丘陵
四川盆地
云贵高原
土壤或地貌景观
物产或产业特色
3、南北方区域特征综合对比：
学生先自己对表格内容进行归纳和整理，然后进行小组间的交流与合作，互相对答案进行补充和完善。
学生分小组探讨：
受湿热气候和地形等条件的影响，热带物产如香蕉、荔枝主要分布在海南、台湾、广东、云南等省区；其他的物产主要分布在亚热带省区。
活动三：探究南方地区的经济发展——“通江达海，经济发达”
1、学生依据问题提示，读图，分组探讨：
（1）区位优势：濒临黄海、东海、南海，海岸线漫长，多优良港湾；长江，珠江，澜沧江通向海洋，使是江河湖海连为一体，有利于对外开放。
（2）矿产资源丰富，尤其是有色金属，为发展多种工业奠定了基础
（3）拥有众多的工业城市和工业基地，多沿江、沿海、近矿产地分布，对本区乃至全国的经济发展具有强劲的辐射和带动作用
2、学生欣赏图片，了解本区制造业发达的特点。
3、学生读“活动”内容探讨交流：
（1）、说一说，贵州省发展旅游业有什么优势条件。？
（2）、议一议，怎样治理水土流失，搞好贵州省山区的生态环境建设。
通过读图探究，培养学生独立提取地理信息的能力和合作探究能力，并学会分类提取地理信息的本领。
通过图组的阅读，使学生意识到各种地理事物之间是相互关联的。同时提高学生学习的兴趣和积极性。
表格的对比应用，增强学生的直观认识，，使学生对南方地区内不同地形区的差异有了更清醒的认识，体现了地理区域教学的差异性思想。
通过列表比较的方法，强化的学生的记忆，深化了教学效果。
通过读图获取信息是地理学习必须具备的一项技能，同时，通过分析各种条件之间的联系提升了的学生的分析--综合思维
课堂小结
本节课通过了解南方地区的区域特征，并和北方地区自然环境差异进行的比较，我们可以发现并感受到，不同区域的自然环境对人们的生产生活有很大的影响。因此，今后我们在生产生活中就要树立“因地制宜”的思想，遵循自然规律，谋求人与自然的和谐、快速发展。
梳理
建构
位置
位置
和范围
范围
自然地理特点
区域特征 山青水碧 主要物产
物产富饶 区域内部差异
优越的区位条件
通江达海
经济发达 经济发达的表现
通过知识结构图，总结本节课所学的重点知识，形成知识体系。
【达标反馈】
1. 关于南方地区经济特征的叙述，不正确的是（ ）
A.本区海岸线漫长，多优良港口，长江等大河连通海洋，有利于对外开放
B.本区有色金属和水能资源等自然资源丰富
C.本区制造业发达，工业中心和工业基地众多
D.辽中南工业基地是本区著名的重工业基地
2.既是我国钢铁工业中心，又分布在长江沿岸的城市是 ( )
A.上海、武汉 B.重庆、成都
C.南京、无锡 D.郑州、西安
3. 南方地区主要经济作物是 ( )
A.水稻 B.花生 C.甜菜 D.油菜
4.读图回答下列问题
1）.该区域主要气候类型为______ _、____ ___，气候湿热，耕地以______为主，主要粮食作为________，主要的水果有________________（任填2种即可）
2）.填出图中字母所处所代表的地形名称：
A.________B._______C._________ D.__________
3）.填出图中字母所表示的省级行政区名称：
①__________ ②_________③__________④__________
4）.图上所示区域内最著名的矿产资源为__________但煤炭、石油资源少._______工业基地是我国最大的综合型工业基地、_________是以轻工业为主的工业基地。
【教学反思】
1、利用多媒体中的音乐和图片进行导入，激发了学生兴趣，顺利导入新课，起到事半功倍的效果。
2、通过学生读图、教师引导、小组讨论等使学生参与课堂的积极性提高，注意力集中，效果较好。同时展示大量南方地区的相关图片，加深了学生的直观印象，使遥远的地理事物变得清晰可见，提高了学习兴趣。
3、列表比较的教学方法，使学生学会了对比区域差异的方法，强化了学生的记忆，深化了教学的效果。
【课型】
【课标要求】
·运用地图简要评价某区域的地理位置。
·在地形图上识别某区域的主要地形类型，并描述区域的地形特征。
·运用地图和其他资料说出某区域的产业结构和产业布局特点。
·运用资料比较区域内的主要地理差异。
【教学目标和重难点】
1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。（重点）
2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。（重点）
3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。
4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。（重点、难点）
【教学模式】问题导学、讲练结合
【教学方法】多媒体导入法、 探究法、 列表对比法
【教具准备】多媒体课件
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
展示图片
情景导入
多媒体展示具有南方地区代表性特征的图片，配以背景音乐《采茶舞曲》，据此判断，这儿的风光反映的是我国哪一个地理区域？关于该地区，你们还知道哪些，说给大家听听。
1、学生观赏图片，形成对南方地区“山青水碧”的初步直观印象。
2、学生根据自己的见闻谈对南方地区的了解，增强学生的表达能力。
图片配以轻音乐，给学生耳目一新的感受，同时提升了学生的审美素养，激发了学生的学习兴趣和对祖国大好河山的热爱情感。
衔接过渡
往昔之南方地区，古人曾留下许多美丽的诗篇；今日之南方地区，诸业兴旺，城乡建设日新月异。这节课就让我们一同走进山清水碧、物产富饶的南方地区。
明确目标
预习展示
第一，教师向学生展示本节课教学目标：
1、运用南方地区地形图，找出南方地区的主要河流、湖泊及黄海、东海和南海，分析其通江达海的交通区位优势。
2、运用地图和其他资料分析南方地区的主要自然地理特征。
3、运用图像资料，说出南方地区主要农作物分布及主要矿产和工业的分布。
4、运用图文资料，比较南方地区不同地形区主要地理差异与区域发展特点。
第二，教师询问学生，结合学习目标，在预习过程中，存在哪些疑问，想要了解哪方面的知识。
第三，教师以填空形式投影问题，学生按提纲有指向性的学习。
（学生结合预习中的困难以及本节教学目标，对本节课的知识形成一个总体的认识，知道本节课的重点、难点，提高听课效率。）
一，学生读目标，形成目标任务驱动。
二，学生反映课前完成《地理助学》中“学习过程”部分时遇到的困难，结合出示的教学目标，提出本节课的疑惑：比如
1、为什么秦岭—淮河一线是南方地区的北部界线？
2、南方地区处在什么温度带和干湿地区？
3、南方地区的城市为什么大多沿江沿河分布？
三、提纲展示，引领学习
1、南方地区的面积比例 _____人口比例
2、南方地区的气候类型 气候特点
3、南方地区的主要地形区有__ 地形特点
4、南方地区的土壤类型：
1）长江中下游平原
2）东南丘陵
3）云贵高原________
4）四川盆地__________
课前结合地理助学预习，能够使学生对南方地区的自然环境特征形成初步的认识。
通过学生预习情况的反馈，教师可以了解学生的知识水平和掌握情况，在本节课的教学中可以有所侧重，提高效率。
合作
探究
学习
新课
活动一：探究南方地区的概况：（地理位置、地形、河流、面积和人口）
展示图7-1-1南方地区地形和图7-1-2南方地区范围，要求找出：
1、长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地、云贵高原、台湾岛和海南岛
2、长江、珠江、澜沧江，说说它们流经的省级行政区域及注入的海洋。
3、南方地区包括的主要省级行政区域和北回归线穿过的省区。
4、指出南方地区的主要城市，说说这些城市中哪些沿江分布，哪些沿海分布。
活动二：探究南方地区的自然地理特征和物产——“山青水碧，物产富饶”
1、 教师展示中国温度带、中国干湿地区、中国气候类型和中国地形图，请学生们边读图边回忆以前学过的相关知识，进而提出探究问题：
（1）南方地区的气候有何特点？
（2）平原的分布有什么特点？
（3）河湖数量和北方地区相比，存在哪些不同？
（先引导学生回忆北方地区的温度带、干湿地区、气候类型，再对比概括南方地区的自然环境特征。）
2、展示南方地区的土壤类型差异，对比认知：
教师展示长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原的自然景观图片，引导学生结合课本P40上的课文和阅读“天府之国”—四川盆地的资料，概括这些地形区的土壤类型特征。
3、列表对比北方地区和南方地区自然环境的差异，增强印象：
北方
地区
界线
南方
地区
面积比例
人口比例
气候类型
气候特点
年降水量
主要
地形区
土壤
主要河湖
4、指导学生读图7-1-3南方地区主要物产分布，说出南方地区的物产特点，并分析其分布特点和自然环境的关系。
活动三：探究南方地区的经济发展——“通江达海，经济发达”
1、教师展示图7-1-4南方地区主要矿产和工业分布，指导学生读图获取信息：
（1）指出该地区濒临的海洋以及拥有的大河、主要的铁路干线，思考本区的交通条件有何优势？
（2）指出本区拥有的主要矿产资源，思考对本区工业的发展有什么作用？
（3）指出该地区主要的工业城市和工业基地，说说它们在本区工业发展过程中起到怎样的作用？
2、教师展示南方地区制造业生产场景图片，说明本区工业结构以制造业为主，科技力量雄厚，给学生以直观印象。
3、指导学生阅读课本P41“活动”，并要求完成P43活动题。
活动一：探究南方地区的概况：（地理位置、地形、河流、面积和人口等）
1、学生读图7-1-1，按读图要求分步骤完成读图内容，了解南方地区的概况。
（教师点拨指导）
2、小组合作：可以讨论得出，南方的城市分布特点多沿河、沿江分布，初步认识便利的水运条件，为后面学习“通江达海、经济发达”做好铺垫。
活动二：探究南方地区的自然地理特征和物产——“山青水碧，物产富饶”
1、学生通过读教师展示的中国温度带、中国干湿地区、中国气候类型，中国地形图回忆老师提出的问题，然后通过小组合作讨论，完成教师提出的三个问题：
学生通过回忆上学期所学知识，小组通过合作讨论可以得出：
（1）南方地区所处温度带：亚热带，热带，大部分位于亚热带;所处干湿地区为湿润地区，降水800mm以上;
（2）南方地区的气候类型为：亚热带季风气候、热带季风气候，气候特点冬季温暖，夏季炎热，雨季较长，气候湿热。
正因如此，平原地表河湖众多，水网密布，成就了“水乡”的美名。
2、学生通过阅读课本，结合老师提供的图片，可以直观认识到各类土壤特征，并列表对比
地形区
长江中下游平原
东南丘陵
四川盆地
云贵高原
土壤或地貌景观
物产或产业特色
3、南北方区域特征综合对比：
学生先自己对表格内容进行归纳和整理，然后进行小组间的交流与合作，互相对答案进行补充和完善。
学生分小组探讨：
受湿热气候和地形等条件的影响，热带物产如香蕉、荔枝主要分布在海南、台湾、广东、云南等省区；其他的物产主要分布在亚热带省区。
活动三：探究南方地区的经济发展——“通江达海，经济发达”
1、学生依据问题提示，读图，分组探讨：
（1）区位优势：濒临黄海、东海、南海，海岸线漫长，多优良港湾；长江，珠江，澜沧江通向海洋，使是江河湖海连为一体，有利于对外开放。
（2）矿产资源丰富，尤其是有色金属，为发展多种工业奠定了基础
（3）拥有众多的工业城市和工业基地，多沿江、沿海、近矿产地分布，对本区乃至全国的经济发展具有强劲的辐射和带动作用
2、学生欣赏图片，了解本区制造业发达的特点。
3、学生读“活动”内容探讨交流：
（1）、说一说，贵州省发展旅游业有什么优势条件。？
（2）、议一议，怎样治理水土流失，搞好贵州省山区的生态环境建设。
通过读图探究，培养学生独立提取地理信息的能力和合作探究能力，并学会分类提取地理信息的本领。
通过图组的阅读，使学生意识到各种地理事物之间是相互关联的。同时提高学生学习的兴趣和积极性。
表格的对比应用，增强学生的直观认识，，使学生对南方地区内不同地形区的差异有了更清醒的认识，体现了地理区域教学的差异性思想。
通过列表比较的方法，强化的学生的记忆，深化了教学效果。
通过读图获取信息是地理学习必须具备的一项技能，同时，通过分析各种条件之间的联系提升了的学生的分析--综合思维
课堂小结
本节课通过了解南方地区的区域特征，并和北方地区自然环境差异进行的比较，我们可以发现并感受到，不同区域的自然环境对人们的生产生活有很大的影响。因此，今后我们在生产生活中就要树立“因地制宜”的思想，遵循自然规律，谋求人与自然的和谐、快速发展。
梳理
建构
位置
位置
和范围
范围
自然地理特点
区域特征 山青水碧 主要物产
物产富饶 区域内部差异
优越的区位条件
通江达海
经济发达 经济发达的表现
通过知识结构图，总结本节课所学的重点知识，形成知识体系。
【达标反馈】
1. 关于南方地区经济特征的叙述，不正确的是（ ）
A.本区海岸线漫长，多优良港口，长江等大河连通海洋，有利于对外开放
B.本区有色金属和水能资源等自然资源丰富
C.本区制造业发达，工业中心和工业基地众多
D.辽中南工业基地是本区著名的重工业基地
2.既是我国钢铁工业中心，又分布在长江沿岸的城市是 ( )
A.上海、武汉 B.重庆、成都
C.南京、无锡 D.郑州、西安
3. 南方地区主要经济作物是 ( )
A.水稻 B.花生 C.甜菜 D.油菜
4.读图回答下列问题
1）.该区域主要气候类型为______ _、____ ___，气候湿热，耕地以______为主，主要粮食作为________，主要的水果有________________（任填2种即可）
2）.填出图中字母所处所代表的地形名称：
A.________B._______C._________ D.__________
3）.填出图中字母所表示的省级行政区名称：
①__________ ②_________③__________④__________
4）.图上所示区域内最著名的矿产资源为__________但煤炭、石油资源少._______工业基地是我国最大的综合型工业基地、_________是以轻工业为主的工业基地。
【教学反思】
1、利用多媒体中的音乐和图片进行导入，激发了学生兴趣，顺利导入新课，起到事半功倍的效果。
2、通过学生读图、教师引导、小组讨论等使学生参与课堂的积极性提高，注意力集中，效果较好。同时展示大量南方地区的相关图片，加深了学生的直观印象，使遥远的地理事物变得清晰可见，提高了学习兴趣。
3、列表比较的教学方法，使学生学会了对比区域差异的方法，强化了学生的记忆，深化了教学的效果。