五年级上册科学教案 -4.5 运动与摩擦力 教科版

《运动与摩擦力》教学设计
教学内容
教科版五年级上册第四单元第5课<<运动与摩擦力>>教材P79至P81
教材分析
本内容是五年级上册内容,在四年级实施教学。四年级的学生对于生活中一些常见的力也有了一定的了解,另外摩擦力属于生活中常见的力,学生基本都知道,只是没有系统地去整理过自己关于这方面的知识,也没有再深入地研究过它的一些特性。因此,本节课要以学生自己的认知基础为突破点,在帮助他们系统整理自己生活积累的知识的基础上,引导他们继续深入地研究摩擦力。
教学理念
以学生为科学学习的主体，教师主导课堂教学。在教学中主要采用实验探究法。让学生通过现象提出问题、推测猜想、设计实验，通过实验分析数据得出结论。真正做到“以探究为核心，以学生为主体”。
教学目标
（一）科学概念:
1．一个物体在另一个物体表面运动时,接触面发生摩擦,会产生摩擦力。
2．探究摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关:表面越光滑,摩擦力越小;表面越粗糙,摩擦力越大。
3．探究摩擦力的大小与物体的重量有关:物体越重,摩擦力越大;物体越轻,摩擦力越小。
（二）过程与方法:
1．测量摩擦力的大小。
2．推测、设计实验检验摩擦力与接触面的关系。
3．做摩擦力大小的对比实验。
（三）情感、态度、价值观
形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。
五、重点难点
重点:用实验检验摩擦力大小与接触面和重量的关系。
难点:做摩擦力大小的对比实验。
六、教学准备
测力计 钩码 笔袋 砂纸
七、教学过程
（一）课前交流
诸葛亮智服张、关的故事
（二）导入
1、下起了雨，路很滑，小豆芽今天在上学的路上一不小心摔了一跤，一看原来鞋子成这样了，显示PPT（被磨平的鞋底图片）。为什么鞋底会变成这样了呢?(摩擦)鞋底在怎样的情况下会被磨损的呢?(穿着行走,穿着运动、被长期摩擦)如果把鞋静止地放着,会发生鞋底磨损吗?为什么?(不会,因为鞋底没有产生摩擦)说明了物体运动与摩擦有着怎样的关系?(有运动才有摩擦)(板书:运动、摩擦)
2、师小结:运动与摩擦是一对好朋友,他们两是相随相伴,密不可分的。
（三）感知摩擦力
1．今天老师和大家一起玩一个“推手掌”的游戏。
请你跟我一起做，伸出你的右手，像老师一样在空中推动两下，然后将手紧贴桌面往前推动两下，你的手掌有什么不一样的感觉？（费力）
手在桌面上推动为什么会费力呢？（这是由于摩擦造成的，由于摩擦，我们的手会受到一种阻碍运动的力，这就是摩擦力出示PPT摩擦力概念）
2．想一想，在我们的生活中，还有哪些运动会产生摩擦力呢? 谁和谁产生的？PPT
（四）测量摩擦力的大小
请同学上来玩拉人的游戏。
小结：我们沿水平方向拉一个物体，刚好使这个物体运动起来的力就相当于它的摩擦力。
那么请同学们想一想，这些摩擦力的大小能测量吗？用什么工具来测量呢？PPT
学生上台师生一起合作测钩码与桌面的摩擦力
（五）探究摩擦力的大小与什么因素有关
1．了解摩擦力的大小与什么因素有关(学生猜测活动 —与摩擦力有关的因素)
运动物体所受到的摩擦力大小与什么因素有关了?(板书问题:摩擦力大小与什么因素有关?)
学生猜测,老师板书(猜想)
我们今天就重点来研究:接触面、载重物体重量与摩擦力大小的关系。(板书:接触面、物体重量)
2．认识实验器材
（1）看看,老师为大家准备了什么实验仪器?
(PPT展示图片,测力计，钩码盒，砂纸)介绍实验仪器。
（2）探究摩擦力大小与物体接触面和物体重量有关系
3．摩擦力大小与接触面的状况关系
（1）学生利用老师准备的材料讨论设计“摩擦力大小与接触面的状况关系”的实验。
（2）学生汇报
老师引导学生在汇报出实验方案、注意事项、改变条件、不变条件。
4．摩擦力大小与物体重量的关系
（1）学生利用老师准备的材料讨论设计“摩擦力大小与物体重量的关系”的实验。
（2）学生汇报
老师引导学生在汇报出实验方案、注意事项、改变条件、不变条件。
5．学生实验
师:摩擦力大小与接触面和物体重量有着怎样的关系呢?请同学以小组为单位挑一个研究问题
6．学生实验汇报
实验1.摩擦力大小与接触面光滑程度关系实验记录表
不改变的条件
要改变的条件
测力计的读数
发现
物体重量:
接触面
状况
第一次
第二次
第三次
(光滑)
(粗糙)
?小结:在水平面上运动的物体,在不同的接触面拖动相同重物时,接触面光滑,摩擦力小;接触面粗糙,摩擦力大。
实验2.摩擦力大小与物体重量关系实验记录表
不改变的条件
改变的条件
测力计的读数
发现
接触面:
(??? )
物体重量
钩码个数
第一次
第二次
第三次
小结:物体重,运动时的摩擦力大;物体轻,运动时的摩擦力小。(板书?)
7.学生总结
(由此推断)摩擦力大小与接触面的光滑程度和物体本身的重量都有关。摩擦力的大小与接触面状况有关,当物体重力一定时,接触面越光滑,摩擦力越小,接触面越粗糙,摩擦力越大。摩擦力的大小与物体重力有关,当接触面相同时,物体受到的重量越小,摩擦力越小,物体受到的重量越大,摩擦力越大。
（六）运用实践
1.拔河比赛
2.捉泥鳅比赛
雨终于停了，我们一起到田野里去捉泥鳅，播放《捉泥鳅》歌曲。?会唱的同学可以一起唱。怎样才能捉到更多的泥鳅呢？?
八 、板书设计
运动与摩擦力光滑(小)
接触面 ｛
粗糙（大）
重（大）
物体重量｛
轻（小）