五下 6画脸 教案
图片预览
文档简介
课题：第6课 画脸
一、教学目标确定的依据：
1、教材分析：
新课标中对于第三学段“造型·表现”领域的学习目标中提到：运用线条、形状、色彩和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
画脸属于人类最古老的艺术，是许多原始部落的重要习俗，同时，还是中国悠久的传统艺术，“画脸”一课结合中西文化，为学生提供了大量创意画脸图片，能充分启迪学生思维，激发创意。本课的教学，主要是让学生初步理解画脸艺术，通过形式多样的画脸作品激发学生兴趣，启发学生尝试在脸上绘制脸谱，鼓励学生大胆表现自己喜欢的风格形象。
2、学生分析：
对五年级的学生来说，本课画脸是学生比较感兴趣的课题，在教学过程中教师应鼓励学生大胆地发表自己的见解，鼓励学生运用各种不同的表现形式来描绘、装饰自己或同学。在欣赏、评价过程中，教师应充分尊重学生不同的个性，鼓励学生自主、大胆地进行欣赏、交流，说一说自己的所感、所想，培养学生的交流、评价能力和自信心。
二、教学的具体目标：
1、通过欣赏画脸艺术图片，感受其外在的图案美和内在的思想性，了解美术与戏剧、美术与生活、美术与社会的联系。
2、通过观察比对和作品赏析了解基本的画脸常识，掌握运用点、线、面、色块等元素画脸。
3、让学生欣赏、讨论、绘制、表演的活动中体验画脸的乐趣，充分展示自己的个性，培养学生热爱祖国传统艺术的情感。
教学重点：如何利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有趣的脸。
教学难点：图形或图案要富有想象力和美感。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开放式导入
1. 出示蝴蝶身体的局部：这是什么？（蝴蝶在身上画出了一张神秘的脸谱）
2. 出示瓢虫脸局部：这是什么？（在脸上画出了一只有趣的昆虫）
有意思吧！今天，我们要在脸上画画，让我们的脸变得更加有趣、神秘。
3.揭示课题——画脸。
观察发现
激发学生的学习兴趣。
核心推进
了解画脸。
画脸的形式由来已久,在很久以前，人们在脸上画画，为的是驱赶猛兽、驱除邪魔，后来是为了祭祀的需要。现在，很多画脸是为了舞台表演的需要。
⑴学生小组合作学习说一说对画脸艺术的了解
⑵师归纳总结
部落民族——色彩鲜艳
（在我们中国的一些少数民族，还保留着在庆祝丰收、保佑平安的祭祀活动中进行化妆表演的习俗。）
中国戏剧脸谱——精致典雅
（不同的色彩和图纹能显示剧中不同人物的形貌特征和性格品质。线条清晰、流畅，点线面搭配合理。上色均匀、整齐，边界清晰色彩对比较强。）
现代画脸——游戏娱乐彰显个性（球迷的加油助威）
第一次作业：尝试在纸上用点、线、色块进行装饰。
3.展示评价。
重点评价线条与色彩，表现的风格类型。
师：刚才我们尝试了在纸上装饰我们的脸，想不想在脸上试试，完善纸上设计图稿。
4.欣赏作品，了解可以再脸上画什么角色，体会舞台效果中画脸的角色扮演。
（1）小狗图：突出了鼻尖、嘴巴部分，其他地方统一用花斑绘制，再加上耳朵。
（2）球迷图：将整张脸作为画纸，为了体现足球的完整性，用色块将突出的鼻子隐去，使得图片比较完整，足球的黑白对比特别突出。
（3）瓢虫图：乍一看，看不出鼻子嘴巴，甚至连眼睛也比较隐蔽。
5.教师演示
学生观察教师演示所需的工具，作画的步骤，用笔的手法。
学生说说。
师总结归纳：先介绍一下作画工具，我们可以用水粉颜料来画脸，颜料里加些肥皂水，这样就更容易画。我们先画轮廓，注意颜料不要弄到眼睛、鼻子、嘴巴里去；然后上色，上色时先上淡颜色，再上深颜色；画眼睛时，注意要闭上眼睛；要注意细节描绘。
还有一些画脸的小窍门，同学们学了之后，可以轻松一点。
1、? 准备一面镜子，对着镜子为自己画脸。
2、? 画脸前，构思好图案或图形
并画出草图，设计要和五官巧妙
搭配。（画脸时，注意不要把颜料弄到口、鼻、眼里。）
小组合作学习
积极发言
讨论归纳
他们设计的巧妙之处在哪呢？
几张画脸你学到了什么呢？
仔细观看老师的作画步骤
通过图解让学生对脸谱的线条色彩有个整体认识，了解画脸的基本上色过程。能很好的培养学生的观察能力、分析问题能力和想象力。有助于学生实际绘画能力的培养激发学生的创作愿望，在不知不觉中解决了教学难点。
选用与学生审美趣味一致的作品，力图让学生产生欣赏的情感共鸣。
培养学生细致观察的能力
教师示范步骤让学生对作画过程有了清晰的认知，打消了学生畏难的情绪。
自主创新
用水粉在脸上画出自己喜欢的图形、图案。
作业要求：
1、? 先在小组内讨论所要画的主
题，可以选择合作伙伴，还可以
独自完成。
2、? 图形要生动、有创意，体现个性。
鼓励学生大胆设计，描绘出富有个性的画脸。
学生作画是自己生活经验的反映，作业明确目标就可以让每一个儿童都拥有主题意识，使儿童的情感和思想能融合在一起。
反馈交流
你能大胆地表达自己的想法吗？
●你认为谁的画脸有趣、最富有个性？
●能否积极地参与活动和游戏。
●对自己的画脸作品满意吗？
学生自评、互评
在评价中体验学生自己成功的快乐，学会欣赏他人，关注伙伴的作品，学会发表自己的审美见解，多角度评价作品。
拓展延伸
画脸的艺术常常用来美化我们的生活，(课件展示画脸在生活中的应用)同学们也可以利用课余时间，将画脸艺术运用到生活中，比如：画在茶杯上，画在汗衫上，或者做成壁画挂在墙壁上等。老师相信，画脸会带给我们许多意想不到的快乐，把我们的生活装扮的更加美好。
课后给学生布置的任务，也是对本节课的课后延伸。
一、教学目标确定的依据：
1、教材分析：
新课标中对于第三学段“造型·表现”领域的学习目标中提到：运用线条、形状、色彩和空间等造型元素，以描绘和立体造型的方法，选择合适的工具、媒材，记录与表现所见所闻、所感所想，发展美术构思与创作的能力，表达思想与情感。
画脸属于人类最古老的艺术，是许多原始部落的重要习俗，同时，还是中国悠久的传统艺术，“画脸”一课结合中西文化，为学生提供了大量创意画脸图片，能充分启迪学生思维，激发创意。本课的教学，主要是让学生初步理解画脸艺术，通过形式多样的画脸作品激发学生兴趣，启发学生尝试在脸上绘制脸谱，鼓励学生大胆表现自己喜欢的风格形象。
2、学生分析：
对五年级的学生来说，本课画脸是学生比较感兴趣的课题，在教学过程中教师应鼓励学生大胆地发表自己的见解，鼓励学生运用各种不同的表现形式来描绘、装饰自己或同学。在欣赏、评价过程中，教师应充分尊重学生不同的个性，鼓励学生自主、大胆地进行欣赏、交流，说一说自己的所感、所想，培养学生的交流、评价能力和自信心。
二、教学的具体目标：
1、通过欣赏画脸艺术图片，感受其外在的图案美和内在的思想性，了解美术与戏剧、美术与生活、美术与社会的联系。
2、通过观察比对和作品赏析了解基本的画脸常识，掌握运用点、线、面、色块等元素画脸。
3、让学生欣赏、讨论、绘制、表演的活动中体验画脸的乐趣，充分展示自己的个性，培养学生热爱祖国传统艺术的情感。
教学重点：如何利用点、线、面和色彩的变化，画出一张有趣的脸。
教学难点：图形或图案要富有想象力和美感。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
开放式导入
1. 出示蝴蝶身体的局部：这是什么？（蝴蝶在身上画出了一张神秘的脸谱）
2. 出示瓢虫脸局部：这是什么？（在脸上画出了一只有趣的昆虫）
有意思吧！今天，我们要在脸上画画，让我们的脸变得更加有趣、神秘。
3.揭示课题——画脸。
观察发现
激发学生的学习兴趣。
核心推进
了解画脸。
画脸的形式由来已久,在很久以前，人们在脸上画画，为的是驱赶猛兽、驱除邪魔，后来是为了祭祀的需要。现在，很多画脸是为了舞台表演的需要。
⑴学生小组合作学习说一说对画脸艺术的了解
⑵师归纳总结
部落民族——色彩鲜艳
（在我们中国的一些少数民族，还保留着在庆祝丰收、保佑平安的祭祀活动中进行化妆表演的习俗。）
中国戏剧脸谱——精致典雅
（不同的色彩和图纹能显示剧中不同人物的形貌特征和性格品质。线条清晰、流畅，点线面搭配合理。上色均匀、整齐，边界清晰色彩对比较强。）
现代画脸——游戏娱乐彰显个性（球迷的加油助威）
第一次作业：尝试在纸上用点、线、色块进行装饰。
3.展示评价。
重点评价线条与色彩，表现的风格类型。
师：刚才我们尝试了在纸上装饰我们的脸，想不想在脸上试试，完善纸上设计图稿。
4.欣赏作品，了解可以再脸上画什么角色，体会舞台效果中画脸的角色扮演。
（1）小狗图：突出了鼻尖、嘴巴部分，其他地方统一用花斑绘制，再加上耳朵。
（2）球迷图：将整张脸作为画纸，为了体现足球的完整性，用色块将突出的鼻子隐去，使得图片比较完整，足球的黑白对比特别突出。
（3）瓢虫图：乍一看，看不出鼻子嘴巴，甚至连眼睛也比较隐蔽。
5.教师演示
学生观察教师演示所需的工具，作画的步骤，用笔的手法。
学生说说。
师总结归纳：先介绍一下作画工具，我们可以用水粉颜料来画脸，颜料里加些肥皂水，这样就更容易画。我们先画轮廓，注意颜料不要弄到眼睛、鼻子、嘴巴里去；然后上色，上色时先上淡颜色，再上深颜色；画眼睛时，注意要闭上眼睛；要注意细节描绘。
还有一些画脸的小窍门，同学们学了之后，可以轻松一点。
1、? 准备一面镜子，对着镜子为自己画脸。
2、? 画脸前，构思好图案或图形
并画出草图，设计要和五官巧妙
搭配。（画脸时，注意不要把颜料弄到口、鼻、眼里。）
小组合作学习
积极发言
讨论归纳
他们设计的巧妙之处在哪呢？
几张画脸你学到了什么呢？
仔细观看老师的作画步骤
通过图解让学生对脸谱的线条色彩有个整体认识，了解画脸的基本上色过程。能很好的培养学生的观察能力、分析问题能力和想象力。有助于学生实际绘画能力的培养激发学生的创作愿望，在不知不觉中解决了教学难点。
选用与学生审美趣味一致的作品，力图让学生产生欣赏的情感共鸣。
培养学生细致观察的能力
教师示范步骤让学生对作画过程有了清晰的认知，打消了学生畏难的情绪。
自主创新
用水粉在脸上画出自己喜欢的图形、图案。
作业要求：
1、? 先在小组内讨论所要画的主
题，可以选择合作伙伴，还可以
独自完成。
2、? 图形要生动、有创意，体现个性。
鼓励学生大胆设计，描绘出富有个性的画脸。
学生作画是自己生活经验的反映，作业明确目标就可以让每一个儿童都拥有主题意识，使儿童的情感和思想能融合在一起。
反馈交流
你能大胆地表达自己的想法吗？
●你认为谁的画脸有趣、最富有个性？
●能否积极地参与活动和游戏。
●对自己的画脸作品满意吗？
学生自评、互评
在评价中体验学生自己成功的快乐，学会欣赏他人，关注伙伴的作品，学会发表自己的审美见解，多角度评价作品。
拓展延伸
画脸的艺术常常用来美化我们的生活，(课件展示画脸在生活中的应用)同学们也可以利用课余时间，将画脸艺术运用到生活中，比如：画在茶杯上，画在汗衫上，或者做成壁画挂在墙壁上等。老师相信，画脸会带给我们许多意想不到的快乐，把我们的生活装扮的更加美好。
课后给学生布置的任务，也是对本节课的课后延伸。