五下 9我设计的图书封面 教案
图片预览
文档简介
课题：21、我设计的图书封面
主备人：
教学目标：
1、认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。
2、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。
3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同设计风，培养艺术情感。格
重点难点：
重点：了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。
难点：发挥自己的想象，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。
教学准备：搜集不同类风格的图书封面、各类制作材料工具等。
教学时间：2课时
教学过程： 第1课时
一、导入新课 1、师： 你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？生：…… 2、【投影仪】 出示几册书籍（儿童读物、杂志、画集……） 师：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？生：…… 3、师小结并揭题：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我设计的图书封面》 板书：我设计的图书封面 二、讲授新课
（一）、赏析书籍封面
1、探究：封面上一般都有些什么？（文字和图案）
分别表示什么呢？（书名、作者、出版社等文字内容，以及与内容相符的图案）
2、【课件】知识窗：书的装帧设计主要包括：封面、封底、书籍设计、内页设计 3、讨论：书籍封面设计应该注意哪些问题呢？生：（相互讨论）
4、教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素。
（二）、封面设计三大要素 1、文字。 师：若在设计时把文字以点、线、面来进行排列，请你说说书名、作者名、出版社应分别对应的是什么？生：……
师：书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；
作者名字少，也较小，所以把它处理成点；
出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。 2、图案。 师：封面上的图案有何要求呢？你能从图案中读到哪些信息呢？生：…… 教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。 3、颜色
师：色彩的选择有何特点？生：…… 小结：任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。如：儿童读物，色彩活泼；科学杂志，色彩冷静…… （三）、欣赏作品（有新意的作品）
师：说说创新之处在哪？运用了哪些材料和制作方法？生：……
《神奇的大口袋》、《妈妈和我》……
（四）、学生创作
交流确定1、说说你要为哪本书设计封面？
2、有哪些文字和图案？
3、你的创意是什么？
作业要求：1、构思立意 2、 确定封面的规格、定位图形及文字的位置
板书设计：
第2课时
一、展示学生的半成品
评价：文字与图案的大小位置安排是否恰当？
二、展示优秀的学生作业
学习：1、文字的设计
2、材料及制作方法的运用
3、创意
三、作业要求
1、综合运用多种材料及制作方法 2、图形装饰、文字突出、颜色鲜明。
3、创意独特，制作细致。 四、教师作巡回指导 五、作品讲评 1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受。 2、教师选取有代表性的作品进行讲评。 六、 教师小结： 通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。
板书设计：
调整与补充
作业指导：
教学后记：
主备人：
教学目标：
1、认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。
2、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。
3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同设计风，培养艺术情感。格
重点难点：
重点：了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。
难点：发挥自己的想象，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面。
教学准备：搜集不同类风格的图书封面、各类制作材料工具等。
教学时间：2课时
教学过程： 第1课时
一、导入新课 1、师： 你去书店买书、图书馆借书时，首先注意书的什么？为什么？生：…… 2、【投影仪】 出示几册书籍（儿童读物、杂志、画集……） 师：这些书的封面各有什么特点？你喜欢哪本书？为什么？生：…… 3、师小结并揭题：一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者有较深的印象，那么怎样来设计一本好的封面呢？这就是今天我们要学习的内容。出示课题《我设计的图书封面》 板书：我设计的图书封面 二、讲授新课
（一）、赏析书籍封面
1、探究：封面上一般都有些什么？（文字和图案）
分别表示什么呢？（书名、作者、出版社等文字内容，以及与内容相符的图案）
2、【课件】知识窗：书的装帧设计主要包括：封面、封底、书籍设计、内页设计 3、讨论：书籍封面设计应该注意哪些问题呢？生：（相互讨论）
4、教师总结：文字、色彩和图形构成封面设计三大要素。下面我们就和大家来分别研究一下这三大要素。
（二）、封面设计三大要素 1、文字。 师：若在设计时把文字以点、线、面来进行排列，请你说说书名、作者名、出版社应分别对应的是什么？生：……
师：书名较大可以处理成面，一定要醒目、大方；
作者名字少，也较小，所以把它处理成点；
出版社字较多较长，一般排成一行，所以当成线来处理，文字的字体、大小、颜色和位置要精心设计。 2、图案。 师：封面上的图案有何要求呢？你能从图案中读到哪些信息呢？生：…… 教师总结：图像要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。 3、颜色
师：色彩的选择有何特点？生：…… 小结：任何封面总有一种颜色占主导地位，要能反映出书的某些性质和特点。如：儿童读物，色彩活泼；科学杂志，色彩冷静…… （三）、欣赏作品（有新意的作品）
师：说说创新之处在哪？运用了哪些材料和制作方法？生：……
《神奇的大口袋》、《妈妈和我》……
（四）、学生创作
交流确定1、说说你要为哪本书设计封面？
2、有哪些文字和图案？
3、你的创意是什么？
作业要求：1、构思立意 2、 确定封面的规格、定位图形及文字的位置
板书设计：
第2课时
一、展示学生的半成品
评价：文字与图案的大小位置安排是否恰当？
二、展示优秀的学生作业
学习：1、文字的设计
2、材料及制作方法的运用
3、创意
三、作业要求
1、综合运用多种材料及制作方法 2、图形装饰、文字突出、颜色鲜明。
3、创意独特，制作细致。 四、教师作巡回指导 五、作品讲评 1、实物展示学生设计的作品，同学自评、互评谈谈自己的感受。 2、教师选取有代表性的作品进行讲评。 六、 教师小结： 通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华，发挥了创造精神。学会了用艺术语言去分析作品、评价作品、创造作品，感受到了封面设计的艺术。
板书设计：
调整与补充
作业指导：
教学后记：