五下 13诗配画 教案

课题
13.诗配画
执教
吴从宇
教学内容：
学习用水墨画来给古诗配画达到诗画统一，感受传统文化魅力。
教学目标：
1.通过欣赏画家们的作品，让学生感受到诗配画的意境美,了解中国传统文化,让学生感受中国传统文化的魅力。
2.学习水墨诗配画的基本技法和要求。
3.为喜欢的诗词进行诗配画。
教学重点、难点：
教学重点：学会用画面表达诗的意境。
教学难点：把水墨技法比较合适的应运到画面中。
教具、学具准备：
教师：PPT 、宣纸、毛笔、墨汁、颜料。
学生：宣纸、毛笔、墨汁、颜料、毛毡。
板书设计：
诗 配 画
作业布置：根据《咏柳》创作一幅水墨诗配画作品。
教学反思：
1.在看图猜画环节应该留有充足的时间让学生来表达作品的创造意图。
2、在最后的作品评价部分讨论不足，还有改进的空间。
教 学 过 程
备注
一、导入课题
1．同学们跟着音乐我们来欣赏一组图片，你看到了什么？猜猜这是哪个季节——春天。对了，在这个百花盛开到处充满诗意的季节里，你能想到哪首关于春天的诗呢？谁来说说这首诗中都有哪些景色？这真是诗中有画啊，今天我们就来学习诗配画。板书课题《诗配画》
二、新授
1.游戏—看画猜诗句
师：同学们老师今天想考考你们，你能猜出画中的诗句吗？
出示PPT
《寻隐者不遇》
《江 雪》
《悯 农》
《大林寺桃花》
小结：同学们能又快又准的回答出正确答案，说明我们班的同学平时积累的诗还真不少。（来给自己一点掌声。）
2.读诗想画
3．王维集诗人与画家于一身，苏东坡称他诗中有画、画中有诗，下面我们一起来欣赏一下王维写的《渭城曲》。
出示傅抱石的作品和学生作品对比，大师用湿画法画出了雨中送别的哀愁，用牛车表现出了他们即将离别。再看我们的这位同学也用湿画法画出了雨中离别的场景，大师能表现出的我们小朋友同样也能做到 。
4.小练笔
出示PPT《小池》：
师：这是我们非常熟悉的一首诗，请同学们试一试给它配上一幅画。
小结：师从构图、用笔点评作品指出缺点。
5.师范画
师：荷花出淤泥而不染，竹子高风亮节这都是诗人画家喜爱的题材。
6.作业
请你根据古诗《咏柳》中的诗句进行创作。
（1）出示PPT诗句。
（2）师指导，范画。
（3）师巡回指导。
（4）展示作品。
三、评价
（1）学生互评。
（2）师点评作品。
四、拓展
回去以后我们还可以自己写写诗然后配上画，也可以尝试一下用其他材料来给诗配上画。