3.2.2调式 教案

调式
学习目标：
1.情感态度价值观：通过调式的学习让学生感受色彩的变化，初步感受不同调式的魅力，从而让学生逐步懂得如何去听辨音乐的情绪。
2.过程与方法：体验法 探究法
3.知识与技能：
（1）通过复习歌曲《美丽的村庄》《德涅泊尔河掀起了怒涛》来了解调式的色彩的不同以及对音乐情绪的决定作用。
（2）运用体态律动与声势教学使学生感受同一首作品分别用大小调式表现时在情绪上的变化。
学习重点：通过歌曲演唱、律动体验感受大小调式的色彩变化。
学习难点：合唱三声部与固定低音的排练与律动。
学情分析：
七年级学生经过一学期的柯达伊教学法的训练，本学期已经初步掌握了部分音乐技能，在柯尔文音阶手势与达尔克罗兹声势的训练中，得到了启迪。
学习过程：
复习歌曲《美丽的村庄》《德涅泊尔河掀起了怒涛》，
(1)同学们在听的时候分辨音乐在节拍上和情绪上有何变化？
(2)讲解音阶：从主音到下一个主音的连续进行，见课本。
2.讲解大小调式
（1）通过音阶图示让学生直观的分辨大调式和小调式的区别：
大调式：1 2 3 4 5 6 7 ⅰ
全音 全音 半音 全音 全音 全音 半音
调式特点是：2全音+1半音+3全音+1半音
小调式：6 7 1 2 3 4 5 6

全音 半音 全音 全音 半音 全音 全音
调式特点：1全音+1半音+2全音+1半音+2全音
（2）通过钢琴练习大小调式的调式音准。
（3）通过柯尔文手势练习大小调式的调式音准。
（4）感受分析总结大小调式的色彩特点。
大调式：明亮 小调式：柔和
（5）听《德涅泊尔河掀起了怒涛》感受三拍子的节奏特点
（6）学习三拍子指挥，并边唱边指挥。
（4）运用达尔克罗兹体态律动来感受音乐的不同。
① 练习1：第一拍双手合拍，第二三拍交替拍双臂。
② 练习2：第一拍双手合拍，第二三拍交替拍双臂，并加入脚步。
③ 练习3：第一拍左手拍右胸、右手拍左胸，第二拍左手拍左腿、右手拍右腿，第三拍左手打响指。
3《两只老虎》两副面孔与固定低音的合唱练习
（1）教师用两种调式钢琴弹奏一段旋律，同学们辩听大小调式并描述各自所描述的“面孔”。
（2）学生演唱《两只老虎》的旋律，感受用大调式和小调式演唱时调式色彩上有什么变化。（学生感受：大调式明亮，小调式柔和）
（3）柯达伊手势演唱旋律，感受大小调式在色彩上的差别。
（4）分两个声部初步感受二声部合唱在色彩上的差别，一声部演唱旋律，二声部演唱固定低音，并配以手势。
（5）分三个声部做卡农练习（多练）
（6）学生自由练习。
（7）科尔文身势律动练习三声部合唱。
课堂小结