五下 4.1认识常见岩石 教案

认识常见岩石
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教学目标：
1．会用感观和工具认识常见的岩石，并能在观察实验中发现岩石的一些特征；
2．能够用自己喜欢的方式（语言、文字、图画）记录观察结果，能够用恰当的词语描述观察实验等探索性活动。
3.知道常见岩石在颜色、结构、软硬等方面的不同和遇酸反应中的不同特征
4.初步了解岩石的分布，建立岩石的概念；
5．欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感；意识到岩石在生产、生活中的广泛运用。
教学重难点：
重点：认识岩石的特征。
难点：在观察、交流、探究中发现岩石的不同特征。
教学内容：苏教版五年级（下册）第4单元第1课 认识常见岩石
教学准备：
分组观察实验用的岩石标号标本、螺丝刀、铜钥匙、放大镜、滴管、稀盐酸。
教学过程
一、创设情境，激发兴趣，引入课题
1、（出示一块石头）问：同学们认识这样物品吗？说说你对它了解吗？(石头，指出石头是小块岩石)
2、揭示课题：今天这节课我们一起来认识常见岩石（板书课题）
3、问：在我们日常生活中哪些地方见过岩石呢？我们一起来看看。（视频展示图片）你所知道还有哪些地方有岩石呢？（指名讲）
（岩石是覆盖在地球表面的坚固部分，指出岩石是地球的外壳，到处都是，从珠穆朗玛峰到深深的海底都有岩石，只不过有的裸露在空气中，有的被水、泥沙、土壤等所覆盖，我们所看到的石头是岩石的破碎部分。）
二、初步认识岩石
1、了解学生对岩石的已有认识
（1）谈话：同学们，我们今天是带着一个任务来认识和学习岩石，大家想知道是什么任务吗？
学生回答，可以让学生猜猜是什么任务。
（2）图片展示石刻图片，这样的石头我们还在哪儿见过呢？我们今天的任务是校长委托老师，请同学们帮忙选择一块岩石，在上面刻上我们学校的校训。你觉得应该找什么样的岩石呢？
（学生表达意见）
（3）谈话：今天老师准备了一些岩石标本，上面标了序号（展示给学生），同学们能不能从中选择一种岩石来镌刻校训呢？并说说你们的理由（每组选择一种岩石）。
（学生活动时，教师则参与学生的活动，了解学生对岩石认识的情况。）
2、学生分组讨论。
3、学生回答，教师总结。
（提示学生看一看，摸一摸。总结岩石的特征：颜色，软硬，结构，耐腐蚀性。）
（1）了解了岩石的特征，我们才能更好的去选择岩石。提问：如何来研究岩石的特征呢？同学们有哪些好的方法呢？
（2）学生回答：做实验。
展示准备的实验工具，请学生说说你能使用这些工具来进行研究吗？方法是什么？（学生回答，如何使用这些工具来判断岩石的软硬和耐腐蚀性等特征。先让学生说，教师再加以补充，如岩石结构的相关的概念。提到盐酸的使用，要特别强调注意操作的准确性和安全性。可以请一位同学上讲台演示一下盐酸的使用，教师做好示范指导。）
三、学生分组实验
1、实验前教师提问学生实验时需要注意的事项以及实验的步骤，确保学生实验的安全和有效性。
（学生回答，教师给以相应的补充。）
2、谈话：
教师给学生一些建议：小组要合作好，每个人负责一样实验操作；每组同学选择两种岩石进行研究，组长分配好实验员，汇报员和记录员。完成实验记录单。讨论时声音不能太大。
（要求：各组通过探索，要形成统一的认识，汇报时以小组为单位。）
4、学生实验并记录（每组学生选择三种你们认为最合适的岩石进行研究。）
特征
编号
颜色
结构
软硬
耐腐蚀性
颗粒大小，形状
很硬
较硬
较软
（学生活动时，教师参与了解学生的探索情况。）
5、交流、讨论
让学生展示自己的实验记录，并进行汇报，如有不同意见，可让其它小组同学来进行补充。
（1）提问：哪组先来说？研究了哪几号岩石？你们的结论是选择几号岩石？
其他小组的研究是不是这样？有没有不同意见的？
教师：不同的小组可能出现不同的结论，这是为什么呢？
学生回答，教师总结：实验操作的错误，学生判断的差异等。
四、巩固、延伸
谈话：今天老师和同学们一起认识和学习几种常见岩石，并研究了它们的一些基本特征。也感谢大家帮老师一起完成了任务，希望大家能够掌握好今天教给同学们研究岩石的方法，并且应用在实际生活中。有兴趣的同学也可以在平时多收集和制作一些岩石标本，以后带给大家一起来学习和研究。