人的起源和发展

第一章第一节 人类的起源和发展
一、教学目标：
1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。
2、对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。
3、参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。
4、认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。
二、教与学
1、▲阅读回答：19世纪的科学家__________提出“________论”，认为人类和类人猿有共同的祖先（它们是一种古猿，叫_____________）。理由是__________________________________。（观察课本第2页四种现代类人猿的形态特点）。
2、资料分析：森林古猿怎样进化为人类？
第一步是环境变化：东非大裂谷的森林减少，一部分古猿被迫____________。
第二步是古猿______________发生变化：学会直立行走。证据：“露西”少女的骨骼化石。露西的髋骨较____，下肢骨较______，说明她是_____行走。
第三步：学会使用工具与制造工具。证据：东非人使用过的_________。从石块的形状判断，东非人已经学会_____________________。
第四步：几千万年的进化。大脑发育，越来越复杂，学会使用_____ ，营养改善，在合作中产生________，又促进了大脑的发育，人类越来越强大。
3、思考：是不是所有的古猿都变成了人类？
三、▲技能训练：区分事实与观点。
1、概念：事实是指___________________________________________________。
观点是指___________________________________________________。
2、完成课本第6页的练习。
（1）古人类化石“露西”是在非洲发现的。（ ）
（2）“露西”生活在300万年前。（ ）
（3）其他地区没有发现200万~300万年前的古人类化石。（ ）
（4）其他地区没有200万~300万年前的古人类化石。（ ）
（5）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。
四、讲故事：我国科学家与北京猿人
著名的北京猿人化石发现于___________________________________。
五、课堂练习
1．下列关于人类由来的正确叙述是（ ）
A．人类具有动物的基本特征，所以人与动物没有根本区别 　
B．环境的变化使猿进化成人
C．猿适应了生存环境
D．劳动对从猿到人的进化起了十分重要的作用
2.关于人类起源的证据，说法正确的是（ ）
　　A.达尔文的进化论能证明人类的起源
　　B.古书以及人类中的传说都证明人类的起源
　　C.古人类的化石，包括遗体、遗迹和遗物，是人类进化的直接证据
　　D.通过模拟实验可以证明人类的起源
3．下列哪项是事实（ ）
　　A．"露西"生活在距今200万年前
　　B.古人类化石"露西"是在非洲发现的
　　C.其他地区没有古人类化石
　　D.亚洲直立人是从美洲迁移过来的
4．著名的北京猿人发现于 （ ）
　　A．山顶洞 B．小汤山 C．周口店 D．灵山
5．科学表明，人类起源于（ ）
A．现代类人猿 B．森林古猿 C．猩猩 D．长臂猿
6．进化论的创立者是（ ）
A．袁隆平 B．罗伯特·虎克 C．达尔文 D．以上都不是
7．几百年后，猩猩也可进化成现在的人类。（ ）
8．人类是经过漫长的时间，与自然的斗争中逐渐进化而来的。（ ）
六、学完本课你要掌握的有：
1．19世纪著名的进化论的建立者达尔文，提出现代类人猿与人类的共同祖先是森林古猿。
2．在哺乳动物中，与人类亲缘关系最近的是黑猩猩。
3．由猿到人进化关键的第一步是直立行走，后由于语言的产生终于促进了人类社会的形成。