山东省济南外国语学校09-10学年高一模块结业考试（语文）缺答案

济南外国语学校2009－2010学年度
高一语文必修一模块结业测试
时间 120分钟 满分 100分 共6页
第Ⅰ卷
（12小题，每题3分，共36分）
1、下面对加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A槁暴(gǎopù) 尽管(jǐn) 掣肘(chè) 切中肯綮(zhòng)
B嫉恨(jí) 丰稔(rěn) 下载(zǎi) 爱憎分明(zēng)
C颤动(chàn) 梵文(fàn) 泅水(qiú) 戎马倥偬(kǒngcǒng)
D连累(lèi) 媛女(yuàn) 箴(jiān)言 曲高和寡(qǔ)
2、下面词语的书写完全正确的一项是（ ）
A跬步 狼藉 决择 再接再厉 B 苍桑 瑕疵 笙箫 涵泳优游
C安详 坐落 缉私 藕断丝连 D 磐石 寒喧 收讫 冲耳不闻
3、依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 ( )
①用诋毁别人的办法抬高自己，这是卑劣的行为，君子
②解放初，出身于中医世家的老张说服了家人，毅然把祖上 下来的秘方献给了国家。
③苍茫的丛林间，玛雅文化 了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。
④在所有的人中，他父亲是一个一生最最小心谨慎、 中和，食用有节的人。
A不齿 留传 湮没 处世 B不齿 留传 淹没 处事
C不耻 流传 湮没 处世 D不耻 流传 淹没 处事
4、下面加点的成语使用正确的一项是（ ）
A这里是他租住的小屋，位于小楼阴面的西北角，除了一张床两个旧单人沙发，屋内别无长物。
B经过多年发展，杨式太极拳功法体系完整，理论著作浩如烟海。杨澄甫有五大弟子，号称五虎将：傅锺文、褚桂亭、田兆麟、陈微明、武汇川。
C一蹴而就的作品算不上好作品，但好作品却往往一蹴而就。
D发展生产力是当前首当其冲的大事，是一切工作的重中之重。
5、下面的文学常识说法完全准确是一项是（ ）
A 荀子，春秋末期赵国人，世人尊称他为荀卿。荀子是先秦道家的最后代表人物，在人性问题上主张性恶论，认为后天环境可以改善人的恶的本性，因此很重视教育的作用。
B陶渊明，东晋著名诗人，代表作品有《归园田居》、《饮酒》等。辞是一种形体比较自由灵活的古体韵文。从风格上看，辞的语言都比较朴实，很少使用修辞；内容上以抒情为主；表现形式方面，辞常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。
C“春秋三传”是《左传》、《公羊传》和《谷梁传》，“左联五烈士”指白莽、柔石、冯铿、李伟森、胡也频，《师说》里的“六艺”指《诗》、《书.》、《易》、《礼》、《论语》、《孟子》六种经书。
D韩愈，字退之，世称“韩昌黎”。死后谥“文”，故又称“韩文公”。他是“唐宋八大家”之首（另七位是柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩），苏轼称他为“文起八代之衰”。
6、对加点的词语解释有误的一项是（ ）
A假舆马者 —— 借助，利用 / 而绝江河 --- 横渡
B作师说以贻之 ——赠送 / 师道之不传也久矣 —— 道理
C悟已往之不谏 ——挽救 /引壶觞以自酌 ——举起，拿起
D微夫人之力不及此 —— 如果没有 / 奄有其他 ——完全
7、加点的虚词用法完全相同的一项是
A蚓无爪牙之利 / 师道之不传也久矣 B师不必贤于弟子/ 青，取之于蓝，而青于蓝
C骑乃得过 / 今其智乃反不能及 D聊乘化以归尽/ 以次俱进
8、对下面加点词语的词类活用现象分类准确的一项是（ ）：
①非能水也 ②上食埃土，下饮黄泉 ③是故圣益圣，愚益愚 ④晋军函陵
⑤甚失孤望 ⑥或棹孤舟 ⑦瑜等率轻锐 ⑧可烧而走也 ⑨吾从而师之
⑩必蹶上将军 备南走 与苍梧太守吴巨有旧
A ①④⑥ / ② / ③ ⑦ / ⑤⑧⑩ / ⑨
B ①④⑥⑨ / ② / ③ ⑦/ ⑤ ⑧⑩
C ①④⑥ / ② / ③ ⑦/ ⑤ ⑧⑩ / ⑨
D ①④⑥⑧ / ② / ③ ⑦ / ⑤⑩ / ⑨
9、下面的句子句式特征不相同的一项是（ ）
A ①蚓无爪牙之利，筋骨之强 ②人马烧溺死者甚众
B ①行将为人所并 ②不拘于时
C、①将有事于西畴 ②豫州今欲何至
D ①且将军大事可以拒操者,长江也 ②曹公,豺虎也
10、下面选项中不都含通假字的是（ ）
A君子生非异也/ 烟炎张天 B乃瞻衡宇 / 所以传道受业解惑也
C五万兵难卒合 / 锲而不舍，金石可镂 D秦伯说，与郑人盟 / 卿能办之者诚决
11、下面加点的词语全都和现代汉语意义相同的一项是（ ）
A 蚓无爪牙之利 / 地方数千里
B古之学者必有师 / 鼎足之形成矣
C小学而大遗，吾未见其明也 / 犹不失下曹从事
D 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。/ 既自以心为形役，奚惆怅而独悲
12、下面的译文，有误的一项是（ ）
A君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：君子广泛地学习而且每天检查自己，就能智慧明达，行为没有过错了。
B古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。
译文：古代的圣人，他们超出一般人很多，尚且跟从老师请教；现在的很多人，他们比圣人差远了，却以向老师学习为耻。
C人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也终不解矣。
译文：人不是生下来就懂道理的，谁能没有疑难问题呢？有疑难问题如果不跟从老师学习，那些成为疑难问题的便终究不会解决了。
D既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
译文：它使郑国成为东边的疆界后，又要扩张它西边的疆界，如果不损害秦国，它将到哪里去夺取土地呢？
第Ⅱ卷 （64分）
13、根据原文，在空白处填上恰当的语句（每题1分，共6分）
（1） ， ，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（2） ， ；不积小流，无以成江海。
（3） ， 。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
（4）悟已往之不谏， 。
（5） ，鸟倦飞而知还。
（6）忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 ， 。
14、翻译下面的句子（4分）
（1）如其克谐，天下可定也。今不速往，恐为操所先。（2分）
（2）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。（2分）
15、阅读下面的文章，做(1)-（3）题（10分）
阳子之宋，宿于逆旅。逆旅人有妾二人，其一人美，其一人恶，恶者贵而美者贱。阳子问其故，逆旅小子对曰：“其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。”阳子曰：“弟子记之！行贤而去自贤之行，安往而不爱哉！”
　　 （选自《山木》）
（1）解释下面句子中加点的词语
其一人美，其一人恶 （1分）阳子问其故 （1分）
（2）下面句子中的虚词，用法相同的一项是（ ）（3分）
A其一人美，其一人恶 / 吾其还也 B 恶者贵而美者贱 / 吾尝终日而思矣
C 宿于逆旅 / 与备会于当阳长坂 D阳子之宋 / 巫医乐师百工之人
(3) 翻译下面的句子
其美者自美，吾不知其美也；其恶者自恶，吾不知其恶也。(3分)
行贤而去自贤之行，安往而不爱哉！（2分）
16、阅读文章，做（1）—（4）题
荒漠中的苇
王剑冰ks5u
　　 ①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城，直到走到天黑，看到了一颗好大的月亮时，也没见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，从公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢？红柳呢？几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。
②窄窄的戈壁公路上跑着的几乎就是我们这一辆汽车，弱小的一叶扁舟样地在大海的波涛中翻涌。
③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇！起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了，当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。
④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生”。群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量 ( http: / / www.21cnjy.com / )，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看到过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物的。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、柔韧的、温馨的表达与体现。
⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄耋老者，以几许羊胡迎风，扬头看着不多的时日。我想象不到在这样荒凉，不，简直是恐怖的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅？是风的神力？她们真的不该诞生在这里。在白洋淀、沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹；在渤海湾、黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。
⑥这该是植物中的弱女子啊，给她一片，不，哪怕是一点水，她就敢生根、发芽、开花，摇曳出一片星火，一片阳光。那确实是一小片水，好像是修路开挖出的低洼地，仅仅是存留的一点点雨水，而绝不会是人为的故意。她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。如果不是我惺忪中的一瞥，一个王姓男子也就同她们连一目的交情也错过了。
⑦那片水已经剩了一点点，而她们的长大，还不是借助那一点水吗？看她们的样子，也就是刚刚进入了青春期。那可是戈壁滩，是茫茫大漠，她们会摇曳、会挣扎多久呢？水涸地裂，沙丘涌动，她们都活不了。我已经看到，离水稍远的几株已经干枯颓折。
⑧不过我想，既然作为一种生命，站立于这个世界上，就有她生命存在的意义和可能。这个生命就会不讲方式，不图后果地向上生长，直至呼出最后一息。苇，或被风收去，或被沙掩埋，都会以她最后的努力，度过她最美丽的时光。苇，你的意思不是萎，是伟！
⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景k.s.5.u象。
（1）本文题目为“荒漠中的苇”，请简要概括荒漠中“苇”的外在特征。本文主体是写“苇”，但为什么花那么多笔墨写“荒漠”？（4分）
（2）作者在第⑧段结尾巧妙地运用了“苇”、“萎”、“伟”三个同音词，请结合文章相关内容说说下面两个词的含义及其作用。（4分）
（3）从语言表达的角度赏析下面的句子。（2分）
座号
她们就结伴地生长起来，那是多么少的伴儿啊。但女子们还是愿意有伴的，这是她们的天性。
孤芳自赏的苇似乎不称为苇，况且在这样的地方她们别说孤芳，连群艳也无可夺目。
(4)作者写苇，显然又不仅仅是在写苇，探究一下作者运用了怎样的表现手法？要表达什么样的意思？（4分）
17、作文（30分）
以“遗憾”为话题，写一篇800字左右的文章，题目自拟，文体不限。
800
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