苏科版生物八上15.2《人体内废物的排出》 教学设计
文档属性
| 名称 | 苏科版生物八上15.2《人体内废物的排出》 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 7.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏科版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-14 07:33:44 | ||
图片预览
文档简介
《人体内废物的排出》教学设计
一.教学目标
1、知识目标
（1）描述人体内废物排出的途径。
（2）说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
（3）说出肾的结构和功能及肾单位的结构。
（4）概述尿液的形成途径。
2、能力目标
通过泌尿系统的结构，肾的内部结构和尿的形成过程示意图，提高读图能力。
3、情感目标
通过了解肾脏的功能，养成良好的生活习惯，更加珍爱生命。
二、教学重点与难点
1、重点：
(1)泌尿系统的组成及功能。
(2)肾单位的结构。
(3)尿液的形成过程。
2、难点：
(1)肾单位的结构。
(2)肾小球和肾小囊内壁的过滤作用与肾小管的重吸收作用。
三、教学设计思路
从日常生活垃圾的处理切入，使学生由亲身感受认识到身体排出废物和多余的水的必要性，明晰排泄的概念。通过引导学生观察泌尿系统的组成示意图和肾单位的示意图，增强学生对肾脏结构的直观感性认识。通过组织学生开展“小组讨论”活动，引导学生，培养学生根据实验数据进行科学推理的能力。利用动画视频演示尿液形成的动态过程，加深学生对尿液形成过程的理解，突破难点。最后，练习巩固，通过分析常规化验单推理病变部位。
四、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学目的及意图
导入
城市垃圾分类处理（可回收和不可回收的垃圾），那人体内的代谢废物应该怎么处理呢？就让我们进入今天的学习，人体内废物的排出。
准备新课
将难懂是知识形象化，便于学生理解
泌尿系统的概念
我们通过呼吸作用吸入新鲜的氧气和消化系统吸收营养物质，在我们体内新陈代谢，变成废物排出体外。那么我们将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐等排出体外的过程就叫做排泄。二氧化碳是通过呼吸作用排出体外的，尿素，多余的水和无机盐等是通过排尿和排汗排出我们体外。那么，排出食物残渣的过程是排泄吗？
很好，回答的很好，那我们把大便的排出叫做“排遗”。
回答：不叫排泄，没有排出水和尿素，排出的是食物残渣。
泌尿系统的组成
在我们人体产生的废物中，尿素，多余的水，和无机盐主要通过泌尿系统排出体外，我们来看一下，泌尿系统由哪些器官组成。我们从上往下看（指图讲解），左右两边各一个，长得像豆子的这个器官叫肾脏，它有什么作用呢？肾脏是形成尿液的器官。接着，跟肾脏相连通的这个器官叫输尿管，它的作用就是输送尿液，输尿管的下端连接着膀胱，膀胱是暂时存尿液的器官，尿液最后是从我们的尿道排出去。
从这幅画我们可以看出泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。尿液在肾脏中形成，经过输尿管输送到膀胱，最后由尿道排出去。
学生看书回答“形成尿液“
结合图来讲，图文并茂，更易于理解。
小结知识点
肾脏的结构
我们自己认识一下肾脏的外形与内部结构
人体内的总血量有4-5L，人体每分钟约有1L 血液流经肾脏，肾脏需要4-5分钟能把身体内循环系统中的血液清洗一遍。我们把肾的结构和功能单位称为肾单位，每个肾脏大约有一百万个肾单位。我们可以这样比喻，肾脏是一个大的工厂，肾单位就是一个小小的部门，他们共同工作完成尿液的形成这一个大任务。
在这最上面的是入球小动脉，入球小动脉分支形成毛细血管，毛细血管缠绕在一起，形成团状的结构，称为肾小球，从肾小球出来的就叫做出球小动脉。在肾小球这边的就比较特殊点，它两端连接的都是动脉，一个是入球小动脉一个是出球小动脉。在肾小球下面，紧贴着肾小球的像手一样的结构称为肾小囊。与肾小囊想接的一条长长的管道称为肾小管。我们可以看到肾小管外面缠绕很多毛细血管，那些毛细血管就是出球小动脉分支形成的毛细血管网，这些毛细血管最后又会汇集形成肾静脉。肾单位就是只要由肾小球、肾小囊、肾小管组成的。(以拳头比作肾小球，另一手包住拳头比作肾小管)
蚕豆形，分为皮质、髓质、肾盂等
学生看图，发现问题“肾静脉和肾动脉”
尿液的形成
那么尿液在这个肾单位中又是怎样形成的呢？请同学们带着问题阅读课本：1、尿液的形成包括哪些过程？这些过程与肾的什么结构有关？2、血液经过以上过程后，哪些成分进入了尿液？
首先，肾小球和紧贴贴着它的肾小囊内壁其过滤作用。没有过滤的血液含有各种成分及代谢废物，主要有血细胞、蛋白质、水、无机盐、葡萄糖、尿素等。当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿，我们每天能形成的原尿有150升。
接着，肾小管的重吸收作用，将原尿变成尿液，排除我们体外。当原尿经过肾小球时，全部的葡萄糖，大部分的水和部分无机盐被肾小管重吸收。这些重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水、无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约1.5升，比原尿少了很多。
看书
小组合作交流
做笔记
用打比方的方式，易于学生理解。
小结
板书归纳小结，PPT上播放几道练习题，课堂完成并讲解。
做笔记归纳，课堂上完成练习
课堂练习，了解学生掌握的情况，突出本节课重点
五、板书设计
人体内废物的排出（一）
排泄
二、泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道
三、尿液的形成
1、肾小球的过滤作用
2、肾小管的重吸收作用
一.教学目标
1、知识目标
（1）描述人体内废物排出的途径。
（2）说出泌尿系统的组成和各部分的功能。
（3）说出肾的结构和功能及肾单位的结构。
（4）概述尿液的形成途径。
2、能力目标
通过泌尿系统的结构，肾的内部结构和尿的形成过程示意图，提高读图能力。
3、情感目标
通过了解肾脏的功能，养成良好的生活习惯，更加珍爱生命。
二、教学重点与难点
1、重点：
(1)泌尿系统的组成及功能。
(2)肾单位的结构。
(3)尿液的形成过程。
2、难点：
(1)肾单位的结构。
(2)肾小球和肾小囊内壁的过滤作用与肾小管的重吸收作用。
三、教学设计思路
从日常生活垃圾的处理切入，使学生由亲身感受认识到身体排出废物和多余的水的必要性，明晰排泄的概念。通过引导学生观察泌尿系统的组成示意图和肾单位的示意图，增强学生对肾脏结构的直观感性认识。通过组织学生开展“小组讨论”活动，引导学生，培养学生根据实验数据进行科学推理的能力。利用动画视频演示尿液形成的动态过程，加深学生对尿液形成过程的理解，突破难点。最后，练习巩固，通过分析常规化验单推理病变部位。
四、教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
教学目的及意图
导入
城市垃圾分类处理（可回收和不可回收的垃圾），那人体内的代谢废物应该怎么处理呢？就让我们进入今天的学习，人体内废物的排出。
准备新课
将难懂是知识形象化，便于学生理解
泌尿系统的概念
我们通过呼吸作用吸入新鲜的氧气和消化系统吸收营养物质，在我们体内新陈代谢，变成废物排出体外。那么我们将二氧化碳、尿素以及多余的水和无机盐等排出体外的过程就叫做排泄。二氧化碳是通过呼吸作用排出体外的，尿素，多余的水和无机盐等是通过排尿和排汗排出我们体外。那么，排出食物残渣的过程是排泄吗？
很好，回答的很好，那我们把大便的排出叫做“排遗”。
回答：不叫排泄，没有排出水和尿素，排出的是食物残渣。
泌尿系统的组成
在我们人体产生的废物中，尿素，多余的水，和无机盐主要通过泌尿系统排出体外，我们来看一下，泌尿系统由哪些器官组成。我们从上往下看（指图讲解），左右两边各一个，长得像豆子的这个器官叫肾脏，它有什么作用呢？肾脏是形成尿液的器官。接着，跟肾脏相连通的这个器官叫输尿管，它的作用就是输送尿液，输尿管的下端连接着膀胱，膀胱是暂时存尿液的器官，尿液最后是从我们的尿道排出去。
从这幅画我们可以看出泌尿系统是由肾脏、输尿管、膀胱、尿道组成。尿液在肾脏中形成，经过输尿管输送到膀胱，最后由尿道排出去。
学生看书回答“形成尿液“
结合图来讲，图文并茂，更易于理解。
小结知识点
肾脏的结构
我们自己认识一下肾脏的外形与内部结构
人体内的总血量有4-5L，人体每分钟约有1L 血液流经肾脏，肾脏需要4-5分钟能把身体内循环系统中的血液清洗一遍。我们把肾的结构和功能单位称为肾单位，每个肾脏大约有一百万个肾单位。我们可以这样比喻，肾脏是一个大的工厂，肾单位就是一个小小的部门，他们共同工作完成尿液的形成这一个大任务。
在这最上面的是入球小动脉，入球小动脉分支形成毛细血管，毛细血管缠绕在一起，形成团状的结构，称为肾小球，从肾小球出来的就叫做出球小动脉。在肾小球这边的就比较特殊点，它两端连接的都是动脉，一个是入球小动脉一个是出球小动脉。在肾小球下面，紧贴着肾小球的像手一样的结构称为肾小囊。与肾小囊想接的一条长长的管道称为肾小管。我们可以看到肾小管外面缠绕很多毛细血管，那些毛细血管就是出球小动脉分支形成的毛细血管网，这些毛细血管最后又会汇集形成肾静脉。肾单位就是只要由肾小球、肾小囊、肾小管组成的。(以拳头比作肾小球，另一手包住拳头比作肾小管)
蚕豆形，分为皮质、髓质、肾盂等
学生看图，发现问题“肾静脉和肾动脉”
尿液的形成
那么尿液在这个肾单位中又是怎样形成的呢？请同学们带着问题阅读课本：1、尿液的形成包括哪些过程？这些过程与肾的什么结构有关？2、血液经过以上过程后，哪些成分进入了尿液？
首先，肾小球和紧贴贴着它的肾小囊内壁其过滤作用。没有过滤的血液含有各种成分及代谢废物，主要有血细胞、蛋白质、水、无机盐、葡萄糖、尿素等。当血液流经肾小球时，除血细胞和大分子的蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等都可以经过肾小球过滤到肾小囊中，形成原尿，我们每天能形成的原尿有150升。
接着，肾小管的重吸收作用，将原尿变成尿液，排除我们体外。当原尿经过肾小球时，全部的葡萄糖，大部分的水和部分无机盐被肾小管重吸收。这些重新吸收的物质进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下的水、无机盐、尿素等就形成了尿液。人体每天排出的尿液约1.5升，比原尿少了很多。
看书
小组合作交流
做笔记
用打比方的方式，易于学生理解。
小结
板书归纳小结，PPT上播放几道练习题，课堂完成并讲解。
做笔记归纳，课堂上完成练习
课堂练习，了解学生掌握的情况，突出本节课重点
五、板书设计
人体内废物的排出（一）
排泄
二、泌尿系统：肾脏、输尿管、膀胱、尿道
三、尿液的形成
1、肾小球的过滤作用
2、肾小管的重吸收作用