北师大版七年级数学下册说课教案 4.4 用尺规作三角形

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名称 北师大版七年级数学下册说课教案 4.4 用尺规作三角形
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资源类型 教案
版本资源 北师大版
科目 数学
更新时间 2020-01-13 20:42:51

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文档简介

4 用尺规作三角形
各位评委老师,你们好!
今天我说课的题目是《用尺规作三角形》,对本节内容的讲解,我将从如下几个方面入手:
教材分析
《用尺规作三角形》是北师大版《义务教育教科书 数学》七年级下册第四章第四节的内容。在之前的学习中,我们已经学会用尺规作线段和角,而边和角是三角形的基本元素,这节课主要是学习利用尺规按要求做三角形,表面上看是操作的过程,但教科书中提出了有关探究性问题,目的是引导学生关注作图背后的数学思考,即用尺规作三角形用到了两个三角形全等的条件,因此本课教学应引导学生积极思考,使学生体会到作图的每一步骤都是有根有据的.
二、教学目标分析
参照《课程标准》的要求及教材的特点,考虑到学生已有的认知结构和心理特征,我制定了如下教学目标:
1、知识与技能:
1.会用尺规按要求作三角形:已知三边作三角形,已知两角及夹边作三角形,已知两边及夹角作三角形. 2.会写出三角形的已知、求作、作法. 3.能对新作三角形给出合理的解释.
2.过程与方法: 通过尺规作图的学习,培养学生观察分析、类比归纳的探究能力,加深对类比与转化、分类讨论等数学思想的认识。
3.情感与态度目标:通过主动探究,合作交流,感受探索的乐趣和成功的体验,体会数学的合理性和严谨性,使学生养成积极思考,独立思考的好习惯,培养学生的团队合作精神。
三、教学重难点
根据以上对教材的分析,结合新课标对本节课的要求,我将本节课的教学重点确定为:根据条件作三角形;教学难点确定为:规范使用尺规,规范使用作图语言,规范的按照步骤做出图形
四、教学方法分析
本节课我将采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法,以问题的提出、解决为主线,始终在学生知识的“最近发展区”设置问题,倡导学生主动参与教学实践活动,以独立思考和相互交流的形式,在教师的指导下发现、分析和解决问题,在引导分析时,给学生流出足够的思考时间和空间,让学生去联想、探索,从真正意义上完成对知识的自我建构。另外,在教学过程中,我采用多媒体辅助教学,以直观呈现教学素材,从而更好地激发学生的学习兴趣,提高教学效率。
五、教学过程分析
一、复习知识,引入新课
前面我们学习了全等三角形的性质、判定及一些较简单的几何证明题.在学习中常常感到需要有准确、方便的画图方法.本节我们学习这种几何作图方法.
师:什么是尺规作图?(尺规作图就是使用没有刻度的直尺和圆规,根据所给条件,求作几何图形.)
二、讲授新课
师:若已知三边,如何作出一个三角形?(SSS)
(教师在黑板上画出如图1(1)的三条线段a、b、c,然后请一名学生上黑板作图,布置其他学生在下面做.学生完成作图后,请他口述作图过程.)
生:作一条直线,在直线上截取线段AB=c.分别以A、B为圆心,以线段b、a为半径作弧,两弧相交于点C,连结AC、BC,则△ABC就是所求作的三角形.(教师根据学生作图的情况予以讲评,提醒学生注意作图工具的正确使用和作图语言的准确表达.)
师:每个人按照上面的方法作出的三角形一定全等吗?为什么?
学生讨论,教师提点用前面所学过的全等三角形的判定定理给与证明,学生写出证明过程.
依据三角形全等的条件,还有其他的作三角形的办法.
已知三角形的两个角分别等于∠a,∠b,这两角所夹的边等于a如图,按下列步骤作出这个三角形.(ASA)
第一步:作一条线段AB,使得AB=a
第二步:作∠BAD=∠a,∠ABE=∠b
第三步:取AD,BE的交点为C,连结AC,BC,得到△ABC.
师:把自己作出的三角形和其他同学作出的三角形进行比较,这些三角形全等吗?为什么?
学生讨论,教师提点用前面所学过的全等三角形的判定定理给与证明,学生写出证明过程.
师:那么依据三角形全等的条件,还有其他的作三角形的办法么?请同学们自己作图,并与同学讨论。提示:AAS/SAS
三、课堂训练
如图,已知三角形的两边长分别等于a,b,这两边的夹角等于∠a.求作这个三角形.
要求:
(1)写出已知、求作.
(2)设计出作三角形的步骤.
(3)按你设计的步骤完成作图后,和同学交流,比较作图方法是否相同,作出的三角形是否全等.
本题是让学生自己探索作法,并独立作出图形,目的是使学生经历从模仿,独立完成作图,到探索作图的全过程,巩固尺规作图的技能.
四、小结
师:作一个三角形有几种方法,它们的依据是什么?
生:SSS,SAS,AAS,ASA,依据判断三角形全等的方法
师:用尺规进行正确的作图通常需要有四个步骤才算完成.请问是哪四个步骤呢?
生:尺规作图有:已知、求作、作法和证明四个步骤.
师:目前在这四个步骤中,我们只要求写出已知、求作和作法三个步骤.证明这一步骤现在不作要求,可省略.
五、作业
必做题:课本P107 知识能力 2、3题
选做题:先画一个直角三角形,然后用尺规作一个与它全等的三角形有几种做法?
以上是我的说课内容,谢谢各位评委老师!