二年级上册数学教案-7.1 分物游戏 北师大版
文档属性
| 名称 | 二年级上册数学教案-7.1 分物游戏 北师大版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 11.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-13 21:52:41 | ||
图片预览
文档简介
抓数学本质，教学生所需即秋实杯教学竞赛
教学内容
分物游戏
教者
吴佳历
学科
数学
年级
二年级
时间
教学目的
结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学重点
经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
教学难点
会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
教学准备
猴子卡片、桃子卡片、学具盒
教 学 流 程 设 计
教学环节
设计随想
一、规定动作
口算练习 二、激趣导入
同学们，你们喜欢过生日吗？今天是小猴子淘淘的生日，它特别高兴的邀请了好朋友们一起来参加它的生日聚会，快看看都谁来了？（出示图片）
淘淘给大家准备了非常丰盛的食物，你能帮它分一分吗？ 板书课题 分物游戏
三、动手操作、探索新知
活动一：分桃子（感知“分”的含义，初步体会“平均分”）?
（1）4只桃子分给两只小猴毛毛和乐乐，你想怎么分？
生1：每只猴子分两个桃子。?
生2：一个人分3个，一个人分1个。
?生3：一个人分0个，另一人分4个。?
教学环节
设计随想
（学生说分法，老师在猴子下面摆出相应的桃子数。）?
（2）师：观察我们给小猴子分桃子的情况，你认为欢欢和乐乐最喜欢哪种分法？为什么？
?生：两只小猴子分的是平等的。?
师：每只小猴子都分到2个桃子，就是每份一样多。?板书：每份一样多。
小结：像这样每份分的一样多的分法叫平均分。
活动二：继续分桃子（进一步体会平均分的意义）
师：淘淘的伙伴又来了，它得拿出更多的桃子分给大家。
?出示图片：你都知道了哪些数学信息 （12个桃子，3只小猴子）
（3）12个桃子分给3只小猴子，我们按“每份一样多”这种分法，给猴子分桃子，每只小猴分到几个桃子？?
（4）师：咱们利用学具摆一摆吧。请你用圆代表小猴子，我们需要用几个圆？?生：3个。?
师：小棒代表桃子，需要几根小棒？?生：12根。?
（5）师：请你分一分，在分之前还有一个小要求：你能不能把分的过程摆出来，也就是让同学们能够一眼看出你每次分了几个？每只小猴子得到几个桃子？?学生动手操作。?
（6）生汇报
小结：同学们分的过程虽然不同，但最后分得的结果都是一样多的 ，我们就叫它平均分。
活动三：分骨头（尝试用画图方式表示平均分）
（1）师：我们能不能利用平均分的方法帮别的小动物解决问题？让我们快帮小狗分骨头，你知道了哪些数学信息和问题？?生：15根骨头平均分给3只小狗。?
教学环节
设计随想
师：15根骨头平均分给3只小狗，（什么意思？）每只狗分到几根骨头呢？小组内分一分请一个人分给其余的三个人。展示一个后，教师在黑板上示范画出一个。想好的同学请把你的分的过程完整的画出来。?学生动手画。?
投影展示学生的分法并汇报
四、巩固练习
师：熊大熊二看到同学们“平均分”的知识学的这么好，想请你们利用所学的知识，帮它整理物品，愿意吗？?生：愿意。?
1、（1）师：先来帮它们插插花吧。你都知道了哪些信息？?生：有9朵花，3个花瓶。?师：我们要解决什么问题呢？?
生：每个花瓶插的花一样多，每瓶插几朵花？?
?（2）师：怎么插呢？请你翻开数学书2，自己试着用摆一摆、圈一圈、练一练的办法解决这个问题。?学生操作。?
生1：第一次分1朵，第二次再分1朵，第三次再分1朵，每个花瓶有3朵。?生2：圆圈代表花瓶，三角形代表花。每个花瓶插3朵花。?
师：前两个同学都采用了画的方法，还有同学直接在图上圈一圈。?
生3：用线把它们连起来，第一个花瓶插3朵，第二个花瓶插3朵，第三个花瓶插3朵。?
2、师：同学们解决问题的方法真多。他俩还请同学们帮他们分一分文具。（摆、圈）
生?
3、出示水杯图；谁愿意用自己喜欢的方法到台前来画一画、练一练
教学环节
设计随想
4、出示气球图，先让学生摆一摆、圈一圈，然后用画图的方法表示出来
5、师：同学们真了不起，能用今天学习的知识帮助小熊解决了问题，老师也想请你们帮帮忙，昨天我买来了一袋橘子，想把这些橘子平均分成不同的份数，你们能帮我分分吗？?生：能。?
?（1）师：请你用圆片代替橘子分一分。这有多少个橘子？数一数。?生：18个。?
师：每个同学只有5个圆片，不够怎么办？?生：可以合作。?
师：有人想到了小组合作。4人的小圆片合在一起有20个，现在只需要18个怎么拿？?
生：去掉2个。?
师：你的方法真好，请四人小组合作完成。
?（2）学生合作完成。??汇报：?
生1：平均分成2份，每份有9个。?生2：平均分成3份，每份有6个。?生3：平均分成6份，每份有3个。?生4：平均分成9份，每份有2个。?
师：同学们合作的真棒，能把18个橘子分成不同的份数。你们真了不起呀！
五、总结
六、板书设计
分物游戏
一样多 平均分
《》
教学内容
分物游戏
教者
吴佳历
学科
数学
年级
二年级
时间
教学目的
结合具体情境，经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
初步理解平均分的意义，会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
经历与同学讨论、交流平均分物的过程，体会平均分与生活的密切联系。
教学重点
经历把小数目实物进行平均分的操作过程。
教学难点
会用图示（连一连、圈一圈、画一画）或语言表述平均分的过程与结果。
教学准备
猴子卡片、桃子卡片、学具盒
教 学 流 程 设 计
教学环节
设计随想
一、规定动作
口算练习 二、激趣导入
同学们，你们喜欢过生日吗？今天是小猴子淘淘的生日，它特别高兴的邀请了好朋友们一起来参加它的生日聚会，快看看都谁来了？（出示图片）
淘淘给大家准备了非常丰盛的食物，你能帮它分一分吗？ 板书课题 分物游戏
三、动手操作、探索新知
活动一：分桃子（感知“分”的含义，初步体会“平均分”）?
（1）4只桃子分给两只小猴毛毛和乐乐，你想怎么分？
生1：每只猴子分两个桃子。?
生2：一个人分3个，一个人分1个。
?生3：一个人分0个，另一人分4个。?
教学环节
设计随想
（学生说分法，老师在猴子下面摆出相应的桃子数。）?
（2）师：观察我们给小猴子分桃子的情况，你认为欢欢和乐乐最喜欢哪种分法？为什么？
?生：两只小猴子分的是平等的。?
师：每只小猴子都分到2个桃子，就是每份一样多。?板书：每份一样多。
小结：像这样每份分的一样多的分法叫平均分。
活动二：继续分桃子（进一步体会平均分的意义）
师：淘淘的伙伴又来了，它得拿出更多的桃子分给大家。
?出示图片：你都知道了哪些数学信息 （12个桃子，3只小猴子）
（3）12个桃子分给3只小猴子，我们按“每份一样多”这种分法，给猴子分桃子，每只小猴分到几个桃子？?
（4）师：咱们利用学具摆一摆吧。请你用圆代表小猴子，我们需要用几个圆？?生：3个。?
师：小棒代表桃子，需要几根小棒？?生：12根。?
（5）师：请你分一分，在分之前还有一个小要求：你能不能把分的过程摆出来，也就是让同学们能够一眼看出你每次分了几个？每只小猴子得到几个桃子？?学生动手操作。?
（6）生汇报
小结：同学们分的过程虽然不同，但最后分得的结果都是一样多的 ，我们就叫它平均分。
活动三：分骨头（尝试用画图方式表示平均分）
（1）师：我们能不能利用平均分的方法帮别的小动物解决问题？让我们快帮小狗分骨头，你知道了哪些数学信息和问题？?生：15根骨头平均分给3只小狗。?
教学环节
设计随想
师：15根骨头平均分给3只小狗，（什么意思？）每只狗分到几根骨头呢？小组内分一分请一个人分给其余的三个人。展示一个后，教师在黑板上示范画出一个。想好的同学请把你的分的过程完整的画出来。?学生动手画。?
投影展示学生的分法并汇报
四、巩固练习
师：熊大熊二看到同学们“平均分”的知识学的这么好，想请你们利用所学的知识，帮它整理物品，愿意吗？?生：愿意。?
1、（1）师：先来帮它们插插花吧。你都知道了哪些信息？?生：有9朵花，3个花瓶。?师：我们要解决什么问题呢？?
生：每个花瓶插的花一样多，每瓶插几朵花？?
?（2）师：怎么插呢？请你翻开数学书2，自己试着用摆一摆、圈一圈、练一练的办法解决这个问题。?学生操作。?
生1：第一次分1朵，第二次再分1朵，第三次再分1朵，每个花瓶有3朵。?生2：圆圈代表花瓶，三角形代表花。每个花瓶插3朵花。?
师：前两个同学都采用了画的方法，还有同学直接在图上圈一圈。?
生3：用线把它们连起来，第一个花瓶插3朵，第二个花瓶插3朵，第三个花瓶插3朵。?
2、师：同学们解决问题的方法真多。他俩还请同学们帮他们分一分文具。（摆、圈）
生?
3、出示水杯图；谁愿意用自己喜欢的方法到台前来画一画、练一练
教学环节
设计随想
4、出示气球图，先让学生摆一摆、圈一圈，然后用画图的方法表示出来
5、师：同学们真了不起，能用今天学习的知识帮助小熊解决了问题，老师也想请你们帮帮忙，昨天我买来了一袋橘子，想把这些橘子平均分成不同的份数，你们能帮我分分吗？?生：能。?
?（1）师：请你用圆片代替橘子分一分。这有多少个橘子？数一数。?生：18个。?
师：每个同学只有5个圆片，不够怎么办？?生：可以合作。?
师：有人想到了小组合作。4人的小圆片合在一起有20个，现在只需要18个怎么拿？?
生：去掉2个。?
师：你的方法真好，请四人小组合作完成。
?（2）学生合作完成。??汇报：?
生1：平均分成2份，每份有9个。?生2：平均分成3份，每份有6个。?生3：平均分成6份，每份有3个。?生4：平均分成9份，每份有2个。?
师：同学们合作的真棒，能把18个橘子分成不同的份数。你们真了不起呀！
五、总结
六、板书设计
分物游戏
一样多 平均分
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