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教学 内容 6.景阳冈 第（1）课时
备课 日期 月 日 课型 执教人
教学 目标 1.认识“倚、著”等19个生字，会写“冈、饥”等15个生字，正确读写“晌午、筛酒”等词语。 2.指导学生遇到不明白的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。 3.默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过。
教学 重难点 1指导学生遇到不明白的词语，联系上下文和阅读经验猜出词语的大致意思。 2.默读课文，理解课文内容，把事情的发生、发展、结果弄清楚，了解武松打虎的经过。
教学资源准备 课件
教 学 过 程
【自主预学】 1.课前搜搜《水浒传》，观看《景阳冈》武松打虎的片断。 2.预学课文《景阳冈》，自学生字新词，熟读课文。 3. 搜搜资料：《水浒传》。 《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》《忠义水浒传》，约成书于元末明初。 成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。 《水浒传》长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言平实朴素、准确、简练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。 4.简介作者。 施耐庵(约1296-约1370)，原名彦端，字肇瑞，号子安，别号耐庵。泰州兴化人。 5.补充资料： 景阳冈：位于山东省聊城阳谷县城东16公里处的张秋镇境内，为《水浒传》描述的武松打虎故地。据史书记载，这一带沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽出没，有九岭十八垌堆之称。 【自主展学】 一、激情导入 1.同学们，看过电视剧《水浒传》吗?谈一谈你对《水浒传》的了解。今天我们一起学习《景阳冈》，去认识打虎英雄--武松吧。板书课题：景阳冈 (解题)，明确学习要求： ⑴找出具体描写打虎的部分多读几遍。 ⑵除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗? ⑶武松给你留下了什么样的印象? 二、解决字词。 1.学生自读课文，要求： （1）默读课文，读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 （3）借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。如“筛酒、哨棒”，可猜一猜意思。 2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，相机指导。 三、整体感知。 1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？ 2.学生以小组为单位交流读后的收获，教师巡视指导。 3.小组推荐一名同学汇报交流的结果，其他同学做补充。 4.教师总结：课文是按照事情发展的顺序来叙述的。 1～4自然段：武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。 5～7自然段：武松不听劝告，执意上冈。 8～12自然段：武松赤手空拳打死打虎。 13自然段：武松打虎后下冈。 （板书：喝酒——上冈——打虎——下冈） 【自主练学】 5.说说故事的主要内容就什么？ 主要内容：课文主要写了武松进店饮酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。武松与冈上老虎殊死搏斗，保住了性命，杀死了老虎，最后下冈。 四、重点研读“打虎”片段。 1.细读打虎的内容，说说老虎和武松给你留下了什么印象。 2.你是从文中哪些地方感受到的?用横线画下来品析。 3.展示交流 打虎： ⑴引导学生抓住老虎伤人的三招以及武松对付老虎的三闪来学习。 老虎：一扑 一掀 一剪 武松：闪在青石旁 闪在大虫背后 又闪在一边) ⑵武松的这一系列的“闪”能否换成“躲”，说说理由 。 不可以。因为“闪”既是本能的反映，又是防御的手段，“闪”字准确刻画了武松在毫无准备情况下遭遇老虎突然袭击的动作。“闪” 这个动作具有突发性，表现了武松的机警敏捷和过人的胆识，而“躲”显得很被动。 ⑶找出武松打虎的动作描写(抡 劈 揪 按 踢 提 打 )，感受武松的英勇无畏。 ⑷让学生试着表演武松打虎的精彩过程，师生共同点评。 ⑸请同学们欣赏一下电视剧《水浒传》中《武松打虎》的精彩片段，再次感受武松的机智勇敢和打虎时惊心动魄的场面。 ⑹有感情地朗读。读出老虎的凶猛，读出武松的机智勇武。 ⑺学生展示自己的朗读。 喝酒： ⑴引导学生抓住武松喝酒时的语言与动作描写来学习。 ⑵感受到武松什么样的性格特征。(倔强豪放) 4.教师小结过渡： 刚才我们重点交流了打虎和喝酒两个部分，已深切感悟了武松的倔强豪放与英勇无畏。除了这些，课文还写了哪些内容(上冈，下冈)，它们与表现文章中心有关吗? 【自主拓学】 五、总结 同学们，通过《景阳冈》一课的学习，我们认识了一个怎样的武松? 六、探究延伸 学了这一课，武松打虎的英雄气概给我们留下了不可磨灭的印象，但有同学说：“现在要保护老虎，武松打虎的内容不该读了。”你同意吗?说说你的看法。 1.学生讨论 2.学生畅谈，师相机点拨 【板书设计】 6.景阳冈 喝酒——上冈——打虎——下冈 武松：倔强豪放，机智勇武
教学 反思
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2020新人教版部编本五年级下册语文
6.景阳冈
第1课时
1.课前搜搜《水浒传》，观看《景阳冈》武松打虎的片断。
2.预学课文《景阳冈》，自学生字新词，熟读课文。
3. 搜搜资料：《水浒传》。
自主预学
《水浒传》是明代著名小说，又名《水浒全传》《忠义水浒传》，约成书于元末明初。
成书以前，宋江等三十六人的起义事迹，就已经在民间广泛传颂。施耐庵在此基础上，进行了整理加工和艺术的再创造。
《水浒传》长于语言技巧和描写人物的笔法。它的语言平实朴素、准确、简练而生动，富于浓烈的生活气息和鲜明的个性。在描写人物上，粗笔浓墨，色彩绚烂，酣畅淋漓，神情面貌如见其人。
施耐庵:元末明初的文学家，本名彦端，汉族，今江苏兴化人。博古通今，才气横溢，举凡群经诸子，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，一切技术无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与门下弟子罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜集整理关于梁山泊宋江等英雄人物的故事，最终写成“四大名著”之一的《水浒传》。施耐庵于元延祐元年（1314年）中秀才，泰定元年（1324年）中举人，至顺二年（1331年）登进士不久任浙江钱塘县尹。施耐庵故里江苏兴化新垛乡施家桥村有墓园、纪念馆，有《施氏家薄谱》存世。
景阳冈：位于山东省聊城阳谷县城东16公里处的张秋镇境内，为《水浒传》描述的武松打虎故地。据史书记载，这一带沙丘起伏，莽草无涯，古木参天，野兽出没，有九岭十八垌堆之称。
明确学习要求：
⑴找出具体描写打虎的部分多读几遍。
⑵除了打虎，课文还写了哪些内容，它们与打虎有关系吗?
⑶武松给你留下了什么样的印象?
自主展学
二、解决字词。
1.学生自读课文，要求：
（1）默读课文，读准字音，读通句子。
（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。
（3）借助自己的阅读经验或联系上下文理解文中的词语。遇到难理解的词语，可以根据课文内容或结合字面意思猜一猜。如“筛酒、哨棒”，可猜一猜意思。
筷 恰 谋 勿 诡 踉 跄 蹿 胯 霹 雳 抡 簌 咆 哮 锤 泊 酥
kuài
qià
móu
wù
guǐ
liàng
qiàng
cuān
kuà
pì
lì
lūn
sù
páo
xiào
chuí
pō
sū
bó
pō
泊
(停泊)
(湖泊)
多音字：
冈 饥 恰 府 榜
谋 诡 拖 坠 膛
泄 截 拳 喘 酥
性命 诡计 破烂 耻笑 胸膛 拳头 酥软
一饮而尽 半夜三更
三、整体感知。
1.学生默读课文，想想：作者是从哪些方面来叙述的？是按照什么顺序将材料串接起来的？哪些地方给你留下了深刻的印象？
课文是（按照事情发展）的顺序来叙述的。
1～4自然段：武松进店饮酒，不听劝告，执意过冈。
5～7自然段：武松不听劝告，执意上冈。
8～12自然段：武松赤手空拳打死打虎。
13自然段：武松打虎后下冈。
按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。
喝酒—（ ）—（ ）—（ ）
上冈
打虎
下冈
说说故事的主要内容就什么？
课文主要写了武松进店饮酒，不听店家劝告，执意要过景阳冈。武松与冈上老虎殊死搏斗，保住了性命，杀死了老虎，最后下冈。
重点研读“打虎”片段:
1.细读打虎的内容，说说老虎和武松给你留下了什么印象。
2.你是从文中哪些地方感受到的?用横线画下来品析。
打虎：
⑴抓住老虎伤人的三招以及武松对付老虎的三闪来学习。
⑵武松的这一系列的“闪”能否换成“躲”，说说理由 。
老虎(三招)：一扑 一掀 一剪
武松（三闪）：闪在青石旁 闪在大虫背后 又闪在一边
不可以。因为“闪”既是本能的反映，又是防御的手段，“闪”字准确刻画了武松在毫无准备情况下遭遇老虎突然袭击的动作。“闪” 这个动作具有突发性，表现了武松的机警敏捷和过人的胆识，而“躲”显得很被动。
原来大虫抓人，只是一扑，-一掀，一剪，三般都抓不着,劲儿先就泄了一半。那只大虫剪不着，再吼了一声, 一兜兜回来。武松见大虫翻身回来，就双手抡起哨棒，使尽平生气力，从半空劈下来。只听见一声响，簌地把那树连枝带叶打下来。定睛一看，一棒劈不着大虫，原来打急了，却打在树上，把那条哨棒折做两截，只拿着一半在手里。
老虎的凶猛
那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松把半截哨棒丟在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去。那只大虫想要挣扎，武松使尽气力按定，哪里肯放半点儿松!武松把脚往大虫面门，上眼睛里只顾乱踢。那只大虫咆哮起来，不住地扒身底下的泥，扒起了两堆黄泥，成了一个土坑。武松把那只大虫一直按下黄泥坑里去。那只大虫叫武松弄得没有一些气力了。武松用左手紧紧地揪住大虫的顶花皮，空出右手来，提起铁锤般大小的拳头，使尽平生气力只顾打。打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
武松放了手，去树边找那条打折的哨棒，只怕大虫不死，用棒子又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒。武松心里想道:“我就把这只死大虫拖下冈去。”就血泊里用双手来提，哪里提得动!原来武松使尽了气力，手脚都酥软了。
武松的英勇无畏
喝酒：
⑴抓住武松喝酒时的语言与动作描写来学习。
⑵感受到武松什么样的性格特征。
(倔强豪放)
学了这一课，武松打虎的英雄气概给我们留下了不可磨灭的印象，但有同学说：“现在要保护老虎，武松打虎的内容不该读了。”你同意吗?说说你的看法。
观点一：我不同意，因为《武松打虎》选自《水浒传》，然而《水浒传》又是一本名著，值得我们回味，《武松打虎》讲述的是 武松打虎的英雄气概，这是我们要学习的，所以 《武松打虎》这样的故事，还是可以看的。
同意:因为老虎是国家保护级动物，我们凭什么应该伤害它。在巜景阳冈》中武松是为自己的性命才打死老虎的，并不是为百姓们着想。这种英雄气概是什么原理！就算老虎要伤人，我们也可以在森林边上修一个防护栏，每天上午给老虎给吃的。这样的计划，我们不受害，老虎不伤人。我们就不用打老虎了。
谢谢
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