登陆21世纪教育 助您教考全无忧
2009高考生物二轮专题复习教案
高中生物疑难例析
一、遗传平衡定律及例析
1．遗传平衡定律
遗传平衡定律,也称“哈代-温伯格定律(即Hardy-Weinberg定律)”，是英国Hardy和德国Weinberg分别于1908年和1909年独立证明的。主要内容是：在一定条件下，群体的基因频率和基因型频率在一代又一代的繁殖传代中保持不变。这条件是：(1)在一个很大的群体；(2)随机婚配而非选择性婚配；(3)没有自然选择；(4) 没有突变发生；(5)没有大规模迁移。 假设在一个理想的群体中，某基因位点上的两个等位基因 Y和y，若基因Y的频率为 p，基因y的频率为q，则p＋q=1，基因型YY的频率为p2，基因型yy的频率为 q2，基因型Yy的频率为2pq，且p2＋2pq＋q2 = 1。
2．例析
[例1]囊性纤维变性是一种常染色体遗传病，在某一地区的人群中，2500人中就有一个患此病。如果有一对健康的夫妇，生有一个患此病的孩子，此后，该妇女又与一个健康男子再婚，问：再婚后的双亲生一个患该病的男孩的概率是多少？
[解析]
①依题意可知该病是常染色体上的隐性遗传病，设正常基因为A，致病基因为a，由这一对健康的夫妇，生有一个患此病的孩子，该妇女的基因型一定为Aa。
②根据“遗传平衡”，求表现正常个体中是杂合体（Aa）的机率：
由（p+q）2=p2+2pq+q2；且p+q=1。可得，q2=aa=(1/2500)，即：q=a=1/50。p=A=1-q=49/50，2pq=Aa=2×（1/50）×49/50）=（98/2500）。
所以，正常个体是杂合体（Aa）的机率为：
。
③该妇女与另一健康男子再婚，出生患该病的男孩的概率则有：
Aa ×（1/25）Aa （1/4） × （1/25）×（1/2）aa = （1/200）aa
[答案]再婚后的双亲生一个患该病的男孩的概率是1/200。
[练1]对某校学生进行色盲遗传病调查研究后发现：780名女生中有患者23人、携带者52人；820名男生中有患者65人，那么该群体中色盲基因的频率是多少？（6.8%）
二、C3植物和C4植物的区别
1．形态结构的区别
两类植物在叶绿体的结构及分布上不同，因C3植物的维管束鞘细胞不含叶绿体，叶脉颜色较浅；C4植物的维管束鞘细胞含叶绿体，叶脉绿色较深有呈“花环型”的两圈细胞（C3和C4植物的叶绿体分布、结构与功能比较见下表）。
植物 分 布 结 构 功 能
C3 叶肉细胞 为典型叶绿体 既可进行光反应，也能进行暗反应
C4 叶肉细胞 为典型叶绿体 能进行光反应，通过C4途径固定CO2
维管束鞘细胞 较多、较大，叶绿体不含类囊体 不进行光反应，能够进行暗反应
2．光合作用途径的区别
C3植物与C4植物在光反应阶段完全相同，都通过光反应产生O2、NADPH和ATP，为暗反应阶段提供同化力NADPH和ATP。但其暗反应途径不一样（C3植物与C4植物光合作用暗反应阶段的场所与过程比较见下表）。
植物分类 暗反应
场 所 途径 反应过程
C3 叶肉细胞叶绿体 C3 C5+CO2→2C3+ATP+[H]→C5+（CH2O）+H2O
C4 叶肉细胞叶绿体 C4 C3（PEP）+CO2→C4
维管束鞘细胞叶绿体 C3 C4→C3（丙酮酸）+CO2C5+CO2→2C3+ATP+[H]→C5+（CH2O）+H2O
3．光合作用产物积累部位的区别
C3植物整个光合作用过程都是在叶肉细胞里进行的，光合作用的产物只积累在叶肉细胞中。C4植物中C4途径固定的CO2转移到C3途径是在维管束鞘细胞中进行的，光合作用的暗反应过程也是在维管束鞘细胞中进行的，光合作用的产物主要积累在维管束鞘细胞中。
4．适应能力的区别
一是因C4植物叶肉细胞的叶绿体固定CO2的酶——磷酸烯醇式丙酮酸羧化酶（简称PEP羧化酶）与CO2的亲和力强于C3植物叶绿体内固定CO2的酶。
二是C4植物与C3植物相比，光照较强时，其光呼吸明显弱于C3植物，因而在光照较强的环境中，前者的产量较高。
基于以上原因，在高温、光照强烈和干旱的条件下，绿色植物的气孔关闭。此时，C4植物能够利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用、光呼吸较弱，而C3植物不仅不能利用细胞间隙中的CO2进行光合作用、光呼吸也较强，因而，C4植物比C3植物更能适应高温、光照强烈和干旱的环境。
[练2]科学家发现生长在高温、强光照和干旱环境中的植物气孔关闭，C4植物能利用叶片内细胞间隙中含量很低的CO2进行光合作用，C3植物则不能。
（1）取自热带不同环境下的甲、乙两种长势良好，状态相似的草本植物，已知甲是C4植物，乙不知其光合作用固定CO2的类型。请利用一个密闭大玻璃钟罩，完成初步判别乙植物是C3植物还是C 4植物的实验：
原理： 。
方法：将植物甲和植物乙一同栽种于密闭钟罩下，给予 条件培养。连续若干天观察记录它们的生长情况。预期结果：
① 。
② 。
对结果的分析： 。
（2）对于以上的分析，用显微镜从形态学方面加以进一步验证。
方法：制作乙植物的叶片过叶脉横切的临时切片，用显微镜观察。
结论：如果视野中看到 ，则乙是C3植物；如果看到的是 ，则乙是C4植物。
（3）研究性学习小组欲观察两种植物光合作用形成的淀粉粒在叶片内的位置有何不同，用碘液对叶片染色后制成的横切片在显微镜下只能看到绿色微粒，却看不到淀粉粒，这一操作过程的错误是 。
[答案]（1）原理：在高温、干旱和强光照下，随着植物光合作用的进行，造成密闭钟罩内CO2浓度逐渐降低，C4植物能利用较低浓度的CO2生长良好，而C 3植物不能。方法：高温、强光照和干旱。预期结果：①乙植物与甲植物生长状态相似；②乙植物逐渐枯萎，而甲依然健壮。对结果的分析：若出现第①种情况，乙植株为C4植物；出现第②种情况，乙植株为C3植物。（2）没有“花环型”结构或维管束鞘细胞中没有叶绿体//有“花环型”结构或维管束鞘细胞有叶绿体；（3）绿色叶片应该先在热的酒精中脱去叶绿素，再去染色、制片。
[练3]在光照下,供给玉米离体叶片少量的14CO2,随着光合作用时间的延续,在光合作用固定CO2,形成的C3化合物和C4化合物中, 14C含量变化示意图正确的是(B)
三、胚与胚乳基因型的推理与判断
胚与胚乳基因型的推理、判断是对遗传变异和生物生殖发育进行考查的一种题型。学生常常因对胚与胚乳形成的内在机理不清楚而难以很好的解决此类问题。让我们在复习胚与胚乳形成过程的基础上，来探讨胚与胚乳基因型推理、判断题型的解法。
1．胚与胚乳的形成
（1）被子植物的精子、卵细胞和极核的形成
了解被子植物的精子、卵细胞和极核的形成过程是很好解决胚和胚乳基因型问题的基础。孢子减数分裂（居间减数分裂）是其形成卵细胞、极核、精子的方式，具体过程为：
花药中产生小孢子母细胞（花粉母细胞） 减数分裂 四分孢子 发育 4个小孢子（花粉粒） 有丝分裂 4个成熟的花粉粒（各有1个营养核和1个生殖核） 生殖核进行有丝分裂 8个精子（每1个花粉粒萌发产生2个具有相同基因型的精子）。
胚珠中产生大孢子母细胞（胚囊母细胞） 减数分裂4个大孢子（其3个退化，1个发育） 三次有丝分裂8核胚囊（1个卵细胞、2个极核、2个助细胞和3个反足细胞的基因型相同）。
（2）被子植物的双受精
当花粉落在柱头上，受到柱头上粘液的刺激，开始萌发，生出花粉管，花粉管穿过花柱，进入子房一直达到胚珠，同时放出两个精子，一个精子与卵细胞融合，一个精子与两个极核融合，这样两个精子分别与卵细胞和极核相融合的现象，叫做双受精作用。双受精所形成的胚核和胚乳核经过发育分别形成胚和胚乳。
（3）胚与胚乳基因型的组成
胚基因型为卵细胞与精子基因相加组成，胚乳基因型为两个极核与精子基因相加组成。
2．胚与胚乳基因型推理、判断的一般思路与方法
先根据亲本基因型推断其精子、卵细胞（极核与卵细胞相同）的基因型，然后根据双受精的原理写出种子的胚及与之对应胚乳的基因型，再验证之。
[例2]如果某种植物的基因型为AaBb，这两对基因独立遗传，则其胚及胚乳可能的基因型是（ ）
A．AaBb、AaaBBb B．AaBb、Aaabbb C．AABb、AaaBBb D．AABb、AAabbb
解答过程：①根据亲本推精子、卵细胞及极核基因型为：精子为AB、Ab、aB、ab，卵细胞与极核的基因型为AB、Ab、aB、ab；②根据精子、卵细胞及极核基因可写出胚及其与之对应的胚乳基因型（如下表）。
父本（♂） 母本（♀） 双受精及发育结果 答案
精子 卵细胞 极核（2个） 胚 胚乳
AB AB AB+AB AABB AAABBB 无
Ab Ab+Ab AABb AAABbb 无
aB aB+aB AaBB AaaBBB 无
ab ab+ab AaBb AaaBbb 无
Ab AB AB+AB AABb AAABBb 无
Ab Ab+Ab AAbb AAAbbb 无
aB aB+aB AaBb AaaBBb A
ab ab+ab Aabb Aaabbb 无
aB AB AB+AB AaBB AAaBBB 无
Ab Ab+Ab AaBb AAaBbb 无
aB aB+aB AaBB AaaBBB 无
ab ab+ab AaBb AaaBbb 无
ab AB AB+AB AaBb AAaBBb 无
Ab Ab+Ab Aabb AAabbb 无
aB aB+aB AaBb AaaBBb 无
ab ab+ab aabb aaabbb 无
3．胚与胚乳基因型推理、判断方法的探讨——逆推法
分析上述解题思路，从亲本到精、卵、极核，再到胚及胚乳，但因组合过多，费时费力，容易出错。能否改变原有思路，从分析答案入手，直接分析各种组合得到答案呢？
根据胚及胚乳形成过程可知：胚基因型=卵细胞基因+精子基因；胚乳基因型=极核基因+ 极核基因+精子基因。由于形成同一种子的胚和胚乳时，卵细胞与极核基因型相同、精子的基因型亦相同，不难得出“胚乳基因型-2个相同极核基因=精子基因”，“胚基因型-卵细胞基因型=精子基因”，卵细胞基因与对应极核基因相同。如果精、卵细胞基因与实际相符，即可得出正确答案。我们重看前例，从答案分析选项（如下表）：
选项 胚乳 胚 极核基因(2个相同) 卵 精子基因 答案
A AaaBBb AaBb aB+aB aB Ab 正确
B Aaabbb AaBb ab+ab ab 不能减 无
C AAaBBb AABb AB+AB AB 不能减 无
D AAabbb AABb Ab+Ab Ab 不能减 无
因B、D项胚乳基因型中未包含胚基因（不能减），故不正确；而C项胚乳基因型中导出的精子基因未包含在胚基因型中，因而也不对；A选项胚乳基因型包含胚基因型，且从胚乳基因型导出的卵细胞与精子基因的构成，与实际精子、卵细胞含有对应的基因相符，故正确。
[练4]如果在某地生长着基因型有AABb和Aabb某种植物（既可自交，亦可杂交），控制不同性状的两对基因分别独立遗传，则其种子的胚和胚乳基因型可能是（C）
A．AABb、AAAbbb B．AABB、AAABBb C．AaBb、AaaBbb D．aabb、AaaBbb
四、种群数量变化学习中的几个误区分析
种群数量的变化规律在生物群落的演替、种群变化的预测以及农业生产中存在着广泛的应用，是生物高考的一个重要考点。学生在学习这部分知识时常出现以下误区，现分析如下：
1．误把种群“J”型增长公式中的“λ”当成种群增长率
误区分析：由种群“J”型增长曲线中种群数量变化公式：Nt=N0λt=Nt－1λ推导出λ=Nt/Nt－1，由于“λ”在“J”型曲线中是一定值，进而认为“λ”就是种群增长率。错因在于对“增长率”理解不够。
正确理解：所谓增长率是指在一段时间内，结束时种群数量相对于初始种群数量的增加部分占初始数量的比例。公式可表示为：
种群增长率=（Nt－Nt－1）/Nt=Nt/Nt－1－1=λ－1
公式变形可得，“λ=1+种群增长率”，由于“J”型增长曲线中种群增长率不变，故λ不变。显然，λ为某时段结束时种群数量为初始数量的倍数，而非增长率。
2．误把种群增长率等同于种群增长速率
误区分析：种群的增长率和增长速率都是一段时间内种群数量改变造成的，前者是一段时间内种群数量增加的部分占初始数的比例，后者则是种群数量在单位时间内的改变数。由于考生只关注造成两率的改变部分（即种群数量增加值），忽视参考依据的不同（前者为初始时间种群数量，后者为造成种群数量发生变化的时间）而导致错误。
正确理解：种群增长速度，即种群增长速率，是种群数量在单位时间内的增加值，若用V表示增长速度，t为统计种群数量变化的时间，Nt－Nt－1为t时间内种群数量增加值，公式可表示为：V=（Nt－Nt－1）/t
种群增长速度不反映种群的起始数量，只与造成种群数量增加的时间和种群数量增加值的大小有关。根据种群增长率的公式可知：种群增长率与种群的起始数量呈反相关，与增加值呈正相关。即种群数量增加值不变时，种群起始数量越大种群增长率越小，反之，种群增长率越大；若统计时间相同，对一个种群而言，种群增长率与增长速度呈正相关，与初始数量的大小呈反相关，若增长速度不变，种群初始数量越大增长率越小，反之，种群增长率越小。由于种群初始数量的大小不同，增长速度快的增长率不一定大，增长速度小的增长率也不一定小，即不能把种群增长率与种群增长速率等同起来。
3．误把过种群增长曲线一点切线的斜率视作增长率
误区分析：由于讲“J”型曲线时，又特别强调了种群数量的增长率，由于缺乏对曲线的细致分析，导致误区形成。
正确理解：如右图所示，过A点作A点的切线AB，并过A、B两点的分别向X轴和Y轴作垂线，由图可知，BC为种群数量增加值，AC为群数量增加所用时间，因此过A点切线的斜率（BC/AC）应该是种群在该时间段内的增长速度，而不是种群增长率，该时间段内种群的增长率应该是BC/OD。
4．误认为种群“S”型增长曲线中的K/2时的增长率是种群的最大增长率
误区分析：如下图所示，曲线中K/2点的斜率是最大的，因将该点切线的斜率当成增长率而出错。
正确理解：K/2时，不是增长率最大，而是增长速度最快。
5．误把增长率或增长速度最大视作种群数量最大
正确理解：种群增长率或增长速度最大时，种群数量增加较快，并未有达到种群数量的最大值。实际上,当种群数量达到最大值时，种群增长率或增长速率变为0。
[例3] 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根据种群增长的S型曲线，应使被捕鱼群的种群数量保持在K/2水平。这是因为在这个水平上（ ）
A．种群数量相对稳定 B．种群增长量最大
C．种群数量最大 D．环境条件所允许的种群数量最大
[解析]由题意可知种群增长呈S型曲线，但在达到K值的过程中，种群密度的增长率是不断改变的。在对鱼类资源的合理开发和利用方面，一般将种群的数量控制在环境容纳量的一半，即K/2值时，此时种群增长速度最快，可提供的资源数量也最多，而又不影响资源的再生。因此要获得最大的捕获量且不有影响种群的再生，应使种群的数量保持在K/2值。[答案]B。
五、蛋白质学习中的“两个难点”突破
1．蛋白质的计算
（1）利用归纳法分析推导蛋白质形成过程中脱去水分子数、形成肽键数、消耗氨基和羧基数、最少含有氨基和羧基数及蛋白质分子量。
蛋白质由氨基酸通过脱水缩合形成多肽，肽链通过一定的化学键互相连接在一起，形成具有特定空间结构的蛋白质。一个氨基酸的羧基（-COOH）与其相邻氨基酸的氨基（-NH2）相连接，同时失去一分子水，这种结合方式叫做脱水缩合。每脱去一分子水将形成一个肽键，同时将消耗一个氨基（—NH2）和一个羧基（-COOH）；由于每一个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基，故每条肽链的主链将保留一个氨基和一个羧基，由于氨基酸的R基可能含有氨基和羧基，所以每个多肽分子至少含有一个氨基基和一个羧基。表解如下：
①当蛋白质由n个氨基酸分子构成的一条肽链构成时（见下表）
氨基酸数 肽键数 脱去水分子数 氨基酸平均相对分子质量 蛋白质平均相对分子质量 氨基数目 羧基数目
1条肽链 n n-1 n-1 b nb-18（n-1） 至少1个 至少1个
②当蛋白质由n个氨基酸构成的m条肽链构成时：设m条肽链中，第一条肽链由n1个氨基酸构成，第二条肽链由n2个氨基酸构成，…，第m条肽链由nm个氨基酸构成，且n1 +n2+…+nm =n，则有：
肽链序数 氨基酸数 肽键数 脱去水分子数 氨基酸平均相对分子质量 蛋白质平均相对分子质量 氨基数目 羧基数目
1 n1 n1-1 n1-1 b n1b-18（n1-1） 至少1个 至少1个
2 n2 n2-1 n2-1 b n2b-18（n2-1） 至少1个 至少1个
… … … … … … … …
m nm nm-1 nm -1 b nm b-18（nm -1） 至少1个 至少1个
合计 n n-m n-m b nb-18（n-m） 至少m个 至少m个
（2）由蛋白质形成前后分子质量总量不变，即反应前氨基酸分子量之和=形成的蛋白质分子、水分子及其它物质的分子量之和。
（3）例题解析
[例4]某蛋白质的相对分子质量为11935，在合成这个蛋白质分子过程中脱水量为1908，假设氨基酸的平均相对分子质量为127，则组成该蛋白质分子的肽链有（ ）
A．1条 B．2条 C．3条 D．4条
[解析]据物质守恒可知：蛋白质平均相对分子质量+合成蛋白质分子过程中脱水量=氨基酸分子量之和，即n×127=11935+1908，推知：n=109；由n-m=1908÷18=106，得m=109-106=3。即此蛋白质由3条肽链构成。[答案]C。
2．蛋白质的多样性
蛋白质是性状的表现者和主要承担者，性状的多样性反映其功能的多样性，以蛋白质结构的多样性为基础，而组成蛋白质的基本单位——氨基酸仅有20种，20种氨基酸如何形成多种蛋白质呢？可用计算多肽种类突破难点：
[例5]有3个不同氨基酸，可形成3肽的种数？有足够数量的3种不同氨基酸，可形成多少种3肽？有n（n≤20）个不同氨基酸，可形成多少种2肽、3肽、…、n肽（组成肽的氨基酸各不相同）？有足够数量的n（n≤20）种不同氨基酸，可形成多少种2肽、3肽、…、m肽（组成肽的氨基酸各不相同）？
[解析]⑴6种（即3×2×1）；⑵3肽种数=3×3×3=33=27；⑶同理可得：2肽=n×（n-1）、3肽=n×（n-1）×（n-2）、…、n肽=n！。⑷2肽种数=n×n= n2、3肽种数= n×n×n = n3、…、m肽种数=nm。
通过上述分析与计算，结合“组成蛋白质分子的氨基酸的种类不同，数目成百上千，排列次序变化多端，由氨基酸形成的肽链的空间结构千差万别”，即可理解蛋白质种类的多样性、功能的多样性。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品教案·第 8 页 （共 8 页）登陆21世纪教育 助您教考全无忧
2009高考生物二轮热点专题复习教案：（旧人教版）
有丝分裂与减数分裂专题复习
有丝分裂与减数分裂是高中生物的重、难点教学内容，教师不但要能以较短的时间系统深入的夯实学生基础知识，又要根据教学实际引导学生积极主动的思考，培养学生的思维能力。教师必须入钻研教材,做到深入浅出,合理地突出教学重点,巧妙地突破难点,使学生容易接受。而达到事半功倍,少时高效。
一、有丝分裂
1、细胞周期：指连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
注意：并非所有细胞都有细胞周期。如皮肤细胞、神经细胞、生殖细胞等终末分化细胞没有细胞周期；
并非所有有增殖能力的细胞都处于细胞周期中。如肝细胞、肾细胞等为暂不增殖细胞
典型的处于细胞周期的细胞：动物细胞有皮肤生发层细胞和红骨髓细胞；植物细胞为茎形成层细胞和分生区细胞。
2、分裂间期的特点：完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成。结果是染色体复制成为两条连在一个着丝点的姐妹染色单体。
分裂期主要变化为：
前期：（1）核仁解体、核膜消失（2）形成纺锤体（3）出现染色体，并散乱排列在细胞中央。
（口诀：膜、仁消失现两体）
中期：每条染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。形态比较固定、数目比较清晰，最便于观察。
（口诀：形数清晰赤道齐）
后期：着丝点断裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。
（口诀：点裂数增均两极）
末期：（1）染色体、纺锤体消失（2）核膜、核仁重新形成（3）由细胞板形成新细胞壁。
（口诀：两消两现重开始）植物尚可说成：两消三现（出现细胞板）重开始
3、动植物有丝分裂主要区别：
植物有丝分裂 动物有丝分裂
前期 从细胞两极发出纺锤丝，形成纺锤体 间期复制的中心粒发出星射线，形成纺锤体
末期 由细胞板形成新细胞壁，一个细胞分裂成两个子细胞 细胞膜从中部向内凹陷，细胞缢裂成两部分
4．有丝分裂过程中染色体形态数目的变化
间期 前期 中期 后期 末期
二、减数分裂
减数第一次分裂：
间期：DNA复制和有关蛋白质的合成。
前期：联会、四分体、交叉互换。
中期：四分体（同源染色体）赤道板上站整齐
后期：同源染色体彼此分开，非同源染色体自由组合
末期：缢裂成染色体减半的两个子细胞此后不再含有同源染色体）
减数第二次分裂：同有丝分裂
三、精子、卵细胞形成比较
精子形成 卵细胞形成
细胞质分裂方式 均等分裂 不均等分裂
产生生殖细胞 四个精子 一个卵细胞
生殖细胞是否变形 变形 不变形
相同点 都是染色体复制一次，细胞连续分裂两次，子细胞染色体数目均减半
四、有丝分裂、减数分裂过程中细胞核中染色体DNA变化曲线图
间 前 中 后 末 间 Ⅰ前 Ⅰ中 Ⅰ后 Ⅱ前 Ⅱ中 Ⅱ后 Ⅱ末
间 前 中 后 末 间 Ⅰ前 Ⅰ中 Ⅰ后 Ⅱ前 Ⅱ中 Ⅱ后 Ⅱ末
比较 有丝分裂 减数分裂
分裂次数 一次 两次
子细胞性质 体细胞 生殖细胞
子细胞中染色体数目 与体细胞相同 减少一半
产生子细胞数 两个 四个或一个
同源染色体的行为变化 无 联会、四分体彼此分离
有丝分裂和减数分裂的图形的鉴别：（检索表以二倍体生物为例）
1.1细胞中没有同源染色体……减数第二次分裂
1.2细胞中有同源染色体
2.1有同源染色体联会、形成四分体、排列于赤道板或相互分离……减数第一次分裂
2.2同源染色体没有上述特殊行为……有丝分裂
例1：图4－31中A与B表示某生物细胞分裂过程中核内染色体数目的动态变化过程，据图回答：
(1)一个完整的细胞周期是从_____开始到_____。
(2)图A表示细胞的_____分裂过程，cd段表示细胞分裂进入_____期，de段表示细胞分裂进入_____期。
(3)图B表示动物或低等植物的_____分裂，相当于图A中的一段是_____，分裂后形成的子细胞中含有染色体_____条。
答案：(1)e j (2)有丝 后 末 (3)有丝 bc或gh 4
五、有丝分裂与减数分裂图形的比较
例2 ：请仔细观察图4-13，分析并回答下列问题：
(1)上图所示是某动物细胞的细胞分裂，其中A图是________分裂，_________时期。B图是_____ __ 分裂，________时期。
(2)A图所示的细胞中有_______对同源染色体，B图所示的细胞中有___________对同源染色体。
(3)A图所示细胞代表的动物体内有___________对同源染色体；B图所示细胞代表的动物体内有_________对同源染色体。
(4)A、B两图所代表的动物是否同一种动物。理由是_______________________________
答案：(1) 有丝 后期 减数分裂第二次分裂 后期
(2) 4 0 (3) 2 4 (4) 不是 染色体数目不同
六、减数分裂与遗传定律
1、同源染色体：1、形状、大小一般都相同；2、一条来自父方，一条来自母方；3、减数第一次分裂前期过程中联会。这样的两条染色体叫做同源染色体。图中1和2；3和4是同源染色体。哪些染色体是非同源染色体：1和3；2和4或1和4；2和3。
2、等位基因：位于一对同源染色体相同位置上控制相对性状的基因。图中A和a；B和b是等位基因，A和B、A和b或a和B；a和b是非等位基因。
3、基因的分离规律是指：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的独立性，减数分裂过程，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。
4、自由组合规律实质是：位于非同源染色体上的非等位基因互不干扰，在进行减数分裂形成配子时，同源染色体上的等位基因彼此分离同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
5、在生物的有性生殖过程中，精子与卵细胞融合成为受精卵的过程，叫做受精作用。受精卵是属于体细胞。受精卵中的遗传物质的来源于精子和卵细胞中的遗传物质。
6、减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异都是十分重要的。
例3 ：一个基因型为AaBb的精原细胞经减数分裂最后产生 种精子，基因型为 ；
一个基因型为AaBb的生物体经减数分裂最后产生 种精子，基因型为 ；
分析：减数分裂产生的配子类型，主要在于减数第一次分裂过程中，非同源染色体之间的自由组合，一个基因型为AaBb的精原细胞有两种自由组合的方式，两种可能的结果，但是最终只能选择一种方式进行，产生四个精子，两种基因型；而一个基因型为AaBb的生物体，其体内有成千上万基因型为AaBb的精原细胞，按概率原则，两种组合方式都有，后代出现的概率相同。
答案：2 AB、ab或Ab、aB 4 AB、ab、Ab、aB
例4：下图是同一种动物体内有关细胞分裂的一组图像，下列说法中正确的是( )
A．具有同源染色体的细胞只有②和③ B．动物睾丸中不可能同时出现以上细胞
C．③所示的细胞中不可能有基因重组 D．上述细胞中有8条染色单体的是①②③
分析：本题考查同学们综合运用知识的能力，首要的是用前面介绍的方法，判断出每一个细胞所处的细胞分裂方式和分裂时期(①为有丝分裂后期，②为减数第一次分裂后期，③为有丝分裂中期，④为减数第二次分裂后期)；其次根据图来判断四个命题的真伪；A错，还有①中也有同源染色体。B错，睾丸组织内既有有丝分裂，也有减数分裂。D错，①中没有染色单体。
答案：C
P Q R S T
I J K L M N O
D E F G H
指出下述各图分别属于什么分裂的什么时期
4n
2n
DNA含量
4n
2n
DNA含量
时间
时间
4n
2n
4n
2n
染色体含量
染色体含量
减数第一次分裂
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品教案·第 1 页 （共 5 页）登陆21世纪教育 助您教考全无忧
2009高考生物二轮热点专题复习
——生物的生殖和发育
一、高考考点
本专题内容在历年高考中所占的分量并不大，但是常考内容之一。本专题考查的重点是减数分裂和有性生殖细胞的形成、植物胚的发育过程、动物个体发育中囊胚与原肠胚的特点及三胚层的分化、植物组织培养及细胞的全能性等。在复习中，我们应注重对以下几个方面知识的掌握：减数分裂各个时期细胞图像的识别、减数分裂中DNA、染色体的变化规律、胚及胚乳的基因型和染色体的组成、羊膜及羊水的意义等。同时，在复习中还要注意与其他章节的联系，如减数分裂与有丝分裂的区别与联系、减数分裂与基因的分离规律和自由组合规律的联系、植物个体发育与遗传物质的变化等。
在高考中，本专题的常考题型为选择题，且以图形题的题型较为常见
[知识点] www..
无性生殖和有性生殖//减数分裂的概念//精子和卵细胞的形成过程//受精作用。
种子的形成和萌发//植株的生长和发育//高等动物的胚胎发育和胚后发育。
[能力要求]
Ⅰ.理解能力要求：能阐述本专题中相关知识要点，把握知识间的内在联系，能从分子水平、细胞水平、个体水平、物种水平等层面理解生物生殖和发育，并形成知识网络结构。能运用本专题相关知识，对某些生物问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，如能通过减数分裂的过程中染色体的变化对生物的遗传规律进行解释、对遗传与变异现象进行分析。
Ⅱ.实验与探究能力要求： 本专题没有实验，但很多知识是考察实验与探究能力所必需的，如种子的形成和萌发、植株的生长和发育是植物生命活动调节、生物与环境的关系相关实验的必备知识，高等动物的胚胎发育和胚后发育等知识在动物细胞工程中常常出现。因此，能用本专题知识对简单生物学现象进行验证，并对实验现象和结果进行解释、分析和处理，具备对生殖与发育相关生物学问题进行初步探究的能力，仍是本章的能力考查点。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别 、选择试题给出的相关生物学信息，如反应减数分裂过程中某物质的变化规律、生长和发育过程中某结构的出现和相关变化，并能运用所获得的信息，结合课本介绍的基本概念和原理，用文字、图表等多种表达形式解释生命现象，阐述生命规律。
二、知识网络
1．有性生殖与无性生殖的比较
项目 无性生殖 有性生殖
不同点 生殖细胞 可产生生殖细胞（如孢子），但不经过生殖细胞的结合 产生生殖细胞，一般要经过两性生殖细胞的结合
过程
亲代性状保持 子代基本保持母体的性状，变异小，是保持亲本优良性状的生殖方法 子代具有双亲的遗传性，变异性强，不利于亲本性状的保持
后代适应能力 弱 强
相同点 都能产生新个体，繁殖后代，使种族得以延续
2．几种特殊的生殖方式
（1）试管婴儿
一般过程：体外受精，受精卵在体外发育一段时间后，将胚胎移植到子宫内继续发育。
实质：属于有性生殖，与人类正常生殖情况相比，主要是改变了受精的场所。
（2）克隆：
一般过程：将体细胞的细胞核移到去核的卵细胞中，将这种组合式卵细胞移植到子宫内，逐渐发育为成一个新个体。
实质：为体细胞培养繁殖，属于无性生殖。
（3）组织培养
①体细胞组织培养
一般过程：植物体细胞在离体的情况下，在组织培养基上经细胞分裂、细胞分化逐渐形成一个新植株。
实质：属于无性生殖。其原理是植物体细胞的全能性。
②花药离体培养
一般过程：成熟花粉不经过受精，直接经组织培养为单倍体植株。
实质：有性生殖细胞离体培育为新个体，属于有性生殖。
（4）病毒的生殖
病毒的生殖方式是复制，应属于无性生殖。
3．有丝分裂与减数分裂的比较（对二倍体而言）
项目 有丝分裂 减数分裂
不同点 母细胞 体细胞 性原细胞
分裂次数 1次 2次
分裂过程 前期 染色体散乱分布在细胞中央，有同源染色体 第一次分裂：同源染色体联会，出现四分体，有交叉互换现象
第二次分裂：染色体散乱分布，无同源染色体
中期 染色体的着丝点有规律地排列在细胞中央，有同源染色体 第一次分裂：四分体排列在赤道板的两侧
第二次分裂：与有丝分裂相同，但无同源染色体
后期 染色体的着丝点分裂，姐妹染色单体分开，有同源染色体 第一次分裂：四分体分开，移向两极
第二次分裂：与有丝分裂相同，但无同源染色体
同源染色体行为 无同源染色体联会、无四分体，不出现同源染色体的分离和四分体内非姐妹染色单体的交叉互换 有同源染色体联会、有四分体，出现同源染色体的分离和四分体内非姐妹染色单体的交叉互换
子细胞数目 2个 雄性：精子4个，雌性：卵细胞1个+极体3个
子细胞类型 体细胞 成熟的生殖细胞（精子或卵细胞）
子细胞染色体数 与亲代细胞相同 比亲代细胞减少一半
子细胞间遗传物质 几乎相同 不一定相同
4．有丝分裂与减数分裂的图形判别
现以二倍体生物（2N）为例，说明有丝分裂与减数分裂的图形判别方法：
注意：上面的图形判别方法只适合二倍体生物。
5．减数分裂与遗传基本规律间的关系
对于真核生物而言，减数分裂是遗传基本规律的基础，基因的分离定律、基因的自由组合定律都是减数分裂过程中，随着染色体的规律性变化，染色体上的基因亦随之进行规律变化的结果。
在减数分裂第—次分裂过程中，联会的同源染色体的非姐妹染色单体之间对应片段的部分发生的交叉互换，结果会使每条染色体上都会有对方的染色体片段，这是基因互换的基础，后期，当同源染色体被纺锤蝗丝牵引移向两极时，位于同源染色体上的等位基因，也随着同源染色体分开而分离，分别进入到不同的子细胞，这是基因分离定律的基础，在等位基因分离的同时非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的组合而自由组合，这是自由组合定律的基础。
6．被子植物的子房与果实形成
（1）一个子房发育为一个果实，一个胚珠发育为一粒种子，一粒种子的形成需要一粒花粉，而一粒花粉含有两个精子，其中一个精子与卵细胞结合，形成受精卵，一个精子与两个极核结合形成一个受精极核。
（2）子房形成果实（含染色体数目变化）
（3）果实各部分基因型的判定
正交：♀AA×♂aa →
反交：♀aa×♂AA →
结论：在果实各部分结构中，胚来源于受精卵，包含双亲的遗传物质，正交与反交结果一致；胚乳细胞来源于受精极核，也含双亲的遗传物质，但其中母方提供两个极核，父方提供一个精子，故正交与反交结果不一致；种皮、果皮都是由母方的结构变化而来，无论正交与反交，其遗传物质与母方完全相同。
三、习题精练
1．关于生物的生殖，下列的一些说法正确的是 （ ）
A. 植物有性生殖过程中都进行双受精，动物有性生殖过程中只有卵细胞的受精
B. 生物有性生殖过程中，受精作用完成的关键是卵细胞膜和精子细胞膜的融合
C. 有性生殖产生的后代个体之间的差异性主要源于精子、卵细胞形成过程中的基因重组
D. 生物无性生殖产生后代的过程中不会发生基因重组，所以产生的后代与亲本在性状上相比一定是完全一样的
2.下图表示细胞分裂时细胞内每条染色体DNA随细胞分裂所发生的变化。下列哪一项的细胞不能与图中ab所对应每条染色体DNA的含量 （ ）
A.初级卵母细胞
B.次级精母细胞
C.分裂过程中造血干细胞
D.第二极体
3．人体精原细胞增殖过程中，形成的四分体个数是 （ ）
A．46 B.23 C.2 D.0
4.酵母菌在进行有性生殖过程中，其分裂方式是（ ）
A.有丝分裂 B.减数分裂 C.减数分裂和有丝分裂 D. 二分裂
5．关于生长、发育和生殖的叙述不正确的是 （ ）
A．生长必须通过细胞分裂实现
B．发育必须通过细胞分化实现
C．当异化作用超过同化作用，生物体也可以进行生殖
D．高等生物达到性成熟，发育就停止
6．某生物的体细胞染色体数为2n。该生物减数分裂的第二次分裂与有丝分裂相同之处
A．分裂开始前，都进行染色体的复制
B．分裂开始时，每个细胞中的染色体数都是2n
C．分裂过程中，每条染色体的着丝点都分裂成为两个
D．分裂结束后，每个子细胞的染色体数都是n
7.一个基因型为AaXbY的精原细胞，在减数分裂过程中，由于染色体分配紊乱，产生了一个AAaXb的精子，则另三个精子的基因型分别是（ ）
A.aXb、Y、Y B.Xb、aY、Y
C.aXb、aY、Y D.AAaXb、Y、Y
8.将一株二倍体植物的幼苗用秋水仙素处理，同时辅以紫外线照射，然后用该植物体进行组织培养。在获得的大量试管苗中，发现了一些幼苗出现了新的性状。这些具有新性状的个体通过有性生殖将该性状传递给一下代的概率为（ ）
A.1/2 B.1/4 C.1/8 D.1
9．在克隆羊培育过程中，将♂羊的体细胞核移入♀羊的卵细胞中。产生该克隆羊的方式及该克隆羊发育成熟后所分泌的性激素依次是（ ）
A．无性生殖、雄性激素
B．无性生殖、雌性激素
C．有性生殖、雄性激素
D．有性生殖、雌性激素
10. 下列关于被子植物个体发育过程的叙述，错误的是（ ）
A．受精卵发育成胚
B．胚珠发育成种子
C．胚和胚乳都在胚珠中发育
D．一个极核与两个精子结合后发育成胚乳
11．研究表明，大多数动物如蛙的受精卵在卵裂期随着卵裂的进行胚胎的体积并不增大，但胚胎细胞核的总质量与细胞质的总质量（核/质）比值却发生变化。下列符合卵裂期核/质质量比值变化趋势的示意图是（ ）
12.右图表示人体某一个细胞的分裂过程，细胞核中染色体数（阴影）和DNA分子数（无阴影）在A、B、C、D四个不同时期的统计数据。则同源染色体分离发生的时期是（ ）
13．进行有性生殖的高等动物的生殖和发育如图所示，图中①②和③过程分别表示（ ）
A．有丝分裂、减数分裂和受精作用
B．有丝分裂、受精作用和减数分裂
C．受精作用、有丝分裂和减数分裂
D．受精作用、减数分裂和有丝分裂
14．右下图是某高等生物细胞局部结构示意图，据图判断下列说法正确（ ）
A．该细胞处于减数第一次分裂的中期
B．该细胞中含有两个染色体组
C．该生物的同化作用类型可以是异养型，也可以是自养型
D．该细胞中只含有一个染色体组
15．与两栖动物相比，爬行动物个体发育过程中特有的阶段或构造是（ ）
A. 卵膜 B. 囊胚 C. 原肠胚 D. 羊膜
16．下图为一高等雄性动物细胞分裂某时期结构示意图。已知基因A位于①上，基因b位于②上，则该动物体产生Ab配子的可能是（ ）
①100% ②50% ③25% ④12.5%
A．① B．①②
C．①②③ D．①②③④
17．细胞有丝分裂和减数分裂过程中，共同发生的现象为
①染色体复制一次 ②有着丝点分裂 ③有新细胞产生 ④有同源染色体的联会 ⑤能进行基因重组 ⑥有纺锤体出现
A．①②⑤⑥ B．①②④⑥ C。②③④⑥ Ｄ．①②③⑥
18．右下图为正在进行分裂的某二倍体生物细胞，关于此图的说法正确的是( )
A．是次级精母细胞，处于减数分裂第二次分裂后期
Ｂ．含同源染色体2对、DNA分子4个、染色单体0个
C．正在进行等位基因分离、非等位基因自由组合
D．每个子细胞含一个染色体组，仅1个子细胞具有生殖功能
19．下列与细胞分裂有关的叙述中，不正确的是 ( )
A．蛙的受精卵的第三次分裂为有丝分裂
B．与植物细胞有丝分裂有关的细胞器有线粒体、核糖体、高尔基体等
Ｃ．秋水仙素作用于植物细胞有丝分裂后期能使子细胞染色体数目加倍
D．若人的精子细胞核中DNA为n，则体细胞中的DNA一定大于2n
20．下列四个细胞图中，属于二倍体生物精子细胞的是（ ）
二、简答题（50分）
21．（8分）下图是基因型为AaBb的植物自花传粉后胚和胚乳发育的示意图。请分析回答：
（1）图①中的名称是________，其可能的基因型有______种。
（2）图②中将发育成__________，其基因型为______。
（3）若该胚珠形成的种子播出后长成的植株表现为显性性状。生产上鉴定其实杂种还是纯种的最简便的方法_____。
（4）生产上若要快速培育出能稳定遗传并表现出A和b性状的品种，其最佳的育种方法是__________，具体包括________和_______两个过程。
22．（14分）下图是某高等生物细胞局部结构模式图。请分析回答：
（1）一般可认为该图细胞处在________时期，图中有________个染色体组，如果1代表Y染色体，则形成该细胞的场所是________；该生物细胞中，染色体数最多有________条。
（2）该生物的同化作用类型是________。
（3）如果a上某点有基因B，a’上相应位点的基因是b，发生这种变化的原因是________。
（4）要鉴定图中1的主要成分，理论上选用的鉴定试剂是______。
23.(22分)现代考古证实，玉米起源于一种生长在5000多年前，墨西哥米切肯洲巴尔萨河流域的野生黍类，这种黍类变异性较强，经过墨西哥人数千年的培养，成为今天拥有数百个品种的玉米。大约在16世纪中期，中国开始引进玉米，中国的玉米栽培面积和总产量均居世界第2位。请回答下列问题：
（1）墨西哥人将野生黍类培育出符合人们需要的不同于野生黍类的玉米物种一般要经过__________________________三个基本环节。
（2）根据玉米光合作用的生理特点可以推测玉米原产地的光照特点和地域特点分别是______________________。
（3）玉米属单性花，雌雄同株的植物，雄蕊位于植株的顶端，雌蕊着生在叶腑部位。现将纯种高茎玉米（AA）与矮茎玉米（aa）间行种植，且雌雄蕊都能同时成熟，则高茎玉米和矮茎玉米的种子中胚乳基因型分别是______________________。
（4）叶面积指数是指地表单位面积上植物叶片的面积数量。在一定范围内随顺面积指数的增大，光合作用的产量增加。但当玉米叶面积指数过大时，光合作用产量反而降低的原因是______________________。
（5）紧凑型玉米表现出高光效型，茎叶夹角小，叶片挺直上冲，叶片透光性非常好，可以高密度种植，但种植过密也会导致减产，这是因为______________________。
（6）玉米种子中胚乳占种子体积的五分之四，内含丰富的营养物质，某同学想探究玉米种子萌发时胚发育的营养物质是否来自胚乳，设计了如下实验进行探究，请你将下列实验步骤填写完整，预测实验结果并得出相应的结论：
I、实验步骤
第一步：取30粒完整饱满的玉米种子，用水浸泡。
第二步：将吸水充分的玉米种子分为A、B、C三组。①②③
第三步：①将A组的玉米种子切除一半胚乳（不得伤及胚）
②B组______________________________________________________
③C组______________________________________________________
第四步：______________________________________________________
第五步：检测并记录A、B、C三组幼苗的生长情况。
II、预测结果并得出相应结论
①______________________________________________________
②______________________________________________________
III、没有胚乳的玉米种子，如果给予胚发育所需全部营养物质和适宜的外界条件。胚同样也能正常发育，运用______________________________方法，就可以得到证明。
答案及解析
1.C 2.A 3.D 4. B 5．D 6.C 7.A 8.A 9．A 10.D 11． A 12.B 13．C14. D 15．D 16．C 17.D 18．D 19．C 20．D
21．答案：（1）胚 9 （2）种皮 AaBb （3）自交 （4）单倍体育种 花药离体培养 秋水仙素处理（或“染色体数目加倍”）
22． 答案：（1）减数第二次分裂中期 1 精巢 16 （2）异养型
（3）基因突变 （4）双缩脲试剂和二苯胺
23．答案：（1）突变和基因重组 人工选择 隔离 （2）光照充足和热带地区
（3）AAA AAa Aaa aaa （4）由于叶片相互重叠，遮挡，叶片吸收光的不再增加而叶片的呼吸作用增强所造成的消耗也随着增多。
（5）种内斗争加剧，平均每株玉米占有的阳光、水分，矿质元素等资源少
（6）I实验步骤第三步：②B组中的玉米种子全部切除胚乳
③C组中种子不切除胚乳，保持完整
第四步：将A、B、C三组玉米种子播种在相同适宜环境中培养
II、实验预测和结论
①如果A、B、C三组幼苗生长状况相差无几，则玉米种子胚发育的养分不是由胚乳供应。
②如果A组能长出幼苗，但很纤弱；B组没有出土；C组长出幼苗很健壮，则玉米种子胚发育的养分来自胚乳的供应。
III、植物组织培养
高考资源网 ( http: / / www. )（www.），您身边的高考 ( http: / / www. )专家
亲本 两性生殖细胞
合子 新个体
直接产生
母体 新个体
胚后发育
胚的发育
组织分化器官形成
成
体
幼
体
原肠
胚
囊
胚
卵裂
受精卵
高等动物的个体发育
单子叶植物
双子叶植物
胚乳
胚
被子植物
个体发育
生物的发育
减数分裂和有性生殖生殖细胞的形成
花粉粒 胚囊
精子 精子 卵子 极核2个
受精卵 受精极核
胚乳细胞
顶细胞 基细胞
球状胚体 胚柄
幼苗
成熟植株
杂交育种
应用
例:被子植物有性生殖（在花中进行）
方式
应用
分裂生殖
孢子生殖
出芽生殖
营养生殖
组织培养
克隆
方式
有性生殖
无性生殖
生殖的种类
生物的生殖
生物的生殖和发育
产生
两两结合
发育
细胞分裂图
一看有无
同源染色体
无同源
染色体
有同源
染色体
三看同源
染色体行为
二看姐妹
染色单体
①染色体上有姐妹染色单体
②有由姐妹染色单体分离后
形成的染色体向两极移动
无上述现象 精细胞或卵细胞
减Ⅱ
出现联会、四分体、
同源染色体的分离、
同源染色体的着丝点
位于赤道板两侧
无上述同源染色体的
特殊行为
减Ⅰ
有丝分裂
子房
子房壁（2N）
果皮（2N）
胚囊
子叶
胚芽
胚轴
胚根
胚珠
卵细胞
（N）
受精作用
受精卵
（2N）
基细胞
（2N）
胚柄
（2N）
顶细胞
（2N）
消失
球状胚体
（2N）
（运送营养）
（产生激素）
胚
（2N）
2个极核
（N+N）
受精作用
受精极核
（3N）
胚乳细胞
（3N）
胚乳
（3N）
珠被
种皮
种子
有丝分裂
有丝分裂
果实
子房壁（AA） 果皮细胞（AA） 果皮（AA）
受精卵（Aa） 胚细胞（Aa） 胚（Aa）
受精极核（Aaa） 胚乳细胞（Aaa） 胚乳（Aaa）
珠被（AA） 种皮细胞（AA） 种皮（AA）
子房壁（aa） 果皮细胞（aa） 果皮（aa）
受精卵（Aa） 胚细胞（Aa） 胚（Aa）
受精极核（AAa） 胚乳细胞（AAa） 胚乳（AAa）
珠被（aa） 种皮细胞（aa） 种皮（aa）
1
2
a b
c d
e
时期
每条染色体上DNA的含量
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品教案·第 10 页 （共 10 页）登陆21世纪教育 助您教考全无忧
2009高考生物二轮热点专题复习教案
生命的物质基础、基本单位、细胞工程
一、考纲明细
本专题内容在今年的高考考试大纲中与去年几乎无变化，只是在细胞器中特别添加了液泡，涵盖了教材中相关内容的全部。本专题内容是整个生物学的基础，在近几年的高考中考查几率非常高，因而要特别关注，特别是以下几个方面的内容：
1、构成细胞的化学元素，与无机自然界元素的关系，探索生命的起源，生物界与非生物界的统一性、差异性和物质性。
2、蛋白质与核酸分子的结构特点、合成方式以及二者之间的联系，相关数学计算，两大有机物的牧民性和多样性体现了生物界的五彩缤纷。
3、细胞的结构和功能，物质出入细胞的方式，叶绿体、线粒体等几种细胞器的生理功能与其结构上物质组成的关系，考查频率较高。
4、细胞工程部分属于现代生物科技及能够联系并应用于生产、生活实际中的技术。近几年来的上海、广东各地的高考题中多次涉及本部分知识点的考查，尤其是在当今人类社会生活、生产、医疗卫生和科学研究方面的应用是近几年来高考的热点。
5、构成生物组织或细胞的化合物种类、生理功能的实验探究或验证。
二、备考指南：
根据近几年来高考情况可知，本专题命题难度不大，基础性强，本专题仍以选择题为主要考查形式，但也出现了以社会热点、新技术为背景而设计的多种材料题、实验题（主要是与生物膜系统与细胞工程相联系，这一部分相对难度稍大一点）。
因为本专题内容高考中考查几率非常高，因而要加大关注力度。在复习备考中应注意以下几点：
1、生命的物质基础部分主要以选择题为主，也能出现非选择题，应注意与其他知识点之间的渗透点。如氨基酸的结构通式与识别、氨基酸脱水综合成多肽过程中失水数、肽键数及与DNA和RNA关系的计算；有关酶、激素、维生素、载体、抗体的化学本质、来源与生理特性等。
2、物质基础部分主要以选择题和识图题形式出现，在识图分析题中多以动物或植物细胞的亚显微结构居多，以此为基础将细胞的结构、功能与新陈代谢、细胞分裂、遗传变异等知识结合起来。在解题时要用生物体的结构和功能相适应的观点、用普遍性观点来分析图形，准确地提取和处理信息，科学地解决问题，并要注意与其他知识点的联系。
3、细胞工程部分概念题的题型一般多为选择题，与生产紧密相关的题及实验设计题多以非选择题形式出现。在复习时要重视在生产生活实践中的应用，重视与其他工程技术的相互联系与区别，融会贯通，提高分析综合与解决实际问题的能力。
4、熟悉图、表等表达形式的含义。近几年来的高考试题中，以图、表形式的试题较为多见，复习和解题时，要加强对图表题含义的理解和分析，找准解题的切入点和思路，提高解题准确性。
5、注重知识的灵活运用能力的培养，要善于抓住主干知识，建立起一个完整的知识体系。
三、专题知识体系
[高中生物涉及到蛋白质的有关知识点]
蛋白质的特点 蛋白质结构 蛋白质主要功能 蛋白质代谢 基因控制蛋白质合成 生物进化在分子生物学上的证据
①多样性氨基酸种类氨基酸数量氨基酸排列顺序空间结构②变构作用③变性作用 ①基本单位——氨基酸②化学结构——多肽③空间结构二级结构三级结构四级结构 生命活动的体现者①肌肉蛋白②酶——生物催化剂③抗体蛋白——特异性免疫④血红蛋白——O2载体⑤纤维蛋白原——凝血功能⑥胰岛素——调节糖代谢 ①食物中蛋白质供给②消化③吸收④运输⑤合成代谢⑥分解代谢⑦代谢终产物排出体外⑧肝脏解毒NH2→尿素 ①转录②翻译③中心法则 ①细胞色素 C②血红蛋白（Hb）
[真核细胞亚显微结构与其功能]
显微结构 亚显微结构 功 能 细胞分裂 细胞的分子组成(原生质) 细胞分类
动植物细胞结构上的主要区别①动物细胞无细胞壁②动物细胞一般无液泡③动物细胞无质体 ①细胞膜 基 质②细胞质 细胞器 细胞核③叶绿体④线粒体⑤中心体⑥核糖体⑦高尔基体⑧内质网⑨细胞核⑩染色体 ①保护、主动运输③光合作用场所④有氧呼吸主要场所⑤有丝分裂形成纺锤丝⑥蛋白质合成场所⑦分泌物形成、参与细胞壁形成⑩遗传物质主要载体 ①无丝分裂②有丝分裂③减数分裂 ①大量元素、微量元素②六类化合物③生命是物质的，生命与非生命具有统一性一面，生命来自非生命 ①非细胞结构②原核细胞③真核细胞
[细胞工程相关知识]
（1）植物组织培养
原理：细胞的全能性
过程：
离体的植物器官、组织或细胞 愈伤组织
根、芽 植物体
（2）动物的组织培养过程
动物胚胎或幼龄动物器官、组织 单个细胞
细胞悬浮液 10代细胞 50代细胞 ……
（3）细胞融合
①原理：细胞膜的流动性
②基本步骤：如下图。
四、典例精析
【例1】苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，可在飞行中保证身体稳定。决定这种特征出现的根本原因是 （ ）
A.适应环境 B.新陈代谢
C.应激性 D.遗传变异
解析：由题意可知，苍蝇、蚊子的后翅退化成平衡棒，这是一种变异现象，是由遗传物质改变所引起的变化，因而决定这一特征的根本原因是遗传和变异。
答案：D
【例2】在生物学的研究过程中，一般经历下列过程（ ）
A.提出问题、进行实验、发现问题、解决问题、作出假设、验证假设、得出结论
B.进行实验、发现问题、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论
C.发现问题、进行实验、提出问题、作出假设、验证假设、得出结论
D.发现问题、作出假设、进行实验、验证假设、得出结论
解析：如同其他自然科学的发展一样，生物学的研究是针对生物方面发现的问题，然后作出一些猜想和假设，在此基础上通过实验验证，得出正确的结论。
答案：D
【例3】血红蛋白分子中，含有574个氨基酸和4条肽链，问在形成蛋白质分子时，失去水分子数和形成肽键数分别是（ ）
A．570、573 B．573、573 C．287、287 D．570、570
解析：在氨基酸形成肽键的过程中，每形成一个肽键伴随着失去一个水分子，因此，形成的肽键数和失去的水分子数是一致的。每两个氨基酸分子缩合形成一个肽键，失去1分子水，三个氨基酸缩合形成二个肽键，失去2分子水；N个氨基酸缩合，形成N-1个肽键，失去N-1个水分子。在氨基酸形成蛋白质过程中，每增加一个肽键，就多产生1分子水，因此正确答案是：574-4=570。
答案：D
[例4]下图是一细胞的模式图。有关该细胞的叙述中，错误的是（ ）
A．能进行光合作用的细胞
B．能进行有氧呼吸的细胞
C．有核孔的细胞
D．有纤维素的细胞
解析：本题要求考生能够识图，测试细胞的结构及其功能的知识，主要考查理解能力。通过对细胞模式图的分析可知，此细胞为植物细胞，但细胞内的细胞器有线粒体、细胞核、液泡，此外出现了细胞壁、细胞膜。由图可得出结论A错误。
答案：A
[例5]下列关于细胞分化的叙述，正确的是（ ）
A．原肠胚的形成与囊胚细胞的分化直接相关
B．红细胞的形成与基因表达有关而与细胞分化无关
C．胡萝卜叶肉细胞脱分化形成愈伤组织后不具全能性
D．癌细胞的产生与细胞畸形分化无直接关系
解析：考查目标是①细胞分化的概念；②囊胚与原肠胚；③细胞分化的实质；④植物细胞的全能性；⑤癌细胞的产生。答题思路是①细胞分化是指在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程；②囊胚期后期部分细胞已开始分化，到原肠胚期细胞已初步分化为内、中、外三个胚层；③细胞分化的实质是基因的选择性表达；④在一定条件下，离体的植物细胞能体现全能性；⑤只分裂不分化的细胞就是癌细胞。癌细胞是不正常完成分化的细胞，或畸形分化的细胞（教材上说“细胞畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系”）。
答案：A。
五、专题综合检测
第I卷 （选择题，共70分）
1、 单选题：本题包括26小题，每小题2分，共52分。每小题只有一个选项符合题意。
1、右图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量，以下按①②③④顺序排列，正确的是
A．水、蛋白质、糖类、脂质；N、H、O、C
B．蛋白质、糖类、脂质、水；O、C、N、H
C．水、蛋白质、脂质、糖类；H、O、C、N
D．蛋白质、水、脂质、糖类；C、O、H、N
2、下表为病毒、细胞及其它结构的大小，分析表格数据，指出原核细胞直径大小范围
项 目 核糖体 最小的病毒 支原体细胞 细菌细胞 动植物细胞 原生动物细胞
直径(μm) 0.025 0.02 0.1～0.3 1～2 20～30 数百～数千
A．0．025～0．02μm B．0．1～2μm C．1～2μm D．0．1～数百μm
3、糖蛋白普遍存在于细胞膜上，如果将细胞培养在含药品X的培养基中，发现细胞无法制造糖蛋白的糖侧链，则此药品X可能作用于蛋白质合成及运输过程中哪一细胞器
A.核糖体 B．线粒体 C．内质网 D．中心体
4、玉米叶片的叶肉细胞、表皮细胞、维管束鞘细胞，共有的一组细胞器是
A ．线粒体和中心体 B ．叶绿体和线粒体 C ．线粒体和核糖体 D ．液泡和叶绿体
5、在根尖生长过程中，都能发生碱基互补配对的结构有
A.叶绿体、线粒体、细胞核 B.核糖体、线粒体、细胞核
C.叶绿体、核糖体、细胞核 D.高尔基体、线粒体、细胞核
6、下列各组生物膜的物质含量差异最大的是
A .细胞膜与高尔基体膜 B.高尔基体膜与内质网膜
C.内质网膜与细胞核膜 D.线粒体的内膜与外膜
7 、下列关于细胞增殖、分化、衰老、癌变的叙述，正确的是
A.细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中，细胞增殖不受环境影响
B.细胞分化只发生在胚胎时期，但不会使细胞的遗传物质发生改变
C.衰老的细胞呼吸速率减慢，细胞体积变大，细胞内水分减少
D.癌细胞是由于原癌基因激活，细胞发生畸形分化的结果
8、下列生理活动与生物膜无关的是
A．ATP分子的形成 B．神经递质释放到突触间隙内
C．抗体与SARS病毒特异性结合 D．体液免疫中T细胞呈递抗原的作用
9、下列与线粒体相关的叙述中，不正确的是
A．线粒体携带的遗传信息可以表达出来 B．生长和代谢旺盛的细胞中线粒体数量往往较多
C．线粒体普遍存在于真核和原核细胞中
D．细胞内大量耗能的部位往往集中了较多的线粒体
10、下面示叶绿体的亚显微结构示意图，供选答案中不正确的是
A．1与2均有选择透过性 B．暗反应是在4中进行
C．光反应是在3处进行的 D．与光合作用有关的酶均分布在3上
11、右面为某种细胞处于某种状态下的图示，对这一图示描述错误的是
A.该图为高等植物细胞显微结构图
B.该细胞失水过程中， ① 内充满了一种大于 ⑥ 内浓度的溶液
C.④ 与 ⑤ 结构是该细胞能量转换的细胞器
D.② 结构是形成细胞壁的细胞器
12、生物体的结构与功能是相适应的，不同组织细胞具有不同的结构和功能，右图为某组织细胞结构简图。下列说法不正确的是
A.该细胞突起丰富，增大了细胞膜表面积
B.此细胞若是胰岛细胞，则细胞中高尔基体和线粒体数目都较多
C.若是皮肤表皮生发层细胞，此时细胞正处于细胞分裂期
D.该细胞可能是人的小肠上皮细胞， 细胞中的线粒体较多，有利于物质的吸收。
13、细胞的形态与功能息息相关，下列叙述中错误的是
A.洋葱根尖分生区细胞呈正方形，有利于进行细胞分裂
B.蚕豆根尖成熟区表皮细胞向外突起，有利于吸收水分
C.人的神经细胞有多个突起，有利于与多个细胞联系
D.家兔毛细血管细胞扁平状，有利于进行物质交换
14、细胞核是细胞结构中最重要的部分，有关细胞核的叙述正确的是
A.是活细胞进行新陈代谢的主要场所 B.是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心
C.细胞周期的全过程都发生转录，仅间期进行DNA复制
D.控制细胞的一切性状，但受细胞质的调节
15、生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是
A.没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖
B.单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖……
C.多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D.细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
16、以一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是
A．用10倍物镜观察水绵玻片时，其玻片与物镜的距离为0.5cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5cm左右
B.若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母
C.观察向日葵叶片的保卫细胞，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动
D.视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪
17、细胞内贮存遗传信息的物质是
A.核酸 B.氨基酸 C.RNA D.DNA
18、下图表示从血液中制备核糖体的大致过程，对该过程的叙述中，不合理的是
① ② ③ ④ ⑤
A．步骤①加入14C氨基酸的目的是为了在步骤⑤中检测核糖体
B．步骤②的目的是破坏细胞膜
C．步骤③、④的目的是分离细胞器或细胞结构
D．该过程运用了渗透作用原理、同位素示踪法、离心法、层析法
19、构成人体的细胞约有230多种，其中胰岛B细胞合成胰岛素，甲状腺细胞合成甲状腺
激素；植物的叶肉细胞中含有叶绿素，根尖成熟区表皮细胞形成根毛。正常情况下，分化的
细胞还具有一定的寿命。例如，红细胞分化成熟后的寿命约是120天，白细胞的寿命约是
12天。下列说法不正确的是
A．现代分子生物学的证据表明，细胞分化是基因选择性表达的结果
B．在个体发育过程中，有序的细胞分化能够增加细胞的类型
C．由不同类型的细胞构成生物体的组织和器官，执行不同的功能
D．自然选择学说认为，因为某种功能的需要而进化产生了各种细胞类型
20、下列对于组成生物体的化学元素及化合物的认识正确的是
A．组成生物体的化学元素在生物体与在无机自然界中的种类和含量相差很大
B．绿色植物出现黄化苗的原因都是由于土壤中缺乏Mg元素
C．细胞膜表面的糖被，可作为糖参与细胞组成的一个证据
D．多糖是水解后能够生成许多单糖的糖，是自然界中含量仅次于葡萄糖的糖类
21、猪或牛的胰岛素在人体内也有生物活性，可以作为替代晶用以治疗人的糖尿病，但部分病人在连续用药时，会出现严重免疫反应，其根本原因是猪或牛的胰岛素
A．提取物中含有NaHCO3 B．氨基酸序列与人胰岛素有微小差异
C．生理功能与人胰岛素有差异 D．彻底水解产物具有抗原性
22、高等动物随着胚胎发育，仅有少数细胞依然具有分化成其他细胞类型和构建组织器官的能力，这类细胞称为干细胞，如造血干细胞。下图中最能完整显示正常机体内干细胞基本特征的是
23、右图表示某物质进出细胞后细胞内液和细胞外液浓度随
时间变化的曲线，下列说法正确的是
A．此物质进出细胞的方式是自由扩散
B．此细胞刚开始是细胞内液浓度大于细胞外液浓度
C. 此物质进出细胞的方式是主动运输
D．此物质进出细胞时不需要消耗能量
24、细胞或生物体的表面积与其体积的比值叫做“相对面积”,下列关于相对面积的描述,正确的是
A.相对面积小，有利于物质的迅速转运和交换，受细胞核内遗传物质控制
B.非洲沙漠狐身体小，尾、耳朵、鼻端等也较小，故其相对面积小，有利于散热；北极狐身体大，尾、耳朵、鼻端等也较大，故其相对面积大，有利于保温
C.相对面积大，有利于物质的迅速转运和交换，受细胞核所能控制的范围制约
D.非洲沙漠狐身体大，尾、耳朵、鼻端等也较小，故其相对面积大，有利于散热；北极狐身体小，尾、耳朵、鼻端等也较大，故其相对面积小，有利于保温
25、右图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分。
下列有关该细胞的叙述中，不正确的是：
A．此细胞是真核细胞而不可能是原核细胞
B．此细胞是动物细胞而不可能是植物细胞
C．结构2不含磷脂，其复制发生在间期
D．结构1、3、5能发生碱基互补配对
26、下列关于细胞结构和功能的叙述中，不正确的是
A.精子细胞、神经细胞、根尖分生区细胞不是都有细胞周期，但化学成分不断更新
B.硝化细菌、霉菌、水绵的细胞都含有核糖体、DNA和RNA
C.能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体
D.抑制细胞膜上载体活性或影响线粒体功能的毒素，都会阻碍根细胞吸收矿质离子
第Ⅱ卷 （非选择题，共80分）
三、非选择题：
27、（6分）回答下列问题。
(1)生物体（除病毒外）都是由细胞构成的，各种生命活动主要是在细胞中进行的。由此可以得出如下结论：_____________________________________________________。
(2)一切生命活动，如生长、发育、生殖、应激性等都是生物体不断地与周围环境进行物质和能量交换的结果，由此可以说明： ______。
(3)有人发现，在一定温度条件下，细胞膜中的脂质分子均垂直排列于膜表面。当温度上升到一定程度时，细胞膜的脂质分子有75％排列不整齐，细胞膜厚度减少，而膜表面积扩大，膜对离子和分子的通透性提高。对于膜的上述变化，合理的解释是____________________。
28、(6分)研究人员对细胞膜、线粒体膜等多种膜的化学成分进行分析，得到以下结果：
蛋白质（%） 脂质（%） 糖类 （%）
人红细胞膜 49 43 8
小鼠肝细胞膜 44 52 4
变形虫膜 54 42 4
线粒体内膜 76 24 0
菠菜叶绿体基粒片层膜 70 30 0
（1）研究细胞膜常用的材料是人的成熟红细胞，选用人的成熟红细胞作为研究材料的主要原因是___________________________________________。获得人红细胞膜最简单的方法及原理是__________________________________ ____ ________。
（2）根据研究数据可以得到哪些结论？
① ；
② 。
29、（8分）以下是人体细胞内两种重要有机物A、B的元素组成、相互关系及功能示意图，请分析回答：
（1）A可以分为A1、A2、A3……其原因是：从a到A的方面分析是由于_______________
________________；从B分析是因为___________________________________。在人体细胞内，B→C发生的场所主要是______________，C→A发生的场所是_________________。
（2）若从细胞内提取出一种主要含有A和B的物质D，请你设计出一种把D中的A除去的方法：____________________________________________________________。
（3）肝细胞和胰岛细胞核内都含有相同的B，因为这些细胞都是由同一个受精卵通过___________________（分裂方式）产生的。
（4）A化合物不可能具有的一项功能是 （ ）
①与抗原物质发生特异性结合 ②携带氨基酸进入核糖体
③用于基因工程获得黏性末端 ④可连接上抗癌药物制成“生物导弹”
30、（8分）细胞是生物体结构和功能的基本单位。请根据下图回答问题：
（1）甲图代表阳生植物的一个叶肉细胞及其相关生理过程示意图。假如C18O2作为该细胞某一生理作用的原料，则在较强的光照条件下，图中含有18O的呼吸作用产物的主要去向是图中的__________途径（用图中的字母表示）。利用18O对相关的一系列化学反应进行追踪，这种科学的研究方法叫做____________________________。
（2）乙图表示夏季某植物叶肉细胞中叶绿体的分布情况，图中数字为一天中的时间，请回答：①中午12时左右，叶绿体的方向与其他时段不同，表现为__________ _______，其意义为_______________________。图中其他时段显示叶绿体在不同方向的光照下能够随时改变椭球体的方向，其意义是 。
②在观察细胞质的流动时，显微镜下观察到的结果如图所示，细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流动方向为（ ）。
A．左侧，顺时针 B．右侧，顺时针
C．左侧，逆时针 D．右侧，逆时针
（3）叶绿体通过_____________________________增大膜的面积而提高光合作用的效率，线粒体通过_____________________________增大膜的面积而增加组织细胞单位时间内产生ATP的量。
31、（11分）图a是某种细胞结构的模式图，图b是图a的局部放大。请根据图回答下列问题：
（1）图a可能是下列哪种细胞（ ）
A．黑藻的叶肉 B．硝化细菌
C．洋葱根尖分生区 D．蓝藻
（2）具有这样结构的生物的同化作用类型是______________，细胞质基质为结构①功能的完成提供 。
（3）右图体现出生物膜的（ ）。
A．分泌作用 B．吞噬作用 C．一定的流动性 D．选择透过性
图b中具有膜结构的是_______ ____（填标号）。
（4）能把光能转化为电能的是存在于图b ①中的_______ _____（填色素名称），此细胞中可能含有色素的结构还有_________________（填写名称）。
（5）细胞色素C是动植物细胞普遍存在的一种由104个氨基酸组成的化合物，在生成ATP的过程中起着重要作用。那么，细胞色素C的合成场所是[ ]__________（填写标号和名称），其发挥生理作用的场所是__________ ____ __ _ _。控制细胞色素C合成的信使RNA，从其合成场所到细胞色素C合成场所的过程中，通过的生物膜层数是__________层。
32、（11分）下列是细胞内蛋白质合成的示意图，请回答：
（1）C、D代表由细胞内有关结构合成的物质。其中下列物质中属于D类物质的是（ ）
A．呼吸酶 B．线粒体膜的组成蛋白
C．胰岛素 D．血红蛋白
（2）在A结构上发生的是 过程，其中以mRNA为模板，以 为运输工具，将合成物质C、D的原料运送到结构A上通过 （方式）连接起来。
（3）蛋白质在体内不但有生成，还有降解，保持一个平衡的过程，以保证生理活动的顺利进行。2004年的诺贝尔化学奖授予了以色列和美国的三位科学家，以表彰他们发现了泛素调节的蛋白质降解。泛素是一个含有76个氨基酸的多肽，可以以共价键与蛋白质结合。被泛素标记的蛋白质在体内多种酶的作用下被降解，这一过程依赖ATP。请回答下列问题：
①该物质进行水解时，需__________个水分子，控制该多肽合成的基因少含有_________个脱氧核苷酸，泛素遇 ，会发生紫色反应。
②人体内不需能量的蛋白质降解过程发生在消化道以及细胞内被称为“消化系统”的
（填一种细胞器）中。发生在消化道中的蛋白质降解过程所需的酶有
。
33、 ( 6 分）细胞是生物体结构和功能的基本单位，也是新陈代谢的场所。图中 A 、 B 、 C 是三种不同类型的细胞。请据图分析回答：
（1） A 、 B 、 C 中可能具有固氮作用的是图 。A、B细胞的最主要区别是看其有无 。C细胞最主要的特点是 。
（2）与 C 细胞相比， A 、 B 细胞中基因结构的主要特点是 。
（3） B 细胞的某种分泌蛋白，在核糖体中合成之后，按照（用箭头和结构名称表示）
的方向运到细胞外。
（4）在个体的正常发育过程中，若B细胞由球形变为纤维状，则已经完成了 过程。
34、(8分)右图为动物细胞亚显微结构示意图，据图分析回答：
(1)图中[ ] 是供能的“动力工厂”，①一⑥中不含磷脂的结构是 (填序号)。
(2)若X表示胰岛素，则该细胞名称为 。某种标记物沿③、④、⑤、⑦、①的方向移动，这一事实说明
。
(3)若x是参与体液免疫的抗体，则该细胞可由B细胞在
刺激下增殖、分化产生；若X表示单克隆抗体，用X制成的生物导弹不会伤害健康细胞，这说明单克隆抗体具有较强的 性。
(4)若X表示促性腺激素，其只能与性腺细胞表面结合的根本原是 。
35、（7分）在医学上，对于癌症病人通常采用手术切除肿瘤，然后再进行“化疗”。“化疗”的基本原理是通过化学药物作用于细胞周期的间期，抑制癌细胞增殖，从而达到控制病人病情恶化之目的。下图给出的是一个典型的化疗过程，每3周给药1次（图中箭头所示），图中记录了化疗过程中正常细胞和癌细胞的数量变化。请回答：
(1)指出癌细胞与正常细胞相比的两项不同点 。
(2) 癌细胞容易转移，这是因为 。
(3) 癌细胞最可能发生于高频率分裂的组织（如器官的上皮组织）的原因是
（4）据图指出两类细胞在化疗的最初30d内的数量变化情况：
（5）放疗是利用放射线如放射性同位素产生的α、β、γ射线和各类X射线治疗或加速器产生的X射线、电子束、中子束、质子束及其他粒子束等照射患处杀死癌细胞的一种方法。放疗与化疗相比，对患者全身正常细胞影响较小的是 。
36．（9分）2003年诺贝尔化学奖授予美国的两位科学家，以表彰他们在细胞膜通道（水通道和离子通道）方面做出的开创性的贡献。这项研究对彻底揭开水和离子透膜运输的机理以及疾病的治疗具有重大的意义。请回答下列问题：
（1）水通道和离子通道实际上是指细胞膜上的什么物质？ 。
（2）物质进入细胞都要穿过细胞膜，不同物质穿过细胞膜的方式不同，水、Na+ 进入细胞的方式分别是 、 ，哪一种在加入呼吸抑制剂后，运输速度会明显减慢？ 。
（3）分子较大的甘油、乙醇、苯等有机分子比K+、Na+更容易通过细胞膜，原因是_____
_______________________________________________________。
（4）物质通过细胞膜与膜的流动性有密切关系，为了探究温度对膜的流动性的影响，做了下述实验：分别用红色和绿色荧光剂标记人和鼠细胞膜上的蛋白质，然后让两个细胞在37℃下融合，发现40分钟后，融合后细胞膜上的红色和绿色均匀相间分布。有人认为该实验没有完成，请你继续完成探究实验： ；
请指出可以从哪两个方面来观察实验结果： 、
。
请预测该实验最可能得出的结论 。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
D B C C B D D C C D A C A
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
B D A D D D C B D C C B C
27、（6分）(1)细胞是生物体（除病毒外）结构和功能的基本单位
(2)新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础
(3)细胞膜具有一定的流动性（或构成细胞膜的脂质分子大都是可以流动的）
28、（6分）（1）成熟的红细胞除细胞膜外无其它膜结构（1分） 放入清水中（1分） 红细胞发生渗透吸水而胀破（1分） （2）①生物膜的主要成分是蛋白质和脂质（1分） ②细胞器膜蛋白质含量较高，脂质含量较低；细胞膜都含糖而细胞器膜不含糖类（2分）
3、（8分）（1）（氨基酸）的种类不同，数目成百上千，排列顺序变化多端（2分）
29（DNA）的结构具有多样性 细胞核 核糖体 （2）利用蛋白酶除去D中的A （3）有丝分裂 （4）②
30、（8分）（1）d 同位素标记法（2）①以较小的受光面积正对阳光 不被强光灼伤 使叶绿体能接受较多的光照进行光合作用 ②C （3）类囊体薄膜重叠 内膜向内折叠形成嵴
31、（11分）（1）A （2）自养型 CO2等物质和一定的环境条件（2分）
（3）C ①②④⑤⑥ （4） 少数特殊状态的叶绿素a 液泡
（5）[⑦]核糖体 线粒体和叶绿体及细胞质基质（缺一不得分） 0
32、（11分）（1） C （2分）（2）翻译 转移RNA 脱水缩合 （3）①75 456 双缩脲试剂 ②溶酶体 胃蛋白酶、胰蛋白酶、肽酶（缺一不得分）（2分）
33、（6分）⑴C 细胞壁 没有由核膜包围的细胞核 ⑵编码区是间隔的，不连续的（或编码区有外显子和内含子之分）⑶内质网 高尔基体 细胞膜 ⑷ 分化
34、(8分)(1)【⑥】线粒体 ② (2)胰岛B细胞 生物膜在结构、功能上是紧密联系的(3)特定抗原 特异 (4)控制合成与促性腺激素结合的受体(糖蛋白)的基因只能在性腺细胞内表达(2分)
35、（7分）（1）无限增殖、形态结构发生了变化、癌细胞的表面也发生了改变（答出其中任意两项可给分，2分）（2）癌细胞膜表面上糖蛋白减少，使细胞间黏着性减小（3）高频率分裂的组织中DNA分子不断进行复制，此过程中DNA的稳定性差，遗传物质变异频率高 （4）两类细胞的数量都明显减少，然后又回升；但癌细胞数目的减少量明显多于正常细胞，而回升量少于正常细胞（2分） （5）放疗
36、（9分）（1）蛋白质 （2）自由扩散 主动运输 Na+ （3）甘油等脂溶性有机物优先通过细胞膜 （4）分别在温度低于37℃（如0℃）、高于37℃（如60℃）的条件下重复上述实验 相同时间之后，观察红色和绿色荧光物质在细胞膜上分布的情况 比较红色和绿色在细胞膜上均匀分布时所需时间的长短 在一定温度范围内，随着温度的升高，细胞膜的流动性会加快加强
细 胞
细胞的物质基础
化学元素
化合物
细胞衰老（主要特征、原因）
①原核细胞、真核细胞及非细胞结构比较
②生物膜的结构功能及联系
③线粒体、叶绿体的结构功能及其他细胞器的功能
细胞结构
细胞癌变（癌细胞特点、原因）
细胞工程
①植物组织培养
②植物体细胞杂交
④动物细胞融合
⑥胚胎移植
⑤单克隆抗体
③动物细胞培养
⑦动植物细胞工程比较
细胞分裂（有丝分裂、无丝分裂及减数分裂比较）
细胞增殖、分化
再分化
激素、光
脱分化
营养物质、激素
胰蛋白酶、剪碎
动物血清、葡萄糖、氨
基酸、无机盐、维生素
细胞株
细胞系
原代培养
传代培养
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品教案·第 1 页 （共 21 页）登陆21世纪教育 助您教考全无忧
2009高考生物二轮热点专题复习教案
生命活动的调节
一、考点
[范围]
植物生命活动的调节 、动物生命活动的调节 、人体的稳态及调节、免疫
[能力要求]
Ⅰ.理解能力要求：能阐述本专题所学知识的要点，把握关于植物激素调节、人和高等动物生命活动的调节与稳态、免疫之间的内在联系，形成知识的网络结构。能运用相关知识对某调节问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。例如，围绕血糖平衡，不仅要能说出血糖的来源和去路，还要能对糖尿病、胰岛素、胰高血糖素等知识与血糖平衡的关系进行阐述，此外，肾上腺素在血糖平衡调节中的作用也要掌握。
Ⅱ.实验与探究能力要求：能独立完成本专题中的“植物向性运动的实验设计和观察”，掌握研究性课题“设计实验，观察生长素或生长素类似物队植物生长发育的影响”，了解“动物激素饲喂小动物的实验”。能运用所学的实验方法和技能，按照要求设计新的简单的生物学实验，并能够对实验结果进行解释和分析，以及根据实验结果得出实验结论等。尤其要能从所学的实验中提炼、归纳出某些共同的东西，如生长素发现中的对照实验的思想，单一变量原则等，并能迁移到新的情境中，运用解决问题。考查这一能力的题目，不仅需要实验方面的知识，也需要生物学理论的一般知识，如验证甲状腺激素生理作用的实验，其结果的预测和分析，更多需要的是甲状腺激素生理作用的知识。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别 、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与生命活动的调节有关的知识。例如：能对曲线图（常见于对激素及某物质含量变化的描述）、知识结构图（常见于免疫、各物质代谢调节之间的关系）和示意图（常见于某种新实验信息的提供）等形式所描述生命活动调节方面的内容准确把握。关于免疫部分，近年来科学研究进展较快，因此，常以生物技术最新进展为素材，考查获取信息的能力。
[本专题常考知识点]
植物的向性运动;
植物生长素的发现和生理作用;
生长素在农业生产上的应用;
其它植物激素;
动物激素的种类,产生部位及生理作用;
激素分泌的调节;
激素之间的相互作用;
神经调节的基本方式;
兴奋的传导与传递;
高级神经中枢的调节;
激素调节和神经调节与动物行为;
内环境与稳态;
水和无机盐的平衡;
血糖,体温的调节;
免疫;
[高考热点]
在这些考点中，“植物的激素调节、人和高等动物的激素调节、人和高等动物的神经调节、人体的稳态、免疫”又是高考命题的热点，几乎每年都考、各地都靠，而且所占分值有逐年升高的趋势。
二、网络构建
[生命活动的调节]
三、复习重点
[人和高等动物的激素]
激素名称 化学本质 分泌器官 主要生理作用
促甲状腺激素释放激素 蛋白质 下丘脑 促进垂体合成分泌促甲状腺激素
促性腺激素释放激素 蛋白质 下丘脑 促进垂体合成和分泌促性腺激素
抗利尿激素 蛋白质 下丘脑 促进肾小管和集合管对水分的重吸收，减少尿的排出
促甲状腺激素 蛋白质 垂体 促进甲状腺的生长和发育，调节甲状腺激素的合成和分泌
促性腺激素 蛋白质 垂体 促进性腺的生长和发育，调节性激素的合成和分泌
生长激素 蛋白质 垂体 促进生长，主要是促进蛋白质的合成和骨的生长
甲状腺激素 氨基酸衍生物 甲状腺 促进新陈代谢，促进幼小动物的发育，促进神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性。
胰岛素 蛋白质 胰岛B 细胞 降低血糖浓度，具体表现为8个方面：促进葡萄糖进入组织细胞促进葡萄糖合成肝糖元促进葡萄糖合成肌糖元促进葡萄糖转化为脂肪促进葡萄糖在细胞内的氧化分解抑制肝糖元分解为ptt抑制非糖物质转化为葡萄糖抑制胰高血糖素的分泌
胰高血糖素 蛋白质 胰岛A细胞 提高血糖浓度：强烈促进肝糖元分解为葡萄糖促进非糖物质转化为葡萄糖抑制胰岛素的分泌
肾上腺素 氨基酸衍生物 肾上腺髓质部分 促进肝糖元分解为葡萄糖；促进代谢增加产热量
醛固酮 类固醇 肾上腺 促进肾小管和集合管对Na+的重吸收和K+的分泌。
雄性激素 类固醇 主要是睾丸 促进雄性生殖器官的发育和精子的生成，激发和维持雄性第二性征
雌性激素 类固醇 主要是卵巢 促进雌性生殖器官的发育和卵子的生成，激发和维持雌性第二性征及正常的性周期
孕激素 类固醇 卵巢 促进子宫内膜和乳腺等的生长发育，未受精卵着床和泌乳准备条件
催乳素 蛋白质 垂体 调控动物对幼仔的照顾行为，促进合成食物的器官发育和生理机能的完成。
[与免疫有关的细胞]
细胞名称 来 源 功 能
吞噬细胞 造血干细胞 处理、呈递抗原、吞噬抗体--抗原结合体
B细胞 造血干细胞 识别抗原、分化成效应细胞、记忆细胞
T细胞 造血干细胞在胸腺中发育 识别、呈递抗原、分化成效应细胞、记忆细胞
效应B细胞 B细胞或记忆细胞 分泌抗体
效应T细胞胞 T细胞或记忆细胞 分泌淋巴因子，与靶细胞结合，发挥免疫效应
记忆细胞 B细胞或T细胞 识别抗原，分化成相应的效应细胞
[由过敏反应引起产生的抗体和由抗原引起的抗体的比较]
抗体来源 性质 分布 反应时机 反应结果
过敏反应中的抗体 球蛋白 吸附在皮肤、消化道或呼吸道粘膜、某些细胞表面 机体第二次接触过敏源是发生 使细胞释放组织胺，从而引发过敏反应
体液免疫中的抗体 球蛋白 血清、组织液、外分泌液 机体第一次接触抗原就发生免疫反应 使抗原沉淀或形成细胞集团
[易混概念辨析]
1.生长激素与生长素：生长激素是动物的脑垂体分泌的一种植物激素，其化学本质是蛋白质。有垂体分泌后，直接进入血液循环，随血流向全身，其主要生理作用是促进生长，此外，还能影响动物的糖类、脂类和蛋白质的代谢。生长素是植物激素，又名吲哚乙酸，是一种有机酸。产生的部位是叶原基、嫩叶和发育中的种子。分布的范围广，主要集中在生长旺盛的部位，趋向衰老的组织和器官中很少。其生理作用事促进生长、促进枝条生根、发芽，促进果实发育，防止落花落果。生长素的生理作用还表现出两重性——高浓度抑制生长，低浓度促进生长。
2.胰腺和胰岛：胰腺简称胰，位于十二指肠附近，它可分为内分泌部和外分泌部。内分泌部是由胰岛构成，属无管腺，分泌物是胰岛素和胰高血糖素，直接排入腺细胞之间的毛细血管内，进入血液。有调节糖类代谢的作用。外分泌部属于有管腺，分泌物是胰液（含多种消化酶），进入消化道，有消化三大有机物的作用。教材中所讲的胰腺特指的是胰腺外分泌部。
3.骨髓和脊髓.：光骨髓是高等动物骨的结构之一，填充于骨髓腔和骨松质的间隙内，质地柔软，富含血管。可分为红骨髓和黄骨髓两种。红骨髓是造血的场所。人在6岁以前，故髓内部都是红骨髓，6岁以后，长骨内的红骨髓逐渐变成黄骨髓，但髋骨、胸骨、椎骨等处红骨髓终身保存。因此，白血病人就可以通过骨髓移植进行治疗。脊髓属于中枢神经系统，位于脊椎的椎管内，脊髓由灰质和白质构成，其功能为传导和反射。
4维生素和纤维素：维生素是一类维持机体正常生理功能所必需的小分子有机物。通常情况下人体在食物中能够得到所需的维生素。维生素一般是通过协助扩散的方式进入细胞的。维生素的主要作用是作为辅酶或辅酶基的有效成分。维生素是微生物生长繁殖所需的生长因子中的一类物质。在微生物培养基和植物组织培养的培养基中，需加入维生素。纤维素是由葡萄糖聚合而成的多糖，是植物细胞壁的主要成分之一。食物中的纤维素在人体内是不能消化的（动物除外）。但是，纤维素能促进胃肠的蠕动，有利于食物的消化，食物纤维被称为人类的第七营养素，对人体有多种作用。
5抗生素、外毒素、抗毒素和类毒素：抗生素是细菌、放线菌和真菌等微生物的次级代谢产物，由细胞内合成排放到细胞外，能特异性的抑制某些微生物的生长和杀灭某些微生物，对自身起到保护作用。例如，青霉素是真菌青霉产生的抗生素，能干扰原核细胞细胞壁（肽聚糖）的合成。外毒素是致病细菌合成的一类有毒的刺激代谢产物，在细菌生活的过程中释放到细胞外，在周围环境中积累。外毒素的主要成分是蛋白质，具有抗原性和毒性，在人体免疫学中属于抗原。抗毒素是一类能中和细菌产生的外毒素的蛋白质。在人体免疫中抗毒素是属于抗体，是由效应B细胞产生并分泌的。类毒素是经过化学药剂处理后失去毒性的外毒素。外毒素具有抗原性和毒性，用化学药剂出理，使外毒素失去毒性，但保留外毒素的抗原性。类毒素属于抗原，用于预防接种。例如，注射破伤风类毒素用于预防破伤风。
四、例题解析
1．右图是人体局部内环境示意图。以下叙述正确的是（ ）
A．l结构和2结构的细胞所处的具体内环境相同
B．人体摄入的蛋白质太少会使A液和C液减少
C．3的有氧呼吸产物可参加体液调节
D．C液中可发生丙酮酸的氧化分解，产物是二氧化碳和水
【解析】由图知A液为血浆，B液为淋巴，C液为组织液，1为毛细血管壁，2为毛细淋巴管壁，3为组织细胞。1结构的具体内环境为血浆和组织液，2结构的具体内环境为淋巴和组织液，故A错；摄入的蛋白质过少会使血浆蛋白减少，从而引起血浆渗透压降低，血浆外渗增加，故A液减少，C液增加，B错误；有氧呼吸产物为CO2和水，其中CO2可参加体液调节，故C正确；丙酮酸氧化分解产生CO2和水的场所在线粒体内而非细胞外液中。因此D项错误。
【答案】C.
2．如下图为体液免疫示意图，下列有关叙述不正确的是（ ）
A．①过程体现了细胞膜的流动性
B．⑤过程主要发生在内环境中
C．依靠该过程，人体可以消灭结核杆菌、麻风杆菌等抗原
D．④体现了细胞的分裂和分化过程
【解析】吞噬细胞对抗原的吞噬是依靠内吞作用进行的，这依赖于细胞膜的流动性；抗体主要分布在血清中，另外组织液和淋巴中也有少量，因此它和抗原的结合主要发生在内环境中；结核杆菌和麻风杆菌属于胞内寄生菌，消灭这些抗原主要依靠细胞免疫；④是记忆细胞受到相应抗原刺激后分裂分化为效应细胞的过程。
【答案】C.
3．下图是表示人体和人体细胞内某些信息传递机制的模式图，图示中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述中，正确的是（ ）
A．如果该图表示反射弧，则其中的信息是以局部电流的形式传导的
B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e具有抑制作用
C．如果该图表示细胞中遗传信息的传递过程，则d过程只发生在细胞核中
D．如果该图为细胞免疫过程，a为效应T细胞，b为靶细胞，则d代表抗体
【解析】若该图表示反射弧，则图中abcde分别表示反射弧的五个部分，其中的信息是以局部电流和化学递质两种形式传递的；若该图表示细胞中遗传信息的传递过程，则d应为转录过程，可以发生在细胞核和线粒体中；若该图表示细胞免疫过程，则b不可能是抗体，因为抗体是由效应B细胞分泌的。
【答案】B.
4.依据下图，下列关于生长素调节的说法正确的是（ ）
A．图1中可使其发生向右弯曲生长的处理只有A
B．图1中C、D都不弯曲，其原理相同
C．图2中放N的胚芽鞘长得比放M的快
D．图2中放M的胚芽鞘弯向一侧而放N的不弯曲
【解析】图1中C不弯曲的原因是生长素向下运输受阻，D不弯曲的原因是不能感受单方向（此处是单侧光）刺激；图2中M含的生长素比N多，因此放置M的胚芽鞘生长较快，由于都是放置在胚芽鞘中间，且没有尖端，不能感受单侧光照，故两胚芽鞘都直立生长。
【答案】A．
5．下图表示雌性高等动物的下丘脑神经分泌细胞、垂体细胞、性腺细胞及它们分泌的激素之间的关系。据图回答有关问题：
（1）激素A是 。
激素C是 ，作用是_____________________________________________。
（2）如果激素C的合成量过多时，激素A、B含量的变化趋势是 __________。这是一种 调节机制。
（3）X细胞作用于垂体细胞，使垂体细胞分泌某种物质，并促进蛋白质的合成和骨的生长，则X细胞、垂体细胞分泌的物质分别是 、 。在与垂体细胞膜相 对应的X细胞的末端，发生的信号变化是 。
（4）除内分泌功能外，下丘脑还有神经中枢的作用，如人的体温调节、____________调节的神经中枢就在下丘脑。
【解析】由图可以看出，下丘脑可以通过分泌激素A刺激垂体分泌激素B，进而促进卵巢分泌激素C，根据所学的知识不难得出激素A、B、C分别是促性腺激素释放激素、促性腺激素和雌性激素。和甲状腺激素分泌的调节一样，性激素的分泌调节也是反馈调节。根据形态可以推断X细胞是神经细胞，它可以通过分泌神经递质直接控制垂体的活动，垂体分泌的激素中具有促进蛋白质的合成和骨的生长的是生长激素。除内分泌功能外，下丘脑还有神经中枢的作用，如体温调节、血糖调节、水平衡调节的神经中枢就在下丘脑。
【答案】（每空2分，共18分）
（1）促性腺激素释放激素 雌激素（或雌性激素） 激发并维持雌性第二性征和正常性的周期
（2）下降 反馈
（3）递质 生长激素 电信号→化学信号
（4）血糖、水分平衡（任选1个或其它合理答案）
6.为研究长跑中运动员体内的物质代谢及其调节，科学家选择年龄、体重相同，身体健康的 8 名男性运动员，利用等热量的A 、 B 两类食物做了两次实验。
实验还测定了糖和脂肪的消耗情况（图 2 )
请据图分析回答问题：
（1）图Ⅰ显示.吃B食物后 浓度升高，引起 浓度升高。
（2）图Ⅰ显示，长跑中 , A 、 B 两组胰岛素浓度差异逐渐 ，而血塘浓度差 也参与了对血糖的调节，且作用相对明显.这两种激索之间具有 作用。
（3）长跑中消耗的能量主要来自糖和脂肪。研究表明肾上腺素有促进脂肪分解的作用。从能量代谢的角度分析图 2 , A 组脂肪消耗量比 B 组 ，由此推测A组糖的消耗量相对 。
（4）通过检测尿中的尿素量，还可以了解运动员在长跑中 代谢的情况。
[解析]本题是多种信息形式综合分析题
知识考查点：血糖的调节、激素间的相互关系、人和动物体内三大类营养物质代谢等。
能力考查点：对坐标曲线、柱状图、信息材料的分析理解，并从中获取相关信息的能力。
解题思路： 解答本题时要注意，信息题的解题思路是“先看问，后看题”，结合每一个问，回到题干中认真阅读相关资料，从而不断清晰答案。同时，在进行坐标曲线所给出的信息时，要注意到各曲线所代表的意义和发生变化的点。具体说，可以从以下几个方面入手：
①图1 显示，吃B食物后，血糖浓度升高，导致胰岛素浓度升高；
②图1 显示，从2小时后A组与B组胰岛素浓度相差变小，但血糖浓度差异却逐渐升高，这是肾上腺素和胰高血糖素促进肝糖元分解的结果。
③由图2可以看出来在长跑中A组消耗的脂肪比B组多，因此推测A组消耗的糖相对减少；
④蛋白质在代谢中产生的含氮部分转变成尿素，因此通过检测尿中尿素的量，可以了解运动员在长跑中蛋白质的代谢情况。
答案：（1）血糖/胰岛素；（2）减小/增大/胰高血糖素/协同；（3）高/减少；（4）蛋白质。
五、强化练习
1．含羞草受到机械刺激时会引起感震运动，其生理原因是
A 叶柄基部表皮细胞的膨压发生变化
B 叶柄基部叶褥细胞的膨压发生变化
C 叶柄基部表皮细胞内的生长素增加
D 叶柄基部叶褥细胞内的生长素增加
2．将四株长势相似具顶芽的健壮植株，分别进行下列处理，其中侧芽能发育成枝条的是
A 去顶芽后，在断口上放一琼脂小块
B 去顶芽后，在断口上放一富含生长素的琼服小块
C 不去顶芽，在侧芽上涂以含低浓度生长素的琼脂
D 不去顶芽，在侧芽上涂以琼脂
3．飞行于太空中的宇宙飞船中，放置一株水平方向的幼苗，培养若干天后，根茎生长的方向是
A 根向下、茎向上生长 B 根和整都向下生长
C 根向水平方向、茎向上生长 D 根和茎都向水平方向生长
4．右下图中曲线描述关于植物生长素浓度和茎组织的细胞生长的关系。如果对侧芽施用同样浓度范围的植物生长素，则哪种曲线代表该生长关系
A ① B ② C ③ D ④
5．若将茎的一侧照光，它会向光弯曲（下图）。这种正向光性是由于茎顶端合成的物质所引起的。在一株植物（此株植物曾经是两侧都照光的）的顶端之下作一横切口（切口深入茎的横切面1/3左右），并向切口中插入一玻片（载片），然后将植物从切口一侧照光。现在植物会怎样生长，这种现象的正确解释是
A 茎向照光侧的对面弯曲，因为载片使得促进生长的物质在照光一侧积累
B 茎向照光测的对面弯曲，因为切口中的载片阻止了抑制生长的物质在照光一侧的运输
C 茎不弯曲，未经处理的植物的正向光性不是由于照光一侧的生长减慢
D 茎向照光一侧弯曲，因为光的作用是引起促进生长的物质在背光一侧向下运输
6．人体内具有消炎作用的激素分泌于
A 胰岛 B 肾上腺皮质 C 甲状腺 D 肾上腺髓质
7．当人体剧烈运动时，呼吸会加深加快，其原因是
A 血液中增多的CO2刺激脑干的呼吸中枢
B 血液中增多的O2刺激脑干的呼吸中枢
C 血液中增多的乳酸刺激脑干的呼吸中枢
D．血液中增多的O2刺激大脑的呼吸中枢
8．把一对同卵双生的狗通过手术，将其中一只狗的胰脏移植给另一只狗，使其具有两个胰脏，后者很快出现的现象是
A 由于移植免疫，植入的胰脏被排斥
B 植入的胰脏不被排斥，出现高血糖症状
C 植入的胰脏不被排斥，出现低血糖症状
D 植入的胰脏只能存活一段时和，先出现高血糖症状．而后被排斥
9，下列能导致严重低血糖和昏迷的可能条件是
① 在饭前几小时注射了一次胰岛素的糖尿病I型患者（β–细胞不足） ② 注射了过量胰岛素的糖尿病Ⅱ型患者颁岛素受体无功能） ③ 进行了胰岛素注射的患胰岛瘤的病人 ④ 在剧烈运动后注射了胰岛素的正常健康人
A ①③ B ①④ C ①②③ D ②③④
10．在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如果传出神经受到损伤，而其他部分正常。当感受器受到刺激后将表现为
A 既有感觉又有运动 B 失去感觉但能运动
C 有感觉但肌肉无收缩反应 D 失去感觉同时肌肉无收缩反应
11．右图是一神经元动作电位的记录，指出图中A、B、C、D依次代表
① 再极化 ② 休止电位 ③ 去极化 ④ 超极化之后 ⑤ 反常相 ⑥ 水平期⑦ 抑制期
A ⑦④③① B ①③②④ C ②③①⑤ D ⑤⑥③⑦
12．下列各种可能的组合顺序中属于视网膜由内向外各层的正确顺序是
① 色素细胞 ② 两极（神经）细胞 ③ 神经节细胞 ④ 光感受器
A ①→②→③→④ B ④→①→③→②
C ③→②→④→① D ④→②→③→①
13．下图中哪项S段的唾液分泌属于条件反射？
14．人被生锈的铁钉扎破脚后，应立即注射破伤风抗毒素，这种免疫及预防措施分别属于
① 自然免疫 ② 人工自动免疫 ③ 人工被动免疫 ④ 控制传染源 ⑤ 切断传播途径 ⑤ 保护易感者
A ①④ B ②⑤ C ③⑥ D ③⑤
15．下列有关人体防御作用的叙述，正确的一组是
① 淋巴细胞具有辨识异物的能力，这是专一性防御作用的先决条件 ② 抗体分子不但出现在血浆，也是淋巴细胞膜的组成分子 ③ 利用水解酶摧毁入侵细胞是B细胞的功能 ④ 注射日本脑炎疫苗能产生被动免疫作用 ⑤ 胃中的盐酸能杀菌，是一种非专一性的防御作用
A ①③ B ②⑤ C ①⑤ D ②④
16．指出右图中“X”代表的细胞名称
A B细胞 B T细胞 C 肥大细胞 D 巨噬细胞
17．生物学反馈中最重要的组分是
A 情感 B 信息 C 动机 D 姿态 18．当一只雄狮成为狮群的首领后，它有时会杀死狮群中（前任首领）的幼仔，这种现象在行为生态学中被解释为
A 这雄狮不喜欢幼仔 B 这雄狮没有能力照顾那些幼仔
C 这雄狮要繁殖自己的后代 D 这雄狮的父亲行为退化
19．在秋季鸟类迁飞时，有些鸟的幼鸟与成鸟一起迁飞，而有些鸟的幼鸟则与成鸟分开迁飞。与之有关的因素是
A 在一个季节里亲鸟做巢的数
B 该种鸟个体的平均寿命
C 迁徙过程中食物的需求
D 迁徙的方向和距离是学习行为还是先天行为
20．发生在自然种群中利他行为（如狮群中，一“姑母”保护其他的幼狮），其最根本的原因是
A 可以保证本物种的延续 B 可以保证本家族的延续
C 可以保证亲戚中的基因传播 D 是群体选择的机制
21．以下哪项在鸟的迁飞过程中对其发现和决定路线是不重要的？
A 听觉刺激 B 感觉红外线的能力
C 地球转动的力量 D 利用星星作为指南
22．对一些鸽子进行训练，使其在每天上午10点钟时从一个取食的机器中取食，取食时只要啄一个小孔即可。然后，把这些鸽子向东经方向运送了60 至P地。在这一新地点，他们可能会在当地时间的几点钟啄取食机的小孔
A 上午10点 B 上午4点 C 下午4点 D 下午2点
23．当动物打斗或逃走时，有时会发生非常反常的行为。例如，正在打斗的公鸡会中断打斗去啄食地上的食物，这是一种什么行为？这种行为是基于什么原因？
① 取食 ② 仪式化 ③ 替位活动 ④ 进攻性行为 ⑤ 缺少食物或饥饿 ⑥ 相反行为倾向的侧抑制 ⑦ 一种神经的激应 ⑧ 从一根神经来的初始刺激兴奋了另一条神经
A ①和⑤ B ②和⑦ C ③和⑥ D ④和⑧
24．一只海鸥偶然落在另一只海鸥的领地中，两只海鸥彼此相遇。下图中可能是后来者的姿势的是
A 姿势① B 姿势③ C 姿势⑤ D 姿势⑦
25．下图表示高等动物4种不同的生理调节过程。请回答。
（l）给蟾蜍注射垂体提取物促使蟾蜍产卵是属 过程。
（2）人进食后血糖的调节是属于 过程。
（3）狗看到食物后分泌唾液是属于 过程。
（4）日照变长促使多数鸟类开始产卵是属于 过程。
26．右图是一位患地方性甲状腺肿的病人在患病期间，治疗期间和治愈后三个不同时期，血液中两种激素的相对含量的变化情况。
（1）a曲线表示的激素是 。
（2）b曲线表示的激素是由 分泌的 激素。
27．鉴别下述交感神经与副交感神经系统的作用。
① 使身体准备对付紧张情况 ② 扩大瞳孔 ③ 增强肠的蠕动性 ④ 刺激肾上腺素分泌 ⑤ 降低心跳速率 ⑥ 使胆囊收缩加强 ⑦ 使汗腺分泌增多 ⑧ 支气管平滑肌舒张 ⑨ 排尿
（l）属于交感神经的作用是 。
（2）属于副交感神经的作用是 。
28．下图是突触结构模式图，请据图回答（拾号内写标号）。
（1）用箭头在图下方的长框中标出神经冲动的传递方向。
（2）⑤中所包含的化学递质是 或 ，这些物质可与①作用改变（ ）______的离子通透性；结构①的形成与细胞结构中的细胞器 有关，结构⑤突触小泡的形成与细胞器 有关。
（3）维持Na＋、K＋浓度在细胞内外的差异，与（ ） 的代谢活动密切相关。
（4）若⑦内的氧分压为A，二氧化碳分压为B，⑦外的氧分压为A’， 二氧化碳分压为B’，则它们的大小关系为：A 于A’，B 于B’。
29．请根据下图中的数码和所代表的名称回答有关问题。
（1）打字员的熟练的指法主要是由〔 〕 发动和〔 〕 进行协调共同完成的精巧随意运动。
（2）聋哑人要理解对方的手语，首先要通过〔 〕 中枢。
（3）盲人“阅读”盲文，必须通过〔 〕 中枢。
（4）某患者出现左侧躯体瘫痪，主要是由于〔 〕 中枢或与它相联系的神经纤维遭到损伤引起的。
【参考答案】
1 B 2 A 3 D 4 A 5 D 6 B 7 A 8 C 9 A 10 C 11 B 12 C 13 C 14 C 15 C 16 B 17 B 18 C 19 D 20 C 21 A 22 D 23 C 24 D 25 （1）B （2）C （3）A （4）D 26 （l）甲状腺激素 （2）垂体 促甲状腺 27 （1）①②④⑦⑧ （2）③⑤⑥⑨ 28 （1）← （2）乙酸胆碱 单胺类物质 ③突触后膜 核糖体 突触小泡 高尔基体 （3）⑦线粒体 （4）小 大 29 （1）2大脑 4小脑（2）l视觉（3）7躯体感觉（4）6右侧大脑半球躯体运动
取样、测定血糖和胰岛素年度，取平均值绘制成B组曲线（图1）
空腹
↓
吃B食物
↓
休息2小时
↓
长跑21公里
空腹
↓
吃A食物
↓
休息2小时
↓
长跑21公里
取样、测定血糖和胰岛素年度，取平均值绘制成A组曲线（图1）
一周后
A实验组
B实验组
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品教案·第 13 页 （共 13 页）登陆21世纪教育 助您教考全无忧
高2009级高考第二轮专题复习——新陈代谢
（酶、ATP 、植物代谢、动物代谢 、微生物及发酵工程）
新陈代谢的概念
新陈代谢是生物体内全部有序化学变化的总称。它包括物质代谢和能量代谢两个方面。
物质代谢：是指生物体与外界环境之间物质的交换和生物体内物质的转变过程。
能量代谢：是指生物体与外界环境之间能量的交换和生物体内能量的转变过程。
在新陈代谢过程中，既有同化作用，又有异化作用。
同化作用：又叫做合成代谢)是指生物体把从外界环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存能量的变化过程。
异化作用：(又叫做分解代谢)是指生物体能够把自身的一部分组成物质加以分解，释放出其中的能量，并且把分解的终产物排出体外的变化过程。
新陈代谢中的同化作用、异化作用、物质代谢和能量代谢之间的关系，可以用左面的表解来概括：www.
一、考点
[能力要求]
Ⅰ.理解能力要求：能阐述本专题所学知识的要点，把握关于植物代谢、动物代谢、微生物代谢之间的内在联系，形成知识的网络结构。能运用相关知识对某些代谢问题进行解释、推理、做出合理的判断或得出正确的结论。例如，不仅能说出人和动物体内糖类、脂质和蛋白质的代谢的特点，还要知道这三大营养物质代谢之间的关系、发生在细胞中的部位或细胞器，能从元素水平、分子水平、细胞水平、个体水平、群体水平认识分析生物的新陈代谢。
Ⅱ.实验与探究能力要求：能独立完成本专题中的四个实验：比较过氧化氢酶和Ｆｅ３＋的催化效率；探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用；温度对酶活性的影响；观察植物的质壁分离和复原。能理解实验的目的、原理、方法和操作步骤，并能将这些实验涉及的方法进行综合的运用。具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。具有初步探究的能力（确认变量、提出假设和预期、涉及可行的方案，处理和解释数据、根据数据作出合理的判断）。能对实验方案做出恰当的评价和修订。
Ⅲ.获取信息的能力：会鉴别 、选择试题给出的相关生物学信息，能运用信息，结合所学知识解决与新陈代谢有关的知识。能用文字、图表、曲线等形式准确描述新陈代谢方面的内容。能对与新陈代谢有关的科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展进行分析、讨论。
[知识点]
新陈代谢的概念//酶和ATP//新陈代谢的基本类型。
渗透作用的原理//植物细胞吸水和失水//体内水分的运输和利用和散失//合理灌溉。
植物必需的矿质元素//根对矿质元素的吸收//矿质元素的运输和利用//合理施肥。
光合作用的发现//叶绿体中的色素//光合作用的过程（包括光能在叶绿体中的转换）//Ｃ３、Ｃ４植物的概念及叶片结构的特点（C4途径不做要求）//光合作用的重要意义、提高农作物光能利用率.
共生固氮菌和自生固氮菌（共生固氮的途径不作要求）、生物固氮的意义//生物固氮的作用。
糖类、脂质和蛋白质代谢//三大物质代谢的关系//物质代谢与人体健康。
有氧呼吸和无氧呼吸//细胞呼吸的意义。
细菌的结构和繁殖//病毒的结构和增殖（放线菌不作要求）。
微生物需要的营养及功能//培养基的配置原则//培养基的种类。
微生物的代谢产物//微生物代谢的调节//微生物代谢的人工控制。
微生物群体的生长规律//影响微生物生长的环境因素.
发酵工程的概念和内容//发酵工程的应用（酶工程简介不作要求）。
实验:比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率//探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用//温度对酶活性的影响//叶绿体中色素的提取和分离//观察植物细胞的质壁分离与复原。
二、知识框架
[生物的新陈代谢]
概念、本质、特性 过程
C3、C4区别 酶 光合作用 影响因素
化能合成作用
水分代谢
需氧型 自养型 矿质营养
区别
新陈代谢 糖代谢 来源
异养型 脂肪代谢 去路
影响 厌氧性 蛋白质代谢 调节
因素 转化
ATP
[微生物与发酵工程]
病毒的结构与增殖 细菌的结构与繁殖
微生物的类群
从自然界中分离的菌种 微生物的营养
诱变育种 基因工程 细胞工程
原料
生产用菌种
培养基的配置
扩大培养 灭菌
接种
微生物 发酵罐发酵条件的控制制 微生物的代谢 代谢的调节
的生长
分离 提纯 代谢的人工控制
微生物菌体 代谢产物
[人和动物体内三大营养物质代谢关系图]
蛋白质 糖类 肝糖元
分解 分解 肝脏
核糖体上 转氨基 骨骼肌内合成
蛋白质 氨基酸 某些氨基酸 葡萄糖 肌糖元
脱氨基 转变 无氧呼吸 有氧呼吸
氨基 不含氮部分 合成 脂肪 乳酸和能量 二氧化碳、水、能量
转变 氧化分解 糖类 分解
氧化分解 转变
尿素 二氧化碳、水、能量 甘油和脂肪酸
[肝脏内的物质代谢]
肝脏是人体的第二“大脑”，在动物营养物质代谢中起着重要作用。肝脏内物质代谢图如下
CO2和水 尿素
肝糖元 葡萄糖
氨基酸 蛋白质
脂肪 甘油和脂肪酸
CO2和水
[同位素示踪法在本专题中的应用]
知识点 标记元素 标记化合物 标记物转移情况 结论
光合作用过程中原子的转移 １８O H２１８O H２１８O→１８O 光合作用放出的O２完全来自H２O中的氧
矿质元素在植物体内的转移 ３２P 含３２P的肥料 将在含３２P的肥料中长期培养的植物放入不含P营养液中培养，衰老组织中３２P明显减少，向新生叶运输 P是可转移元素，在植物体内可被再度利用
呼吸过程中原子的转移 １８O １８O １８O→H２１８O 有氧呼吸消耗的O２完全与还原态氢结合生成水
C４植物的光合作用途径 １４C １４CO２ CO２→C４→C３→（CH２O） C４植物光合作用途径中，CO２ 形成的第一固定产物是C４，后转移到C３，最终被还原为（CH２O）
[本专题中实验变量的分析]
实验 实验变量 反应变量 无关变量
比较过氧化氢酶和Fe３＋的催化效率 催化剂的种类 催化效率的高低（以点燃但无火焰的卫生香的燃烧程度表示或气泡产生速度表示） 试管等用具的洁净度、环境温度、材料的相同量、各种试剂的量、反应时间等。
探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用 底物的种类 淀粉酶将淀粉水解，但不能水解蔗糖 淀粉与蔗糖溶液的量、水浴的温度与处理时间、斐林试剂的使用量与加热时间、操作程序等
温度对酶活性的影响 温度（60℃热水、沸水、冰块） 加碘后 溶液颜色的变化 试管的洁净度、淀粉溶液的量、不同温度的处理时间、操作的程序、碘液的加入量等。
观察植物的质壁分离和复原 外界溶液的浓度 质壁分离；质壁分离复员 溶液的种类及浓度、分离与复原现象的观察时间、装片的洁净度及临时装片的制作、材料的选择等
【例题解析】
1、现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内，然后，定时测定免子甲状腺的放射量。4d后，向A组兔子注射无放射性的甲状腺激素，向B组兔子注射无放射性的促甲状腺激素，向C组兔子注射生理盐水，实验结果如右图所示。请据图回答：
1．开始的4d内三组兔子体内甲状腺放射量升降的原因是
2．第二次注射后，三组免子甲状腺放射量下降的速率不同，原因是
【参考答案】
碘是合成甲状腺激素的原料，进入人体后会随着血液循环的进行逐渐被甲状腺吸收以合成甲状腺激素，甲状腺激素释放进入血液调节物质代谢。请注意本题图中纵坐标表示的是：“甲状腺内的放射量”，而不是全身各部分的放射量。
1．甲状腺能聚集身体中的碘合成甲状腺激素，所以在开始的一段时间甲状腺放射量增高；甲状腺分泌的甲状腺激素逐渐释放进入血液，所以甲状腺的放射量降低；
2．B组兔子注射了促甲状腺激素，促进了甲状腺对甲状腺激素的合成分泌，所以该组甲状腺放射量下降速率最快；C组为对照组；A组兔子注射了无放射性的甲状腺激素，血液中甲状腺素升高，反馈调节使甲状腺合成分泌甲状腺激素的量减少，故其甲状腺内的放射量还维持较高水平。
2、(1)下图为某细菌的生长曲线及A、B两种代谢产物积累曲线。
请据图回答问题：
①A产物合成始于细菌生长曲线的 期，属于 代谢产物。
②B产物的积累量在细菌生长曲线的 期最大。
(2)绝大多数微生物最适生长温度为25～37℃。为了探究培养温度对谷氨酸棒状杆菌代谢产物(谷氨酸)合成量的影响，设计如下实验。在实验中有4处错误，分别标以①、②、③、④，请依次分析错误原因。
第一步：设定培养温度为
第二步：将菌种接种到灭菌后的液体培养基中，分别在设定的温度条件下
第三步：在 定时取样，分别测定谷氨酸合成量，记录结果并绘制曲线。
实验结果预测及结论：若在30℃培养条件下，谷氨酸合成量最大，则认为，
① 。
② 。
③ 。
参考答案：细菌的生长曲线可划分为4个时期：调整期、对数期、稳定期和衰亡期，A产物不是一开始就合成，应试次级代谢产物，根据合成时间对应曲线处于上升阶段，可判断为对数期。B产物的积累量最多显然在细菌生长曲线的稳定期。谷氨酸是耗氧菌，密闭培养会导致其死亡，测定产物合成量，各个时期都可进行，不单是衰亡期，该实验最高温度为30℃，此时产物较高但并不能说明其实际温度就是30℃ ，应进一步扩大测定范围再次进行确定。
(1)①对数；次级②稳定(2)①温度设定范围过窄②谷氨酸棒状杆菌是好氧细菌，不应密闭培养③从调整期至衰亡期均有谷氨酸的合成，故取样时期有遗漏④实验结果有局限性，合成谷氨酸的最适培养温度有可能高于30℃。
3、夏季，在晴天、阴天、多云.高温干旱四种天气条件下，猕猴桃的净光合作用强度（实际光合速率与呼吸速率之差）变化曲线不同，表示晴天的曲线图是（ ）
在晴天由于中午出现“午休”现象，净光合作用强度会有所下降
解题思路：阴天光合作用强度很低，光合作用强度低于呼吸作用强度，故阴天对应A图。多云是植物避免“午休”现形，故多云应对应C图。高温干旱使植物光合作用强度变低，但植物仍是光合作用强度强度大于呼吸作用强度，故高温干旱应对应D图。答案：B
4．蛋白质在动物体内的消耗过程可表示为：
蛋白质多肽氨基酸
今有一种多肽，其化学式是C55H70O19N10，消化后只得到下列四种氨基酸：
甘氨酸 丙氨酸 苯丙氨酸 谷氨酸
1．该多肽是 肽（填数字）。
2．一分子多肽被消化后，得 个谷氨酸分子，个苯丙氨酸分子。
【参考答案】
1．由该多肽的化学式可知，该多肽含10个N原子，而上述氨基酸分子中都只含1个氨基，故该多肽为十肽。
2．一分子十肽完全被消化为氨基酸时需9个水分子，故反应物中氧原子总数为19＋9＝28个，上述氨基酸中唯谷氨酸有两个羧基，故谷氨酸分子的个数为4。余下的6个氨基酸分子中共含碳原子35个，根据甘氨酸分子中有两个碳原子，丙氨酸有3个，苯丙氨酸有9个，可知苯丙氨酸分子数应较多，且最多为3个。若为3个，则其它两种氨基酸共为3个，可得出合理解。若苯丙氨酸为1个或2个，无合理解，故苯丙氨酸分子数应为3。解此题时仅靠数据分析即可得解，不必列方程组。
5．某一酒厂以大米为主原料，利用酵母菌发酵生产酒精度不低于12度的米酒。其主要工艺流程如下：
糖化 → 发酵 → 后加工（勾兑、贮运等）
试就生产过程回答下列问题：
1．糖化阶段主要包括蒸煮大米及加入“糖化酶”等。大米蒸煮的目的是
。“糖化酶”应包括的主要酶类有 ，糖化酶使（大米中）淀粉发生的主要变化是 。
2．发酵阶段主要在5m3的发酵罐中进行，主要工艺为：加料（糖化后的米浆）→接种菌种（主要为酵母菌）→通气培养→密封发酵。
①接种后通气培养的主要目的是 ，此时酵母菌主要以 方式迅速繁殖。在接种时常加入尿素或其它氮肥，其目的是
②“密封”的目的是
③酵母菌利用葡萄糖分解成丙酮酸，最终还原成酒精，而乳酸菌能将丙酮酸直接还原成乳酸，其根本原因是酵母菌体内有一类“脱羧酶”能催化如下反应：
试根据以上信息写出酵母菌体内发生的“丙酮酸→酒精＋CO2”的中间化学变化反应式。
④若在发酵罐中开始加料量为1m3，开始密封时先向罐内通氮气，以排出罐内空气，假设开始密封时罐内压力为1atm，发酵结束时压力达5atm，发酵在恒温27℃下进行，则在发酵结束时有多少千克酒精生成？
⑤请用曲线表示发酵阶段酵母菌种群个体数量的变化情况。
3．若发酵后产物经压榨等处理后得到0.5m3原酒，若仅考虑酒精度，则最终可勾兑成12度（1度的涵义为每100mL液体中含1mL酒精）的成品酒多少升？（酒精密度：0.78g/cm3）
4．俗话说“酒是陈的香”，产生“酒香”的化学机理是
【参考答案】
1．高温可使淀粉等大分子变性，便于酶的催化 淀粉酶和麦芽糖酶 淀粉→麦芽糖→葡萄糖
2．①使酵母菌等迅速繁殖 出芽生殖 提供菌种生长所需的矿质（N元素）
②制造缺氧环境，利于酵母菌的发酵
③
④约38.8kg
⑤如右图所示
3．约959.4L
4．酒中醇与少量羧酸发生了酯化反应
6、在下图中，图1、图2为不同材料叶绿体中色素的层析结果（示意图），图3、图4为不同条件下水稻光合作用强度的变化曲线。其中正确的（ ）
考查目标是①叶绿体中色素的分离；②Mg元素与叶绿素a、叶绿素b的形成；③同一植物在不同二氧化碳浓度、不同光照强度下的光合作用强度变化；④夏季晴朗白天植物光合作用午休现象。答题思路是①在叶绿体色素分离实验结果中，扩散由快到慢的顺序是：胡萝卜素→叶黄素→叶绿素a→叶绿素b；②Mg是叶绿素a、叶绿素b的组成元素之一，缺Mg时叶绿素a、叶绿素b不能合成；③同一植物在一定二氧化碳浓度范围内，光照越强光合作用强度越大，④夏季晴朗白天植物光合作用午休现象是因为：夏季晴朗白天中午强光→温度高→气孔保卫细胞水分蒸发较多→气孔几乎关闭→外界二氧化碳进入少→三碳化合物少→光合作用强度降低。
答案：A。
训练试题(选用)
1． 选择题
1、在人体中，由某些细胞合成与释放，并影响其他细胞生理功能的一组物质是
A．信使RNA、必需氨基酸 B．激素、递质 C．淀粉酶、解旋酶 D．肝糖元、丙酮酸
2、下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验设计及结果。根据实验结果，以下结论正确的是
A.蔗糖被水解成非还原糖 B．淀粉在淀粉酶的作用下水解成还原糖
C淀粉酶活性在40℃比60℃高 D．淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性
3、新陈代谢是指：
A．生物体内的同化作用 B．生物体内的能量代谢
c．生物体内的异化作用 D．生物体内全部有序的化学变化的总称
4、下列有关ATP的叙述，不正确的是
A．叶绿体是蓝藻细胞产生ATP的主要场所 B．光合作用产物中的化学能全部来自ATP和NADPH
C．ATP分子由1个腺苷和3个磷酸基团组成 D．细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化
5．有工厂利用酶将废弃动植物油脂与甲醇等反应生产生物柴油，最适用于该过程的酶是
A．胆碱酯酶 B．固醇酯酶 C．脂肪酶 D．磷脂酶
6．如下图所示为生物界能量转换关系图解，下列叙述中正确的是
A．①在叶绿体基粒上进行，②主要在线粒体中进行
B．⑥发生在动物细胞中，且条件是细胞中ATP较多时
C．对于能量代谢来说，③属于能量的释放和转移
D．⑦释放的能量可以用于CO2的固定和胆固醇的吸收
7.下列是某物质代谢过程中的图解，a~f代表相应的酶。若x、y都积累过量时，才会抑制酶a的活性，则为获得尽可能多的x产物，被抑制的酶最好是
A.e和f B.e和c C.d D.b和c
8、关于酶的叙述中，不正确的是：
A．RNA聚合酶能与基因非编码区的特定位点结合，催化DNA转录为RNA
B．酶是活细胞产生的，只在细胞内起作用
C．在动物细胞培养中，胰蛋白酶作用于离体的动物组织使其分散为单个细胞
D．大肠杆菌的诱导酶的合成除了取决于诱导物以外，还取决于细胞内所含
9、向5支试管分别加入2mL0.5mol/L的过氧化氢溶液，进行如下实验据此判断下列说法正确的是
试管编号 1 2 3 4 5
加入物质 1mL唾液 锈铁钉 生土豆块 熟土豆块 生土豆块和稀盐酸
实验结果 几乎无气泡 少量气泡 大量气泡 几乎无气泡 少量气泡
A、能说明酶具有专一性的是1号试管和3号试管的实验
B、能说明酶具有高效性的是3号试管和4号试管的实验
C、2号试管和5号试管的实验说明生物催化剂和化学催化剂具有同等的催化效率
D、5号试管的实验说明酶的催化效率不受溶液酸碱度的影响
10、酶的活性容易受到外界环境的变化而改变,在下列四项中与酶有关的生理活动中,与酶活性无关的是
A．在生产谷氨酸的过程中，改变培养基中碳源与氮源的比例，影响微生物的生长
B．利用谷氨酸棒状杆菌生产谷氨酸时，过多的谷氨酸会抑制谷氨酸脱氢酶的活性
C．在含有葡萄糖的培养基中，大肠杆菌不能产生半乳糖苷酶，从而影响乳糖代谢过程
D．在利用黄色短杆菌生产赖氨酸时，赖氨酸和苏氨酸都过量时会抑制天冬氨酸激酶的活性
11、为验证蜗牛嗉囊中的消化液具有分解纤维素的作用，某同学进行如下实验：用刀片切取一小薄片菠菜的叶柄制成临时装片，并在显微镜下观察细胞形态。之后，从盖玻片的一侧滴以蜗牛嗉囊中的消化液，在盖玻片另一侧用吸水纸吸引，重复几次。一段时间后在显微镜下观察，结果发现细胞形态发生了变化。下列各项叙述中，与实验结果没有直接关系的是 （ ）
A．实验应保证适宜的温度条件 B．应设置滴以蒸馏水的一组作为对照
C．实验中滴加消化液的量应足够多 D．消化液的作用时间应保证足够长
12、在人体蛋白质代谢过程中，通常不涉及的酶是 ( )
A．限制性内切酶 B．解旋酶 C．转氨酶 D．蛋白酶
13、以下能正确说明微生物代谢中酶活性调节的是（ ）
A、 只要一种代谢产物积累，酶活性就下降
B、 代谢产物将使直接形成此化合物的酶活性下降
C、细胞膜透性的改变，可解除代谢产物对酶活性的抑制
D、控制生产条件是人们对酶活性调节的唯一手段
14、关于酶的叙述中，不正确的是：
A．RNA聚合酶能与基因非编码区的特定位点结合，催化DNA转录为RNA
B．酶是活细胞产生的，只在细胞内起作用
C．在动物细胞培养中，胰蛋白酶作用于离体的动物组织使其分散为单个细胞
D．大肠杆菌的诱导酶的合成除了取决于诱导物以外，还取决于细胞内所含有的基因
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案
二：简答题
15：动物脑组织中含有丰富的谷氨酸脱羧酸，能专一催化1 mol谷氨酸分解为1mol r－氨基丁酸和1 mol CO2。某科研小组从小鼠的脑中得到该酶后，在谷氨酸起始浓度为10mmol/L、最适温度、最适pH值的条件下，对该酶的催化反应过程进行研究，结果见图38一1和图38一2。
图38-1产物CO：浓度随时间变化曲线图 38-2酶催化反应速率随酶浓度变化曲线
（注：酶浓度固定） （注：反应物浓度过量）
请根据以上实验结果，回答下列问题：
（1）在图38一1画出反应过程中谷氨酸浓度随时间变化的曲线（请用“1”标注）。
（2）当一开始时，将混合物中谷氨酸脱羧酸的浓度增加50%或降低反应温度10℃，请在图38一1中分别画出理想条件下CO2 浓度随时间变化的曲线（请用“2”标注酶浓度增加后的变化曲线，用"3”标注温度降低后的变化曲线），并分别说明原因。
（3）重金属离子能与谷氨酸脱羧酸按比例牢固结合，不可解离，迅速使酶失活。在反应物浓度过量的条件下，向反应混合物中加入一定量的重金属离子后，请在图38-2中画出酶催化反应速率随酶浓度变化的曲线（请用“4”标注），并说明其原因。
16．将一个土豆(含有过氧化氢酶)切成大小和厚薄相同的若干片，放入盛有一定体积和浓度的过氧化氢溶液的针筒中(如下图所示)，以探究酶促反应的相关问题。根据实验现象与数据分析答题。
(1)若土豆片为4片时，每隔5分钟收集一次数据，根据数据绘制出如下曲线图。20分钟后，气体量不再增加的原因是 。
(2)若土豆片为8片时，和上述实验所得的曲线(实线)相比，实验结果的曲线最可能是下列 图中的虚线。如果要获得更多的气体，在不改变溶液体积的条件下，可采取的方法是 ，其结果可用 图中的虚线表示。
(3)为保证上述实验的科学性，需要控制的其他外界因素有 。
17．为了检测某种酶X在37℃时对三种二糖的作用，实验设计了三只试管如下图：
试管1 试管2 试管3
单糖 无 无 有
二糖 有 有 无
5分钟后，检测每只试管中的单糖和二糖，结果如上表。
⑴请指出一种用于检测单糖或二糖是否为还原糖的方法，并说明现象与相应的结论。
⑵从本实验中，可得出什么结论
⑶为进一步检测该酶与pH值的关系，请用下面所给的材料利实验室中的基本设备，设计一个实验，探索pH值对酶活性的影响。
实验材料：酶X，糖A溶液，糖B溶液，糖C溶液(自选一种)，某种试剂，具各种pH值的物质(酸、水、碱)
实验步骤：第一步______________________________________________________；
第二步______________________________________________________；
第三步______________________________________________________；
第四步______________________________________________________。
观察指标是______________________________________________。
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
答案 B D D A C C C B A C B A C B
15，。答案：（1）见曲线1（评分依据：每分解1 mmol谷氨酸则产生1 mmol CO2，根据CO2浓度变化曲线，可得到严格的谷氨酸浓度随时间变化曲线）。
（2）当谷氨酸脱竣酶的浓度增加50%时，见曲线2，其原因：酶量增加50%，酶催化反应速率相应提高，反应完成所需时间减少。当温度降低10℃时，见曲线3，其原因：温度降低，酶催化反应速率下降，但酶并不失活，反应完成所需时间增加。
（3）见曲线4（注：曲线4为一条不经过原点的平行直线，平移距离不限）。原因：一定量的重金属离子使一定量的酶失活，当加入的酶量使重金属离子完全与酶结合后，继续加入的酶开始表现酶活力，此时酶的催化反应速率与酶浓度变化的直线关系不变。
16．答案：(1)过氧化氢量有限 (2)c 增加过氧化氢浓度 a (3)温度(或光照或气压等)
17．⑴用斐林试剂（或班氏试剂)，加热后，出现砖红色沉淀，证明有还原糖； 如不出现砖红色沉淀，则无还原糖。
⑵该酶能分解3号试管中的二糖为单糖，但不能分解1、2号试管中的二糖，说明酶具有专一性。
⑶第一步：将糖C溶液各2m1注入到A、B、C三只试管中，并均加入指示剂；
第二步：向A试管中加入2ml酸，向B试管中加入2m1水，向C试管中加入2ml碱；
第三步：向三只试管中均加入2ml的酶x溶液：
第四步：将三只试管置于37℃水浴中加热15分钟：
观察指标：检测各试管中指示剂变色的时间长短。
高考资源网 ( http: / / www. )（www.），您身边的高考 ( http: / / www. )专家
结构特点 ATP与ADP之间的转化过程 ATP的再生
相互
关系
细胞
呼吸
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品教案·第 14 页 （共 14 页）登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第二轮 实验专题
高考理综试卷中实验题型一般有四种：探究性实验、验证性实验、实验评价、回答实验中的相关问题。在这几种题型中不同程度上涉及到对照原则，这要求遵循：
（1）单因子变量原则：即控制其他因素不变，只改变其中某一因素，观察其对实验结果的影响，不论一个实验有几个因子都应做到一个实验因子对应观察一个反应因子。
（2）设立对照原则，通过设立对照可消除无关因子对结果的影响，增加实验的可信度。在实验过程中要设立实验组和对照组。
实验组：是接受实验变量处理的对象组。
对照组：亦称控制组,对实验假设而言,是不接受实验变量处理的对象组。
至于哪个作为实验组,哪个作为对照组,一般是随机决定的。这样,从理论上说,由于实验组与对照组的无关变量的影响是相等的、被平衡了的,故实验组与对照组两者之差异,则可认定为是来自实验变量的效果,这样的实验结果是可信的。按对照的内容和形式上的不同,通常有以下对照类型:
（1）空白对照。指不做任何实验处理的对象组。例如在“生物组织中可溶性糖的鉴定”的实验中,假如用两个试管，向甲试管溶液加入试剂,而乙试管溶液不加试剂,一起进行沸水浴,比较它们的变化。这样,甲为实验组,乙为对照组,且乙为典型的空白对照。空白对照能明白地对比和衬托出实验组的变化和结果,增加了说服力。
（2）自身对照。指实验与对照在同一对象上进行,即不另设对照。如“植物细胞质壁分离和复原”实验,则是典型的自身对照。自身对照,方法简便,关键是要看清楚实验处理前后现象变化的差异,实验处理前的对象状况为对照组,实验处理后的对象变化则为实验组。
（3）条件对照。指虽给对象施以某种实验处理,但这种处理作为对照意义的,或者说这种处理不是实验假设所给定的实验变量意义的，或不是所要研究的处理因素。例如,“动物激素饲喂小动物”实验,其实验设计方案是:甲组:饲喂甲状腺激素(实验组);乙组:饲喂甲状腺抑制剂(条件对照组);丙组:不饲喂药剂(空白对照组)。显然,乙组为条件对照。该实验既设置了条件对照,又设置了空白对照,通过比较、对照,更能充分说明实验变量---甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育。
（4）相互对照。指不另设对照组,而是几个实验组相互对比对照。如“植物激素与向光性向重力性实验”和“温度对唾液淀粉酶活性的影响的实验”中,所采用的都是相互对照,较好地平衡和抵消了无关变量的影响,使实验结果具有说服力。
一、验证性实验：
实验者针对已知的实验结果而进行的以验证实验结果、巩固和加强有关知识内容、培养实验操作能力为目的重复性实验。
1、据题设要求确定变量X，在此基础上提出理论假设即当条件X存在时，事件P能发生；当条件X改变时，事件P不能发生或发生的程度会改变。
2、设置对照实验，在对照实验基础上满足条件X，设计一个能使事件P发生的实验。
3、改变条件X，设计一个使事件P不能发生或程度发生改变的实验。
例1：为了验证叶片在光合作用和呼吸作用过程中有气体的产生和消耗，请用所提供的实验材料与用具，在给出的实验步骤和预测实验结果的基础上，继续完成实验步骤的设计和预测实验结果，并对你的预测结果进行分析。
实验材料与用具：烟草幼苗、试管两支、蒸馏水、NaHCO3 稀溶液（为光合作用提供原料）、真空泵、暗培养箱、日光灯（实验过程中光照和温度等条件适宜，空气中02 和CO2 在水中的溶解量及无氧呼吸忽略不计）。
实验步骤和预测实验结果：
( 1 ）剪取两小块相同的烟草叶片，分别放人盛有等量蒸馏水和NaHC03 稀溶液的两支试管中，此时叶片均浮在液面上。
( 2 ）用真空泵抽去两支试管内液体中和叶肉细胞间隙中的气体后，敞开试管口，可观察到叶片均下沉到试管底部。
( 3 )
分析预测的结果：
解析：该实验目的是验证叶片在光合作用和呼吸作和过程中有气体产生和消耗，因此要通过此实验即要验证光合作用有气体产生和消耗也要验证呼吸作用有气体消耗和产生，是两个实验，所以光照条件不是变量，不要将一支试管放在光下另一支置于黑暗从而形成两个变量。
由题目的实验材料和用具及步骤一、二可知：两支试管分别盛等量蒸馏水和NaHCO3稀溶液即遵循等量和对照原则；叶肉细胞间隙有气体就上浮没有就下沉；NaHCO3稀溶液可为光合作用提供CO2，也可以吸收呼吸作用产生的CO2；
由上面分析该验证实验的原理是：①NaHCO3稀溶液即可为光合作用提供CO2也可以吸收呼吸作用产生CO2，叶肉细胞间隙有气体会上浮没有气体会下沉；②叶肉细胞在光下进行光合作用产生氧气同时光合作程度大于呼吸作用所以叶片上浮，在黑暗中进行呼吸作用消耗氧气产生二氧化碳同时CO2被NaHCO3稀溶液吸收。
解答此题的关键之处：实验变量；实验原理。
此题与2000年验证钙离在血液中凝固作用和06年验证根向钙离子浓度高方向生长两实验模式是相似。
参考答案：
（3）将这两支试管放在日光灯下，照光一段时间，结果：NaHCO3稀溶液中的叶片上浮，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。
（4）再将这两支试管放在暗培养箱中一段时间。结果：NaHCO3稀溶液中的叶片下沉，蒸馏水中的叶片仍在试管底部。
分析预测的结果：
（1）光照下，NaHCO3稀溶液中的叶片进行光合作用，释放出的O2多于呼吸作用消耗的O2，叶肉中的氧气增加，叶片上浮。而蒸馏水中缺乏CO2和02，叶片不能进行光合作用和有氧呼吸，叶肉细胞间缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。
（2）黑暗中，NaHCO3稀溶液中的叶片进行呼吸作用，消耗了叶肉细胞间隙中的O2，放出的二氧化碳溶于NaHCO3稀溶液中，叶肉细胞间隙缺乏气体，叶片下沉。蒸馏水中缺乏氧气，叶片不能进行有氧呼吸，叶肉细胞间隙仍缺乏气体，因此叶片仍位于试管底部。
二、探究性实验：
探究性实验设计原理和方法步骤与验证性实验设计相同，是用来探究可能会出现的结果、结论，同样需要找变量X是，只是结果预测和结论可能会有多种情况。
其一般规律：
(1)若条件X存在，事件P能发生，条件X改变，事件P不能发生(或发生程度改变)，结论是“ ”
(2)若条件X存在，事件P能发生，条件X改变，事件P能发生(或发生程度改变)，结论是“ ”
(3)若条件X存在，事件P不能发生，条件X改变，事件P能发生(或发生程度改变)，结论是“ ”
例2：现有一种植物的种子，已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响，但不了解其萌发与光是否有关，探究光的有无对该种子萌发的影响，请你依据所给材料和用品设计出实验的方法步骤，预测可能的实验结果，并分别得出相应的结论。
材料和用品：数量充足的铺有滤纸的培养皿、无菌水、表面消毒过的种子等
方法步骤：
①
②
可能的实验结果及相应的结论：
①
②
③
解析：该实验目的是探究光照对种子萌发是否有影响，所以光照是该实验的变量条件X种子萌发是现象P。一组接受实验变量处理，一组不接受实验变量处理，观察并比较实验结果。
参考答案：
方法步骤：
①向培养皿中倒入适量的水，将等量的种子分别放入两组培养皿中。
②将一组置于有光照的环境中，另一组置于黑暗环境中，在培养过程中，使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同。
可能的实验结果及相应的结论：
①有光组萌发，无光组也萌发（或答发芽率差异不显著），该种植物的种子萌发不受光的影响。
②有光组萌发，无光组不萌发（或答有光组发芽率高于无光组，差异显著），光是该种植物种子萌发的必要条件之一。
③有光级不萌发，无光组萌发（或答无光组发芽率高于有光组，差异显著），光抑制该种植物种子的萌发。
验证性实验和探索性实验的比较：
相同：实验原理、所用材料、方法步骤相同。
区别：现象：验证性实验每个装置只出现一种现象，探索性实验分情况说，结论：验证性实验只有一种结论，探索性实验对每种现象分别作以说明，例如必修本上48页实验六“探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”。
因此，一般的来说，凡是探究性的实验的预测，往往有三种可能性，而作为鉴定性的实验则只有一种可能性，要么就是结论是成立的，要么就是结论不成立的，切记！切记！
三、实验评价：
实验设计是否合理应从两个方面考虑：一、从设计步骤来看是否合理如有没有遵循单因子变量和对照（对照实验）原则，实验预测和结论是否正确；二、从生物学知识角看是否犯有知识性错误。
例3有人设计了下列实验，试图证明“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输（如生长素只能从胚芽鞘的上端向下端运输）”。
1． 材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等
二．方法、步骤与结果：
（一）制备琼脂块
（二）取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块
（三）取步骤（二）下面琼脂块（a）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
三．结论：以上实验证明了“生长素（IAA）在植物体内的运输，主要是从植物体形态学上端（顶端）向下端（基端）运输，而不能倒转过来运输”。
我们认为，仅用该实验步骤（一）、（二）、（三）还不足以严密论证以上结论，请在上述实验的基础上补充相应的实验方法、步骤和结果。
解析：从实验设计角度考虑变量应是是否从形态学上端向下端，所以该实验缺少照组；从生物知识角度考虑没有犯知识性错误。
参考答案：
（2）补充方法、步骤与结果（一）：另取一段胚芽鞘中间部分倒放。上面放含IAA的琼脂块，下面放空白琼脂块
补充方法、步骤与结果（二）：取补充步骤（一）下面琼脂块（b）的一部分放在去尖的胚芽鞘一侧
注：考生只用文字或图示答题均给满分。
四、回答实验问题
实验题的提问可就实验设计过程提问也可就相关知识提问。
例4为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
请回答：
（1）该实验原理是：
（2）分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因：
（3）胰岛素在血糖平衡调节中的作用是：
解析：该题就实验原理和实验现象解释设置问题，另要注意三问不同之处，原理不仅要解释低血糖形成而且也要解释症状缓解，第二问是解释低血糖症状原因，不能仅强调血糖降低。
参考答案
（1）胰岛素具有降低血糖的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活减少，甚至昏迷等低血糖症状，此症状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。
（2）注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。
（3）胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。
备忘录
● 探究性实验（设计）
1、 比较过氧化氢酶和Fe3+的催化效率 2、探素淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用
3、 温度对酶活性影响 4、植物向性运动的实验设计和观察
5、 生长素类似物对植物生长发育影响的实验设计
● 验证性实验（设计）
1、 植物组织中还原性糖、脂肪、蛋白质的鉴定 2、叶绿体中色素的提取和分离
3、DNA的粗提与鉴定 4、学习微生物的培养技术
5、用动物激素饲喂小动物的实验 6、学习植物组织培养技术
● 摸拟性实验
1、制作DNA双螺旋结构模型
1、 性状分离比摸拟实验
● 观察类实验
1、 用高倍镜观察叶绿体和细胞质流动 2、观察细胞有丝分裂
3、观察植物细胞的质壁分离和复原 4、观察SO2对植物的影响
● 实习
2、 种群密度的取样调查
1、 设计小生态瓶，并观察生态系统的稳定性
● 研究性课题
1、调查媒体对生物科学技术发展的报道 2、观察被子植物的花粉管
3、调查人群中的遗传病 4、种群密度的取样调查
5、设计农业生态系统 6、调查环境污染对生物的影响
7、调查生物工程制品在社会生活中的应用，并写调查报告
8、收集有关生物工程发展的信息，并做交流报告
二、课文中所涉及的一部分实验
（一）复习要求
明确实验原理，掌握课文中的实验思路、方法及材料用具，站在设计实验的角度上进行学习，这是高考实验题的主要来源。
（二）实验内容
● 必修本（上册）
1．关于细胞核重要作用的一组实验 2．胡萝卜韧皮部细胞的组织培养
3．酶发现的一组经典实验 4．光合作用发现的一组经典实验
5．小球藻进行光合作用的实验 6．渗透作用与水分流动的演示实验
7．溶液养法鉴定植物必需矿质元素的实验
8．证明根吸收的矿质元素是通过导管向上运输的实验 9．利用无土栽培技术培养植物
10．植物的向重力性生长的实验 11．生长素发现的一组经典实验
12．关于顶端优势的实验 13．无子果实的培育实验
14．摘除公鸡睾丸的实验 15．摘除母鸡卵巢和又注射或口服睾丸酮的实验
● 必修本（下册）
1．肺炎双球菌的转化实验 2．噬菌体侵染细菌的实验
3．孟德尔的碗豆杂交试验 4．一对相对性状的遗传试验
5．验证基因分离规律的测交实验 6．两对相对性状的遗传实验
7．验证基因自由组合规律的测交实验 8．三倍体无子西瓜的培育
9．利用延长或缩短光照时间控制动物生殖的实验 10．黑光灯诱杀农业害虫的实验
11．利用标志重捕法调查种群密度
12．赛达伯格湖的能量流动情况及定量分析
13．设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性
14．被Hg污染的水对水蚤生命活动的影响演示实验 15．微生物分解农药的实验
三、一些常见的实验方法
⑴、根据颜色来确定某种物质的存在：
淀粉+I2(蓝色)；还原性糖+斐林试剂(砖红色)；
脂肪+苏丹Ⅲ(橘黄)或+苏丹Ⅳ(红色)；
蛋白质+双缩脲试剂(紫色)；
大肠杆菌+伊红和美蓝(菌落为深紫色，有金属光泽)
⑵、用颜色标记法来确定原肠胚三个胚层的分化情况。
⑶、用荧光标记法来证明细胞膜具有一定的流动性
⑷、同位素示踪法：光合作用产生氧气的来源；
光合作用中二氧化碳的去向；
噬菌体侵染细菌实验证明DNA是遗传物质，蛋白质不是遗传物质；
DNA的复制是半保留复制。
⑸、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法:
水培法(完全培养液与缺素完全培养液对照)
⑹、获得无籽果实的方法:
用适宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房，如无籽蕃茄、 诱导染色体变异如无籽西瓜。
⑺、确定某种激素功能的方法：
饲喂法，切除注射法，阉割移植法，切除口服法。
⑻、确定传入、传出神经的功能：
刺激+观察效应器的反应或测定神经上的电位变化。
⑼、植物杂交的方法
雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 +开花期人工授粉+套袋
雌雄异花：花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉+套袋
⑽、确定某一显性个体基因型的方法：
测交； 该显性个体自交。
⑾、确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法：
具有一对相对性状的纯合体的杂交
自交，观察后代是否有性状分离。
⑿、确定某一个体是否具有抗性基因的方法：
确定小麦是否具有抗锈病基因，用锈病菌去侵染，一段时间后，观察有无锈斑现。
⒀、鉴定血型的方法：
用标准血清与待测血型混合，在显微镜下观察血液的凝集情况。
⒁、育种的方法：
杂交育种；人工诱变育种；人工诱导育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育种等。
⒂、测定种群密度的方法：样方法； 标志重捕法
⒃、生态瓶的制作方法。
⒄、分离微生物的方法：
平板划线法；用选择培养基培养(如：圆褐固氮菌的分离，金黄色葡萄球菌的分离，细菌和酵母菌的分离)
⒅、测定微生物群体生长的方法：
测定细菌的数目---显微计数
测定细菌的重量---取一定体积的培养基，经离心分离，反复洗涤后，称湿重，或烘干后称干重。
四、以教材知识为背景的实验设计题材归纳总结
构成细胞的化合物
1 用干燥和潮湿的水稻种子设计实验：探究细胞内自由水和含量与代谢强度的关系；
② 探究B元素对花粉管萌发的影响 ③ 鉴定唾液淀粉酶是蛋白质
细胞膜、细胞分裂、细胞分化
1 用荧光染料探究细胞膜的流动性；
2 用红色花瓣、盐酸、清水等材料探究细胞膜的选择透过性；
3 探究细胞分裂素促进植物细胞有丝分裂的作用
4 探究煤焦油引起细胞癌变； ⑤.动物细胞培养方法检测物质毒性大小；
ATP、光合作用、水分代谢、矿质营养、细胞呼吸
1 探究萤火虫发光与ATP的关系
2 温度、光照、CO2浓度对植物光合作用的影响
3 探究光照强度、温度、空气湿度对蒸腾作用的影响；
4 探究溶液浓度与植物细胞渗透作用的关系；
5 ⑤ 探究矿质元素与植物元素缺乏症的关系；
6 探究影响酵母菌发酵速度的因素
激素调节与神经调节
1 探究生长素与细胞分裂素在植物组织培养中的作用；
2 探究赤霉素对植物伸长生长的促进作用；
3 探究胰岛素与尿糖的关系；
4 神经传导的实验探究
被子植物个体发育
1 验证种子是否有活性（纵剖、染色）
2 探究影响种子萌发的环境条件
染色体变异
探究药物对人体细胞的毒副作用
现代生物进化理论
利用长翅果蝇与残翅果蝇探究觅食环境对果蝇类型的自然选择
种内斗争
利用油菜或蝌蚪探究影响种群密度的因素
光对植物影响
探究日照时间长短对植物开花期的影响
实验专题训练
1．四瓶失去标签的无色透明的液体各装有：大肠杆菌超标的自来水、丙球蛋白（一种抗体）溶液、溶解DNA分子的0．015mol／L的NaCl溶液、葡萄糖溶液，依次利用下列哪组物质，即可鉴别出来
①伊红――美蓝培养基 ②双缩脲试剂 ③苏丹Ⅲ ④二苯胺 ⑤班氏试剂
⑥0．01g／mL的龙胆紫溶液 ⑦碘液
A．②③④⑤ B．①③④⑥ C．①②③⑦ D．①②④⑤
2．下列关于实验的描述中正确的一组是
①斐林试剂加入到蔗糖溶液中，加热后出现砖红色沉淀 ②脂肪的鉴定需用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪滴 ③鉴定还原糖时，要先加入斐林试剂甲液摇匀后，再加入乙液 ④蛋白质用双缩脲试剂鉴定呈紫色 ⑤洋葱根尖装片制作的步骤是解离、漂洗、染色、制片 ⑥观察洋葱根尖装片发现最多的细胞是前期细胞 ⑦观察黑藻细胞质流动的标志物是叶绿体 ⑧观察黑藻细胞质流动的标志物是液泡⑨滤纸条上色素带的颜色从上到下依次是橙黄色、黄色、黄绿色、蓝绿色
A．②④⑤⑦ B．③⑤⑥⑧ C．①④⑤⑦ D．②④⑤⑨
3．在下列实验操作过程中使用试剂时需用沸水浴加热观察反应结果的有 （ ）
①用伊红美兰鉴别培养基培养大肠杆菌 ②还原糖鉴定
③β珠蛋白DNA探针化学本质鉴定 ④有丝分裂中染色体染色观察
⑤过氧化氢酶本质鉴定 ⑥脂肪鉴定 ⑦班氏试剂化验人尿
A．②③⑦ B．②④⑤ C．①③⑤⑥ D．①②③④⑤⑥⑦
4．在做《设计并制作小生态瓶，观察生态系统的稳定性》的实验时，有相当一部分同学的设计没能达到预期的结果。经过师生的共同讨论，下列列出了设计生态瓶应遵循的原理，
其中不合理的是t
A.应定时向瓶中通入无菌空气，保证生物的有氧呼吸
B.瓶中应构成生态系统，应有适宜的温度和充足的能量供应
C.瓶内各种生物的数量搭配要合理，生产者、消费者、分解者均不可缺少
D.瓶内各种生物之间应有营养结构上的关系
5．下面是有关动物生命活动调节的几个实验，叙述正确的是
A．取正常小鼠，每天饲喂一定量的甲状腺激素，3周后，该小鼠新陈代谢增强，促甲状腺激素含量增加
B．给正常的小鼠注射适量胰高血糖素溶液，一段时间后，小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等症状
C．由于递质只存在突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜上，使后一个神经元发生兴奋或抑制，故神经元之间兴奋的传递只能是单方向的。
D．将大白鼠从25℃移至0℃的环境中，大白鼠出现的生理反应是耗氧量减少，体表血管舒张
6．某同学在做纤维素消化的实验时，用刀片将菠菜的叶柄切一小薄片放在载玻片上，滴以蜗牛嗉囊中的消化液，加上盖玻片；同样制作另一切片标本，但滴以蒸馏水作为对照组。经过15min。后，分别观察两片标本内的细胞，结果发现两片标本内的细胞形态完全一样。他分析了所得的结果与预期不同的原因。在他的下列分析中，你认为不合理的有
A．实验时温度太低，作用时间也不够长
B．滴管或实验器皿未洗净，残留酸或碱
C．消化液离开蜗牛嗉囊后，不发生作用
D．取消化液时的蜗牛因温度太低而呈不活动状态，消化
液的量很少
7．1921年Ottoloewi利用心脏灌流装置，研究神经与效应器
之间的信号传递。他让灌流液先经供液心脏，再流人曼液
心脏，刺激供液心脏的迷走神经，首先引起供液心搏抑制，
随之受液心脏也停止搏动。分析该实验的结果能得出的结
论是 ( )
A．该实验中应该用灌流液直接灌注受液心脏，作为对照
B．神经元与心肌细胞质之间‘是连通的，兴奋或抑制性递
质的传递是直接进行的
C 迷走神经受到刺激，末梢释放一种抑制性物质．这种物质使供液和受液心脏都停止搏动
D．迷走神经受到刺激，产生双向传导的神经冲动，另一传递给受液心脏，另一传递给供液心脏
8．下列有关显微镜操作的叙述，不正确的是（ ）
A．高倍镜下观察到细胞质流向是逆时针的，则细胞质实际流向应是顺时针的
B．为观察低倍镜视野中位于左下方的细胞，应将装片向左下方移动，再换用高倍镜
C. 用显微镜观察植物细胞有丝分裂中期纺锤体的结构，可用平面反光镜适当降低视
野亮度
D．按正确的操作方式下降显微镜镜筒时，从左侧看粗准焦螺旋应按逆时针方向旋转
9. 赫尔希通过T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质，实验包括4个步骤：①培养噬菌体，②35和35p标记噬菌体，③放射性检测，④离心分离。实验步骤的先后顺序为
A．①②④③ B．④②①③ C．②①④③ D．②①)③④
10．做DNA粗提取和鉴定实验时，实验材料用鸡血而不用猪血的原因是
A．鸡血的价格比猪血的价格低 B．猪的红细胞没有细胞核，不易提取到DNA
C．鸡血不凝固，猪血会凝固 D．用鸡血提取DNA比用猪血提取操作简便
11．有人设计实验探究有机肥是否能提高土壤肥力并优于化肥。实验分为两组，一组农田施有机肥,一组农田施化肥。该实验设计缺少
A．施用有机肥和适量化肥的对照田 B．既不施用有机肥也不施用化肥的对照田
C．施用大量化肥和少量有机肥的对照田 D．施用少量化肥和大量有机肥的对照田
12．土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，下图A、B、C、D 4种土壤微型节肢动物分离收集装置中最合理的是
13．下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖的作用实验设计及结果。
根据实验结果，以下结论正确的是
A.蔗糖被水解成非还原糖B．淀粉在淀粉酶的作用下水解成还原糖
C淀粉酶活性在60℃比40℃高D．淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性
14．某同学在进行探究大肠杆菌群体生长规律实验时，错误操作是
A.在调整期扩大接种 B．随时调整pH
C在稳定期连续培养 D．定期检测菌体数目
15、为验证“镁是植物生活的必需元素”，三位同学进行了实验设计，下列是实验的基本思
路。请分别
指出三个实验思路能否达到实验目的，为什么？再写出你的设计思路。
（1）实验一：取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器进行培养。对照组容器内只盛有蒸馏水，实验组盛有用蒸馏水配制的镁盐溶液。两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气，观察比较两组植物的生长发育情况。
答：
（2）实验二：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以蒸馏水，实验组浇以蒸馏水配制的镁盐溶液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
答：
（3）实验三：取生长状况一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中（砂性土壤肥力均匀，容器符合实验要求），对照组浇以含有植物必需的各种元素的完全营养液，实验组浇以不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，观察比较两组植物的生长发育情况。
答：
（4）下面由你进行实验设计，请写出你的设计思路。
16、研究性学习小组的同学在某电镀厂排水口采集重金属污染液1000ml，利用以下实验材料和器材设计实验，探究不同浓度重金属污染液对水稻种子萌发和生长的影响。
实验材料和器材：水稻种子、试管、培养皿、纱布、尺子（100mm）、蒸馏水、恒温光照培养箱（温度设定为280C，光照强度为2000Lux）。（实验材料和器材的数量不限）
根据给出的实验材料和器材，请设计实验方法和步骤，预测实验结果并作出分析。
⑴ 方法和步骤
⑵结果预测和分析
17、夏季校园的浅水池塘中均匀分布着开黄花（完全花，有雌蕊和雄蕊）的多年生草本植物水毛茛，它的叶裸露在空气中的呈扁平状，浸在水中的叶呈丝状；水毛茛全株有毒，为一般鱼类等水生动物所不食。生物小组的同学拟在池塘中放养专食水毛茛的转基因小金鱼，经过实地调查和科学计算，他们共放了X尾小金鱼，认为这是该池塘能平衡喂养的最大数量。
（1）运用你所学的知识，分析他们是如何进行调查和计算的？
a.
b.
c.
（2）为了快速增加水毛茛的种群数量，生物小组的同学用其丝状叶进行植物组织培养，一次获得1500株幼苗。组织培养应使用________培养基；幼苗的叶为_______，这一现象说明_____________________________。
18、为了调查太湖某一水层是否有自养生物存在，及其产氧量能否维持本层水体生物呼吸耗氧所需，可用黑白瓶法测定该水层生物昼夜平均代谢率来判定。白瓶为透明玻璃瓶。其水体溶解的昼夜变化值为水中生物光合作用产生的02与呼吸消耗的02的差值(以BDO表示)；黑瓶为黑布罩住的玻璃瓶，瓶中水体溶解02的昼夜变化值为水中生物呼吸消耗的02(以BDO表示)。请完成下列实验。
(1)实验步骤：
①用采水器取该层水样，分别注满500mL黑、白瓶并密封．剩余水样用于测：
②将黑、白瓶 ；
③ 。
(2)设计记录所测数据的表格。 (表格请设计在答题卡上)
(3)预测实验结果并分析。
19、科学研究已证实某类有机污染物对水生软体动物雌性个体有致畸作用，畸变雌性体内
出现雄性生殖器官。近期某水域被该类有机物X污染，为了解此有机物对水生软体动物
是否有致畸作用，生物兴趣小组同学提出开展探究活动。请利用中学生物实验室常用器材
以及下列实验材料和用具，设计实验并预测实验结果。
实验材料和用具：采自未受污染水域、体重相近、性成熟的水生螺(A螺) (300只)，解
剖镜，有机污染物X溶液，养殖池，正常A螺雌、雄性器官解剖图谱等。
提示：给药剂量、具体仪器操作不作要求，室温恒定，养殖时间30天：A螺为雌雄异体，
性别特征可在解剖镜下鉴定：
(1)拟定课题名称：
(2)设计实验步骤：
(3)预测实验结
20、材料1：1642年，比利时科学家海尔蒙特进行了一项著名的柳树实验。他在一个花盆
里栽种了一棵2．3 kg的柳树。栽种前，花盆里的泥土经过高温烘烤干燥后称重为90．8 kg。以后的5年中，海尔蒙特除了只给柳树浇水外，没有在花盆里添加任何物质，每年秋天柳树的落叶也没有称重和计算：5年后，他将柳树和泥土分开称重，发现柳树的重量变成了76．7 kg，泥土烘干后的重量为90．7 kg，比原来只减少0．1 kg。于是他得出结论：柳树获得的74．4kg物质只是来源于水：
材料2：科学家将一盆绿色植物放在不同波长的光下照射，然后测量该植物对不同光
质的吸光率，结果列于下表：
(1) 根据你所掌握的生物学知识，判断海尔蒙特的结论是否确切 为什么
(2)花盆内的泥土减少了0．1 kg，其原因是 。
(3)请用上表数据在指定方格纸内绘出植物叶片光吸收变化曲线，并分析得出结论。
(4)C02浓度对植物光合作用强度影响的规律如右图。当外界C02浓度处于A时，植物叶片光合作用所固定的C02量与 相等；为提高封闭大棚内作物产量，棚内人工释放C02应控制在 (填图中字母)浓度为宜。
21、环境污染对植物的生长发育有不同程度的影响。在一定程度上，植物在污染环境
中也有继续保住正常生命活动的特性，这种特性称为抗性。研究植物的抗性对筛选具有净化环境的植物种类和保护环境有积极意义。
（1）一项研究表明，植物对SO2的抗性与叶片上气孔密度和气孔大小等有关。所得数据如下表
被测植物 平均受害面积（％） 气孔
气孔密度（个／mm2） 每个气孔面积（mm2）
甲植物 13.5 218 272
乙植物 33.4 162 426
丙植物 57.7 136 556
①该研究说明，植物对SO2的抗性与气孔的密度呈______________关系，和每个气孔的面积呈_____________关系。
②在SO2污染严重的地区，最好选择表中________________植物为行道树种。
（2）工业生产中产生的SO2是酸雨（PH＜5.6）形成的主要原因之一。有人设计实验研究酸雨对植物的毒害作用。实验过程如下图所示（除图中特别说明的外，其他条件甲、乙均相同）：
实验结果表明，“酸雨”使植物叶片变黄，而对照实验中的植物没有变黄。该实验说明“酸雨”对植物的生长发育有影响。
参照上述装置和试剂以小麦种子为实验材料尝试设计实验，探究2种不同pH的酸雨对种子萌发率的影响。
①探究的问题：不同pH的酸雨对小麦种子萌发率的影响。
②作出的假设：________________________________________________________。
③实验步骤（简要叙述）：
④实验预期结果与分析（实验预期结果多种多样，写出其中3种并加以分析）：
22、为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。
(1)材料和用具：日龄相同体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。
(实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。)
(2)方法与步骤：
(3)结果预测与分析：
实验训练专题答案
1—5 CAAAC 6—10 CCACB 11---14 B A BC ABC
15、（1）不能。
因为蒸馏水和镁盐溶液均缺乏植物必需的矿质元素而使两组植物生长均不正常。
（2）不能。
因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。
（3）不能。
因为两组容器内的砂性土壤中都可能含有镁离子。
（4）取生长状况一致的大豆幼苗，用符合实验要求的容器，对照组盛有含植物必需的各种矿质元素的完全营养液，实验组盛有不含镁离子的完全营养液，两组置于相同的适宜条件下培养，并对溶液通气。观察比较两组植物的生长发育情况。
16、（1）方法和步骤：
① 用蒸馏水将重金属污染液逐级稀释10、102、103、104倍，（稀释过程中pH的变化可不作考虑）获得4种不同浓度的污染液。
② 挑选籽粒饱满、大小一致的水稻种子250粒，随机分成5组，50粒/组。
③ 取5只培养皿，垫上纱布；其中4只培养皿加入等体积的不同浓度的重金属污染液（浸润纱布即可），另1只培养皿加入等体积的蒸馏水作对照。
④ 在每只培养皿的纱布上，均匀放置50粒水稻种子。
⑤ 将5只培养皿置于恒温光照培养箱中培养，每天给实验组补充等量的相应浓度重金属污染液，对照组补充等体积的蒸馏水，以保持纱布的湿润。
⑥ 1周后统计各组的发芽率；用尺子测量幼苗株高（或根长），计算其平均值。
（2）结果预测和分析：不同浓度的重金属污染液对水稻种子的萌发均有抑制作用，随着浓度增加，萌发率逐渐下降；不同浓度的重金属污染液对水稻幼苗的生长均有抑制作用，随着浓度的增加，株高（或根长）逐渐降低。
17、（1）a进行池塘内水毛茛的种群密度的取样调查，计算出水毛茛的总生物量
b计算出小金鱼的每尾的平均生物量
c按照20%的传递效率，计算出X=水毛茛总生物量×20%/小金鱼每尾生物量
（2）固体培养基 丝状 表现型是基因型与环境相互作用的结果
（3） P 白花水毛茛（Aa）×白花水毛茛（Aa） 用白花水毛茛自交
↓
F1 白花水毛茛（AA或Aa）、黄花水毛茛（aa）选取白花水毛茛种子分别再种
↓
F2 选取无性状分离的白花水毛茛（AA） 可以作为种子（纯合）
18、 (1)溶解氧浓度 挂回原水层 24h后取出黑、白瓶测溶解氧浓度
(2)黑、白瓶溶氧变化记录袁(mg／L)
编号项目 白 瓶 黑 瓶
l 2 3 平均 l 2 3 平均
24h后溶氧量
原初溶氧
19、（l）探究有机污染物X对A螺雌性器官畸变的作用。
（2）
①随机取A螺数只解剖，对照解剖图谱，识别雌、雄生殖器官特征；
②将A螺随机分为对照组和实验组，每组100只（至少30只）；
③向实验组养殖池中加人一定体积的有机污染物X溶液，对照组加入等体积的蒸馏水，饲养和其他条件均相同；
④养殖30天后，将各养殖池中A螺在解剖镜下解剖观察并与标准图谱对照，记录性畸变雌螺数量；
⑤计算雌、雄个体性畸变百分率。
（3）
①对照组雌性和雄性螺类生殖器官正常；
②实验组雌性个体出现性畸变。
20、
（l）不确切。植物吸收的水分主要用于蒸腾作用．只有少量的水分参与光合作用；柳树重量的增加主要来自于光合作用合成的有机物（柳树重量的增加主要来自于空气中的CO2）。
（2）柳树生长过程中从土壤吸收了矿质元素。
（3）曲线见右图。植物绿色叶片主要吸收蓝光和红光（蓝紫光和红橙光），对绿色光吸收最少。
（4）呼吸作用所释放的CO2量；C（
21、（1）①正相关 反相关 ②甲
（2）②不同PH的酸雨对小麦种子的萌发率的影响程度不同（或相同）
③用上述试验装置和试剂，采用两种PH﹤5.6的“酸雨”进行试验，设置清水对照
在3个花盆中播种同样数量（例如50粒）的小麦种子，在相同而适宜的环境中培养 一段时间（7天）后，分别统计3个装置中的种子萌发率
④a如果三个装置中种子的萌发率没有差异，那么说明酸雨对小麦种子的萌发率没有影响；
b如果三个装置中，PH值越小，种子萌发率越低，说明酸雨对种子萌发有抑制作用，且随着PH值越小，抑制作用增大
c如果三个装置中，PH值越小，种子萌发率越高，说明酸雨对种子萌发有促进作用，且随着PH值越小，促进作用增大
22、
(2)方法与步骤：
①将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。
②每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠灌胃等量的蒸馏水，饲养一定的时期。
③测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。
(3)结果预测与分析
①未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。
②给甲组鼠甲状腺激累后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能促
进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使动物的耗氧量和活动量增加。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品教案·第 1 页 （共 18 页）
