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金属热胀冷缩吗
科学教科版 五年级下
新知导入
水、空气等一些液体和气体，都有热胀冷缩的性质，固体是否热胀冷缩?
新知导入
印度持续高温50℃，铁轨严重变形
英国因高温铁轨变形，导致数千人滞留伦敦滑铁卢
新知导入
什么原因导致铁轨变形？金属也有热胀冷缩吗？
新知讲解
1.观察铜球的热胀冷缩
实验器材：铜球、铜圈、酒精灯、打火机、烧杯和水
新知讲解
演示实验
①加热前
②加热中
③加热后
④冷却
⑤冷却后
新知讲解
温馨提示
新知讲解
铜球能否通过铜圈实验记录
能
不能
能
铜球具有热胀冷缩的性质
实验过程 铜球能否通过铜圈 得出结论
加热前
加热后
冷却后
新知讲解
2.观察钢条的热胀冷缩
钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此铁桥通常都架在滚轴上。
新知讲解
我们能设计一个实验装置 ，观察钢条的变化吗?
实验器材：三脚架、酒精灯、大头针、木板
新知讲解
如图所示，用一段30厘米左右长的钢条做一个桥的模型，然后给“桥”（钢条）加热和冷却，观察会发生什么现象。
新知讲解
大头针向右倾斜
大头针和钢条间出现空隙
钢条伸长
钢条缩短
钢条有热胀冷缩的性质
观察钢条是否伸长实验记录
实验过程 实验现象 说明问题 得出结论
加热后
冷却后
新知讲解
小资料：钢轨断裂成几段的原因
温度每变化1℃，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60℃那么1千千米长的铁路就要伸缩708米，如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。
新知讲解
3.金属的热胀冷缩
还有很多金属我们没有观察过。
新知讲解
目前发现的金属有90多种，我们能观察过来吗？
新知讲解
先来了解一 下科学家的研究结果吧
新知讲解
锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅其实是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。
新知讲解
我们根据自己所掌握的证据可以作出怎样的结论？
一般条件下，水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质， 铜和钢有热胀冷缩的性质……许多物体都有热胀冷缩的性质。
自然界中也存在一些反常现象，锑和铋会热缩冷涨，水在4℃以下会热缩冷涨。
课堂练习
判断题
1、罐头瓶盖拧不开，放进冷水中就能拧开。（ ）
2、金属和水、空气一样都具有热胀冷缩的性质。（ ）
3、铁桥通常架在滚轴上。（ ）
4、把刚煮熟的鸡蛋放入冷水中容易剥皮。（ ）
5、因水具有热胀冷缩的性质，所以冬天水管常常冻裂。（ ）
6、铁轨之间留有缝隙是为了节省材料。（ ）
√
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拓展提高
日常生活中的热胀冷缩现象
有时候夏天路面会向上拱起，就是路面膨胀。
买来的罐头很难打开，是因为工厂生产时放进去的是热的，气体膨胀，冷却后里面气体体积减小，外面大气压大于内部，所以难打开;而微热罐头就很容易打开了。
拓展提高
温度计，是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度。利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。
夏天，电工在架设电线时，如果把线绷得太紧，那么到冬天，电线受冷缩短时就会断裂。所以一般夏天架设电线时电线都要略有下垂。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道大多数金属有热胀冷缩的性质，只有锑和铋具有热缩冷涨的性质。在科学探究中能观察到金属在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象得出结论，使我们对探究各种物体热胀冷缩现象产生浓厚兴趣，初步认识到事物普遍的发展变化规律。
板书设计
作业布置
回顾一下，我们都学了哪些热胀冷缩的知识？
谢谢
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教科版科学五年下2.5《金属热胀冷缩吗》教学设计
课题 金属热胀冷缩吗 单元 2 学科 科学 年级 5
学习 目标 科学知识1、知道大多数金属有热胀冷缩的性质 2、锑和铋具有热缩冷涨的性质科学探索观察到金属在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象得出结论科学态度1、对探究各种物体热胀冷缩现象产生浓厚兴趣 2、初步认识到事物普遍的发展变化规律。
重点 1、知道大多数金属有热胀冷缩的性质 2、锑和铋具有热缩冷涨的性质
难点 观察到金属在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象得出结论
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 水、空气等一些液体和气体，都有热胀冷缩的性质，固体是否热胀冷缩?列举英国和印度等国家铁轨因高温变形的事例。引导学生思考：什么原因导致铁轨变形？金属也有热胀冷缩吗？ 边听边思考 从具体的现象入手，形象直观，激发科学探索兴趣
讲授新课 一、观察铜球的热胀冷缩1、实验器材：铜球、铜圈、酒精灯、打火机、烧杯和水 2、演示实验3、温馨提示①点燃酒精灯一定要用燃着的火柴，决不可用燃着的酒精灯对火 ②加热完毕或要添加酒精需熄灭灯焰时，可用灯帽将其盖灭，盖灭后需再重盖一次 ，决不允许用嘴吹灭。 ③禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。4、铜球能否通过铜圈实验记录实验过程能否通过铜圈得出结论 加热前 加热后 冷却后 【提示】铜球具有热胀冷缩的性质。二、观察钢条的热胀冷缩导入：钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。因此铁桥通常都架在滚轴上。引导学生设计实验加以验证。1、实验器材：三脚架、酒精灯、大头针、木板2、实验过程如图所示，用一段30厘米左右长的钢条做一个桥的模型，然后给“桥”（钢条）加热和冷却，观察会发生什么现象。3、观察钢条是否伸长实验记录实验过程实验现象说明问题得出结论加热后 冷却后 【提示】钢条有热胀冷缩的性质。4、拓展：钢轨断裂成几段的原因温度每变化1℃，1米长的钢轨大约伸缩0.000018米，假如一年中气温变化60℃那么1千千米长的铁路就要伸缩708米，如果不留缝隙冬天受冷收缩，就会被冻裂成几段，夏天钢轨受热膨胀，就会变得七扭八歪，有的朝上拱起。因为有热胀冷缩，所以钢轨之间必须有缝隙。三、金属的热胀冷缩1、我们用铜球、钢条做了这些实验，可以肯定地说 “金属受热时会膨胀”吗？引导学生查阅科学资料解决问题。【资料】大多数的金属会热胀冷缩，可是有两种金属就与众不同，它们是热缩冷胀。这两种金属就是锑 [tī]和铋 [bì]? 。锑的这种奇特性质曾被用在印刷上，早些年印刷书报用的铅字就掺有锑。所说的铅其实是铅和锑的合金，当熔化了的合金浇进铜模里冷却凝固时，由于锑热缩冷胀，字的笔画会十分清晰，而且经久耐用。2、我们根据自己所掌握的证据可以作出怎样的结论？【提示】一般条件下，水有热胀冷缩的性质，空气有热胀冷缩的性质， 铜和钢有热胀冷缩的性质……许多物体都有热胀冷缩的性质。自然界中也存在一些反常现象，锑和铋会热缩冷涨，水在4℃以下会热缩冷涨。四、课堂练习：判断题1、罐头瓶盖拧不开，放进冷水中就能拧开。 2、金属和水、空气一样都具有热胀冷缩的性质。 3、铁桥通常架在滚轴上。 4、把刚煮熟的鸡蛋放入冷水中容易剥皮。 5、因水具有热胀冷缩的性质，所以冬天水管常常冻裂。 6、铁轨之间留有缝隙是为了节省材料。五、拓展提高：日常生活中的热胀冷缩现象1、有时候夏天路面会向上拱起，就是路面膨胀。2、买来的罐头很难打开，是因为工厂生产时放进去的是热的，气体膨胀，冷却后里面气体体积减小，外面大气压大于内部，所以难打开;而微热罐头就很容易打开了。3、温度计，是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度。利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据。4、夏天，电工在架设电线时，如果把线绷得太紧，那么到冬天，电线受冷缩短时就会断裂。所以一般夏天架设电线时电线都要略有下垂。六、作业布置回顾一下，我们都学了哪些热胀冷缩的知识 认识实验材料 认真看演示实验 填写实验记录 交流实验结论 认识实验工具 看演示实验 填写观察记录 交流实验结论 认真听 查阅资料 根据资料得出结论 独立完成 认真听 通过演示实验，让学生明白铜球具有热胀冷缩的性质 通过演示实验，知道钢条具有热胀冷缩性质 了解许多金属具有热胀冷缩性质，锑和铋具有热缩冷胀的性质 检测掌握情况 了解生活中常见的热胀冷缩现象
课堂小结 通过这节课的学习，我们知道大多数金属有热胀冷缩的性质，只有锑和铋具有热缩冷涨的性质。在科学探究中能观察到金属在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象得出结论，使我们对探究各种物体热胀冷缩现象产生浓厚兴趣，初步认识到事物普遍的发展变化规律。 总结课堂
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2.5《金属热胀冷缩吗》同步练习
一、填空题
1、大多数金属具有热胀冷缩性质，_____和_____却具有热缩冷涨的性质。
2、水泥路留有缝隙是为了防止路面______造成损坏。
3、铁桥通常架在_____上。
4、实验观察，铜球____之后不能通过铜圈。
二、判断题，对的打√，错的打?
1、罐头瓶盖拧不开，放进冷水中就能拧开。（ ）
2、金属和水、空气一样都具有热胀冷缩的性质。（ ）
3、钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。（ ）
4、把刚煮熟的鸡蛋放入冷水中容易剥皮。（ ）
5、因水具有热胀冷缩的性质，所以冬天水管常常冻裂。（ ）
6、铁轨之间留有缝隙是为了节省材料。（ ）
三、选择题，把正确的序号填在（ ）内
1、下列金属中能热胀冷缩的是（ ）
A.锑 B.铋 C.铁
2、下列现象与金属的热胀冷缩有关的是（ ）
A.热气球升空 B.温度计 C.架设电线
3、细心的人会发现高压线（ ）
A.夏天下垂些，冬天绷紧些
B.夏天绷紧些，冬天下垂些
C.夏天和冬天都一样
4、下列金属中曾被用在铅字印刷中的是（ ）
A.铅 B.锑 C.铋
5、下列表述不正确的一项是（ ）
A.空气具有热胀冷缩的性质
B.许多固体具有热胀冷缩的性质
C.水在任何温度下都具有热胀冷缩的性质
6、铁桥通常架在滚轴上，是因为（ ）
A.安装方便 B.防止热胀冷缩对桥的破坏 C.节省建筑材料
四、实验探究题
1、根据下图实验现象回答问题。
图1是铜球加热后的情况，此时铜球的体积_______，______通过铜环（填“能”或“不能”）。
图2是铜球冷却后的情况，此时铜球的体积_______，______通过铜环（填“能”或“不能”）。
得出的结论，铜球_______________________。
2、下面两图哪个是夏天的电线杆，说出你的理由。
我的判断是________，理由：______________________________________。
3、如图所示，用一段30厘米左右长的钢条做一个桥的模型，然后给“桥”（钢条）加热和冷却，观察会发生什么现象。
（1）给钢条加热一段时间后，大头针会向_______倾斜，说明钢条受热后体积______。
（2）加热后的钢条冷却后，大头针和钢条之间出现_______，说明钢条冷却后体积_______。
得出结论，铁桥具有________性质。
五、问答题
1、刚煮熟的鸡蛋皮很难剥，你能想出什么好的办法吗？
2、罐头盖用热水烫一会就容易起开，这是什么道理？
参考答案
一、填空题
1、锑 铋
2、热胀冷缩
3、滚轴
4、加热
二、判断题
1、? 2、? 3、√ 4、√ 5、? 6、?
三、选择题
1、C 2、C 3、A 4、B 5、C 6、B
四、实验探究题
1、增大 不能 缩小 能 具有热胀冷缩性质
2、乙 夏天温度高电线受热体积变大，下垂。
3、右 增大 空隙 缩小 热胀冷缩
五、问答题
1、放入冷水中再拿出剥皮就容易多了。
2、受热后，瓶盖体积变大，膨胀。
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