人教版生物八年级下册 7.1.1 植物的生殖 教案

教学目标　
一 知识目标：
1.能描述植物的有性生殖。
2.能描述植物的无性生殖。
3.列举植物常见的无性生殖。
二 能力目标：
通过观察、思考和讨论，培养学生总结归纳的能力。
三 情感和价值观目标：
1、关注植物的繁殖
教学重难点
一 教学重点
1描述植物的有性生殖和无性生殖
二 教学难点
无性生殖的常见类型
教学过程
教学内容
教学活动
学生活动
创设情境，导入新课
想一想，议一议：很少开花的竹是如何长成郁郁葱葱的竹林的？
1 提高学生的学习兴趣
朗读学习目标
展示学习目标：
1.能描述植物的有性生殖。
2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
朗读学习目标，明确学习目标
问题导学
阅读书2——6页，找出下列问题的答案并勾画出来.
1.植物的生殖方式有哪两大类？这两类生殖方式各有何特点？
2.完成课本P4“观察与思考”后的讨论:
（1）这些植物的生殖方式有什么共性？
（2）还有那些植物具有类似的方式生殖 ？
（3）许多植物既能进行有性生殖，又能进行 无性生殖，这种特性有什么适应意义？
3.什么是无性生殖？常见的方式有哪些？
4.试列举无性生殖的应用和优点是哪些？
认真阅读，找出问题答案。
有性生殖
1.植物的生殖方式有哪两大类？
2.回顾：花的结构有哪些？被子植物是怎样生殖的？
3.有性生殖的概念是什么？有什么优点？
1有性生殖和无性生殖
2通过开花、受粉并结出果实，由果实中种子来繁殖后代。种子中胚是由两性生殖细胞结合形成受精卵发育而来。
3概念：经过两性生殖细胞（精子与卵细胞）的结合而产生受精卵，由受精卵发育成生物新个体，这种生殖方式叫做有性生殖 。
优点：后代具有父母双方的遗传特性
无性生殖
1观察与思考
（1）上述资料中植物的这些生殖方式有什么共性？
（2）还有那些植物能以类似的方式生殖？
（3）许多植物既能进行有性生殖，又能进行无性生殖，这种特性有什么适应意义？
2总结
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫无性生殖。
方式: 扦插、嫁接、压条、分株、组织培养
优点：繁殖的速度快，能保留母体的优良性状，后代的性状均匀一致。
1（1）不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。这种生殖方式叫做无性生殖。
（2）常见植物的无性生殖方式有扦插、嫁接、压条、分株、组织培养等。
（3）无性生殖：繁殖的速度快，能保留母体的优良性状，保持遗传特性的一致性。
有性生殖：可以使后代具有父母双方的遗传特性，适应环境变化的能力更强，在进化上更有意义等。
无性生殖的应用
1扦插
扦插的概念是什么？举例
2嫁接
（1）嫁接的概念是什么？举例
（2）嫁接有那几个种类？
嫁接成活的关键是什么？
1剪取植物的一段枝条，插入湿润的土壤中、沙中，或浸泡在水中，在适宜的温度下，不久，枝条下部长出不定根，上部发芽，最后长出一个新个体。
举例：月季、葡萄、菊、甘薯等植物的茎扦插繁育新植株。
2（1）把一个植物体的芽或枝，接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。
举例：柿树、苹果、梨、桃等果树。
（2）枝接、芽接
嫁接时应当使接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保接穗成活。
练习
基训练习
检验学生学习情况
总结
这节课，你收获到了哪些知识？
一、有性生殖：
概念：经过两性生殖细胞（精子与卵细胞）的结合而产生受精卵，由受精卵发育成生物个体，这种生殖方式叫做有性生殖 。
优点：能产生新品种。
二、无性生殖
概念：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式，叫无性生殖。
方式：扦插、嫁接、压条、分株、组织培养
优点：繁殖的速度快，能保留母体的优良性状，后代的性状均匀一致。