《沁园春雪》教案

　　　　　《沁园春·雪》教案
教学目标：
１、理解词中字词句的含义，有感情地朗读背诵这首词。
２、体会作者的思想感情
教学重点：
体会作者的思想感情
教学难点：
评价历代帝王的作用
教学方法：
导读法、探究法
教学步骤
一、由《采桑子·重阳》导入新课
1、词的常识
2、毛泽东的革命乐观主义精神
3、明确本课学习任务。
4、背景简介
二、整体感知
1、听录音，初步感受体会词作所表达的感情。
2、仿录音，一生诵读，读出激越豪放的感情，注意重音、停顿、速度节奏。
评价正音：分，娆，数，汗，朝。
3、自由朗读。四人合作，提出不懂的地方。
三、品读赏析
(一)、学习上阕（导读法）
出示问题，先独立分析，再同位讨论
1、上阕写了哪些景物？哪是概括描写？哪是具体描写？
2、总写雪景的对偶句是　　，“封”和“飘”的表达效果是　
3、具体写雪景的领起字是　　　　　
静态描写的句子是　　　　　　　
动态描写的句子是　　　　　　　
4、“须晴日”中“须”字什么意思？以下景物是实写还是虚写？
5、上阕写景抒发了词作者怎样的感情？
学生回答明确。
小结：词上阕描写了北国壮丽的雪景，热情赞美了祖国的大好河山，冰雪严寒往往使人联想到困难，毛泽东提到了什么呢？读下阕，找到过渡句，主旨句，评论历代帝王的句子。
（二）、下阕学习（自主探究）
１、提问，生答，明确，过渡句，评古句，主旨句
２、发现提疑难问题
放：由学生展示探究结果
收：肯定学生发现的问题（概括归纳）
突破难点：
３、小结：由冰雪严寒，作者想到了“江山如此多娇”，想到了历代功不可没的帝王，想到了当今的英雄，这表现了作者怎样的精神境界呢？
这些创造辉煌业绩的历史人物，“俱往矣”，掌握这壮丽山河命运的是当今的人民英雄，是人民群众。这表现了词作者俯视一切旧时代的伟大气魄，表现了对革命前景高度的乐观主义精神。
４、齐读，读出磅礴的气势，豪迈的激情。
四、布置作业
１、背诵、默写这首词
２、搜集写雪的名句。
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