7.2探索规律 课件（18张ppt）

课件18张PPT。探索规律商不变的性质西师版四年级数学上册学习目标1、经历探索商不变的规律的过程，知道什么是商不变的性质。
2、能运用商不变的性质解决相关的问题。
3、培养学生初步概括的能力，养成善于观察、勤于思考的良好习惯。
被除数除数商8280208002004441.填一填，完成表格。学习探究4自学要求:
1、观察每组中的被除数、除数和商，什么“变了”？什么“不变”？
2、从左往右看，你发现了什么？从右往左看，你又发现了什么？观察对比第一栏与其他栏有什么变化？
3、把你的所想写在导学案73页。被除数除数商828020800444200学习探究44444学习探究4444对比观察第一栏和第二栏从左往右看，被除数和除数怎么变，商怎么样？
从右往左看，被除数和除数怎么变，商怎么样？学习探究4444对比观察第一栏和第三栏，你有什么发现？学习探究从左往右看，被除数和除数怎么变，商怎么样？
从右往左看，被除数和除数怎么变，商怎么样？4444对比观察第一栏和第四栏，你又有什么发现？学习探究从左往右看，被除数和除数怎么变，商怎么样？
从右往左看，被除数和除数怎么变，商怎么样？4444对比观察第（ ）栏和第（ ）栏，我发现……学习探究4444当被除数和除数怎样变化时，商不变？学习探究小组合作学习探究小组合作要求：
1、每小组任写一个能除尽的除法算式
2、把这个被除数和除数同乘或除以相同的数，得到一个新算式并计算出商。
3、比较两个算式的结果这里指乘或除以相同的数是指任何的数吗被除数除数商828×02×04？当被除数和除数同时乘0时，结果会怎样？学习探究学习探究根据每组第1个算式的得数，直接写出后两个算式的商。
（1）48÷4=12 （2）3000÷200=15
480÷40=（ ） 300÷20=（ ）
4800÷400=（ ） 30÷2=（ ）
（3）6÷2=3 （4）16÷8= 2
12÷4=（ ） 8÷4=（ ）
24÷8=（ ） 4÷2=（ ）121215153322试一试巩固练习填一填÷94×18巩固练习О ОО О 根据36÷12=3，判断下列算式是否正确，并说明理由。
　　（1）(36÷2) ÷(12÷2)=3 （ ）
　　（2）(36 +5) ÷(12+5)=3 （ ）
　　（3）(36×3) ÷(12÷3)=3 （ ）
　　（4）(36-5) ÷(12-4)=3 （ ）√议一议×××巩固练习全课小结想一想 花果山公司今天发工资，财务总监淘小猴正在计算，一共有620个桃子，要分给70只小猴，平均每只小猴分8个，还剩6个。小朋友们，它算对了吗？能力提升