八下 7瞬间的表情 教案
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文档简介
瞬间的表情 教案
教学目标：
通过对本课的学习，让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获取知识，从而了解我们每个人长相的差别所在，让学生学会如何去观察一个人的长相，养成细致观察的良好习惯。
教学重点：
重点是引导学生学习观察人物五官的特点。
教学难点：
难点是在课堂上的组织，引发学生的兴趣，有条理地把学到的知识用于实际观察。
一、导入：
“首先，我们来欣赏一组图片”。“你认为这是什么图片？反映了什么？” 光与影 神态
二、讲授：
1、点题，（板书），我们来学习一节有关摄影内容的课，翻到第7课《课瞬间的表情》。现在的学生都喜欢用手机或IPAD拍照，怎么才能拍好照片？我们先来聊一聊摄影？
摄影大师说过：“摄影对我来说就是捕捉一个真实发生的瞬间画面
——雅克·亨利·拉蒂格（近代摄影大师） ”
摄影 == 画面构图+光影效果的结合
说到画面构图，我们通过一段视频来了解。
2、构图：（视频时，板书）
“你对哪一种构图方法比较感兴趣？”
我们介绍几种常用的构图方法
九宫格构图
横纵线把画面平均分成九块，拍摄的主体出现在横纵线的交汇点上，突出了拍摄主体。
延长辅助线
“这幅照片中似乎能找到几根线条，向远处延伸，把我们的视点带向远方。”
“延长辅助线能起到这样的作用”。
居中构图 对称的构图方法，最简单的构图，增加照片平衡感。
S形构图：
小练习
1）、《小径》用到了三种中哪一种构图方法？
点击九宫格和另一幅
“这幅照片游客出现在照片左下端的交汇点，和另一幅照片 小径的视点抬高对比，这幅显得天空更开阔，小径更深远”。
2）、《女学生》：大家拍过这样的照片吧，“典型的游客照 某年某月某日到某栏杆一游”
这幅照片的构图有什么缺陷？怎么改变拍摄的角度，能利用栏杆的延展性，实现更好的构图呢？
栏杆对画面的分割，形成大小块面、疏密的对比。
摄影不但有构图，更重要的是光影的运用。
3、光影的运用
“优秀的摄影师非常善于运用光与影来刻画人物，表现主题”
A、常用的三种摄影用光
a、“看一看这些图片，想一想，顺光照片有什么特点？”
角度：15度角以内。特点：明快、真实、自然。适合：儿童、青年
b、“看一看这些图片，想一想，侧光照片有什么特点？”
角度：45度角。特点：明暗对比强烈，富有立体感，善于表现人物脸部丰富的层次。物体材质的金属感等质感。
c、“看一看这些图片，想一想，逆光照片有什么特点？”
角度：正后方的光线。特点：勾画人物的轮廓，增加画面的感染力、拉开人物与背景的空间感。
B、详解：《心灵的眼睛》毕加索(1954年)（纽曼）
“作品如何用光，能感受到毕加索人物的哪些特点？”
凝视的目光仿佛洞穿你的内心，这种眼光，正是这位绘画大师最典型的个性特征。老年毕加索，历经沧桑，皮肤质感
毕加索一开始对拍摄并不感兴趣，只给了纽曼1小时，结果纽曼非常善于与人交往、三言两句就能变得很熟，他们拍摄了5小时，而这张照片成为最具特色也流传最广的毕加索肖像照，摄影师想表现毕加索目光敏锐的凝视，这是剪裁后的照片，凝视的目光仿佛射向你的内心，这种眼光，正是这位绘画大师最典型的个性特征。
纽曼 是环境肖像的代表，拍摄过许多明星和政治名人。
C、《渴望》 （解海龙）
“作品的光影是如何运用的？”“表现出人物怎样的性格和情绪？”（请个同学来描述一下照片让你感受最深刻的部分。）
这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩，在题为《我要上学》的照片发表。
光源：逆侧光，把整个人物的外轮廓烘托出来，台上的光反射、照亮了脸部，突出了一双炯炯有神的大眼睛。作者运用光的层次刻画了一位贫困儿童渴望学习的神态。
“知识可以改变命运，摄影也可以改变命运。”“大眼睛女孩本命苏明娟。出生在安徽省金寨县的农家，过着拮据、简朴的生活。这幅照片被各大报纸转载，成为中国希望工程的宣传标志。苏明娟通过自己的努力成为了安徽省银行的职员。”
三、作业练习：
拍小物件，可以拍同学在各种光影下的表情：喜悦、发呆、思考、卖萌。。。。
存在的问题：
1、作业： 怎样拍？怎样联网评价？
教学目标：
通过对本课的学习，让学生通过自己查资料和上课听讲两条渠道获取知识，从而了解我们每个人长相的差别所在，让学生学会如何去观察一个人的长相，养成细致观察的良好习惯。
教学重点：
重点是引导学生学习观察人物五官的特点。
教学难点：
难点是在课堂上的组织，引发学生的兴趣，有条理地把学到的知识用于实际观察。
一、导入：
“首先，我们来欣赏一组图片”。“你认为这是什么图片？反映了什么？” 光与影 神态
二、讲授：
1、点题，（板书），我们来学习一节有关摄影内容的课，翻到第7课《课瞬间的表情》。现在的学生都喜欢用手机或IPAD拍照，怎么才能拍好照片？我们先来聊一聊摄影？
摄影大师说过：“摄影对我来说就是捕捉一个真实发生的瞬间画面
——雅克·亨利·拉蒂格（近代摄影大师） ”
摄影 == 画面构图+光影效果的结合
说到画面构图，我们通过一段视频来了解。
2、构图：（视频时，板书）
“你对哪一种构图方法比较感兴趣？”
我们介绍几种常用的构图方法
九宫格构图
横纵线把画面平均分成九块，拍摄的主体出现在横纵线的交汇点上，突出了拍摄主体。
延长辅助线
“这幅照片中似乎能找到几根线条，向远处延伸，把我们的视点带向远方。”
“延长辅助线能起到这样的作用”。
居中构图 对称的构图方法，最简单的构图，增加照片平衡感。
S形构图：
小练习
1）、《小径》用到了三种中哪一种构图方法？
点击九宫格和另一幅
“这幅照片游客出现在照片左下端的交汇点，和另一幅照片 小径的视点抬高对比，这幅显得天空更开阔，小径更深远”。
2）、《女学生》：大家拍过这样的照片吧，“典型的游客照 某年某月某日到某栏杆一游”
这幅照片的构图有什么缺陷？怎么改变拍摄的角度，能利用栏杆的延展性，实现更好的构图呢？
栏杆对画面的分割，形成大小块面、疏密的对比。
摄影不但有构图，更重要的是光影的运用。
3、光影的运用
“优秀的摄影师非常善于运用光与影来刻画人物，表现主题”
A、常用的三种摄影用光
a、“看一看这些图片，想一想，顺光照片有什么特点？”
角度：15度角以内。特点：明快、真实、自然。适合：儿童、青年
b、“看一看这些图片，想一想，侧光照片有什么特点？”
角度：45度角。特点：明暗对比强烈，富有立体感，善于表现人物脸部丰富的层次。物体材质的金属感等质感。
c、“看一看这些图片，想一想，逆光照片有什么特点？”
角度：正后方的光线。特点：勾画人物的轮廓，增加画面的感染力、拉开人物与背景的空间感。
B、详解：《心灵的眼睛》毕加索(1954年)（纽曼）
“作品如何用光，能感受到毕加索人物的哪些特点？”
凝视的目光仿佛洞穿你的内心，这种眼光，正是这位绘画大师最典型的个性特征。老年毕加索，历经沧桑，皮肤质感
毕加索一开始对拍摄并不感兴趣，只给了纽曼1小时，结果纽曼非常善于与人交往、三言两句就能变得很熟，他们拍摄了5小时，而这张照片成为最具特色也流传最广的毕加索肖像照，摄影师想表现毕加索目光敏锐的凝视，这是剪裁后的照片，凝视的目光仿佛射向你的内心，这种眼光，正是这位绘画大师最典型的个性特征。
纽曼 是环境肖像的代表，拍摄过许多明星和政治名人。
C、《渴望》 （解海龙）
“作品的光影是如何运用的？”“表现出人物怎样的性格和情绪？”（请个同学来描述一下照片让你感受最深刻的部分。）
这幅画面为一个手握铅笔头、两只直视前方对求知充满渴望的大眼睛小女孩，在题为《我要上学》的照片发表。
光源：逆侧光，把整个人物的外轮廓烘托出来，台上的光反射、照亮了脸部，突出了一双炯炯有神的大眼睛。作者运用光的层次刻画了一位贫困儿童渴望学习的神态。
“知识可以改变命运，摄影也可以改变命运。”“大眼睛女孩本命苏明娟。出生在安徽省金寨县的农家，过着拮据、简朴的生活。这幅照片被各大报纸转载，成为中国希望工程的宣传标志。苏明娟通过自己的努力成为了安徽省银行的职员。”
三、作业练习：
拍小物件，可以拍同学在各种光影下的表情：喜悦、发呆、思考、卖萌。。。。
存在的问题：
1、作业： 怎样拍？怎样联网评价？