八下 9富有特色的藏书票 教案
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文档简介
八年级下册第9课 《富有特色的藏书票》教案
单元主题
版痕印迹的艺术
单元重点
学习版画的艺术语言及造型方法。
课 题
富有特色的藏书票
学习领域
设计·应用
课 时
1课时
学具准备
制作藏书票的相关工具
学习指引
感受藏书票丰富的文化内涵，掌握藏书票的设计、印制方法。
学习方法
观察、体验、探究
审美素养
感受藏书票的独特美感。
科技素养
掌握藏书票的制作方法。
【教学设计】
学习目标
教学要点
作业要求
评价要点
1.了解藏书票独特的艺术形式，能设计制作一枚藏书票。
2.尝试创作藏书票，感受方寸之间的美感魅力。
3. 体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
1．重点: 感受藏书票丰富的文化内涵，掌握一种藏书票的设计、印制方法。
2．难点: 在方寸之地如何掌握好藏书票的构思、构图。
解决难点的方法：通过欣赏，分析优秀藏书票的构思。
3.兴趣点：制作过程感受版痕印迹带来的惊喜。
1.基本要求：为自己喜欢的书籍设计一枚合格的藏书票。
2.较高要求：为自己喜欢的书籍设计一枚与读书有关的藏书票。
3.个性探究：尝试用不同的表现手法制作富有个人风格的藏书票。
1.能积极收集资料、参与小组讨论并大胆发表自己的见解。
2. 了解藏书票的艺术特点，懂得藏书票设计的方法与步骤，能积极参与藏书票的设计创作活动。
3.感受版痕印迹的艺术魅力，感悟藏书票与书籍、阅读的密切关系，初步具备书籍装帧的审美情趣。
【教学活动过程示例】
教学环节
教师活动
学生活动
教学提示
课
前
准
备
１．粘贴有藏书票作品的书籍。
２．国内外版画家藏书票作品与教师、学生藏书票作品。
３．橡皮砖藏书票的制作材料与工具；教学幻灯片和微课。
观看微课，学习藏书票的相关知识。
收集相关资料，为抢答活动做准备。
课
堂
导
入
导入：展示贴在书籍中的藏书票，思考问题：
1.什么是藏书票？
2. 藏书票有哪些用途？
3.藏书票的特点有哪些？
认真倾听，积极思考
创设情境，激发兴趣
课
堂
发
展
1.组织藏书票知识竞赛，学习藏书票的基本知识。引导学生欣赏经典藏书票范例，组织探索藏书票的特点，分析其构思、立意、形式特征。
2.讲授并演示橡皮砖藏书票的制作过程和技法。
3.提出课堂作业的形式及要求：用单色版画的方法为自己的藏书设计一枚藏书票。
4．辅导学生课堂制作，老师巡视指导。
5. 小结：书籍是我们生活的桅杆，小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有“纸上宝石、版画珍珠”的美誉。
1. 欣赏经典藏书票范例，抢答问题。思考藏书票的艺术特点，感受藏书票的美感魅力。
2.学习藏书票的制作过程及技法。
3.学生们一边欣赏着优秀的藏书票作品，一边构思，并且制作。
1.利用抢答方式引导学生主动学习，激发培养学生的兴趣。
2. 了解版画单纯、明快的特点，感受藏书票方寸之间的美感魅力，领略版画的艺术语言。
3.让学生保有一种跃跃欲试的兴趣。
4.鼓励学生的创造，进行课外拓展学习，举办小型版画展，有趣的藏书票，强化兴趣。
展示
评价
展示作品，师生共同评议：你认为谁的藏书票设计得最新颖？谁的藏书票最有美感？
用较简练的语言评价自己及同学的作业
鼓励学生大胆发表见解，热情参与交流活动 。
课
后
延
伸
1.继续了解藏书票知识。
2.举办班级藏书票作品展示交流展，交换各自设计的作品，共同欣赏方寸之间的魅力。
用藏书票作品装饰美化自己心爱的书籍，体会学习的收获。
通过展评活动，关注学生美术学习的结果。为学生提供展示平台。
【学案】
“富有特色的藏书票”学案
班级： 小组： 成员： 时间：
一、藏书票是藏书的印记，也是一种袖珍型版画，素有“ ”和“ ” 之称。
二、世界上第一枚藏书票是 ；中国第一枚藏书票是 。
三、藏书票边长一般不超过 厘米。
四、藏书票上的字母“EX—LIBRIS”是 文，意思是 。
五、藏书票的组成包括 和 组成，第一是有藏书者的名字，第二是有 ，达到装饰书籍的效果。颜色上可用单色，也可用套色。
六、通过本课的学习，你对自己和同学的藏书票有何评论？试从以下角度作出评判：
构思是否新颖
构图是否简洁
色彩是否明快
制作是否精美
单元主题
版痕印迹的艺术
单元重点
学习版画的艺术语言及造型方法。
课 题
富有特色的藏书票
学习领域
设计·应用
课 时
1课时
学具准备
制作藏书票的相关工具
学习指引
感受藏书票丰富的文化内涵，掌握藏书票的设计、印制方法。
学习方法
观察、体验、探究
审美素养
感受藏书票的独特美感。
科技素养
掌握藏书票的制作方法。
【教学设计】
学习目标
教学要点
作业要求
评价要点
1.了解藏书票独特的艺术形式，能设计制作一枚藏书票。
2.尝试创作藏书票，感受方寸之间的美感魅力。
3. 体验设计的乐趣，在制作过程中感受拓印的惊喜，培养读书、爱书、藏书的兴趣及对书籍装饰的审美情趣。
1．重点: 感受藏书票丰富的文化内涵，掌握一种藏书票的设计、印制方法。
2．难点: 在方寸之地如何掌握好藏书票的构思、构图。
解决难点的方法：通过欣赏，分析优秀藏书票的构思。
3.兴趣点：制作过程感受版痕印迹带来的惊喜。
1.基本要求：为自己喜欢的书籍设计一枚合格的藏书票。
2.较高要求：为自己喜欢的书籍设计一枚与读书有关的藏书票。
3.个性探究：尝试用不同的表现手法制作富有个人风格的藏书票。
1.能积极收集资料、参与小组讨论并大胆发表自己的见解。
2. 了解藏书票的艺术特点，懂得藏书票设计的方法与步骤，能积极参与藏书票的设计创作活动。
3.感受版痕印迹的艺术魅力，感悟藏书票与书籍、阅读的密切关系，初步具备书籍装帧的审美情趣。
【教学活动过程示例】
教学环节
教师活动
学生活动
教学提示
课
前
准
备
１．粘贴有藏书票作品的书籍。
２．国内外版画家藏书票作品与教师、学生藏书票作品。
３．橡皮砖藏书票的制作材料与工具；教学幻灯片和微课。
观看微课，学习藏书票的相关知识。
收集相关资料，为抢答活动做准备。
课
堂
导
入
导入：展示贴在书籍中的藏书票，思考问题：
1.什么是藏书票？
2. 藏书票有哪些用途？
3.藏书票的特点有哪些？
认真倾听，积极思考
创设情境，激发兴趣
课
堂
发
展
1.组织藏书票知识竞赛，学习藏书票的基本知识。引导学生欣赏经典藏书票范例，组织探索藏书票的特点，分析其构思、立意、形式特征。
2.讲授并演示橡皮砖藏书票的制作过程和技法。
3.提出课堂作业的形式及要求：用单色版画的方法为自己的藏书设计一枚藏书票。
4．辅导学生课堂制作，老师巡视指导。
5. 小结：书籍是我们生活的桅杆，小小藏书票引领我们遨游书本的海洋，号召我们爱读书，读好书，珍惜书！所以藏书票才有“纸上宝石、版画珍珠”的美誉。
1. 欣赏经典藏书票范例，抢答问题。思考藏书票的艺术特点，感受藏书票的美感魅力。
2.学习藏书票的制作过程及技法。
3.学生们一边欣赏着优秀的藏书票作品，一边构思，并且制作。
1.利用抢答方式引导学生主动学习，激发培养学生的兴趣。
2. 了解版画单纯、明快的特点，感受藏书票方寸之间的美感魅力，领略版画的艺术语言。
3.让学生保有一种跃跃欲试的兴趣。
4.鼓励学生的创造，进行课外拓展学习，举办小型版画展，有趣的藏书票，强化兴趣。
展示
评价
展示作品，师生共同评议：你认为谁的藏书票设计得最新颖？谁的藏书票最有美感？
用较简练的语言评价自己及同学的作业
鼓励学生大胆发表见解，热情参与交流活动 。
课
后
延
伸
1.继续了解藏书票知识。
2.举办班级藏书票作品展示交流展，交换各自设计的作品，共同欣赏方寸之间的魅力。
用藏书票作品装饰美化自己心爱的书籍，体会学习的收获。
通过展评活动，关注学生美术学习的结果。为学生提供展示平台。
【学案】
“富有特色的藏书票”学案
班级： 小组： 成员： 时间：
一、藏书票是藏书的印记，也是一种袖珍型版画，素有“ ”和“ ” 之称。
二、世界上第一枚藏书票是 ；中国第一枚藏书票是 。
三、藏书票边长一般不超过 厘米。
四、藏书票上的字母“EX—LIBRIS”是 文，意思是 。
五、藏书票的组成包括 和 组成，第一是有藏书者的名字，第二是有 ，达到装饰书籍的效果。颜色上可用单色，也可用套色。
六、通过本课的学习，你对自己和同学的藏书票有何评论？试从以下角度作出评判：
构思是否新颖
构图是否简洁
色彩是否明快
制作是否精美