七下 4面与色的美感 教案

面与色的美感
一、教学目标
掌握对视觉的欣赏有很好的观赏性；面与色的和谐构成，色彩的调和方法。培养学生视觉感透视感和形式美感；引导学生的直觉与心理的形态让学生有一个健康的心理。
二、教学重点
让学生学会色彩调和的方法和进行色彩联想的正确表达。三、教学难点
准确地用色彩的联想来表达自己的情感。
四、学法指导：以小组的形式赏析作品，以培养学生的创造思维，最终达到能灵活运用色彩、自由表达色彩与情感的目的。
五、教学过程
导入
　教师：“在生活中，到处可以看到面与色的构成与应用，如墙面、地毯、桌面、花坛。如果我们将一个或几个基本形状的面，进行相同或不同的组合排列，并配以色彩的调和，就会产生千变万化的美感，丰富我们的情感与生活。”
接着展示色彩构成作品和大师的设计作品给学生欣赏，引起学生的学习兴趣。
课前思考：设计师是如何将蒙特里安的经典作品应用到生活中的各个领域？如何理解“美无处不在”？
课堂发展：
???? （向学生提出问题，师生共同探讨面、色构成的知识要素。）
1，面是线的移动轨迹。其形状各异，可分为几何形、有机形、偶然形、它们给予人的感觉是不一样的。你能说出有那些不同的感觉？
2，两种相同的半圆可以产生那些不同的组合方法？
3，怎样运用基本形与骨格的设计进行面与色的构成？
4,色彩的调和是指两个或两个以上的色彩有秩序、和谐地组织在一起，给人以愉悦的感觉。常见用到的色彩调和方法有：
（1），面积优势的调和 （2），互补色互混的调和

（3），置入共同色彩的调和 （4），色彩分割的调和

5，色彩的联想，当我们看到色彩的时候，往往会把该色彩与该色有关的事物、现象练习起来，引起某种心理。如红色可联想到火、血、太阳、热情、活力；绿色，可联想到草地、树叶、禾苗、和平、生长。蓝色，同学们联想到什么呢？紫色呢？
下面请同学们体验四季色彩联想的范例，并说说自己对四季色彩有什么感受？ （课本图示：四季色彩的联想）
教师：“我们的世界并没有缺少美，只是缺少了发现美的眼睛。同学们，生活中许多事物与情景都可以激发你们的创造灵感，让我们一起去发现美，感受美吧！”
六、作业安排
教师：“完成这一个课题，同学们对新鲜的色彩构成知识学习一定非常感兴趣，你们一定会认真地投入完成色彩作业，一定会在轻松，愉快的心情下，完成当前的训练。”
1，请你尝试用不同的材料区表现面与色的构成，设计时，选择的形状与色彩要能反映自己的情感。
2，请你尝试将大师的作品运用到不同的物品设计中，要尽量符合“实用”、“美观”的功能。
学生作品欣赏（课本13页）
七、教学反思