七下 6肌理与应用 教案
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文档简介
第六课 肌理与应用
学习目标：
1.了解肌理独特的视觉特点和丰富的美感，掌握几种典型的肌理制作方法。
2.通过对自然和人工肌理的比较，探索肌理的材质、表现和应用方法，提高动手实践能力和创造力。
3.体会肌理的制作技巧和创作的乐趣，感受美无处不在，增加生活趣味，热爱生活。
学习重点：
肌理的制作过程与应用方法。
学习难点：
肌理的美感表现与情感体验。
学习过程：
【交流导学】
师演示：揉纸法，创造情境，激发学生兴趣。
出示导学提纲
1.肌理是什么？
2.现实生活中有哪些肌理？
3.肌理怎么分类？
4.肌理美的重要因素。
5.肌理的制作方法与应用
【探究一】
肌理是什么？
活动一：通过图片猜一猜，这是什么？
活动二：摸一摸，这是什么?
准备好苦瓜、网球、核桃、叶子放入不透明的盒子里，让学生摸一摸，判断是什么。
探究结论：
在我们的生活中，经常会触碰到很多表面有纹理的物体，比如石头、树皮、毛皮、云彩、水波等，给人造成一种独特的视觉感受，就好像是点、线、面构成的艺术品。在我们的生活中，经常会触碰到很多表面有纹理的物体，比如石头、树皮、毛皮、云彩、水波等，给人造成一种独特的视觉感受，就好像是点、线、面构成的艺术品。
“肌”——皮肤
“理”——纹理、质地
物体表面都有一层“肌肤”，在自然的造化中，它有着各种各样的组织结构，或平滑光洁，或粗糙斑驳，或清软疏松，或厚重坚硬。这种物体表面的组织纹理变化，使之形成一种客观的自然形态，即肌理。
【探究二】
现实生活中有哪些肌理？请举例说明。
观察以上四幅图，找一找哪些肌理更自然？
【探究三】
肌理怎么分类？
（一）按照形成方式可以分为：
1.自然肌理——自然界与生俱来，自然形成的肌理
2.人工肌理——经过人工再造的物质纹理形态
（二）用眼睛触摸肌理，找出你最喜欢的
视觉肌理——通过眼睛可以观察到的肌理
【探究四】肌理美的重要因素
所有的肌理都是美的吗？
物体肌理美的感受是在一定条件下呈现出来的，孤立的条纹往往不美。
构成肌理美的重要因素：秩序之美、节奏韵律之美
【探究五】
肌理的制作方法与应用
教师演示：拓印法、抗水法、吸附法的制作，邀请几位同学上台参与演示。
【动手实践】
运用一两种方法制作出人造肌理，并想一想制作出的肌理可以应用到哪些地方？
【展示评价】
1.师友评价:师友互评作业。师友从互助表现、探究学习、情感体验等方面总结本课收获。教师巡视，了解师友欣赏能力提高的情况。全班师友交流，在收获中完善对肌理与应用的理解和认识。
2.教师评价：本节课我们通过对肌理的欣赏与制作，了解到肌理的独特视觉特点和丰富的美感，也掌握了几种典型肌理的制作方法。师友能够在老师的引导下，主动探索和积极参与对肌理美的感受、欣赏、分析和评述活动。
希望同学们能够运用本节课的肌理制作方法，创作出更多更好的作品，展现内心中对美的追求与表达。
学习目标：
1.了解肌理独特的视觉特点和丰富的美感，掌握几种典型的肌理制作方法。
2.通过对自然和人工肌理的比较，探索肌理的材质、表现和应用方法，提高动手实践能力和创造力。
3.体会肌理的制作技巧和创作的乐趣，感受美无处不在，增加生活趣味，热爱生活。
学习重点：
肌理的制作过程与应用方法。
学习难点：
肌理的美感表现与情感体验。
学习过程：
【交流导学】
师演示：揉纸法，创造情境，激发学生兴趣。
出示导学提纲
1.肌理是什么？
2.现实生活中有哪些肌理？
3.肌理怎么分类？
4.肌理美的重要因素。
5.肌理的制作方法与应用
【探究一】
肌理是什么？
活动一：通过图片猜一猜，这是什么？
活动二：摸一摸，这是什么?
准备好苦瓜、网球、核桃、叶子放入不透明的盒子里，让学生摸一摸，判断是什么。
探究结论：
在我们的生活中，经常会触碰到很多表面有纹理的物体，比如石头、树皮、毛皮、云彩、水波等，给人造成一种独特的视觉感受，就好像是点、线、面构成的艺术品。在我们的生活中，经常会触碰到很多表面有纹理的物体，比如石头、树皮、毛皮、云彩、水波等，给人造成一种独特的视觉感受，就好像是点、线、面构成的艺术品。
“肌”——皮肤
“理”——纹理、质地
物体表面都有一层“肌肤”，在自然的造化中，它有着各种各样的组织结构，或平滑光洁，或粗糙斑驳，或清软疏松，或厚重坚硬。这种物体表面的组织纹理变化，使之形成一种客观的自然形态，即肌理。
【探究二】
现实生活中有哪些肌理？请举例说明。
观察以上四幅图，找一找哪些肌理更自然？
【探究三】
肌理怎么分类？
（一）按照形成方式可以分为：
1.自然肌理——自然界与生俱来，自然形成的肌理
2.人工肌理——经过人工再造的物质纹理形态
（二）用眼睛触摸肌理，找出你最喜欢的
视觉肌理——通过眼睛可以观察到的肌理
【探究四】肌理美的重要因素
所有的肌理都是美的吗？
物体肌理美的感受是在一定条件下呈现出来的，孤立的条纹往往不美。
构成肌理美的重要因素：秩序之美、节奏韵律之美
【探究五】
肌理的制作方法与应用
教师演示：拓印法、抗水法、吸附法的制作，邀请几位同学上台参与演示。
【动手实践】
运用一两种方法制作出人造肌理，并想一想制作出的肌理可以应用到哪些地方？
【展示评价】
1.师友评价:师友互评作业。师友从互助表现、探究学习、情感体验等方面总结本课收获。教师巡视，了解师友欣赏能力提高的情况。全班师友交流，在收获中完善对肌理与应用的理解和认识。
2.教师评价：本节课我们通过对肌理的欣赏与制作，了解到肌理的独特视觉特点和丰富的美感，也掌握了几种典型肌理的制作方法。师友能够在老师的引导下，主动探索和积极参与对肌理美的感受、欣赏、分析和评述活动。
希望同学们能够运用本节课的肌理制作方法，创作出更多更好的作品，展现内心中对美的追求与表达。