1.1.3春之歌 教案

《春之歌》
教学目标：
1、欣赏《春之歌》，能够在聆听后对音乐主题、结构、音色(人声、乐器)等留有印象，并能根据个人的认识对作品的创作手法进行评价。
2、尝试以“春”为主题进行音乐创作，并以图形谱的方式记录自己创作的音乐。
3、能够从“春”为主题的音乐作品中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。
教学重点：
通过歌唱《春之歌》增加学生对自然、对生活的热爱，激发学生投入大自然的热情。
教学准备：
多媒体、课件、音乐教材。
教学过程：
一、情境导入
（说说看看）
1、听音乐《春之声圆舞曲》进入教室。师生问好。
2、“说说”
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？
生：春天！
师：春天美吗？
生：美！
师：你们能说说春天有些什么美丽的景色吗？
（学生自由说出春天的各中景色）
3、“看看”
师：在美丽春天里，人们都喜欢去春游，我们一起来欣赏一些有关春天的相片和图片。（播放本班同学去春游的相片和一些春天的美景图）
（设计意图：创设春天的情境，让学生一走入教室就感受到春天的气息。播放学生自己去春游的照片，这样从贴近学生生活的内容出发，激发学生的学习兴趣。学生在“说说”、“看看”中自然地走入新课的学习活动中。）
二、感受体验1
（听听动动）
1、师：春天有那么多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、跳的动作。）
2、分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让学生做出相应的动作。
3、师：现在我们来欣赏一首朝鲜的歌曲《春之歌》
4、师：你听到这段《春之歌》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（学生自由发言）
5、“听听比比”——
师：听完这首朝鲜歌曲，你有什么样的感受？（生自由回答）
三、感受体验2
（唱唱创创）
1、师：在春天里，不仅有优美的景色，还有许多优美动听的旋律、歌曲。
2、学唱歌曲。
A、随范唱拍出歌曲节拍。
B、随范唱拍出歌曲节奏。
C、按节奏读歌词。
D、听唱歌曲。
3、唱唱创创。
鼓励学生创编动作来表现歌曲。
4、课外延伸、环保教育。
师：同学们学会了这首朝鲜歌曲《春之歌》，关于春天的音乐和歌曲还有许多许多。今天，老师给同学们带来了另外一段有关春天的音乐，音乐里有一个动人的故事……
（播放动画片段）
师：故事中的小女孩，在森林中长大，她从小就爱护大自然中的花草树木、主动照顾森林里的小动物，正是由于她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬里开放。
请同学们说说，我们应该怎样学习她什么？我们应该怎样做？
（学生自由讨论、回答）
（设计意图：学唱歌曲的步骤，体现了音乐以“听”为本的原则，先让学生多听，并且每听一遍提出不同的要求：如——听音乐拍节拍、听音乐拍节奏等。再用听唱的方法学唱歌曲。歌曲学会后，引导学生有创造性地用动作表现歌曲，进一步培养学生的审美情趣。歌曲学习后，动画片段的欣赏，是教师精心设计的课外音乐欣赏的延伸。让学生听赏课外有关春天的音乐，并借故事加以情感的熏陶和环保的教育。）
四、课堂小结