3.1.2美丽的村庄 教案

《美丽的村庄》教学设计

课题
唱歌《美丽的村庄》
时 间
教
学 目
标
1.学会歌曲《美丽的村庄》。能够根据《美丽的村庄》的节奏、旋律、结构等特点用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来演唱这首歌曲；
2.通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格的理解；
3.初步了解意大利乡村音乐特点。
教学重点
用自然的声音准确地演唱《美丽的村庄》，引导学生分析歌曲的情绪、节奏、结构特点。
教学难点
掌握轻快的旋律，音乐律动性的把握和感觉。
教学方法
讲授法、欣赏法、练习法、讨论法。
教 具
课件。
板 书 设 计
《美丽的村庄》
1=C 2/4 意大利民歌
> 渐弱
mf 中强
教学过程：
组织教学：师生问好！
导入：
? 问题一：
师：“在上课之前呢，我想做个小小的调查，你们暑假大多都是怎么过的呢？”?
生，举手：“睡觉、看电视、补课、游泳…”?
师：“很好，看来大家的暑假都过得丰富多彩。那有哪些同学有去旅游呢？”
生：“回答…”?
师：“一部分同学去了乡下，那能给大家描述一下看到的景色吗？，。”
生：“回答…”
师：“非常好?我们刚才听了xx同学介绍了他们的家乡的景象，相信大家和老师一样也被他们美丽的村庄所吸引了吧。有山、有水、有树林、有草地、有田野，这些都是中国普遍的农村特有的景象。”
问题二：?
师：“那么，在同学们的心中，一个美丽的村庄是什么样子的？
生：“小桥、溪水、绿树、鲜花遍地。”
师：“真棒，说得太好了，看来同学们的想象力真的是很丰富。听了大家描述的村庄，让我不由得在大脑里勾勒出了一幅美丽的画卷，让人无限的向往。那么，今天，老师带领大家来一同了解一首来自意大利的乡村歌曲《美丽的村庄》，看看意大利人民是怎样描述他们心目中的家乡的。请同学们打开课本第22页。 我先给大家看看意大利的风景，然后简单的介绍一下意大利和这首歌曲…
新课教学：
简介歌曲。
这是一首优秀的意大利民歌，全歌为带再现的二段体结构。
第一段曲调活泼，描绘了村庄周围的景色，表达了孩子们而家乡无比热爱之情。
第二段旋律优美抒情，表达了意大利人民对自己家乡的赞美，对未来生活的憧憬。
歌曲最后一个乐句用“啦”作为衬词结尾，进一步烘托了歌曲的主题，渲染了歌曲欢乐的气氛。
（二）学唱歌曲。
1.听赏歌曲。
师：“这首歌曲的情绪、速度、拍子？”?
生：“欢快、愉悦的情绪，速度是轻快的，拍子是2/4拍。”
师：“很不错，看来大家都在很用心的听音乐，我们可以看得出来，这一首歌曲的曲调是非常欢快、活泼的，而且歌词也写得特别的优美，为我们大家勾勒出了一副美丽村庄的景象。
2.二遍听赏。
师：“听完了两遍歌曲之后，我们已经对这首歌曲有了初步的了解，不知道有没有细心同学观察到，这首歌曲的演唱形式是什么？是独唱？还是合唱呢？”
生：“合唱。”
师：“很好，我们不难听出，这是一首合唱的曲目。
3.互动。
（1）准备练习：教师在黑板板书音阶 1 2 3 4 5 6 7 1 ，在熟悉了音阶后，大家跟老师一起用la来进行美妙声音的模仿吧。老师示范，用钢琴范奏和范唱 XXXX XX (可按照不同的音高来让同学们模仿)用la轻声高位地模唱出3333 3 3 | 2222 2 2 | 4444 4 4 | 5555 5 5 | 1111 1 1 等。用这种相互模唱的方式，既加深了学生对这一节奏XXXX XX 的印象，突破了唱歌教学中的难点，也有利于学生歌唱声音的统一和控制。
（2）完整教唱：用欢快、活泼、热情、有弹性的声音来表现歌曲。
四、课堂小结：
师：“在爱的世界中，我们的村庄变得更加美丽，爱，带来和平，爱，带来欢乐和希望，那么请不要吝啬你的爱，献出你的爱让世界因为你而更加温暖。让我们作出实际行动，对我们身边的朋友，对爸爸妈妈，还有很多值得我们去关心的人都献出我们的爱心，那样我们的世界将变的更加美好。”
在动听的音乐中结束全课。
活动
唱一首自己家乡的歌《有一个美丽的地方》