6八音和鸣 教案

八 音 和 鸣
教学目标：
1、能安静聆听由编钟和骨笛乐器演奏的音乐作品，能说出乐器的音色特点和乐器所演奏的乐曲的风格特点。
2、通过欣赏音乐《原始狩猎图》，了解原始生活的情景、源远流长的古代音乐及相关艺术的历史印痕，感受博大精深的母体文化，增强对民族传统文化艺术的认同感和民族自豪感。
教学重点、难点：
1、情景体验远古人集体的劳动方式——狩猎，感受团结协作的集体主义精神
2、在欣赏、情景表演、探究讨论等活动中，了解原始生活的情景，体验音乐与远古生活情节谈内容的完美结合
3、体会中国古代音乐的风格特点。
教学过程：
一：谈话导入
（出示图片钟）大家都认识吧？它主要起什么作用？老师今天还给大家带来了一件钟，可不是用来计时的哟，那他是用来干什么的呢？现在请大家观看大屏幕。
二：欣赏《楚商》
（出示演奏图片引入编钟。）它是用来做什么的？这是什么钟？（简介编钟的构造、发声原理等）
师：大家再随我欣赏一组于1978年在我国湖北省随县出土的迄今约2400年前的编钟。（多媒体展示乐器图片）这个乐器古代和当今都有着很重要的地位，它和我国的万里长城以及埃及的狮身人面像相提并论，享有这么重要地位的乐器到底音色有什么不一样的特点呢？请大家来欣赏个编钟音乐片段（播放音乐片段）
【设计意图：先点出编钟的地位，让学生有期待感。】
生1：高音的时候清脆，像风铃的声音，有穿透力。
生2：低音浑厚，余音很长，有点像庙里撞钟的声音。
师：同学们听得很仔细，描绘的也很形象。编钟在世界及科学界都享有重要地位不但是因为它音色独特，还有个原因是因为—整套编钟使用的都是铜和锡两种金属混合烧制而成的，这种金属在当时的社会就像现在的钻石一样的珍贵和稀有，是权利和财富的象征。
【设计意图：这段的讲解是同学们能在自己的理解水平内更加了解编钟的历史地位，从而增加学生的民族自豪感。】
师：（语言过渡）既然古今人们都那么看重它，那演奏的完整音乐我们也没欣赏过，到底跟它的华丽外表会否相符，接下来老师给你们带来的一首以编钟为主演奏的乐曲《楚商》片段为大家揭晓。（播放视频）
欣赏音乐并了解编钟的演奏方法。
赏后师直接笑问问：怎么样？
生：乐曲开始时，编钟的声音如同从天边传来，乐曲结束时，余音缭绕，回味无穷，给人以一种“大乐与天地同和”的感受，让我们体会到了真正的金石之声。
师小结：好一个““大乐与天地同和”，太好了，非常的高大上啊。能用个词语来表达风格特点吗？
生：华丽辉煌…
生：让人置身与皇宫之中…
生：古朴典雅…
师：很不错，用的非常的恰当、精准。那你平常有在什么地方见过这种演奏吗？
生：电视剧里面
生：《三国演义》《西游记》《汉武大帝》《大汉天子》《封神榜》
师：那你见到的都是在什么场合出现
生：宴请的时候，祭祀的时候，皇宫大臣娱乐的时候…
（过渡）师：看来同学们在日常的生活当中对中国古代的音乐都有关注， 听到了来自两千年前的悠悠钟声，另一方面我觉得也是在向我们诉说着先人的智慧，更再次揭示了中华文化的源远流长。不知大家知不知道，其实在更早的原始社会，祖先们就有了音乐，他们用什么制造乐器呢，当然没这么华贵。但制作材料非常特别，非常的接地气哦。到底用什么制作呢？请看（出示最原始的古笛图片）
师：看着是什么？（骨头）
二、欣赏《原始狩猎图》
1、骨笛及作品简介
师简介骨笛：（出示骨笛图片并简介）
师：它的吹奏方式跟竖笛的吹奏方式差不多，但它的声音会怎样呢？现在我们就来听听吧，听完请同学们说说它的声音又什么特点？（播放：骨笛的音响片段）
【设计意图：先从音乐入手，引起学生的兴趣】
生：尖锐、刺耳。
生：像鸟的叫声…
师：有些尖锐、刺耳。那么你知道人们发明骨笛的初衷？
生：最初的作用是为了狩猎而制作的。
生：声音之所以尖锐，是因为模拟禽类的声音，这样更具有穿透力，可以传的远，以达到诱捕它们的目的。
2、乐曲欣赏
师：对，骨笛起初的作用是为了狩猎，称为骨哨，具有实用性，久而久之这种乐器发展成了骨笛，就不仅仅是实用了，更多的是有了娱乐性，而且她演奏的音乐还很具特色呢。我们浙江歌舞团一级作曲家钱兆熹作的《原始狩猎图》就是由骨笛和乐队合奏的，看它到底
（远古时代，人们狩猎的情境）
3、曲式分析：
师：那具体是怎么表现的呢？
（1）各段音乐的速度，特点，描绘了一个什么场景？
（生讨论完成）
引子：速度较慢，声音较弱，时轻时重，音乐带有些紧张气氛。描绘的场景：夜幕降临，猎手们拿着简单的狩猎工具，小心翼翼的往森林前进。
狩猎：尖锐的骨笛声出现的次数多起来了，音乐慢慢开始密集了，也稍微快了起来，最后还一声吆喝声。描绘的场景：走着走着，猎手们发现了目标，便赶紧寻找相对安全的地方躲藏起来，以便找个合适的机会动手，突然只见一个头领式人物吆喝一声，全体猎手们一拥而上，跟野兽展开了搏斗，没过多久，便传来了一阵喜人的呼喊声，野兽成功被擒住了。
庆功：音乐传出了喜悦的唢呐声，还有振奋人心的鼓声。猎手们正围着篝火一边吃着烤熟的美味，一边跳起了庆功舞。
尾声：每人扛着分到的一些猎物，轻手轻脚、小心翼翼的离开了森林，森林里有恢复了带着些许紧张的寂静。
（2）总结出音乐结构：引子——狩猎——庆功——尾声
（3）乐曲采用简洁朴素的音乐语言，充分发挥了骨笛独特的音色和淳朴的艺术魅力。用引子、狩猎、庆功、尾声四个部分展示了一副远古时期人们在夜幕中狩猎的画面，把先民们从发现猎物时的激动心情、到捕获猎物后疯狂喜场面刻画的栩栩如生。
3、探究创编
师：这首音乐那段给你的留下的印象最深刻呢？
生：狩猎
师：为什么？
生：觉得很惊险
师：我们现在过的都是衣食无忧的日子，可远古那种狩猎也极具冒险性和挑战性，有没有同学愿意穿越时空来再现下原始狩猎场景呢？
聆听音乐骨哨与乐队《原始狩猎图》之“狩猎”。
师宣布角色：每组推选几个同学上来吧：
学生推选同学后讨论演出方案（请五名同学扮演远古猎手，一个同学扮演野兽）随着音乐，再现激烈的狩猎场面。
生描述：“在悠远的旷野上、山谷里神秘而安静……”“一头野牛正悠然自得的踱来踱去，不时吃着地上的青草。”（一学生模仿野牛走出来，双手放头上做牛头动作。猎手们从远处悄无声息地走来，头领正在轻声安排商量狩猎的方法”（五学生出来，围在一起商量对策）
头领做个手势，五人迅速找好最佳的伏击位置（五人散开）
“凶猛的野牛出现了，头领首先冲了上去，展开了激烈的搏斗……猎手们一涌而上……”
5、探究讨论、情感抒发
师：我想问问大家，为什么不是独自找个地方狩猎，而是一群人呢
生：这样更安全，成功几率更大
师：对我们有什么启发？
生：团结就是力量
（团结合作、集体主义精神）
三：
四、总结：
这节课我们了解了与万里长城和埃及狮身人面像相媲美的编钟，接触了中国迄今为止所见年代最久远的骨笛以及欣赏了它独特的音色。但我们古代特别的乐器和音乐还有很多，以后有时间我们再慢慢欣赏、了解。这节课上到这，下课。