8.2.2思乡曲 教案

《思乡曲》
教学内容：欣赏《思乡曲》
教学年级：七年级
教学理念：本单元是以“乡间的小路”为线索，通过音乐的欣赏，使学生感
受到音乐与心灵的沟通，感受到思念故乡的情感，并在音乐中理
解各音乐要素对情感表达的作用，在以后的学习中可以自己分
析，处理音乐作品。
教材分析：《思乡曲》是小提琴家马思聪所创作，乐曲表达作者身在他乡时
“独在他乡为异客，每逢佳节倍思亲”的思念故乡之情。乐曲是
A B A`的三部曲式，本课是以欣赏为主的综合课。
教学目标：
情感态度价值观：学生通过欣赏乐曲，提高自身对音乐的审美能力，陶冶
高尚情操和爱国主义思想，体验“思乡”
过程与方法：情境导入，模仿，视听结合
知识与技能：能用深情的声音模唱第一乐段旋律，并分析理解音乐要素对
表达情感的作用，了解三部曲式。

教学重难点：
重点：1、欣赏乐曲，体验作者在乐曲中所表达的情感。
2、通过组合排序，学习和理解三部曲式。
难点：如何引导学生把自己对本节课内容的理解表达出来，真正理解音乐在
传情达意中的巨大作用。
课时安排：一课时
教学过程：
创设情境，激趣导入
教师活动：
1、播放春运时的场景图片。并设疑：该场景是什么画面，为什么会有这样的画面，说明了什么？
2、让学生观看图片。
1）思考，回答
2）师总结。（回家，因为思念家乡，回家团圆等）
3、请学生说出有关思念故乡的诗句。（独在异乡为异客；窗前明月光等。）
4、配乐诗朗诵《乡愁》。
学生活动：
1、观看大屏幕，欣赏图片。
2、思考，回答。
3、集思广益，说出有关思乡的诗句。
4、配乐诗朗诵《乡愁》。
新课教学
教师活动：
1、介绍马思聪生平及代表作。
2、播放乐曲，让学生欣赏，并设疑：乐曲的力度，速度，情绪如何？
1）学生思考，回答。
2）师总结。
3、再次播放乐曲，让学生根据音乐情绪变化来给乐曲划分段落。
1）学生思考，回答。
2）师总结。（ABA`）
4、介绍三段曲式。（有再现）
5、指导学生有感情的模唱第一段旋律。
6、师演唱《城墙上跑马》，让学生欣赏对比《思乡曲》旋律和关系。

学生活动：
1、了解马思聪生平及其代表作。
2、欣赏音乐，回答问题。
3、再次欣赏音乐，给音乐划分段落。
4、了解三段曲式。
5、有感情模唱第一乐段旋律。
6、将《城墙上跑马》和《思乡曲》进行对比。
拓展延伸
教师活动：
1、结合《思乡曲》，播放萨克斯曲《回家》和故乡的图片，让学生感受到
思念故乡之情。
2、通过学习和欣赏音乐，激发学生爱国之情（努力学习知识，武装自己，
使祖国更强大）。
学生活动：
1、视听结合，通过欣赏图片和乐曲感受到思念故乡的情感。
2、引起爱国热情。
课后小结