四下 2.4养蚕经验交流会 教案

《4. 养蚕经验交流会》教案
一、教学目标：
（一）过程与方法：
1、能够再讨论种交流蚕一生变化的信息；
2、能通过图画和文字整理、表达、交流观察结果。
（二）科学知识：
1、知道蚕及其他昆虫的一生要经过变态；
2、知道昆虫的外形特征。
（三）情感、态度与价值观：
1、珍视在整个养蚕期间搜集的科学信息；
2、体验养蚕及研究蚕的乐趣；
3、为自己长时间观察研究获得的成果而自豪；
4、能正确看待昆虫与人类的关系。
二、教学重难点：能概括蚕的一生四种变态。
三、教学准备：
教师准备：有关蚕及其他昆虫的资料。
学生准备：各种形式的观察记录。
四、教学过程：
教 学 设 计
教 学 效 果
一、导入
师：由教师揭示本课内容：从蚕卵到蚁蚕，在同学们的精心喂养下，蚕一天天长大，经力了四眠五龄，终于吐丝结茧。伴随着蚕宝宝的一生，同学们度过了30多个忙碌的日日夜夜，走过了一段难忘的心路历程。通过养蚕，同学们亲近生命，了解生命，更加珍爱生命；通过养蚕，同学们实实在在地经历了一次做科学的过程，同学们有很多观察记录需要展示，有许多发现和感想需要交流。养蚕活动结束了，同学们一定有很多话要说，也积累了很多的经验。今天我们就来开一个养蚕经验交流会。
二、交流、总结：
1、共同交流蚕一生的变化过程。
（1）提问：在这一个多月的养蚕活动中，你们一定发现了许多有趣的现象，谁能给大家说说蚕都经过了哪些变化？
提示问题：最初是什么样子的？（卵）颜色逐渐有什么变化？刚刚孵出的蚕宝宝是什么样子的？在成长中有什么变化？你还发现了那些有趣的现象？
（2）学生翻看自己的观察活动的记录，分组讨论。
（3）师生交流养蚕的发现。
（4）教师将学生的发现有重点的记录。
（5）讨论：通过大家这段时间的养蚕活动，你们发现蚕的一生要经过几次变化？
2、指导学生把蚕的一生画下来。
（1）谈话：我们知道蚕的一生要经过多次的变化，在养蚕的过程中，我们很多同学也写了养蚕日记，那么谁能用个比较简单明了的方式说明蚕的一生变化呢？
（2）看书第28页上图，书上是用什么方式来记录的？
（3）讨论：那你还能用什么样的方式来说明蚕的一生？
（4）学生分组讨论。
（5）学生把蚕的一生用图画画下来，要求标明哪个阶段比较有代表性。
（6）展示学生有创意的记录形式。
3、比较蚕蛾与蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆虫概念。
（1）我们在养蚕中发现蚕最有意思的是会结个茧，出茧后于之前完全两样，这种变化过程科学上叫做“变态”。
（2）提问：你还见过哪些动物有这样的变化？
（3）（观看蚕的一生视频课件）说说蝴蝶一生有哪些变化？
（4）讨论：蚕和蝴蝶的一生很相似，蚕蛾和蝴蝶有什么相同和不同？
（5）小组讨论，进行比较。
（6）根据学生对蚕蛾和蝴蝶的比较，总结昆虫的特征，形成昆虫概念。
（7）出示各种虫子的图片，判断：哪些虫子属于昆虫？说说理由。
三、综合小结
谈话：在我们养蚕的这段时间，全班有的同学是从蚕卵一直养到产卵结束，经历了蚕的一生过程，有了很多发现，但有些同学没能完整的饲养成功，谁能说说自己这段时间养蚕的一些心得和体会？
四、课后拓展
了解其他同类昆虫的一生的有关资料。