四下 4.1力在哪里 教案
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文档简介
《力在哪里》教学设计
教学内容：苏教版小学科学四年级（下册） “无处不在的力”单元的第一课。
教学目标：
●过程与方法：
能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在
通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。
●科学知识：
知道力的普遍存在性，了解生活中常见的力。
知道力可以使物体的运动和形状发生改变。
知道力有大小和方向。
●情感态度与价值观：
喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。
认真倾听，愿意合作与交流。
教学重点与难点
重点：认识力有大小和方向。
难点：体验力的普遍存在。
教学准备：
多媒体课件、棋盘、橡皮泥
教学过程：
一、游戏引入课题
师：同学们，玩过掰手腕的游戏吗？两人一组，玩一玩，胜利的同学举手。
你觉得胜利的关键在于什么？
二、发现力无处不在
师：是的，力，你看见力了吗？
你看不见，我也看不见，因为力是无形的。我们可以通过某个现象感受到力的存在。当同学们掰手腕时，我知道那里有力。
出示一些图片：这里有力吗？
你看不见，我也看不见，当红旗飘动时，我知道那里有力。
学生说一说：当．．．．．． 我知道那里有力。
师：除了这些图片中，你还能说一说哪里有力吗？
生：举例
师：这些力的现象是说不完的,看来力在我们的生活中真的是？用哪个词来形容呢？
生：力是无处不在的。
三、探究力的作用
师：力无处不在，那么它对我们周围的物体有哪些影响呢？
师出示橡皮泥：我们可以给它施力，怎么做呢？
师：请同学们玩一玩，完成后放在桌上，观察它与原来有什么变化
生说一说它的变化。
师：不管怎么施加力，最后都使橡皮泥的形状发生了变化，这说明力有说明作用呢？
生：力能改变物体的形状。
师：你能举例说一说生活中的例子？
师：力真神奇！它还有什么作用？
师演示：拨动橡皮泥球，观察它的变化。再摁住橡皮泥球，它又有什么变化？
师：这说明力还能改变物体的？
学生：运动。
师：力可以改变物体的运动，你能举些例子么？
师小结：我们发现了力可以改变物体的形状,也可以改变物体运动的方向。力还有什么秘密呢？让我们来做个游戏，看一看在游戏中我们会有什么发现。
四、分组游戏，探究力的要素
师拿棋盘，要求同学们眼看棋盘，指一名学生大声朗诵游戏规则。
生朗读游戏规则，其它同学听。（游戏规则：棋子应放在“棋子”位置，然后再用手指弹；弹出棋子后，看棋子完全落在棋盘的圆圈内就得相应的分数。）
师：游戏规则听明白了吗？边玩边思考：怎样做才能进3号圈？
学生开始游戏。
小组长汇报，全班师生用心听。
师：你获胜的经验是什么？
生：要看清楚还要注意轻重。
师：看清楚位置，就是棋子要对准，也就是要注意什么？
生补充：对准也就是要找准方向。
师：轻重就是要注意什么？
生：轻重就是要注意力的大小，力大了会弹过了，力小了会弹不进棋盘。
师：在这个游戏中，我们知道了力有大小和方向。
五、总结评价，课外延伸
师：这节课我们通过自己动手、动脑，发现了这么多的关于力的知识，大家能谈一谈自己的收获吗?
拓展：运动中的帆船受到哪些方向力的作用？
师小结:大家收获真不少, 课后同学之间还可互相交流. 今天我们只是学习了力的初步知识，今后，我们将来详细研究各种各样的力的秘密，大家将会有更多的收获。
附板书设计
无处不在
力（在哪里） 能改变物体的形状、运动状态
有大小、方向
教学内容：苏教版小学科学四年级（下册） “无处不在的力”单元的第一课。
教学目标：
●过程与方法：
能够搜集事例，感受到生活中的力无处不在
通过一系列活动，探究力对物体运动和形状的影响，力有大小和方向。
●科学知识：
知道力的普遍存在性，了解生活中常见的力。
知道力可以使物体的运动和形状发生改变。
知道力有大小和方向。
●情感态度与价值观：
喜欢进行科学探究活动，并从中体验和感受到乐趣。
认真倾听，愿意合作与交流。
教学重点与难点
重点：认识力有大小和方向。
难点：体验力的普遍存在。
教学准备：
多媒体课件、棋盘、橡皮泥
教学过程：
一、游戏引入课题
师：同学们，玩过掰手腕的游戏吗？两人一组，玩一玩，胜利的同学举手。
你觉得胜利的关键在于什么？
二、发现力无处不在
师：是的，力，你看见力了吗？
你看不见，我也看不见，因为力是无形的。我们可以通过某个现象感受到力的存在。当同学们掰手腕时，我知道那里有力。
出示一些图片：这里有力吗？
你看不见，我也看不见，当红旗飘动时，我知道那里有力。
学生说一说：当．．．．．． 我知道那里有力。
师：除了这些图片中，你还能说一说哪里有力吗？
生：举例
师：这些力的现象是说不完的,看来力在我们的生活中真的是？用哪个词来形容呢？
生：力是无处不在的。
三、探究力的作用
师：力无处不在，那么它对我们周围的物体有哪些影响呢？
师出示橡皮泥：我们可以给它施力，怎么做呢？
师：请同学们玩一玩，完成后放在桌上，观察它与原来有什么变化
生说一说它的变化。
师：不管怎么施加力，最后都使橡皮泥的形状发生了变化，这说明力有说明作用呢？
生：力能改变物体的形状。
师：你能举例说一说生活中的例子？
师：力真神奇！它还有什么作用？
师演示：拨动橡皮泥球，观察它的变化。再摁住橡皮泥球，它又有什么变化？
师：这说明力还能改变物体的？
学生：运动。
师：力可以改变物体的运动，你能举些例子么？
师小结：我们发现了力可以改变物体的形状,也可以改变物体运动的方向。力还有什么秘密呢？让我们来做个游戏，看一看在游戏中我们会有什么发现。
四、分组游戏，探究力的要素
师拿棋盘，要求同学们眼看棋盘，指一名学生大声朗诵游戏规则。
生朗读游戏规则，其它同学听。（游戏规则：棋子应放在“棋子”位置，然后再用手指弹；弹出棋子后，看棋子完全落在棋盘的圆圈内就得相应的分数。）
师：游戏规则听明白了吗？边玩边思考：怎样做才能进3号圈？
学生开始游戏。
小组长汇报，全班师生用心听。
师：你获胜的经验是什么？
生：要看清楚还要注意轻重。
师：看清楚位置，就是棋子要对准，也就是要注意什么？
生补充：对准也就是要找准方向。
师：轻重就是要注意什么？
生：轻重就是要注意力的大小，力大了会弹过了，力小了会弹不进棋盘。
师：在这个游戏中，我们知道了力有大小和方向。
五、总结评价，课外延伸
师：这节课我们通过自己动手、动脑，发现了这么多的关于力的知识，大家能谈一谈自己的收获吗?
拓展：运动中的帆船受到哪些方向力的作用？
师小结:大家收获真不少, 课后同学之间还可互相交流. 今天我们只是学习了力的初步知识，今后，我们将来详细研究各种各样的力的秘密，大家将会有更多的收获。
附板书设计
无处不在
力（在哪里） 能改变物体的形状、运动状态
有大小、方向