五下 3.2动物怎样繁殖后代 教案

《动物怎样繁殖后代》教学设计
一、教学目标
知识与技能
1、指导在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代的方法是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合来进行繁殖。
2、知道两种基本的繁殖方式：卵生和胎生。
3、了解一些动物的特殊繁殖方式。
过程与方法
1、学会搜集、整理信息。
2、能够根据确定的标准进行分类。
情感态度价值观
1、产生对动物的关爱之情。
2、加深对动物世界的兴趣。
二、教学重难点
重点：了解动物主要是通过两性结合来完成繁殖。
难点：收集、整理动物是怎样繁殖后代的信息。
三、教学准备：
多媒体课件（相关录像片、动物图片等）。
四、教学过程
（一）激情导学：
谈话导入：植物进行繁殖时，除了最基本的种子繁殖方式外，还有其他的营养繁殖方式。那动物是怎样繁殖后代的呢？
（让学生自由说）
今天我们一起来研究动物怎样繁殖后代。
板书课题：动物怎样繁殖后代。
出示学习目标
（二）自学交流：
导学提示：
1、了解动物的两性
（1）利用课件展示雌雄动物的图片，你看出这是什么动物？
（2）仔细观察一下，相同种类的两只动物有什么不同？你能分出它的雌雄吗？
（3）出示狮子、鹦鹉、野鸭图片，想一想，雄的动物为什么看起来更加漂亮一些？
（小组讨论）并汇报。
（4）动物为什么会成对的活动呢？
（最简单的介绍，动物是通过雌雄两性的结合，来孕育下一代的。）
板书：雌雄的结合
2、动物的繁殖方式
（1）当动物通过两性结合以后，新的个体是怎样出生到这个世界上开始生活的呢？我们回忆一下，生活中的小动物怎样出生的？
（自由汇报）。简单板列学生的各种信息。
（2）根据同学们列出的信息，你能把动物的出生方式作个分类吗？依据是什么？
了解卵生、胎生。
（3）看一看，这些动物，你了解他们的繁殖方式么？阅读书本第31页，圈出卵生的动物。
学生汇报
3、了解卵生的过程
（1）观察“从受精卵到小鸡出壳”的录像。
（2）归纳出“卵生”的定义。（板书：卵生）
（3）认一认，书本31页上的卵或蛋是谁的？。
（自由说）
4、了解胎生
（1）观看袋鼠、马出生的录像和小猫出生的照片，这与小鸡出壳经历的过程有什么不同呢？它们出生后的食物是什么？
（2）归纳出“胎生”的定义。（板书：胎生）
（3）观察32页下面的两幅图片，能猜出他们是谁的孩子么？
（4）教师小结：我们称它们为“幼崽”。胎生的动物出生后，主要吃奶长大，所以又称这样的动物为“哺乳动物”。
5、了解动物的哺育。
（1）动物除了繁殖出后代，而且需要养育它们成长，这个过程有哪些内容？
（学生自由说）
（2）通过录像及阅读书上的34页。
小组讨论：动物在养育下一代的时候有哪些任务？
三、合作展示
各小组汇报
四、精讲点拨：
讲述：指导在自然条件下，绝大多数动物繁殖后代的方法是有性繁殖，即经过雌雄两性的结合来进行繁殖。
五、达标检测
了解动物界的其它生殖方式。
（1）虽然动物大多数分为雌雄，并通过雌雄结合来繁殖，但仍然有一些特别的例子。让我们来了解一下。
（2）自由阅读课本33页。
（3）你从中获得哪些动物繁殖的知识。
六、反思提升
1、通过本课的学习你还有不明白的吗？
2、学生回答。
七、预习提示：
1、讲述：母亲生下我们后，父母要辛苦地养育我们长大成人。小动物生下来之后，它们的爸爸、妈妈们是怎样对待它们的呢？
2、学生小组讨论并全班交流，教师引导学生归纳：一类是直接喂食，另一类是传授生存技能的行为。
3、号召学生收集更多的动物是如何关心，爱护自已宝宝的资料。
板书设计
动物怎样繁殖后代
卵生
雌雄的结合（有性繁殖）
胎生
《动物怎样繁殖后代》教学设计

程志强
2017年4月