四下 12儿歌与童话 教案
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文档简介
儿歌与童话
教学目标：
1.知识与技能目标：通过欣赏，使学生了解文学与艺术之间的联系。
2.过程与方法目标：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
教学重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。
教学难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。
教学过程：
一、童话激趣，揭示课题
师：同学们，喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来了一本童话绘本《爱玛的乌龟》。
有一个叫爱玛的男孩养了一只乌龟，他经常给乌龟讲一些非洲大象、澳洲袋鼠、印度老虎等。有一天小乌龟爬了出去，他看到树桩就以为是非洲大象的腿，看到青蛙就以为是澳洲袋鼠，看到猫的尾巴就以为是印度老虎，正当他担心回不去的时候，爱玛找到了他，其实爱玛的乌龟就是爱玛家的院子里起了一圈。这个童话有趣吗？
今天我们就来学习的第12课儿歌与童话（板书：儿歌与童话）
师：同学们都看过哪些童话故事呢？
（生回答）
师：看来我们班的同学一个个都是故事大王呀！
二、看图猜题，初步了解
1.现在我们来做一个看图猜故事的游戏，老师这里有很多童话故事的插图，你能猜到故事的名字吗？这个童话使你懂得了一个什么道理？
2. 游戏——看图猜故事。
第一个知道吗？那你懂了什么道理？
①《丑小鸭》：丑小鸭变成了美丽的白天鹅，告诉我们是金子总是会发光。
②《小红帽》：这个故事告诉我们，不可轻易地相信别人。
③《皇帝的新装》：皇帝穿上这件新装，还在得意地照镜子，你觉得怎么样？那个荒唐的皇帝最终在孩子的真话中丑态毕露，这个故事告诉我们谎言和假象总有被揭穿的一刻。
三、欣赏画作，突破难点
师：看童话故事不仅能让我们明白一些道理，而且他们的插图也是很精彩的。画家们是怎样创作这些精彩的插图的呢？我们一起来欣赏。
1. 《童话故事插图》：这幅图画为我们营造了一个温暖的画面，你们感受到温暖了吗？大熊像人一样张开双手挡住了风雪，小姑娘又用自己的双手保护着受伤的小白鹅，我们看到了那一颗红红的爱心，这样的画面让我们很感动，人和动物之间是那么和谐。（画面主题）
2.《剪贴插图》：这张画更有意思了，这是什么动物的屁股，这个为什么只露了一个头，这个为什么没有腿，为什么他们只有一半呢，有什么好处？（想象的空间），可能是什么？也可能是什么？看这匹马只有头，我们可以想象他后面各式各样的动作。这是一幅剪贴画。（板书：想象）
3. 《童话故事插图》：这幅画满足所有童话插画的优点，看这个图面，看这个眼睛，哪些地方特别有意思，跟生活一样吗？（板书：夸张）待会儿我们创作时，你也可以像他这样，生活中不可能的事情，只要你想得出来都可以运用到画面中来。还有什么？（牛有滑轮，这是什么手法。）用了很多的手法来表现，有剪下来的，这样的可不可以？
四、再次欣赏，总结方法
师：再来看看同学们是怎样用画笔来表现童话故事的。
1.《洗澡》也是用剪贴画来表现的，生活中动物会这样洗澡吗？这叫什么手法？拟人的表现手法让每个动物的动态很生动。（板书：拟人）
2．《变小记》这幅画你觉得怎么样? 这只狗好大啊，人非常小，一大一小形成强烈对比，人物形象夸张有趣。猜猜在小朋友身上发生了什么故事？怎么会变小了？猜对了吗？这幅画的名字就叫《变小记》。（板书：对比、夸张）
3.《狐狸和仙鹤》这也是水彩画。你看，狐狸穿着衣服，真漂亮啊。你找出他们都运用了哪些颜色的对比吗？红绿，黄紫，蓝和红……这些对比色的运用让画面看上去很丰富。
五、编童话画故事
师：现在我们就要来用想象、夸张、拟人、对比的方法创作属于自己的童话故事了。大家还记得我讲的《爱玛的乌龟》这个童话故事吗？，现在你们能不能对《爱玛的乌龟》进行改编呢，变成《我们的乌龟》，我们的乌龟从小洞里钻出来或被一阵风吹了出来了，他会有什么奇遇呢？同学们能发挥想象，把这个童话故事编得更精彩吗？想想告诉我，你想怎么画乌龟干嘛呢？越夸张越好，越奇特越好，越有意越好。
请同学讲解创意
六、学生创作《我们的乌龟》
师：接下来的时间我要交给大家了，我们把刚才编的童话画下来，画好之后，还可以给它配上文字，因为有图有文字的童话故事最好看了。画纸要像我这样放。接下来的时间我们就抓紧时间进行创作吧。
七、作业展示
将每个学生画的《我们的乌龟》集中在一本大大的绘本上，请同学自己来介绍故事内容。最后，我们的乌龟回来了，这只乌龟送给大家作为班级宠物，喜欢吗？
八、作业展示
这节课，我们一起创作了一本有图有字的童话故事，是不是很有意思？下节课我们再一起来为儿歌配画好吗？
板书设计：
儿歌与童话
夸张
想象
拟人
对比
教学目标：
1.知识与技能目标：通过欣赏，使学生了解文学与艺术之间的联系。
2.过程与方法目标：用学到的童话故事创作方法和艺术的表现手法来创作童话故事插画。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对童话故事配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。
教学重点：了解童话故事的创作过程，学习童话故事插画的特点。
教学难点：运用童话故事创作的特点以及童话故事插画的方法来创作一个属于自己的童话故事。
教学过程：
一、童话激趣，揭示课题
师：同学们，喜欢听童话故事吗？今天老师给大家带来了一本童话绘本《爱玛的乌龟》。
有一个叫爱玛的男孩养了一只乌龟，他经常给乌龟讲一些非洲大象、澳洲袋鼠、印度老虎等。有一天小乌龟爬了出去，他看到树桩就以为是非洲大象的腿，看到青蛙就以为是澳洲袋鼠，看到猫的尾巴就以为是印度老虎，正当他担心回不去的时候，爱玛找到了他，其实爱玛的乌龟就是爱玛家的院子里起了一圈。这个童话有趣吗？
今天我们就来学习的第12课儿歌与童话（板书：儿歌与童话）
师：同学们都看过哪些童话故事呢？
（生回答）
师：看来我们班的同学一个个都是故事大王呀！
二、看图猜题，初步了解
1.现在我们来做一个看图猜故事的游戏，老师这里有很多童话故事的插图，你能猜到故事的名字吗？这个童话使你懂得了一个什么道理？
2. 游戏——看图猜故事。
第一个知道吗？那你懂了什么道理？
①《丑小鸭》：丑小鸭变成了美丽的白天鹅，告诉我们是金子总是会发光。
②《小红帽》：这个故事告诉我们，不可轻易地相信别人。
③《皇帝的新装》：皇帝穿上这件新装，还在得意地照镜子，你觉得怎么样？那个荒唐的皇帝最终在孩子的真话中丑态毕露，这个故事告诉我们谎言和假象总有被揭穿的一刻。
三、欣赏画作，突破难点
师：看童话故事不仅能让我们明白一些道理，而且他们的插图也是很精彩的。画家们是怎样创作这些精彩的插图的呢？我们一起来欣赏。
1. 《童话故事插图》：这幅图画为我们营造了一个温暖的画面，你们感受到温暖了吗？大熊像人一样张开双手挡住了风雪，小姑娘又用自己的双手保护着受伤的小白鹅，我们看到了那一颗红红的爱心，这样的画面让我们很感动，人和动物之间是那么和谐。（画面主题）
2.《剪贴插图》：这张画更有意思了，这是什么动物的屁股，这个为什么只露了一个头，这个为什么没有腿，为什么他们只有一半呢，有什么好处？（想象的空间），可能是什么？也可能是什么？看这匹马只有头，我们可以想象他后面各式各样的动作。这是一幅剪贴画。（板书：想象）
3. 《童话故事插图》：这幅画满足所有童话插画的优点，看这个图面，看这个眼睛，哪些地方特别有意思，跟生活一样吗？（板书：夸张）待会儿我们创作时，你也可以像他这样，生活中不可能的事情，只要你想得出来都可以运用到画面中来。还有什么？（牛有滑轮，这是什么手法。）用了很多的手法来表现，有剪下来的，这样的可不可以？
四、再次欣赏，总结方法
师：再来看看同学们是怎样用画笔来表现童话故事的。
1.《洗澡》也是用剪贴画来表现的，生活中动物会这样洗澡吗？这叫什么手法？拟人的表现手法让每个动物的动态很生动。（板书：拟人）
2．《变小记》这幅画你觉得怎么样? 这只狗好大啊，人非常小，一大一小形成强烈对比，人物形象夸张有趣。猜猜在小朋友身上发生了什么故事？怎么会变小了？猜对了吗？这幅画的名字就叫《变小记》。（板书：对比、夸张）
3.《狐狸和仙鹤》这也是水彩画。你看，狐狸穿着衣服，真漂亮啊。你找出他们都运用了哪些颜色的对比吗？红绿，黄紫，蓝和红……这些对比色的运用让画面看上去很丰富。
五、编童话画故事
师：现在我们就要来用想象、夸张、拟人、对比的方法创作属于自己的童话故事了。大家还记得我讲的《爱玛的乌龟》这个童话故事吗？，现在你们能不能对《爱玛的乌龟》进行改编呢，变成《我们的乌龟》，我们的乌龟从小洞里钻出来或被一阵风吹了出来了，他会有什么奇遇呢？同学们能发挥想象，把这个童话故事编得更精彩吗？想想告诉我，你想怎么画乌龟干嘛呢？越夸张越好，越奇特越好，越有意越好。
请同学讲解创意
六、学生创作《我们的乌龟》
师：接下来的时间我要交给大家了，我们把刚才编的童话画下来，画好之后，还可以给它配上文字，因为有图有文字的童话故事最好看了。画纸要像我这样放。接下来的时间我们就抓紧时间进行创作吧。
七、作业展示
将每个学生画的《我们的乌龟》集中在一本大大的绘本上，请同学自己来介绍故事内容。最后，我们的乌龟回来了，这只乌龟送给大家作为班级宠物，喜欢吗？
八、作业展示
这节课，我们一起创作了一本有图有字的童话故事，是不是很有意思？下节课我们再一起来为儿歌配画好吗？
板书设计：
儿歌与童话
夸张
想象
拟人
对比