四下 17字的联想 教案
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文档简介
江苏版小学美术第八册《字的联想》教案
一、教学目的：
培养学生的想象力，尤其是联想能力。
培养学生美化字体的能力，学写变体美术字。
发掘学生的创造力，用丰富的联想装饰文字。
二、教学重难点：
1.教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。
2.教学难点：发掘学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。
三、教学准备：
教具：范图若干，教学课件，绘画工具。
学具：水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：
（一）组织教学
1.检查学生学习用品准备情况。
2.师生交流情感。
（二）导入新课
1.同学们，人们第一次见面，会掏什么给对方介绍自己，（由同学们说出名片）。名片是现代人交换信息的一种简便直接的方式，收到名片也应该好好留存。你们发现了吗？老师手中的名片有什么不同？。
2.这种名片之所以特别，主要是因为姓名使用了趣味/变体美术字设计。我们平日书籍和电脑中出现的是整洁美观的印刷字体，但这种中规中矩的字体远远不能满人们对艺术美的追求，于是人们又不断创作，形成了更丰富更活泼更有美感的字体。瞧，这是什么字——宿迁是个历史悠久的文化名城，也是西楚霸王项羽的故乡，从这个字面设计上，还能知道我们宿迁的酒业远近闻名，骆马湖湖光秀美，生态优良。
3.你也想学写这样的趣味美术字吗？今天我们就来学习用联想的方法进行字的设计。
你们写过美术字吗？一定有不少同学会写空心字体，简单的字我们可以一气呵成直接写出，而有些文字笔划较多，书写有困难的字，我们可以直接用深色笔写出字的骨架直接加粗，还可以用浅色水彩笔写完用细笔勾出空心字。（用自己名字中的一个字进行小练习）
4.板书课题：《字的联想》。
（三）讲授新课。
1.形状联想
圆、方、尖、高、矮（直接在字的外形上体现出来）[师板演]
2、 动作联想
打、拉、踢、跳。。。。（在字中趣味体现动作）
3、实物联想
[学生上台演示]师生互动完成文字笔划的替换。总结出：用与字义相关的物品替换字的笔划。可以全部替换也可以部分替换。
4、色彩联想
直接用色彩与花纹装饰文字，使之更一止了然，生动直观。
总结学过的四种联想方法。
5.应用实例：姓名设计
我们要学以至用，再来看看这些古今名人的设计运用了刚才哪种方法？
这些又是谁的名字？在设计上有什么巧妙之处（教师姓名，把学科与特长融入到名字的笔划中）
你也想为自己设计一个具有独特构思的姓名吗
我们每个人的姓名都是一个独特的符号，寄托了父母长辈对我们的祝愿与期望，结合刚才的方法，你对自己的姓名设计有什么好的想法？（请三四个同学说一说）
一个相同的字也可以有很多种不同的构思方法，希望你们能够打开思路，大胆设计。
（四）作业实践
请在这张名片张上为自己设计趣味姓名，加上自己的联系地址，电话，做一张手工名片。和老师交换名片，希望课后大家能够通过名片保持联络。
（五）结束拓展
今天的我们对文字进行了再创作，把方块文字图形化，其实早在3000年前，我们的祖先就是在用图形造字，而汉字的形成也经历了漫长的历史长河，让我们来简单了解一下。
课后可尝试用多种物质材料表现作品，变废为宝。为校兴趣社团设计海报，体现学以至用。
一、教学目的：
培养学生的想象力，尤其是联想能力。
培养学生美化字体的能力，学写变体美术字。
发掘学生的创造力，用丰富的联想装饰文字。
二、教学重难点：
1.教学重点：培养学生美化字体的能力，学会创作变体美术字。
2.教学难点：发掘学生的创造力，以丰富的联想装饰文字。
三、教学准备：
教具：范图若干，教学课件，绘画工具。
学具：水彩笔、油画棒等。
四、教学过程：
（一）组织教学
1.检查学生学习用品准备情况。
2.师生交流情感。
（二）导入新课
1.同学们，人们第一次见面，会掏什么给对方介绍自己，（由同学们说出名片）。名片是现代人交换信息的一种简便直接的方式，收到名片也应该好好留存。你们发现了吗？老师手中的名片有什么不同？。
2.这种名片之所以特别，主要是因为姓名使用了趣味/变体美术字设计。我们平日书籍和电脑中出现的是整洁美观的印刷字体，但这种中规中矩的字体远远不能满人们对艺术美的追求，于是人们又不断创作，形成了更丰富更活泼更有美感的字体。瞧，这是什么字——宿迁是个历史悠久的文化名城，也是西楚霸王项羽的故乡，从这个字面设计上，还能知道我们宿迁的酒业远近闻名，骆马湖湖光秀美，生态优良。
3.你也想学写这样的趣味美术字吗？今天我们就来学习用联想的方法进行字的设计。
你们写过美术字吗？一定有不少同学会写空心字体，简单的字我们可以一气呵成直接写出，而有些文字笔划较多，书写有困难的字，我们可以直接用深色笔写出字的骨架直接加粗，还可以用浅色水彩笔写完用细笔勾出空心字。（用自己名字中的一个字进行小练习）
4.板书课题：《字的联想》。
（三）讲授新课。
1.形状联想
圆、方、尖、高、矮（直接在字的外形上体现出来）[师板演]
2、 动作联想
打、拉、踢、跳。。。。（在字中趣味体现动作）
3、实物联想
[学生上台演示]师生互动完成文字笔划的替换。总结出：用与字义相关的物品替换字的笔划。可以全部替换也可以部分替换。
4、色彩联想
直接用色彩与花纹装饰文字，使之更一止了然，生动直观。
总结学过的四种联想方法。
5.应用实例：姓名设计
我们要学以至用，再来看看这些古今名人的设计运用了刚才哪种方法？
这些又是谁的名字？在设计上有什么巧妙之处（教师姓名，把学科与特长融入到名字的笔划中）
你也想为自己设计一个具有独特构思的姓名吗
我们每个人的姓名都是一个独特的符号，寄托了父母长辈对我们的祝愿与期望，结合刚才的方法，你对自己的姓名设计有什么好的想法？（请三四个同学说一说）
一个相同的字也可以有很多种不同的构思方法，希望你们能够打开思路，大胆设计。
（四）作业实践
请在这张名片张上为自己设计趣味姓名，加上自己的联系地址，电话，做一张手工名片。和老师交换名片，希望课后大家能够通过名片保持联络。
（五）结束拓展
今天的我们对文字进行了再创作，把方块文字图形化，其实早在3000年前，我们的祖先就是在用图形造字，而汉字的形成也经历了漫长的历史长河，让我们来简单了解一下。
课后可尝试用多种物质材料表现作品，变废为宝。为校兴趣社团设计海报，体现学以至用。