2019-2020学年人教版生物七年级上期课件 1．1．2《调查周边环境中的生物》课件（共21张PPT）
文档属性
| 名称 | 2019-2020学年人教版生物七年级上期课件 1．1．2《调查周边环境中的生物》课件（共21张PPT） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 10.3MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-14 16:00:16 | ||
图片预览
文档简介
(共21张PPT)
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中有这样的描写：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
1.这段文字中说到哪些植物？
2.提到哪些昆虫和鸟类？
3.它们栖息的环境有什么不同？
皂荚树，桑葚，树，菜，草
鸣蝉，黄蜂，叫天子，油蛉，蟋蟀
陆地
形态结构
生活环境
用途
——植物、动物和其他生物
——陆生生物和水生生物等
——作物、家禽、家畜等
生物的归类
植物
动物
我们对生物的知识来自哪里
调查
(1)确定调查的目的和调查对象
(2)制定合理的调查方案
(3)调查结果的整理和分析
你为什么调查？或你要调查什么？
————调查目的
比如：
我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。
…………………
调查的一般过程
1.确定调查目的和范围。（校园的生物）
2.分组，4~5人一组，选一个组长。
3.准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等）
4.确定调查路线。
5.作好调查记录。
注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
调查的过程
归类：按不同分类标准分。
例如可分为：
1.按形态结构分：动物、植物、其他生物
2.按生活环境分：陆生动物、水 生动物
3.按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
统计：调查到的生物种类有多少？
结果整理
调查表的设计
调查人 班级
调查地点 调查时间 天气情况
生物名称 数量 生活环境
【案例】调查校园的生物种类
目的要求??
1.了解校园中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。??
2.尝试对你所看到的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物和环境的关系
3.初步学会做调查记录。
材料用具??
调查表，笔，放大镜，照相机（有照相功能的手机也可以）等
【案例】调查校园的生物种类
调查校园的生物种类调查表
调查人 班级
调查地点 调查时间 天气情况
生物名称 数量 生活环境
调查的过程
1.分组，4~5人一组，选一个组长。
2.每组准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等）
3.每组选择各自的调查路线。
4.作好调查记录。
5.归纳和整理
6.下节课展示调查结果
1.下列属于生物的是（ ）
A.慢慢长大的钟乳石
B.光芒四射的礼花
C.缓缓游动的蜗牛
D.千姿百态的珊瑚
2.下列哪项不是生物现象？（ ）
A.蜘蛛结网捕虫 B.小鸡破壳而出
C.海浪拍打堤岸 D.晰蜴遇故断尾
C
C
3.用手轻轻触动含羞草的叶，它的叶片会合拢，这说明生物（ ）
A.能从外界吸收营养
B.能排出体内产生的废物
C.能进行生长和繁殖
D.能对外界刺激作出反应
D
鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》中有这样的描写：“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……”这段文字中说到哪些植物？又提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有什么不同？
1.这段文字中说到哪些植物？
2.提到哪些昆虫和鸟类？
3.它们栖息的环境有什么不同？
皂荚树，桑葚，树，菜，草
鸣蝉，黄蜂，叫天子，油蛉，蟋蟀
陆地
形态结构
生活环境
用途
——植物、动物和其他生物
——陆生生物和水生生物等
——作物、家禽、家畜等
生物的归类
植物
动物
我们对生物的知识来自哪里
调查
(1)确定调查的目的和调查对象
(2)制定合理的调查方案
(3)调查结果的整理和分析
你为什么调查？或你要调查什么？
————调查目的
比如：
我想了解校园的草坪上有哪些生物。
我想知道池塘里有几种颜色的青蛙。
我想知道水中的蛇和山上的蛇有什么不同。
…………………
调查的一般过程
1.确定调查目的和范围。（校园的生物）
2.分组，4~5人一组，选一个组长。
3.准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等）
4.确定调查路线。
5.作好调查记录。
注意事项：
调查中应注意安全第一，发扬互相帮助的作风。并注意爱护生物资源
调查的过程
实地调查
调查要仔细，注意不容易发现的生物种类，详细记录
调查的过程
归类：按不同分类标准分。
例如可分为：
1.按形态结构分：动物、植物、其他生物
2.按生活环境分：陆生动物、水 生动物
3.按用途分：作物、家禽、家畜、宠物
统计：调查到的生物种类有多少？
结果整理
调查表的设计
调查人 班级
调查地点 调查时间 天气情况
生物名称 数量 生活环境
【案例】调查校园的生物种类
目的要求??
1.了解校园中的生物，记录你所看到的生物和它们的生活环境。??
2.尝试对你所看到的生物归类，初步认识生物的多样性，以及生物和环境的关系
3.初步学会做调查记录。
材料用具??
调查表，笔，放大镜，照相机（有照相功能的手机也可以）等
【案例】调查校园的生物种类
调查校园的生物种类调查表
调查人 班级
调查地点 调查时间 天气情况
生物名称 数量 生活环境
调查的过程
1.分组，4~5人一组，选一个组长。
2.每组准备调查表，笔（有条件的可拿望远镜、放大镜或照相机等）
3.每组选择各自的调查路线。
4.作好调查记录。
5.归纳和整理
6.下节课展示调查结果
1.下列属于生物的是（ ）
A.慢慢长大的钟乳石
B.光芒四射的礼花
C.缓缓游动的蜗牛
D.千姿百态的珊瑚
2.下列哪项不是生物现象？（ ）
A.蜘蛛结网捕虫 B.小鸡破壳而出
C.海浪拍打堤岸 D.晰蜴遇故断尾
C
C
3.用手轻轻触动含羞草的叶，它的叶片会合拢，这说明生物（ ）
A.能从外界吸收营养
B.能排出体内产生的废物
C.能进行生长和繁殖
D.能对外界刺激作出反应
D