2009届生物考点预测---植物生长素的发现和作用
一、考点介绍：
本节是考纲上中的一个考点，本节重点主要是考查的是学生的试验能力，对于学生能力的考查是比较重要的一个考点，对于生长素的发现的过程一直是一个重点的问题，在考试过程对与生长素的作用，以及生长素的特性，两重性的考查是一个很容易考查的内容，特别是生长素两重性体现的曲线更是一个很好的考点，再就是生长素的促进扦插生根的考查更是在每年高考中是人们比较关注的一个热点问题。
二、高考真题：
1.(08山东 8)．拟南芥P基因的突变体表现为花发育异常。用生长素极性运输抑制剂处理正常拟南芥．也会 造成相似的花异常。下列推测错误的是 （ ）
A．生长素与花的发育有关 B．生长素极性与花的发育有关
C．P基因可能与生长素极性运输有关 D．生长素极性运输抑制剂诱发了P基因突变
〖解析〗此题综合性较强，综合考查必修二中基因与性状的关系及基因突变的特点和必修三中植物激素部分，中难题。用生长素极性运输抑制剂处理拟南芥，出现类Ｐ基因突变体的性状，可推测出要么是生长素与花的发育有关（Ａ），要么是生长素的极性运输与之有关（Ｂ），Ｐ基因可能与生长素极性运输有关（Ｃ）。而由于基因突变的不定向性，故特定的因素不可能诱发特定的基因突变，故Ｄ选项错误。
答案：D。
2.(08江苏生物 15)．下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是
A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制
B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关
D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
〖解析〗燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与生长素的特性有关，与光照方向无关；顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成并不受到抑制；草莓果实的自然生长过程与生长素和乙烯等多种激素有关；温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式不是主动运输，在植物体内才是。
〖点评〗本题考查生长素的运输方式、作用特点的知识，难度不大。
答案：B。
3.(08广东生物11)．水平放置在地面的植物，一段时间后，会发生的现象是
A．靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长
B．靠近地面一侧的较远离地面一侧生长素浓度低，根向下弯曲生长
C．远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高，根向上弯曲生长
D．远离地面一侧的较靠近地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长
【解析】：靠近地面一侧较远离地面一侧生长素浓度高，根向下弯曲生长；远离地面一侧较靠近地面一侧生长素浓度低，茎向上弯曲生长，体现了根向地性和茎背地性。
答案：A
4.(08广东生物17)．将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，其生根状况是
A．形态学下端生根 B．两端都生根，形态学下端数量较多
C．形态学上端生根 D．两端都生根，数量基本一致
【解析】：将生长素正确处理过的插条，置于适宜的条件下，两端都生根，形态学下端数量较多。
答案：B
5.(08上海生物14)．右图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度依次分别为
A．a和b
B．b和a
C．b和c
D．c和b
〖解析〗表现出顶端优势的原因是顶芽产生的生长素大量地向下运输，积累在侧芽周围，从而抑制了其生长。所以侧芽周围生长素浓度高于顶芽，且起抑制作用。
答案：C
6.(08宁夏28)．（16分）
回答下列Ⅰ、Ⅱ题：
Ⅱ、在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称及相关研究中的观察指标和影响这一指标的因素。
[解析]II本题考查研究性学习的能力。拟定研究课题时，主要抓住“生长素浓度”与“枝条生根”的关系这一关键，“不同的生长素浓度”就是自变量，生长素浓度不同影响结果就可能不同。“枝条生根情况”就是因变量，观察生根情况时注意可以过程生根的数量也可以观察根的长度等。只有对实验设计中的基本方法熟悉才可以准确的确定各种变量。
Ⅱ、（7分）探究生长素浓度对该植物枝条生根的影响
观察指标：生根数量（或长度） 影响这一指标的因素：生长素浓度（合理答案都给分）
7（07广东26）.某同学发现了一株花色奇特的杜鹃花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，正确的是
A.采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根
B.生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比
C.生长素类似物有一定的毒性，实验结束后应妥善处理废液
D.可发现两个不同的生长素浓度，促进根生长的效果相同
〖解析〗此题考查生长素的作用及作用特点。生长素能促进扦插枝条生根；生长素的作用特点是低浓度促进生根，高浓度抑制生根。芽较多的嫩枝生长素相对较多，促进生根；生长素的作用与浓度有关，与时间无关；生长素有一定的毒性，应妥善处理废液；根据生长素浓度与其作用的相关曲线可知，在最适浓度两侧有两种浓度对生根速度的影响效果是相同的。
答案：ACD。
8．(07海南2).某植物正常授粉形成幼果后,用较高浓度的生长素类似物喷洒幼果,可能出现 的是
A.种子明显增多 B.形成无籽果实
C.部分果实脱落 D.果实生长不受影响
【解析】正常授粉不会结出无子果实，生长素的作用表现为两重性
答案：Ｃ
9.(07上海16).取一段燕麦幼苗茎放在一定浓度的植物生长素水溶液中培养，结果如下图。幼苗茎段重量增加的主要原因是
A.水分增加 B.糖类增加 C.蛋白质增加 D.无机盐增加
〖解析〗考查了学生的识图分析能力。将一段燕麦的茎放在一定浓度的生长素溶液中，生长素会促进细胞的生长，细胞中液泡变大，吸水能力增强。而图中所示的细胞数目曲线没有发生变化，说明细胞数目没有增加，由此可判断细胞重量的增加主要来自于植物细胞对水分的吸收。
答案：A。
10(06上海16)．在菜豆的幼根处作上标记如右图，置于适宜条件下，几天后，能正确表示该根生长情况的是（ ）
〖解析〗考察的是生长素的两重性的特点，高浓度是抑制生长，低浓度的时候是促进生长的，对于根来说具有向重力性，茎有负重力性，
答案：B
11（05广东12）．生物兴趣小组的同学对某品种番茄的花进行人工去雄后，用不同浓度的生长素类似物2，4—D涂抹子房，得到的无籽番茄果实平均重量见下表。
2，4—D浓度( mg／L) 0 5 10 15 20 25 30 35
无籽番茄平均重量(g／个) 0 13.5 26.2 46.5 53.6 53.7 43.0 30.2
据表得出的正确结论是
A．2，4—D浓度超过25 mg／L，对果实的发育起抑制作用
B．2，4—D与生长素的作用效果相同
C.2，4—D可以促进扦插枝条生根
D．2，4—D诱导无籽番茄的最适浓度范围为20—25 mg／L
【解析】考察的是生长素类似物的作用，是对生长素作用的一个延伸的考察，从表中对于类似物的作用只是促进番茄发育的作用，最适的浓度范围是20-25之间。
答案：D
三、名校试题
1（高考资源网[KS5U]名校试题选粹新（生物）．(自编题) 25）
下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，错误的是( )
A．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
c．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D．可利用生长素类似物防止落花落果
【解析】：考察的是生长素的生理作用，一定浓度下能够促进生长，促进果实的发育，促进扦插枝条生根。
答案：A
2．（2009泉州四校联考35）燕麦胚芽鞘经如下图一所示处理，一段时间后，取其甲、乙两块琼脂，置于已切去尖端的胚芽鞘A、B上，A以单侧光照处理如图二所示。则弯曲程度（ ）
A．A=B
B．A>B
C．AD．不一定
【解析】：考察的是生长素的分布与运输情况，生长素是极性运输，产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端，受单侧光的照射可以产生向光弯曲的现象，对与尖端下部来说，向光侧比背光侧生长素的浓度低。
答案:A
3．（广东广州市海珠区2009年高考调研试题生物15）
图示一棵植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照，固定植物，旋转纸盒，一段时间后，植株的生长状况是甲；如果固定纸盒，旋转植株， 植株的生长状况是乙 ；如果将纸盒和植株一起旋转，植株的生长状况是丙，则甲乙丙分别代表
A．直立生长、向右弯曲生长、弯向盒开口方向生长
B．向左弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
C．向右弯曲生长、向左弯曲生长、直立生长
D．向右弯曲生长、直立生长、弯向盒开口方向生长
【解析】：考察的是生长素的分布不同影响弯曲，主要是把握
的是不是单侧光的照射，第一种情况是单侧光照射，向右弯曲
生长，第二种情况没有单侧光照射，直立生长，但三种情况是单侧光照射，弯向盒开口方向生长
答案：D
4. （07山东威海模拟 7）如右图所示，如果茎的a侧的生长素浓度对应的作用效率表现为曲线OB段，一列对茎的b侧的生长素浓度所对应作用效率的描述
中，较为准确的是
A. 在OD范围内
B. 在CA范围内
C. 在BD范围内
D. 在BA范围内
【解析】考查的是生长素的作用，对于生长素来说，具有两重性，根的向地性是生长素两重性的一个体现，对于茎来说不具有两重性，a测在OB段的话，那么b侧就只能在BD段，比a侧生长素浓度高，促进作用比b侧强。
答案：C
5.（07山东威海模拟1）．下列关于植物生长素作用及其应用的叙述中，不正确的是 （ ）
A．可利用生长素类似物防止落花落果
B．顶端优势能够说明生长素作用的两重性
C．适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长
D．成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
【解析】考查的是生长素的作用，生长素能够促进生物的生长，促进果实的发育促进扦插枝条的生根。
答案：D
6（07山东威海模拟19）．下列现象体现了生长素生理作用的两重性的是（ ）
A．茎的向光性 B．顶端优势
C．扦插的枝条生根 D．无子果实的形成
【解析】考查的是生长素具有两重性，既能促进生长，也能抑制生长，既能防止落花落果，也能疏花蔬果，既能防止落叶，能促进落叶。
答案：B
7（07山东威海模拟20）.如图表示生长素浓度对根生长发育影响的曲线，下列叙述正确的是 （ ）
A．b、c点对应的均是促进根生长的浓度
B．a点是促进根生长的浓度
C．c点对应的是抑制根生长的浓度
D．a、d点所示生长素的浓度是相同的
【解析】考查的是生长素的曲线，对于生长素能够促进生长长也能抑制生长，对于根来说抑制生长的范围是大于d，促进生长的范围是ad。
答案：A
8（山东省实验中学高三生物第二次诊断性测试试题5）．绿色植物倒伏后,它的茎秆能部分恢复直立状态,引起这种现象的原因是 （ ）
A．受重力影响,向地性 B．受重力影响,背地性
C．受水的影响,向水性 D．受光的影响,向光性
【解析】考查的是影响生长素分布的因素，对于生长素来说，影响因素 主要是重力和单侧光的照射，对于植物倒伏后，引起生长素分布不均的原因是重力的影响，使背地侧的生长素浓度低，生长速度慢。
答案：B
9（山东省实验中学高三生物第二次诊断性测试试题12）、用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在。枝条及位置如图,下列有关处理方法及结构的叙述正确的是（ ）
A．处理甲图中A端，不可能在甲图中的B端探测到14C的存在
B．处理乙图中A端，能在乙图中的B端探测到 14C的存在
C．处理乙图中B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在
D．处理甲图中B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在
【解析】考查的是生长素的运输方式，生长素的运输是极性运输，只能由形态学的上端向形态学的下端进行运输，所以对于本题来说，甲图A是形态学的上端，B是形态学的下端，同理乙图B上端，A是下端，所以甲图只能由A到B，乙图只能由B到A.
答案：C
10(山东省实验中学高三生物第二次诊断性测试试题38)．下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有不透水性）图中能弯向光源生长的是 （ ）
A．甲、乙 B．乙、丙 C．丙、丁 D．甲、丁
【解析】考查的是胚芽鞘感受光刺激的部位和生长素运输过程中横向运输的部位，主要是把握的是不是单侧光的照射，第一种情况是单侧光照射，向右弯曲生长，第二种情况没有单侧光照射，直立生长，但三种情况是单侧光照射，弯向盒开口方向生长
对于胚芽鞘来说感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端而不是胚芽鞘尖端下部，弯曲的部位是胚芽鞘的尖端下部，生长素横向运输的部位是在胚芽鞘的尖端，所以在单侧光照射下，能够向光弯曲生长的是乙和丙。
答案：B
11（山东省实验中学高三生物第二次诊断性测试试题45）．图示扦插的四种葡萄枝条,其中最易成活的是 （ ）
【解析】考查的是植物生长素
产生的部位和生长素的生理作
用，对于生长素来说产生的部
位是幼嫩的组织，图示的产生
的部位是幼芽，生长素能够促
进扦插枝条的生根的作用，所以
对于图示的几个植物来说，含有幼芽的就是生长素产生多的枝条，最容易生根的。
答案：C
12（山东省实验中学高三生物第二次诊断性测试试题52）．(6分)菜豆植物地上部分的生长表现出顶端优势，为探究根的生长是否也具有顶端优势（菜豆根为直根系，有主根和侧根之分），某实验小组设计方案如下：
① 取已萌发并长出根（约2cm）的菜豆种子30粒，均分为A 、B 、C 三组；
② A组切除主根根尖，B组用锡箔小帽套住根尖，C组保持完整，三组均放在适宜的条件下培养,3-4天后观察实验结果。
(1)根据实验目的，修改实验方案中不妥之处；
(2)遵照修改后的方案预测最可能的实验结果；
(3)依据预测结果，得出结论。
(4)利用植物幼苗的根还可做哪些实验（至少二种）。
【解析】本试题是考查的是生长素的生理作用的两重性，既能促进生长也能抑制生长，是一个实验设计的试题，对于设计实验来说，有两种实验，一个是验证性实验再就是探究性实验，本试题是一个验证性的实验，其实验的结论和试题要验证的问题是相同的。最主要的是设计实验的两个原则，一个是对照实验的原则，一个是单一变量的原则，B组实验是验证的是感受光刺激的部位，与本实验没有什么联系。对于实验的结果要从我们知识结构上进行描述A 组主根不生长，侧根多而且快速生长；C 组正常生长。
答案：（6分）(1)分两组，删除B 组 (2) A 组主根不生长，侧根多而且快速生长；C 组正常生长。(3)说明根的生长具有顶端优势现象 (4)根的向性运动、根尖细胞有丝分裂的观察、不同浓度的生长素对根生长的影响
13．（广东广州市海珠区2009年高考调研试题生物32）
（6分）如图表示植物不同器官对生长素的反应,请观察后据图回答：
（1）促进芽生长的最适生长素浓度是 ______________ c／mol·L-1。
（2）生长素的运输方式是______________
（3）B点所对应的生长素的浓度对茎生长的效应是______________________________
（4）某生物兴趣小组参照图示开展萘乙酸（生长素类似物）促进某种植物插条生根的最适浓度的探索实验，按照下表设计浓度梯度。（单位：c／mol·L-1）
为进一步精确测定最适浓度，应该采取的改进措施是：_________________________。
（5）水平放置的根，具有向重力性生长的现象，有人发现在植物根向重力性弯曲部位除了生长素的分布不同外，在近地侧同时也集中了大部分的乙烯。由此可知：植物的生长发育过程是由______________作用的结果。
（6）科学家在研究生长素时，将带有尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘（a）和除去尖端的金丝雀鬻草的胚芽鞘 （b）置于单侧光下，结果a弯向光源生长，b不生长也不弯曲。该实验的结论是________________________________________________________________。
解析：考察的是生长素生理作用的两重性：既能促进生长也能抑制生长，不同浓度的生长素对不同器官的影响是不相同的，在三者来说根的敏感性最强，其次是芽，茎的敏感性最差，对与生长素促进植物生根的最适浓度也考察了，主要是考察课本上的试验。
答案：（1）10 （2）主动运输（3）对生长无影响（既不促进也不抑制（4）降低浓度梯度 （5）多种激素（相互协调、共同调节）
（6）植物的向光弯曲生长与尖端有关（胚芽鞘感光部位是胚芽鞘尖端）（1分）
四、考点预测：
2009年高考试题对与生长素的考察也应该有，占的比重应该在加大，主要考察的方向还是应该在生长素的两重性，以及生长素的生理作用上面，对与生理作用中的扦插枝条生根的最是浓度应该是重点中的重点。
1．下图表示研究生长素在玉米胚芽鞘中运输的实验，琼脂块甲和琼脂块乙位置如图所示。下表是
实验装置在黑暗中和单侧光照时(如图所示)，琼脂块甲和乙中生长素的相对量，该实验说明
A．黑暗中产生的生长素比有光时更多
B．光线改变了生长素在胚芽鞘中的分布
C．单侧光使胚芽鞘弯向光源
D．生长素只能由胚芽鞘顶端向下运输
解析：考察的是生长素的产生和生长素的生长作用，光线影响了生长素的分布。
答案：B
2．植物扦插繁殖时，需要对插条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理，其原因是
①芽和幼叶生长迅速，容易成活
②芽和幼叶能产生生长素，促进生根
③芽和幼叶储存有较多的营养物质
④去除成熟叶可降低蒸腾作用
A．①④ B．②③ C．②④ D．①③
解析：考察的是生长素的生理作用的应用，生长素能够促进植物的生根，幼叶是产生生长素的部位，去除老叶是为了减少蒸腾作用。
答案：C
3．一只正在发育的桃子被虫蛀了，结果桃子停止发育，虫蛀的部位最可能是 ( )
A.种子 B.果肉 C.柱头 D.子房壁
解析：考察的是生长素的生理作用以及产生生长素的部位，对于生长素的产生部位是幼嫩的组织，也就是生长比较旺盛的部位，那么生长素就会有很多的分布，并且生长素能够促进果实的发育，在课本上的试验例子就是无籽番茄的培育过程，在没有受精的柱头上涂抹一定浓度的生长素的溶液，促进果实的发育，从而弥补没有宗旨的缺憾。
答案：A
4．在园艺上应用生长素处理植物难以奏效的是 ( )
A.促进果实成熟 B.获得无籽果实
C.处理扦插的枝条以促进生根 D.杀除田间的双子叶植物杂草
解析：考察的生长素的生理作用，生长素不能促进果实的成熟，能够促进果实的发育，促进扦插枝条的生根，作为除草剂进行。
答案：A
5．下列关于“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”的探究过程的注意事项的说法不正确的是
A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件
B．找准枝条的上下端，防止颠倒
C．所用每个枝条都应留3～4个芽
D．此探究活动中不存在对照实验
解析：考察的是试验设计生长素的作用。生长素能够促进扦插枝条的生根，那么生长素的最适浓度的测定，注意在试验过程中的对照原则和单一变量的原则，再就是生长素试验过程要求的是开始进行预试验。
答案：D
6．右图所示，如果茎a侧生长素浓度在B点以下范围内，则对b侧生长素浓度范围的描述较为准确的是 （ ）
A．在BA段
B．在BＣ段
C．在BD段
D．在OA段
解析：考察的单侧光照射对生长素的分布，在单侧光的照射下，生长素应该 从向光侧向背光车进行运输，那么向光侧的生长素的浓度小于背光一侧，生长的速度也是小于背光一侧，依据这个原理，那么本实验就是很好的能够解释了。
答案：C2009届考点预测---现代生物工程技术
一、考点介绍
现代生物工程技术是当代科学发展的主要推动力，用人类的意念去设计生命的蓝图，推动人类文明的进步。现代生物工程技术有着广泛的应用前景，目前已取得了可观的成就，如转基因作物，克隆"多莉羊"、单克隆技术、基因身份证、干细胞技术等。
近几年的江苏、上海、广东、天津等各地的高考题中多次涉及本知识点的考题。概念题的题型一般多为选择题，与生产紧密相关的题及实验设计题多以非选择题形式出现。生物工程也叫生物技术，是生物科学与工程技术有机结合而兴起的一门综合性科学技术。包括基因工程、细胞工程、微生物发酵工程（新课改天津地区考纲已将其去掉但本人觉得这部分知识在高考复习时还是要向学生简单介绍，因为三大生物工程彼此之间有密切的联系）和酶工程（新课改天津地区考纲已将其去掉）等一系列的现代生物技术，关于基因工程、细胞工程、微生物发酵工程的材料题是近年来高考的热门知识点。本部分属于高考的重点内容之一。复习时要重视生物新技术在生产生活实践中的应用，重视发酵工程与基因工程和细胞工程的相互关系，这既是科技发展热点课题之一，也是考试命题热点之一。利用已学过的基因工程、细胞工程、发酵工程知识，对三大生物工程的联系加以融会贯通，提高分析综合与解决实际问题的能力。这里值得一提的是新课改地区学生在复习这部分内容时，更应该注意书本中新的知识点如pcr技术等。
二、高考真题
1、(08理综Ⅰ)4．已知某种限制性内切酶在一线性DNA分子上有3个酶切位点，如图中箭头所指，如果该线性DNA分子在3个酶切位点上都被该酶切断，则会产生a、b、c、d四种不同长度的DNA片段。现在多个上述线性DNA分子，若在每个DNA分子上至少有1个酶切位点被该酶切断，则从理论上讲，经该酶切后，这些线性DNA分子最多能产生长度不同的DNA片段种类数是
A．3 B．4 C．9 D．12
答案：C
2、(08重庆)31、2007年我国科学家率先完成了家蚕基因组精细图谱的绘制，将13000多个基因定位于家蚕染色体DNA上，请回答以下有关家蚕遗传变异的问题：
（１）在家蚕的基因工程实验中，分离基因的做法包括用 对DNA进行切割，然后将DNA片段与 结合成重组DNA，并将重组DNA转入大肠杆菌进行扩增等。
（２）家蚕的体细胞共有56条染色体，对家蚕基因组进行分析（参照人类基因组计划要求），应测定家蚕 条双链DNA分子的核苷酸序列。
（３）决定家蚕丝心蛋白H链的基因编码区有16000个碱基对，其中有1000个碱基对的序列不编码蛋白质，该序列叫 ；剩下的序列最多能编码 个氨基酸（不考虑终止密码子），该序列叫 。
（４）为了提高蚕丝的产量和品质，可以通过家蚕遗传物质改变引起变异和进一步选育来完成，这些变异的来源有 。
（５）在家蚕遗传中，黑色（B）与淡赤色（b）是有关蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的相对性状，黄茧（B）与白茧（b）是有关茧色的相对性状，假设这两对性状自由组合，杂交后得到的数量比如下表：
黑蚁黄茧 黑蚁白茧 淡赤蚁黄茧 淡赤蚁白茧
组合一 9 3 3 1
组合二 0 1 0 1
组合三 3 0 1 0
请写出各组合中亲本可能的基因型
组合一
组合二
组合三
②让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配，其后代中黑蚁白茧的概率是 。
答案：
（１）限制酶（或限制性内切酶）；运载体（或质粒）
（２）29
（３）内含子；5000；外显子
（４）基因突变、基因重组、染色体变异
（５）
①组合一：BbDd(或BbDd×BbDd)
组合二：Bbdd、bbdd(或Bbdd×bbdd)②
组合三：BbDD、BbDd、Bbdd (或BbDD×BbDD、BbDd×BbDD、BbDD×Bbdd)
3、(08山东)35．【生物－现代生物技术专题】
为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。
（1）获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的 处，
DNA连接酶作用于 处。（填“a”或“b”）
（2） 将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和 法。
（3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 技术。该技术的
核心是 和 。
（4）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的 作探针进行分子杂交检测，又要用 方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。
答案：(1)a a
(2)基因枪法(花粉管通道法)
(3)植物组织培养(1分) 脱分化(去分化) 再分化
(4)耐盐基因(目的基因) 一定浓度的盐水浇灌(移裁到盐碱地中)
4、(08江苏生物)32．（8分）将动物致病菌的抗原基因导入马铃薯制成植物疫苗，饲喂转基因马铃薯可使动物获得免疫力。以下是与植物疫苗制备过程相关的图和表。
请根据以上图表回答下列问题。
（1）在采用常规PCR方法扩增目的基因的过程中，使用的DNA聚合酶不同于一般生物体内的DNA聚合酶，其最主要的特点是 。
（2）PCR过程中退火（复性）温度必须根据引物的碱基数量和种类来设定。表1为根据模板设计的两对引物序列，图2为引物对与模板结合示意图。请判断哪一对引物可采用较高的退火温度？__________。
（3）图1步骤③所用的DNA连接酶对所连接的DNA两端碱基序列是否有专一性要求？ 。
（4）为将外源基因转入马铃薯，图1步骤⑥转基因所用的细菌B通常为 。
（5）对符合设计要求的重组质粒T进行酶切，假设所用的酶均可将识别位点完全切开，请根据图1中标示的酶切位点和表2所列的识别序列，对以下酶切结果作出判断。
①采用EcoRⅠ和PstⅠ酶切，得到_________种DNA片断。
②采用EcoRⅠ和SmaⅠ酶切，得到_________种DNA片断。
答案：（1）耐高温 2）引物对B （3）否 （4）农杆菌 （5）①2 ②1
5、(08广东生物)39．（现代生物科技专题，10分）
天然酿酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶类，用作发酵原料的淀粉需经一系列复杂的转化过程才能被利用。研究者从某丝状真菌中获取淀粉酶基因并转入酿酒酵母菌，获得的酿酒酵母工程菌可直接利用淀粉产生酒精。请回答下列问题：
（1）将淀粉酶基因切割下来所用的工具是 ，用 将淀粉酶基因与载体拼接成新的DNA分子，下一步将该DNA分子 ，以完成工程菌的构建。
（2）若要鉴定淀粉酶基因是否插入酿酒酵母菌，可采用的检测方法是 ，若要鉴定淀粉酶基因是否翻译成淀粉酶，可采用 检测或将该工程菌接种在含淀粉的固体平板培养基上，培养一段时间后，加入碘液，工程菌周围出现透明圈，请解释该现象发生的原因。
（3）如何进一步鉴定不同的转基因工程菌菌株利用淀粉能力的大小？
（4）微生物在基因工程领域中有哪些重要作用？
答案：限制酶（限制性内切酶） DNA连接酶 导入受体细胞 （2）DNA分子杂交技术 抗原抗体杂交
6、(08海南)26．（18分）（选修模块3：现代生物科技专题）
图为某种质粒表达载体简图，小箭头所指分别为限制性内切酶EcoRI、BamHI的酶切位点，ampR为青霉素抗性基因，tctR为四环素抗性基因，P为启动因子，T为终止子，ori为复制原点。已知目的基因的两端分别有包括EcoRI、BamHI在内的多种酶的酶切位点。
（1）将含有目的基因的DNA与质粒表达载体分别用EcoRI酶切，酶切产物用DNA连接酶进行连接后，其中由两个DNA片段之间连接形成的产物有 、 、 三种。若要从这些连接产物中分离出重组质粒，需要对这些连接产物进行 。
（2）用上述3种连接产物与无任何抗药性的原核宿主细胞接种到含四环的培养基中，能生长的原核宿主细胞所含有的连接产物是 。
（3）目的基因表达时，RNA聚合酶识别和结合的位点是 ，其合成的产物是 。
（4）在上述实验中，为了防止目的基因和质粒表达载体在酶切后产生的末端发生任意连接，酶切时应选用的酶时 。
答案：（18分）
（1）目的基因—载体连接物 载体--载体连接物 目的基因--目的基因连接物 分离纯化（每空2分，共8分）（其他合理答案也给分）
（2）载体--载体连接物（2分）；目的基因--载体连接物（1分）、载体--载体连接物（1分）
（3）启动子 mRNA（每空2分，共4分）
（4）EcoRI和BamHI（2分）（只答一个酶不给分）
7、(08山东基能)51．（1分）生物世界广泛存在着变异，人们研究并利用变异可以培育高产、优质的作物新品种。下列能产生新基因的育种方式是
A．“杂交水稻之父”袁隆平通过杂交技术培育出高产的超级稻
B．用X射线进行大豆人工诱变育种，从诱变后代中选出抗病性强的优良品种
C．通过杂交和人工染色体加倍技术，成功培育出抗逆能力强的八倍体小黑麦
D．把合成β-胡萝卜素的有关基因转进水稻，育成可防止人类VA缺乏症的转基因水稻
答案：B
8、(08上海生物)39．（9分）本题为分叉题。A题适用于《生命科学》教材，B适用于《生物》教材。A和B中任选一题，若两题都做以A给分。
A．以重组DNA技术为核心的基因工程正在改变着人类的生活。请回答下列问题。
（1）获得目的基因的方法通常包括 和 。
（2）切割和连接DNA分子所使用的酶分别是 和 。
（3）运送目的基因进入受体细胞的载体一般选用病毒或 ，后者的形状成 。
（4）由于重组DNA分子成功导入受体细胞的频率 ，所以在转化后通常需要进行 操作。
（5）将人胰岛素基因分别导入大肠杆菌与酵母菌，从两者中生产的胰岛素在功能和 序列上是相同的。
答案：（1）化学合成（人工合成） 酶切获取（从染色体DNA分离/从生物细胞分离） （2）限制性核酸内切酶（限制酶） DNA连接酶（连接酶） （3）质粒 小型环状（双链环状、环状） （4）低 筛选 （5）氨基酸
9、(08上海生物)23．阻止病人的致病基因传给子代的方法通常是将正常基因导入病人
A．体细胞的细胞质 B．生殖细胞的细胞质 C．体细胞的细胞核 D．生殖细胞的细胞核
答案：D
10、(08天津)2．下列有关生物膜的叙述，正确的是
A．大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合
B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，不改变其通透性
C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜只发生结构上的联系
D．兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的
答案：A
11、(08山东)2．已知分泌蛋白的新生肽链上有一段可以引导其进入内质网的特殊系列（图中P肽段），若p肽段功能缺失，则该蛋白（ ）
A．无法继续合成
B．可以进入高尔基体
C．可以被加工成熟
D．无法被分秘到细胞外
答案：D
12、(08山东)7．右图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。在图示结构上（ ）
A．生物膜为叶绿体内膜
B．可完成光合作用的全过程
C．发生的能量转换是：光能→电能→化学能
D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动
13、答案：C
(08江苏生物)21．科学家用含3H标记的亮氨酸的培养豚鼠的胰腺腺泡细胞，下表为在腺泡细胞几种结构中最早检测到放射性的时间表。下列叙述中正确的是
细胞结构 附有核糖体的内质网 高尔基体 靠近细胞膜的囊泡
时间/min 3 17 117
A．形成分泌蛋白的多肽最早在内质网内合成
B．高尔基体膜内向与内质网膜相连，向外与细胞相连
C．高尔基具有转运分泌蛋白的作用
D．靠近细胞膜的囊泡可由高尔基体形成
答案：CD
14、(08北京)29．（18分）白菜、甘蓝均为二倍体，体细胞染色体数目分别为20、18。以白菜为母本、甘蓝为父本，经人工授粉后，将雌蕊离体培养，可得到“白菜—甘蓝”杂种幼苗。
请回答问题：
（1）白菜和甘蓝是两个不同的物种，存在 隔离。自然条件下，这两个物种间不能通过 的方式产生后代。雌蕊离体培养获得“白菜—甘蓝”杂种幼苗，所依据的理论基础是植物细胞具有 。
（2）为观察“白菜—甘蓝”染色体的数目和形态，通常取幼苗的 做临时装片，用 染料染色。观察、计数染色体的最佳时期是 。
（3）二倍体“白菜—甘蓝”的染色体数为 。这种植株通常不育，原因是减数分裂过程中 。为使其可育，可通过人工诱导产生四倍体“白菜—甘蓝”，这种变异属于 。
答案：（1）生殖 杂交（有性生殖） 全能性
（2）根尖（茎尖） 醋酸洋红（龙胆紫、碱性） 有丝分裂中期
（3）19 没有同源染色体配对的现象 染色体变异
15、(08天津)1．下列关于蛋白质和氨基酸叙述，正确的是
A．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的
B．高等动物合成生命活动所需的20种氨基酸
C．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质是同一种蛋白质
D．在胚胎发育过程中，基因选择性表达，细胞会产生新的蛋白质
答案：D
16、(08天津)4．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法图中两对相对性状独立遗传。据图分析，不正确的是
A．过程①的自交代数越多，纯合高蔓抗病植株的比例越高
B．过程②可以取任一植株的适宜花药作培养材料
C．过程③包括脱分化和再分化两个过程
D．图中筛选过程不改变抗病基因频率
答案：D
17、(08山东)4．通过特定方法，利学家将小鼠和人已分化的体细胞成功地转变成了类胚胎干细胞。有关分化的体细胞和类胚胎干细咆的叙述．正确的是（ ）
A．类胚胎干细胞能够分化成多种细胞 B．分化的体细胞丢失了某些基因
C．二者功能有差异，但形态没有差异 D．二者基因组相同，且表达的基因相同
答案：A
18、(08山东)35．【生物－现代生物技术专题】
为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。
（1）获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中的 处，
DNA连接酶作用于 处。（填“a”或“b”）
（2） 将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和 法。
（3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 技术。该技术的
核心是 和 。
（4）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的 作探针进行分子杂交检测，又要用 方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。
答案：(1)a a
(2)基因枪法(花粉管通道法)
(3)植物组织培养(1分) 脱分化(去分化) 再分化
(4)耐盐基因(目的基因) 一定浓度的盐水浇灌(移裁到盐碱地中)
19、(08江苏生物)20．下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是
A．培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压
B．培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化
C．离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织
D．同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同
答案：D
20、(08江苏生物)25．某组织培养实验室的愈伤组织被真菌严重污染，为查找污染原因设计了4个实验，实验条件除图示外其他均相同。下列各图表示实验结果，据图可得出的初步结论是
A．污染主要不是培养基灭菌时间短造成的
B．污染主要来源于组织培养所用的离体组织
C．调节培养基pH不能解决污染问题
D．调节培养温度不能解决污染问题
答案：ABCD
21、(08海南)25．（18分）（选作模块3；现代生物科技专题）
某二倍体植物是杂合体，图为其花药中未成熟花粉在适宜的培养基上培养产生完整植株的过程。据图回答：
（1）图中①表示的是该花粉培养过程中的 过程，②表示的是 过程，X代表的是 ，③表示的是 过程，④表示的是诱导 过程。
（2）图中从愈伤组织形成完整植株的途径有两条，具体通过哪一条途径主要取决于培养基成分中
的种类及最后其浓度配比，获得的来源于未成熟花粉的完整植株都程为 植株（甲）。未成熟花粉经培养能形成完整植株，说明未成熟花粉具有 。
（3）植株甲进行 ，才能使其结实，产生后代（乙），否则植株甲只有通过
的方式才能产生后代（丙）。乙、丙两种植株中，能产生可育花粉的是 植株，该植株群体中每一植株产生可育花粉基因组成种类数为 种，该群体植株产生可育花粉的基因组成种类数为
种。花粉培育在育种上的特殊意义是 ，从而开辟育种新途径。
答案：（18分）
（1）脱分化 再分化 胚状体 分化（或发育） 生根（每空1分，共5分）
（2）激素 单倍体 细胞的全能性（每空2分，共6分）
（3）染色体加倍（其他合理答案也给分） 无性生殖
乙（或经过染色体加倍） 一 多（每空1分，共5分） 缩短育种周期（2分）
22、(08理综Ⅰ)5．下列关于细胞工程的叙述，错误的是
A．电刺激可诱导植物原生质体融合或动物细胞融合
B．去除植物细胞的细胞壁和将动物组织分散成单个细胞均需酶处理
C．小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫小鼠的B淋巴细胞融合可制务单克隆抗体
D．某种植物甲乙两品种的体细胞杂种与甲乙两品种杂交后代的染色体数目相同
答案：D
23、(08天津)2．下列有关生物膜的叙述，正确的是
A．大鼠脾细胞与兔造血干细胞的细胞膜能够发生融合
B．用蛋白酶处理生物膜可改变其组成，不改变其通透性
C．在生长激素的合成和分泌过程中，生物膜只发生结构上的联系
D．兴奋在神经纤维上传导和在神经元间传递时，生物膜发生的变化是相同的
答案：A
24、(08宁夏)38．［生物—选修3现代生物科技专题］（15分）
回答下列有关动物细胞培养的问题：
⑴在动物细胞培养过程中。当贴壁细胞分裂生长到细胞表面 时，细胞会停止分裂增殖，这种现象称为细胞的 。此时，瓶壁上形成的细胞层数是 。要使贴壁的细胞从瓶壁上分离下来，需要用酶处理，可用的酶是 。
⑵随着细胞传代次数的增多，绝大部分细胞分裂停止，进而出现 现象；但极少数细胞可以连续增殖，其中有些细胞会因遗传物质发生改变而变成 细胞，该种细胞的黏着性 ，细胞膜表面蛋白质（糖蛋白）的量 。
⑶现用某种大分子染料，对细胞进行染色时，观察到死细胞被染色，而活细胞不染色，原因是 。
⑷检查某种毒物是否能改变细胞染色体的数目，最好选用细胞分裂到 期的细胞用显微镜进行观察。
⑸在细胞培养过程中，通常在 条件下保存细胞。因为在这种条件下，细胞中
的活性降低，细胞 的速率降低。
⑹给患者移植经细胞培养形成的皮肤组织后，发生了排斥现象，这是因为机体把移植的皮肤组织当作 进行攻击。
答案：38、［生物—选修3现代生物科技专题］（15分）
⑴相互接触 接触抑制 单层（或一层 ） 胰蛋白酶
⑵衰老甚至死亡 不死性 降低 减少
⑶由于活细胞的膜具有选择透过性，大分子染料不能进入活细胞内，故活细胞不能着色（或由于死细胞的膜丧失了选择透过性，大分子染料能够进入死细胞内而着色）
⑷中 ⑸冷冻（或超低温、液氮） 酶 新陈代谢 ⑹抗原
25、(08江苏生物)34．选做题（6分）
本题有A、B两题，请任选一题在答题卡指定位置作答，并把所选题目对应字母后的方框涂满涂黑。
(08江苏生物)B题。下面是以小鼠为对象进行的研究工作，请分析回答问题。
（1）进行小鼠胚胎工程操作时，首先在光控周期下（光照14h，黑暗10h）饲养成年雌鼠，并注射促进性腺激素，目的是 。然后从雌鼠输卵管中取出卵子，在一定条件下培养成熟；并从雄鼠附睾中取出精子，在一定条件下培养一段时间，目的是 。再在37℃，5%CO2条件下，精卵共同作用4h，冲洗后继续培养。定时在显微镜下观察胚胎的变化，第5天右以看到胚胎发生收缩，细胞间隙扩大，接着胚胎内部出现裂隙，这是胚胎_________期开始的标志。
（2）如果体外受精后，在精核与卵核融合之前，用微型吸管除雄核，再用细胞松弛素B处理（作用类似于用秋水仙素处理植物细胞），处理后的受精卵可发育成小鼠。这种方法在动物新品种选育中的显著优点是 。
（3）如果将小鼠甲的体细胞核移入小鼠乙的去核卵细胞中，由重组细胞发育成小鼠丙，则小鼠丙的基因来源于 。
（4）如果将外源基因导入小鼠受精卵，则外源基因可能随机插入到小鼠受精卵DNA中。这种受精卵有的可发育成转基因小鼠，有的却死亡。请分析因外源基因插入导致受精卵死亡的最可能原因 。
答案：（1）促进排卵（或超数排卵） 使精子获能 囊胚 （2）容易获得纯合子并缩短育种时间 （3）小鼠甲（体细胞）的核基因和小鼠乙（卵细胞）的细胞质基因 （4）外源基因的插入使受精卵内生命活动必需的某些基因不能正常表达
26、(08上海生物)11．制备单克隆抗体所采用的细胞工程技术包括
①细胞培养 ②细胞融合 ③胚胎移植 ④细胞核移植
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
答案：A
27、（2007理综II）4．下列有关基因工程中限制内切酶的描述，错误的是
A．一种限制性内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸序列 B．限制性内切酶的活性受温度的影响
C．限制性内切酶能识别和切割RNA D．限制性内切酶可从原核生物中提取
答案：C
28、（2007天津理综）30．（14分）在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kan）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。
请据图回答：
（1）A过程需要的酶有_______________________________________________。
（2）B过程及其结果体现了质粒作为运载体必须具备的两个条件是____________________
____________________________________________________________。
（3）C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入________________。
（4）如果利用DNA分子杂交原理对再生植株进行检测，D过程应该用________________
________________________________________________作为探针。
（5）科学家发现转基因植株的卡那霉素抗性基因的传递符合孟德尔遗传规律。
①将转基因植株与________________________杂交，其后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为1：1。
②若该转基因植株自交，则其后代中抗卡那霉素型与卡那霉素敏感型的数量比为________。
③若将该转基因植株的花药在卡那霉素培养基上作离体培养，则获得的再生植株群体中抗卡那霉素型植株占____________%。
答案：30．（14分） （1）限制性内切酶和DNA连接酶 （2）具有标记基因；能在宿主细胞中复制并稳定保存 （3）卡那霉素 （4）放射性同位素（或荧光分子）标记的抗虫基因
（5）①非转基因植株 ②3：1 ③100
28、（2007山东理综）35．（8分）[生物-现代生物科技专题]
继哺乳动物乳腺生物反应器研发成功后，膀胱生物反应器的研究也取得了一定进展。最近，科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。请回答：
（1）将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞，常用方法是 。
（2）进行基因转移时，通常要将外源基因转入 中，原因是 。
（3）通常采用 技术检测外源基因是否插入了小鼠的基因组。
（4）在研制膀胱生物反应器时，应使外源基因在小鼠的 细胞中特异表达。
（5）为使外源基因在后代长期保持，可将转基因小鼠体细胞的 转入 细胞中构成重组细胞，使其发育成与供体具有相同性状的个体。该技术称为 。
答案：（1）显微注射 （2）受精卵（或早期胚胎） 受精卵（或早期胚胎细胞）具有全能性，可使外源基因在相应组织细胞表达 （3）DNA分子杂交（核酸探针） （4）膀胱上皮 （5）细胞核
去核的卵 核移植（或克隆）
29、(2007北京理综)2．利用外源基因在受体细胞中表达，可生产人类所需要的产品。下列各项中能说明目的基因完成了在受体细胞中表达的是
A．棉花二倍体细胞中检测到细菌的抗虫基因 B．大肠杆菌中检测到人胰岛素基因及其mRNA
C．山羊乳腺细胞中检测到人生长激素DNA序列 D．酵母菌细胞中提取到人干扰素蛋白
答案：D
30、(2007江苏生物)38．(8分)单基因遗传病可以通过核酸杂交技术进行早期诊断。镰刀型细胞贫血症是一种在地中海地区发病率较高的单基因遗传病。已知红细胞正常个体的基因型为BB、Bb，镰刀型细胞贫血症患者的基因型为bb。有一对夫妇被检测出均为该致病基因的携带者，为了能生下健康的孩子，每次妊娠早期都进行产前诊断。下图为其产前核酸分子杂交诊断和结果示意图。
(1)从图中可见，该基因突变是由于
引起的。巧合的是，这个位点的突
变使得原来正常基因的限制酶切割
位点丢失。正常基因该区域上有3个
酶切位点，突变基因上只有2个酶切
位点，经限制酶切割后，凝胶电泳分
离酶切片段，与探针杂交后可显示
出不同的带谱，正常基因显示 条，突变基因显示
条。
(2)DNA或RNA分子探针要用 等标记。利用核酸分子杂交原理，根据图中突变基因的核苷酸序列(…ACGTGTT…)，写出作为探针的核糖核苷酸序列 。
(3)根据凝胶电泳带谱分析可以确定胎儿是否会患有镰刀型细胞贫血症。这对夫妇4次妊娠的胎儿Ⅱ-l～II-4中基因型BB的个体是 ，Bb的个体是 ，bb的个体是 。
答案：(1)碱基对改变(或A变成T) 2 1
(2)放射性同位素(或荧光分子等) …UGCACAA…
(3)Ⅱ一l和Ⅱ一4 Ⅱ一3 Ⅱ一2
31、(2007广东生物)7．现有一长度为1000碱基对(by）的DNA分子，用限制性核酸内切酶Eco R1酶切后得到的DNA分子仍是1000 by，用Kpn1单独酶切得到400 by和600 by两种长度的DNA分子，用EcoRI、Kpnl同时酶切后得到200 by和600 by两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是
答案：D
32、（2007四川理综）2．下列关于生物膜的叙述，不正确的是
A．细胞完成分化以后，其细胞膜的通透性稳定不变
B．膜的流动性是细胞生物膜相互转化的基础
C．特异性免疫系统通过细胞膜表面的分子识别“自己”和“非已”
D．分泌蛋白质合成越旺盛的细胞，其高尔基体膜成分的更新速度越快
答案：A
33、(2007江苏生物)35．(8分)细胞内的各种生物膜在结构上既有明确的分工，又有紧密的联系。结合下面关于溶酶体(一类含多种水解酶、具有单层膜的囊状细胞器)发生过程和“消化”功能的示意图，分析回答下列问题。
(1)b是刚形成的溶酶体，它起源于细胞器a；e是由膜包裹着衰老细胞器d的小泡，而e的膜来源于细胞器c。由图示可判断：a是 ，c是 ，d是 。
(2)f表示b与e正在融合，这种融合过程反映了生物膜在结构上具有 特点。
(3)细胞器a、b、c、d膜结构的主要成分是 等。
(4)细胞器膜、 和 等结构，共同构成细胞的生物膜系统。生物膜的研究具有广泛的应用价值，如可以模拟生物膜的 功能对海水进行淡化处理。
答案：(1)高尔基体 内质网 线粒体 (2)流动性 (3)蛋白质和磷脂 (4)细胞膜 核膜 选择透过
34(2007广东生物)23．为了研究酵母菌胞内蛋白质的合成，研究人员在其培养基中添加3H标记的亮氨酸后，观察相应变化。可能出现的结果有
A．细胞核内不出现3H标记 B．内质网是首先观察到3H标记的细胞器
C．培养一段时间后，细胞膜上能观察到3H标记
D．若能在高尔基体上观察到3H标记，表示可能有分泌蛋白合成
答案：CD
35、(2007广东理基)54．生物学基础研究成果已应用到医药．农药等领域。下列叙述中，符合这种情况的是
①根据DNA分子的特异性，进行亲子鉴定
②基于细胞呼吸的原理，采用套种、合理密植、大棚种植等措施增加作物产量
③在细胞膜的功能研究基础上，开发人工“肾”治疗尿毒症
④根据染色体变异原理，培育出三倍体无子西瓜
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
答案：C
36、(2007上海生物)26．下列细胞内的反应发生在生物膜（细胞膜和细胞内的各种膜）上的是
A．DNA复制 B．暗反应 C．叶绿素a被激发失去电子 D．氨基酸脱水缩合
答案：C
37、(2007上海生物)38．（9分）下图表示“神经肽与细胞膜通透性关系”的实验过程和部分结果。请据图回答。
（1）实验一的结果说明乙种动物胃细胞膜上具有与神经肽结合为________，这种大分子物质是_______________；从实验二的结果，可推测甲种动物卵母细胞的核中，没有控制该物质合成的________________。
（2）在实验三的四种物质A．B．C．D和过程①、②、③、④中：
1）能发生半保留复制的物质是________；碱基组成与功能相同的物质有________________和________________（用图中字母回答）。
2）有解旋发生的过程是________________，有逆转录酶参与的过程是________，会发生碱基序列—UAC—和—AUG—配对的过程是________。（用图中标号回答）
（3）实验四，若B注入到同样的甲种运物卵母细胞的细胞质中，加入神经肽会引起细胞膜通透性改变吗 试说明理由________________________________________________。
答案：（1）受体 蛋白质 遗传信息（或遗传物质／基因／DNA）（每格1分）
（2）1）B A和C （每格1分） 2）② ① ④（每格1分）
（3）不能，因为真核细胞遗传信息的复制和转录必须在细胞核内进行。（1分）
38、（2007理综II）31（2）若采用植物组织培养技术，从上述F1番茄叶片取材制备人工种子、繁殖种苗，其过程可简述为如下5个步骤：
上述过程中去分化发生在第________步骤，再分化发生在第_______步骤，从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有__________________________。
答案：（20分）
（1）抗病黄果少室 aaBBdd AAbbDD 8 27：9：9：9：3：3：3：1
（2） b c 全能性
39、(2007江苏生物)42B题．很久以前科学家在土壤中发现了某种细菌能制造一种对昆虫有毒的蛋白质，当时许多人就想把编码这一蛋白质的基因(抗虫基因)转移到农作物中，以降低昆虫对农作物造成的危害。20世纪90年代，美国科学家采用基因工程技术首次培育出抗虫玉米新品种。下图为这一转基因玉米的主要培育过程。
(1)获得特定目的基因的途径除了从该细菌中直接分离抗虫基因外，还可以 。将目的基因与运载体结合时必须用 酶和DNA连接酶。在基因工程中，常用的运载体有
等，而作为运载体必须具备相应的条件，例如应具有 以便进行筛选。
(2)由转基因玉米细胞经过 形成愈伤组织，然后发育成胚状体和试管苗。若要制备转基因玉米的人工种子，可选择上述实验过程中的 再包裹合适的 等。
答案： (1)人工合成 同种限制 质粒(或动植物病毒或噬菌体等) 标记基因
(2)脱分化(或去分化) 胚状体 人造种皮
39、(2007广东生物)4．在下列自然现象或科学研究成果中，能为“动物细胞具有全能性”观点提供直接证据的是
A．壁虎断尾后重新长出尾部 B．蜜蜂的未受精卵细胞发育成雄蜂
C．用体外培养的皮肤治疗烧伤病人 D．小鼠腺细胞的自我复制
答案：B
40、(2007广东生物)27．菊花的紫花和白花性状是由一对等位基因控制的，紫色（R）对白色（r）显性。现已克隆到控制紫色的基因R，如果你打算利用上述材料开展研究，那么下表选项中，合理的是
选项 实验方案 实验目的
A 用白花植株与紫花植株杂交 判断基因型
B 将控制开紫花的基因转入其他植物中 改变受体植物花的颜色
C 将R基因转入大肠杆菌并大量表达紫色蛋白 生产紫色蛋白用作染料
D 用紫花杂合子的嫩芽组织培养获得纯合子植株 用于育种
答案：AB
41、(2007广东生物)41．（现代生物科技专题，15分）
香蕉原产热带地区，是我国南方重要的经济作物之一。广东省冬季常受强寒潮和霜冻影响，对香蕉生长发育影响很大。由香蕉束顶病毒（BBTV，单链环状DNA病毒）引起的香蕉束顶病，对香蕉生产的危害十分严重。当前香蕉栽培品种多为三倍体，由于无性繁殖是香蕉繁育的主要方式，缺少遗传变异性，因此利用基因工程等现代科技手段提高其种质水平，具有重要意义。
请根据上述材料，回答下列问题：
（1）简述香蕉大规模快速繁殖技术的过程。
（2）脱毒香蕉苗的获得，可采用 的方法，此方法的依据是 和 。
（3）建立可靠的BBTV检测方法可以监控脱毒香蕉苗的质量，请问可用哪些方法检测病毒的存在？（列举两种方法）
（4）在某些深海鱼中发现的抗冻蛋白基因afp对提高农作物的抗寒能力有较好的应用价值，该基因可以从这些鱼的DNA中扩增得到。试述在提取和纯化DNA时影响提纯效果的因素及其依据。（列举两点）
（5）如何利用afp基因，通过转基因技术获得抗寒能力提高的香蕉植株？在运用转基因香蕉的过程中，在生态安全方面可能会出现什么问题？（列举两点）
（6）从细胞工程的角度出发，简述一种培育抗寒香蕉品种的方法及其依据。另外，抑制果胶裂解酶的活性可以延长香蕉果实储藏期，请描述采用蛋白质工程技术降低该酶活性的一般过程。
答案：（1）选取香蕉外植体，通过诱导脱分化产生愈伤组织·，然后通过调整植物激素比例，再分化形成芽和根，获得大量试管苗（或通过诱导大量形成胚状体，制成人工种子，适宜条件下萌发长成幼苗）。
（2）茎尖（分生组织）组织培养；茎尖不带病毒（或病毒在植物体内分布不均匀）；植物细胞全能性。
（3）①BBTV病毒基因的检测（DNA分子杂交技术）；②BBTV病毒蛋白的检测（获得抗血清，利用抗原一抗体的杂交反应，判断病毒是否存在）。
（4）①选择NaCl溶液的合适浓度，利用DNA和其它杂质在不同NaCl溶液中溶解度不同的特性，达到分离目的；②加入一定量酒精，使部分蛋白质杂质溶解于酒精，与DNA分离；③加入蛋白酶，除去蛋白质杂质的干扰；④控制DNA提取的温度，使大多数蛋白质杂质变性。
（5）将afp基因插入土壤农杆菌的质粒，构建表达载体，通过农杆菌的转化导入香蕉受体细胞，成功转化的香蕉细胞通过组织培养形成植株。生态安全问题包括：①外源基因扩散到其他物种（外源基因漂移）；②转基因植株扩散影响生态系统的结构和功能；③转基因植株扩散对生物多样性的影响；④转基因植物残体或分泌物对环境的影响。
（6）体细胞杂交育种，其依据是将不同品种的香蕉体细胞利用细胞融合技术融合成杂种细胞后培育出抗寒香蕉品种（或体细胞诱变育种，其依据是利用诱变剂等方法使香蕉离体培养细胞发生基因突变，然后筛选培育出抗寒品种）。
蛋白质工程方法的步骤为：①果胶裂解酶蛋白的功能分析，②果胶裂解酶蛋白的结构预测和设计，③果胶裂解酶基因的改造。
（立意：引导考生关注对科学、技术和社会发展有重要意义的生物学新进展；考查考生对细胞工程、基因工程及蛋白质工程等现代生物科技内容的掌握，考查考生对转基因生物的安全性问题的理解；考查合理运用现代生物科技手段解决自然界和社会生活中的生物学问题。）
42、(2007上海生物)13．下列有关植物细胞与组织培养的叙述中，错误的是
A．花药、胚不能作为组织培养的材料 B．植物细胞具有全能性
C．外植体是指用于培养的植物组织或器官 D．外植体可诱导出愈伤组织
答案：A
43、(2007上海生物)14．一杂合体植株（二倍体）的下列部分，经组织培养和秋水仙素处理后可获得纯合体的是
A．根 B．茎 C．叶 D．花粉
答案：D
44、（2007宁夏理综）32B．[生物——选修3现代生物科技专题]
现有A和B两个肉牛品种，A品种牛的细胞组成可表示为A细胞核、A细胞质，B品种牛则为B细胞核、B细胞质。
（1）如果要获得一头克隆牛，使其细胞由A细胞核和B细胞质组成，基本步骤是，从A品种牛体内取出体细胞，进行体外培养。然后再从培养细胞中取出_______注入B品种牛的_________卵母细胞，经过某处刺激和培养后，可形成胚胎，该胚胎被称为_______，将该胚胎移入代孕母牛的_______中，通过培育可达到目的。
（2）一般来说，要想大量获得这种克隆牛比较难，原因之一是卵母细胞的数量______，为解决这一问题，可以用______激素处理B品种母牛。
（3）克隆牛的产生说明_____具有全能性。克隆牛的性状主要表现____品种牛的特征。由A、B两品种杂交得到的牛与克隆牛相比，杂交牛细胞核的遗传物质来自______个亲本，细胞质来自______性亲本，克隆牛和杂交牛的遗传物质组成______（相同，不同）。
答案：B．[生物——选修3现代生物技术专题]
（1）细胞核 去核 重组胚胎 子宫 （2）不足，促性腺 （3）动物体细胞核 A 两 雌 不同
45、（2007山东理综）35．（8分）[生物-现代生物科技专题]
继哺乳动物乳腺生物反应器研发成功后，膀胱生物反应器的研究也取得了一定进展。最近，科学家培育出一种转基因小鼠，其膀胱上皮细胞可以合成人的生长激素并分泌到尿液中。请回答：
（1）将人的生长激素基因导入小鼠受体细胞，常用方法是 。
（2）进行基因转移时，通常要将外源基因转入 中，原因是 。
（3）通常采用 技术检测外源基因是否插入了小鼠的基因组。
（4）在研制膀胱生物反应器时，应使外源基因在小鼠的 细胞中特异表达。
（5）为使外源基因在后代长期保持，可将转基因小鼠体细胞的 转入 细胞中构成重组细胞，使其发育成与供体具有相同性状的个体。该技术称为 。
答案：（1）显微注射 （2）受精卵（或早期胚胎） 受精卵（或早期胚胎细胞）具有全能性，可使外源基因在相应组织细胞表达 （3）DNA分子杂交（核酸探针） （4）膀胱上皮 （5）细胞核
去核的卵 核移植（或克隆）
46、（2007天津理综）5．利用细胞工程方法，以SARS病毒核衣壳蛋白为抗原制备出单克隆抗体。下列相关叙述正确的是
A．用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内，产生的血清抗体为单克隆抗体
B．体外培养单个效应B细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体
C．将等量效应B细胞和骨髓瘤细胞混合，经PEG诱导融合后的细胞均为杂交瘤细胞
D．利用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者
答案：D
47、(2007、江苏生物)29．动物细胞体外培养时，通常要在培养基中补充一定浓度的某些物质。右图是血清对正常细胞和癌细胞培养影响的实验结果。从该图提供的信息可以获得的正确结论有
A．正常细胞与癌细胞的增殖速率相同
B．有无血清对正常细胞培养的影响不同
C．培养基中补充血清有助于正常细胞的培养
D．培养基中是否补充血清对癌细胞的培养影响不大
答案：BCD
48、(2007上海生物)39．A．下图表示用生物工程制备人抗A抗体的过程。请回答下列问题
（1）人的红细胞膜表面有被称为凝集原的特异________：从免疫学角度看，这种凝集原是________。
（2）图中细胞中1是小鼠体内注入人A型血红细胞后而获得的________细胞，这种细胞具有产生________________的特点，但难以在体外培养。甲培养皿中培养的细胞2，是从患骨髓瘤的小鼠体内获取的骨髓瘤细胞，这种细胞在体外培养时能________________，但不会产生抗体。
（3）为了能充分发挥上述两种细胞各自的特点，经特殊处理，
在促细胞融合因子的作用下，使两种细胞发生融合，形成图
中的细胞3，这种细胞称为________________。把它在乙培
养皿中进行培养，则能产生大量的细胞群，这种方法称为
________________。
（4）过程①的主要目的________________________。通过
过程②或③的培养方法能产生大量__________________抗体。
答案：A．（1）糖蛋白 抗原（每格1分）
（2）免疫B淋巴 单一的抗A抗体（或单一的特异性抗体）
快速大量增殖（每格1分）
（3）杂交瘤细胞 单克隆（每格1分）
（4）筛选出能产生单一抗A抗体的杂交瘤细胞
抗A单克隆（每格1分）
49、全国统一考试理科综合能力测试（全国一）及（2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试））下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是d
A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体
B．培养中的人B细胞能够无限地增殖
C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株
D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
50、（2006年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷）下列有关生物大分子在细胞内转移的叙述，错误的是b
A．分泌蛋白可由核糖体进入内质网
B．DNA可由细胞核进人线粒体
C．mRNA可由细胞核进人细胞质
D．tRNA可由细胞质基质进人核糖体
51、（2006年普通高等学校招生全国统一考试重庆卷）（21分）
植物甲、乙是两种濒危药用植物（二倍体）。请按要求回答问题：
(1)以植物甲、乙的茎尖和叶片为材料，通过组织培养获得了再生植株，解决了自然繁殖率低的问题。这表明植物细胞具有__________。由叶片等材料形成的愈伤组织的形态结构特点是__________________________________。
（2）题31图1和题31图2分别是植物甲、乙的萌发花粉粒和未受精胚珠的示意图。
在分离珠被细胞的原生质体时，通常使用纤维素酶和果胶酶破除细胞壁。其原理是利用了醉的______性质。
如果将题31图1中的1个精子与题31图2中的1个_______细胞或2个_________融合，可培育出三倍体植株。用适当浓度的秋水仙素处理该三倍体植株的幼苗。可能获得药用成分较高的六倍体植株。秋水仙素的作用机理是__________。
(3)植物乙自然结实率低，主要原因是花粉粒萌发后多数花粉管不能伸长。为探究生长素对植物乙花粉管伸长的影响，某生物兴趣小组进行了课外实验，得到下表结果：
请结合表中数据对实验结果进行简要分析：____________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________。
根据上述分析，可以得出的结论是：__________________________________________。
（1）全能性 排列疏松无规则，高度液泡化而无定形状态的薄壁细胞 （2）专一性 株被 极核 抑制纺锤体的形成，导致染色体不分离而是染色体数目加倍 （3）生长素在一定的范围内，随着生长素浓度的增加，对花粉管萌发的促进作用逐渐加强，超过一定的浓度后，随着生长素浓度的增加，对花粉管萌发的抑制作用逐渐加强。 结论：低浓度生长素促进花粉管的萌发，高浓度的生长素抑制花粉管的萌发
52、2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)单克隆抗体技术在疾病诊断和治疗以及生命科学研究中具有广泛的应用。下列关于单克隆抗体的叙述，错误的是c
A特异性强、灵敏度高 B．与抗癌药物结合可制成“生物导弹”
C．体外培养B淋巴细胞可大量分泌单克隆抗体
D．由效应B细胞与骨髓瘤细胞融合而成的杂交瘤细胞分泌
53、2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) (8分)生物膜系统在细胞的生命活动中起着重要的作用。请回答：
(1)细胞核的 使基因的转录和翻译两个过程在时空上分开，细胞核和细胞质
之间通过 实现生物大分子的转运。
(2)脂溶性物质易透过细胞膜，表明细胞膜的主要成分中有 。通常分泌到细
胞膜外的蛋白质需经过 加工和修饰后，以分泌小泡的形式排出.
(3)红细胞膜内K+浓度是膜外的30倍，膜外Na+浓度是膜内的6倍，维持这种K+、
Na+分布不均匀是由膜上的 所控制；红细胞膜上糖蛋白的糖支链具有高
度的特异性，若去掉这些糖支链，就不会发生红细胞的凝集反应，说明细胞膜表
面这些糖蛋白是 。
(4)人工生物膜的主要用途有哪些 (多项选择)
A.污水处理 B．食品保存 C海水淡化处理 D.人造器官材料
1)核膜，核孔2)脂质，内质网和高尔基体3)载体，抗原4)ACD
54、2006 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）下列不属于动物细胞工程应用的是c
A．大规模生产干扰素．用于抵抗病毒引起的感染
B．为大面积烧伤的病人提供移植的皮肤细胞
C．大规模生产食品添加剂、香料等
D．利用胚胎移植技术，加快优良种畜的繁殖
55、2006 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）(9分)下图是单克隆抗体制备流程阶段示意图。
(1)食物中蛋白质的营养价值主要在于 ▲_能否满足机体的需要。
(2)图中A、B、c的物质名称分别是 ▲ 、 ▲ _、 ▲ 和 ▲ 。
(3)在线粒体中进行的途径有 ▲ (用图中标号表示)；能够发生脱氨基作用的途径
有 ▲ (用图中标号表示)
(4)高糖膳食会导致肥胖，用图中标号表示其中物质转化途径 ▲
(1)动物细胞培养(微生物培养)
(2)选择 (3)特异性强，灵敏度高
(4)灭活的病毒(5)在体外大量增殖分泌特异性抗体(6)骨髓造血干
(7)主动运输(主动吸收)
56、2006 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）(7分)20世纪50年代，科学家受达尔文进化思想的启发，广泛开展了人工动、植物育种研究，通过人工创造变异选育优良的新品种。这一过程人们形象地称为“人工进化”。
(1)某农民在水稻田中发现一矮秆植株，将这株水稻连续种植几代，仍保持矮秆，这种变异主要发生在细胞分裂的 ▲ 期。
(2)我国科学家通过航天搭载种子或块茎进行蔬菜作物的育种，用空间辐射等因素创造变异，这种变异类型可能属于 ▲ 、 ▲ _。与诱变育种方法相比，DNA重组技术最大的特点是 ▲ 。
(3)若以某植物抗病高秆品种与感病矮秆品种杂交，选育抗病矮秆品种，其依据的遗传学原理是 ▲ 。假设该植物具有3对同源染色体，用杂种一代花药离体培养获得单倍体，其单倍体细胞中的染色体(遗传物质)完全来自父本的概率为 ▲ 。
(4)“人工进化”和自然界生物进化一样，他们的实质都是 ▲ 。
(1)减数第一次分裂间
(2)基因突变染色体变异定向改造生物性状
(3)基因重组1／8 (4)基因频率的改变
57、2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试（北京卷）以下不能说明细胞全能性的实验是b
A.胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B.紫色糯性王米种子培育出植株
C.转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D.番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株
58、全国统一考试理科综合能力测试（全国一））采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊。但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。以下有关叙述，正确的是b
A．人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍
B．可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵
C．在该转基因样中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中
D．人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA
59、（2006年普通高等学校招生全国统一考试理科综合能力测试）采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵，培育出了转基因羊。但是，人凝血因子只存在于该转基因羊的浮汁中。以下有关叙述，正确的是 ( b )
A.人体细胞中凝血因子基因编码区的碱基对数目，等于凝血因子氨基酸数目的3倍
B.可用显微注射技术将含有人凝血因子基因的重组DNA分子导入羊的受精卵
C.在该转基因羊中，人凝血因子基因存在于乳腺细胞，而不存在于其他体细胞中
D.人凝血因子基因开始转录后，DNA连接酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA
60、2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷) 下列关于基因工程应用的叙述，正确的是d
A.基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因
B．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交
C.一种基因探针能检测水体中的各种病毒
D.原核基因不能用来进行真核生物的遗传改良
4、2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)马歇尔和沃伦因对引起胃溃疡的幽门螺杆菌的开创性研究成果，获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。请问幽门螺杆菌与硝化细菌的共同特点是
A.异养型 B.基因编码区由外显子和内含子组成
C．厌氧型 D．遗传物质主要在拟核区
61、2006 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）我国科学家运用基因工程技术，将苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导人棉花细胞并成功表达，培育出了抗虫棉。下列叙述不正确的是d
A．基因非编码区对于抗虫基因在棉花细胞中的表达不可缺少
B．重组DNA分子中增加一个碱基对，不一定导致毒蛋白的毒性丧失
C．抗虫棉的抗虫基因可通过花粉传递至近缘作用，从而造成基因污染
D．转基因棉花是否具有抗虫特性是通过检测棉花对抗生素抗性来确定的
62、2006 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）人的线粒体基因突变所致疾病的遗传特点是b
A．基因控制，遵循孟德尔遗传定律，男性和女性中均可表现
B．基因控制，但不遵循孟德尔遗传定律，男性和女性中均可表现
C．突变的基因属于细胞质遗传，不遵循孟德尔遗传定律，只在女性中表现
D．突变的基因属于细胞质遗传，后代一定不出现性状分离
63、2006 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）(8分)基因工程又叫基因拼接技术。
(1)在该技术中，用人工合成方法获得目的基因的途径之一是：以目的基因转录的 ▲ 为模板， ▲ 成互补的单链DNA，然后在酶的作用下合成 ▲ 。
(2)基因工程中常用的受体细胞有细菌、真菌、 ▲ 。若将真核基因在原核细胞中表达，对该目的基因的基本要求是 ▲ 。
(3)假设以大肠杆菌质粒作为运载体，并以同一种限制性内切酶切割运载体与目的基因，将切割后的运载体与目的基因片段混合，并加入DNA连接酶。连接产物至少有 ▲ 种环状DNA分子，它们分别是 ▲ 。
1)信使RNA(mRNA)逆转录(反转录)双链DNA(目的基因)
(2)动植物细胞除去内含子
(3)3 运载体自连的、目的基因片段自连的、运载体与目的基因片段相连的环状DNA分子
64、2006 年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）细胞增殖过程中 DNA含量会发生变化。通过测定
一定数量细胞的 DNA含量，可分析其细胞周期。
根据细胞 DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞
株细胞分为三组，每组的细胞数如右图。 从图中
所示结果分析其细胞周期，不正确的是 d
A．乙组细胞正在进行 DNA复制
B．细胞分裂间期的时间比分裂期长
C．丙组中只有部分细胞的染色体数目加倍
D．将周期阻断在 DNA复制前会导致甲组细胞数减少
65、2006 年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）用基因工程技术可使大肠杆菌合成人的蛋白质。下列叙述不正确的是 b
A．常用相同的限制性内切酶处理的基因和质粒
B．DNA连接酶和 RNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶
C．可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒
D．导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达
三、名校试题
一、选择题：
1.（07吉林模拟）下列有关生物工程中，人们对所需的对象进行筛选的叙述，错误的是 C
A.在基因工程中，可依标记基因对工程菌进行筛选
B.在杂交育种中，利用病菌侵染法对所育植物品种的抗病性进行筛选
C.在微生物培养中，利用无氮培养基可筛选出共生固氮菌
D.在细胞工程中，利用双亲细胞的特性可筛选出杂种细胞
2.（07南通模拟）下图表示某种细菌接种后可能出现的三种生长曲线，该曲线可以说明 A
A.接种量对调整期的影响 B.接种量对对数期的影响
C.培养条件对调整期的影响 D.培养条件对对数期的影响
3.（07深圳模拟）硝化细菌培养在由硝酸铵、硫酸镁、氯化钙、磷酸二氢钾等必需的元素和水配成的营养液中，一段时间后，其数量的变化是 B
A.越来越多 B.越来越少 C.先增加后减小 D.基本不变
4.（07江苏模拟）下表是微生物培养基的成分，关于此培养基的说法中，错误的是：D
编号 ① ② ③ ④ ⑤
成分 （NH4）2SO4 KH2PO4 FeSO4 CaCl2 H2O
含量 0.4g 4.0g 0.5g 0.5g 100ml
A.此培养基可用来培养自养型微生物，但不能用于植物的无土栽培
B.此表中的营养成分共3类，即水、无机盐、氮源
C.若除去①，此培养基可用于培养圆褐固氮菌
D.表中各成分的重量按照所培养的微生物的营养需要来确定
5.（07江苏模拟）下列关于酶的叙述正确的是：A
A.RNA聚合酶能与基因的特定位点结合，催化遗传信息的转录
B.生物体内普遍存在酶活性调节，且微生物只能通过改变已有酶的活性来调节代谢的速率
C.人的血液pH偏碱，故人体的各种酶在微碱性时活性最大
D.微生物代谢调节过程中，只要一种代谢产物积累过量酶的活性就下降
6.（07江苏模拟）下图示微生物的代谢模式图，有关该图的说法中不正确的是：B
A.由该图可知酶A为组成酶
B.当细胞内出现中间产物后酶B才开始合成，则酶B为诱导酶
C.若生产上只合成α—酮戊二酸，可利用诱变选取不能合成酶C的菌种
D.该过程中只有酶活性的调节
7.（07江苏模拟）温度会影响微生物的生存和繁殖。下表为大肠杆菌在不同温度下繁殖1代所用的时间（min）。根据表格可直接得出哪项结论：C
温度 10℃ 15℃ 20℃ 25℃ 30℃ 35℃ 40℃ 45℃ 50℃
时间 860 120 90 40 29 22 15 20 80
A.10℃时细菌繁殖最快 B.温度越高酶活性越强
C.低温可抑制细菌繁殖 D.酶的活性受时间控制
8.（07江苏模拟）水体微生物群体对有机物有分解作用。下图所示为一种新的有机物吡啶羧酸（分子式为C6H5NO2）进入水体后被微生物分解的情况，其中箭头表示该有机物第二次进入该水体的时刻。回答下列问题：第一次和第二次比较，第一次吡啶羧酸进入水体有一定的延迟期，其中一个重要原因是：C
A.吡啶羧酸太少，为微生物生长提供的碳源和氮源不足
B.吡啶羧酸加入水体后诱导微生物基因突变需要一定的时间
C.吡啶羧酸诱导产生分解吡啶羧酸的酶需要一定的时间
D.水体微生物群体细胞中代谢产物的积累使酶活性降低
9.（07保定模拟）已知甲、乙两种培养基成分不同但都适合某种细菌生长，现从甲培养基中取少量处于对数期的这种细菌接种在乙培养基上（设培养条件适宜且无杂菌污染）。则在接种后的最初的一段时间内，细菌在乙培养基上的状况与在原培养基上的状况相比，不发生改变的是 C
A.细胞分裂速度 B.诱导酶种类 C.组成酶种类 D.细胞的大小
10.（07西安模拟）硝化细菌的碳源、氮源、能源依次是 C
A.葡萄糖、氨、葡萄糖 B.葡萄糖、铵、太阳能
C.二氧化碳、氨、化学能 D.二氧化碳、氨、太阳能
11.（07西安模拟）用蔗糖、奶粉和经蛋白酶水解后的玉米胚芽液，通过乳酸菌发酵可生产新型酸奶，下列相关叙述错误的是 D
A.蔗糖消耗量与乳酸生成量呈正相关 B.酸奶出现明显气泡说明有杂菌污染
C.应选择处于对数期的乳酸菌接种 D.只有奶粉为乳酸菌发酵提供氮源
12.（07西安模拟）发酵工业常利用酵母菌发酵获得酒精，那么发酵过程和产物是 D
A.有氧呼吸、初级代谢产物 B.无氧呼吸、初级代谢产物
C.有氧呼吸、次级代谢产物 D.无氧呼吸、次级代谢产物
13.（07西安模拟）关于微生物需要的营养物质及功能，以下说法不正确的是 C
A.对异养微生物而言，蛋白质既是碳源，又是氮源
B.大肠杆菌不需要补充生长因子
C.氮源不能为微生物提供能量
D.氮源主要用于合成蛋白质、核酸以及氮的代谢产物
14.（07西安模拟）某同学在进行探究大肠杆菌群体生长规律实验时，正确操作是 D
A.在调整期扩大接种 B.随时调整pH
C.在稳定期连续培养 D.定期检测菌体数目
15.（07海淀模拟）关于青霉素生产的叙述，正确的是 B
A.青霉素是青霉菌生长代谢中重要的初级代谢产物
B.可用紫外线诱变处理青霉菌后选育高产菌种
C.接种后发酵罐必须进行灭菌处理
D.在青霉菌生长的稳定期，青霉素产量不再增加
16.（07海淀模拟）下表是关于四种微生物的能源、碳源、代谢类型的描述，其中正确的一组是 D
硝化细菌 乳酸菌 根瘤菌 衣藻
能源 氧化NH3 分解乳糖 固定N2 利用光能
碳源 CO2 糖类 糖类 CO2
氮源 NH3 N2 N2 NO3-
代谢类型 自养需氧型 异养厌氧型 异养需氧型 自养需氧型
A.硝化细菌、乳酸菌 B.乳酸菌、根瘤菌
C.根瘤菌、衣藻 D.硝化细菌、衣藻
17.（07海淀模拟）下列各项为某同学探究大肠杆菌群体生长规律的实验操作，其中错误是B
A.将少量菌种接入恒定容积的液体培养基 B.随时添加缓冲液调节PH
C.定期检测菌体数目或重量 D.以细菌数目的对数为纵坐标绘制曲线
18.（07盐城模拟）符合细菌群体生长规律测定的条件是A
A.在液体培养基上进行 B.至少接种一种细菌
C.接种一个细菌 D.及时补充消耗的营养成分
19.（07盐城模拟）要从多种细菌中分离出圆褐固氮菌，培养基中需要 C
A.加入青霉素 B.加入高浓度的食盐
C.含有有机物但不含氮源 D.不含有机物也不含氮源
20.（07盐城模拟）下列产物中，一般情况下不因微生物种类不同而有明显差异的是 C
A.色素 B.激素 C.维生素 D.抗生素
21.（07海淀期末）大肠杆菌某个品系能够合成干扰素，一制药厂引进该品系菌株后对其培养研究。在特定的培养基中，接入少量菌种后，每3小时测定一次菌体密度和培养基的pH，并作记录。但由于一时疏忽弄乱了记录的顺序。请根据下表的记录数据，判断以下说法中错误的是D
菌体密度万个/mL 0.17 4.9×103 1.8×102 2.0×104 2.2×104 0.05 1.4×103 0.037 2.1×104 1.6
pH 7.47 6.72 7.14 6.37 6.43 7.49 5.82 7.50 6.56 7.36
A.该品系大肠杆菌的培育成功是采用了基因工程的方法
B.可以通过培养基的pH由大到小调整记录顺序
C.样本pH为6.43，菌体密度为2.2×104是培养到21小时测量的结果
D.样本pH为6.37，菌体密度为2.0×104时，处于细菌生长的对数期
22.（07西城区抽样）将农田表层土制成的稀泥浆点接到特制的培养基上，可以初步将自生固氮菌与其他细菌分离开。这种方法对培养基的要求是C
A.液体、鉴别性无氮培养基 B.半固体、鉴别性培养基
C.固体、无氮的选择培养基 D.固体、含氮的选择培养基
23.（07西城区抽样）下列关于微生物生长叙述中，正确的是D
A.调整期合成的酶都是诱导酶
B.稳定期有害产物积累最多，细胞死亡率最大
C.对数期产生抗生素的速率最高
D.生长期各阶段的细胞内都会发生酶活性的调节
24.（07西城区抽样）与高等动植物相比，微生物的代谢速率较高，下列解释正确的是D
①微生物个体体积小，表面积与体积比值大，与外界物质交换迅速
②微生物的异化作用始终大于同化作用，释放出的能量较多
③微生物的代谢类型多，其代谢受环境影响比较小
④微生物体内的酶合成与酶活性的调节，减少了代谢产物的积累，加速了物质的交换
A.①③ B.②④ C.②③ D.①④
25.（07西城区抽样）在缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生长；在培养基中加入青霉素可以抑制细菌和放线菌；在培养基中加入10%酚可以抑制细菌和霉菌。利用上述选择培养基依次能从混杂的微生物群体中分离出 C
A.乳酸菌、金黄色葡萄球菌、放线菌 B.固氮细菌、大肠杆菌、放线菌
C.固氮细菌、霉菌、放线菌 D.固氮细菌、金黄色葡萄球菌、放线菌
26.（东城区期末）农田土壤的表层中自生固氮菌的含量比较高。将用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮菌与其他细菌分开。对培养基的要求是C
①加抗生素 ②不加抗生素 ③加氮源 ④不加氮源 ⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖
A.①③⑤ B.②④⑥ C.②④⑤ D.①④⑥
27.（07杭州联考）下列营养物质中，不能作为微生物能源的是 D
A.NH3 B.蛋白胨 C.（CH2O） D.N2
28.（07杭州联考）下图为酵母菌细胞结构模式图，下列与酵母菌无氧呼吸有关的叙述中错误的是 C
A.无氧呼吸过程中，营养物质可自由通过[④]
B.[①]的形成与细胞核的存在有密切关系
C.无氧呼吸时，处于稳定期的细胞，细胞核的代谢活跃
D.生产酒精时，葡萄糖进入[③]的方式是主动运输
29.（07潍坊质检）在微生物生长的不同时期中，细胞形态最多的时期是 D
A.调整期 B.对数期 C.稳定期 D.衰亡期
30.（07潍坊质检）细菌繁殖过程中不可能发生的是 B
A.有氧呼吸 B.染色体复制 C.细胞壁形成 D.蛋白质合成
31.（07潍坊质检）将10ml酵母液放在适宜温度下培养，并于不同时间内等量均匀取样4次，分别测定样品中酵母菌的数量和pH，结果如下表所示：
样品 1 2 3 4
酵母菌数量（个/mm3） 1210 820 1210 1000
pH 4.8 5.4 3.7 5.0
据此表分析，下列判断中正确的是 C
A.对酵母菌而言,其最适PH值为3.0～4.0
B.样品的取样先后顺序为3、1、4、2
C.对酵母菌而言，10ml该培养液的环境负荷量为1.21×107个
D.若进行第五次均匀取样，10ml样品中的酵母菌数量有可能高于1.21×107个
32.（07盐城调研）将大肠杆菌接种到适宜的细菌培养基上，加盖后，以不同的方式处理，并放置在不同的温度环境中，培养24小时后，所得结果如下表。 B
编号 A b c d e f
处理方法 接种大肠杆菌 接种大肠杆菌，并覆一吸有抗生素X的圆纸片 接种大肠杆菌，并覆一吸有抗生素Y的圆纸片 接种大肠杆菌，表面全被醋覆盖 接种大肠杆菌 无接种菌
温度 40℃ 40℃ 40℃ 40℃ 0℃ 40℃
观察结果 全表面呈浑浊 纸片周围呈现一片清晰区，其余表面是浑浊 全表面呈浑浊 全表面清晰 全表面清晰 全表面清晰
根据上述实验结果所作出的判断，错误的是
A.编号a和f比较可知，有大肠杆菌培养基的表面会变浑浊
B.根据编号b和c的观察结果，可知抗生素Y比抗生素X的杀菌能力强
C.将编号e和a的结果比较可知，0℃的环境不适合大肠杆菌生长
D.若揭开编号f的盖子，24小时后培养基表面会出现浑浊
33.（07南京期末）甲图中曲线是正常情况下测定的某好氧性细菌的生长曲线，假设采用了四种处理 ①用处于对数期的细菌作菌种 ②连续培养 ③溶氧不足 ④在对数期内添加不同种类的适宜培养基。 这四种处理与乙→戊图曲线对应的是 C
A.①③④② B.②①③④ C.④①③② D.④①②③
34（江苏省启东中学2009届高三12月月考试卷20）限制酶是一种核酸内切酶，可识别并切割DNA分子上特定的核苷酸序列。下图为四种限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、Hind Ⅲ和BglⅡ的识别序列和切割位点：
切割出来的DNA黏性末端可以互补配对的是A
A．BamHⅠ和EcoRⅠ B．BamHⅠ和 Hind Ⅲ
C．BamHⅠ和BglⅡ D．EcoRⅠ和 Hind Ⅲ
35（浙江省台州中学2009届高三上学期期中试题29）应用基因工程方法，可将酵母菌制造成“工程菌”，用于生产乙肝疫苗，在制造该“工程菌”时，应向酵母菌导入下列中的（ B ）
A、乙肝病毒的表面抗原 B、乙肝病毒的表面抗原的基因
C、抗乙肝病毒的抗体 D、抗乙肝病毒抗体的基因
36（浙江省台州中学2009届高三上学期期中试题30）下图为DNA分子在不同酶的作用下发生的变化，图中依次表示限制性内切酶、DNA聚合酶、DNA连接酶、解旋酶作用的正确顺序是（ C ）
A、①②③④ D、①②④③
C、①④②③ D、①④③②
二、填空题:
1、(安徽省合肥168中学2009届高三第一轮复习联考22)为了探究DNA的复制、转录等过程，科学家做了一系列的实验：
实验一 将大肠杆菌中提取出的DNA聚合酶加到具有足量的四种脱氧核苷酸的试管中。在适宜温度条件培养下，一段时间后，测定其中的DNA含量。
实验二 在上述试管中加入少量DNA和ATP，在适宜温度条件下培养，一段时间后测定其中的DNA含量。
实验三 取四支试管，分别放入等量的四种脱氧核苷酸、等量的ATP和等量的DNA聚合酶，再在各试管
中分别放入等量的四种DNA分子，它们分别是枯草杆菌、大肠杆菌、小牛胸腺细胞、T2噬菌体的DNA。在适宜温度条件下培养一段时间，测定各试管中残留的每一种脱氧核苷酸中的含量。
分析以上实验，回答下列问题：
（1）实验一中 填（“能”或“不能”）测定出DNA，原因是 。
（2）实验二中 填（“能”或“不能”）测定出DNA，加入ATP的作用是 。
（3）实验三要探究的是 ，若结果发现残留的四种脱氧核苷酸的量不同，则说明 。
（4） 如果要模拟DNA的转录过程，试管中应加入 等。
答案：（1）不能 缺少DNA模板和ATP （2）能 提供能量
（3）各种不同生物的DNA分子的脱氧核苷酸组成是否相同 不同生物的DNA分子脱氧核苷酸组成不同
（4）DNA、足量的四种核糖核苷酸、RNA聚合酶、ATP （2分）
2、(广东省广州市2008年普通高中毕业班综合测试39现代生物科技专题，10分)
(1)下列各图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解，请根据图回答下列问题：
①请用箭头把代表各图解的字母按单克隆制备过程的顺序连接起来。
②在单克隆抗体制备过程中之所以选用B淋巴细胞和骨髓瘤细胞，是因为它们融合后的杂
交瘤细胞具有 、 的特性。
③由图中可看出，单克隆抗体制备过程运用了 和 的动物细胞工程
技术手段。
(2)金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值。科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。请据图回答：
①获得b并将b连接到a上形成c，常用到的酶有 。
②通过植物组织培养技术可快速、大量培养该抗病新品种，请简述此技术的基本流程。
答案：(1) ① (2分)
②在体外大量繁殖 产生特异性抗体
③动物细胞融合 动物细胞培养
(2) ①限制性核酸内切酶和DNA连接酶(2分)
②获得抗病基因的茶花细胞→脱分化→愈伤组织→再分化得到转基因金茶花(2分)
3、(广东省汕头市金山中学2009届高三上学期期末测试36)下图a示基因工程中经常选用的运载体—— pBR322质粒，Ampr表示氨苄青霉素抗性基因，Tetr表示四环素抗性基因。目的基因如果插入某抗性基因中，将使该基因失活，而不再具有相应的抗性。为了检查运载体是否导入原本没有Ampr 和Tetr的大肠杆菌，将大肠杆菌培养在含氨苄青霉素的培养基上，得到如图b的结果（黑点表示菌落）。再将已灭菌的绒布按到图b的培养基上，使绒布面沾上菌落，然后将绒布平移按到含四环素的培养基上培养，得到如图c的结果（空圈表示与b对照无菌落的位置）。据此分析并回答：
（1）pBR322质粒的基本组成单位是__________，它控制着_______________等性状。该基因工程中，质粒上的Ampr、Tetr称为___________基因。
（2）与图c空圈相对应的图b中的菌落表现型是_____________________________，由此说明目的基因插入了_________中，此大肠杆菌导入了________（填重组、没有重组）质粒。
（3）若用pBR322质粒作为载体，通过基因工程生产食品，是否存在食品安全性问题？试说明理由。_____________________________________________________________
答案：36．（8分）（1）脱氧核苷酸 抗氨苄青霉素和抗四环素 标记
（2）能抗氨苄青霉素，但不能抗四环素 Tetr 重组
（3）存在 Ampr、Tetr控制合成的物质在人体内发挥作用，使人体内的细菌抗药性增强，服用的药物药效减弱（或不存在 Ampr、Tetr控制合成的物质被消化而失去作用）（其它合理答案也给分）
4、(广东省实验中学2008年高三第三次模拟考试38)
（1） PCR技术（聚合酶链式反应）是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术，下图表示合成过程，请据图分析回答：（6分）
C过程要用到的酶是 。PCR反应除提供酶外，还需要满足的基本条件有： 。
人类利用PCR技术合成的DNA进行新子鉴定，其原理是：首先获取被测试者的DNA，并进行PCR扩增，放进凝胶内，用电泳推动DNA小片段分离，再使用特别的“探针”去寻找基因。相同的基因会凝聚在一起，然后利用特别的染料在X光下，便会显示由DNA控针凝聚于一起的黑色条码。每个人的条码一半与其母亲的条码吻合，另一半与其父亲条码吻合。下图为某小孩和其母亲以及待测定的四位男性的DNA指纹图谱示意图，请推测该小孩真正生物学上的父亲是 为什么？
母亲 孩子 A B C D
（2）（4分）红细胞含有大量血红蛋白，我们可以选用猪、牛、羊或其他脊椎动物的血液进行实验，来提取和分离血红蛋白，血红蛋白提取和分离的程序可分为四步：样品处理、粗分离 纯化 纯度鉴定。请回答下列有关问题：
① 样品处理，它包括 、 、收集血红蛋白溶液。
②收集的血红蛋白溶液在透析袋中经过透析，这就是样品的粗分离。透析的目的是 。透析的原理是 。
答案：38．⑴ TaqDNA聚合酶 DNA模板 分别与两条模板链相结合的两种引物 四种脱氧核苷酸 B 其子代的遗传物质一半来自父亲，一半来自母亲。
（2）① 红细胞的洗涤 血红蛋白的释放 ②去除相对分子质量较小的杂质 透析袋能使小分子自由进出，而大分子则保留在透析袋内
5、（广东省实验中学2008年高三第三次模拟考试39）
（1）基因工程基本操作流程如下图，请据图分析回答：（3分）
在基因工程的操作过程中，遵循碱基互补配对原则的步骤有 。（用图解中序号表示）。
下列属于基因表达载体组成的是 （写全才给分）
A．目的基因 B．终止密码 C．启动子 D．标记基因 E、终止子 F、起始密码
迄今为止， 技术是转基因动物中采用最多，也是最有效的一种将目的基因导入动物细胞的方法。
（2）为了加快优良种牛的繁殖速度，科学家采用了以下两种方法：（4分）
请根据图示信息回答：
试管牛和克隆牛的培育过程中均用到的生物技术有 和 。
试管牛培育过程特有的生物技术是 ，克隆牛培育过程特有的生物技术是 。
（3）请回答单克隆抗体制备的有关问题：（3分）
单克隆抗体制备为什么要向小鼠注入特定的抗原？
单克隆抗体与常规的血清抗体相比。最大的优越性是 。
选出的杂交瘤细胞具备 特点。
答案：39.（1）①②④ A、C、D、E 显微注射
（2）动物细胞培养 胚胎移植 体外受精 体细胞核移植
（3） 要获得能产生特异性抗体的B淋巴细胞
特异性强，灵敏度高 既能在体外大量增殖，又能分泌特异性抗体
6、(江苏省启东中学2009届高三12月月考试卷31)为扩大可耕地面积，增加粮食产量，黄河三角洲等盐碱地的开发利用备受关注。我国科学家应用耐盐基因培育出了耐盐水稻新品系。
如图甲，获得耐盐基因后，构建重组DNA分子所用的限制性内切酶作用于图中
的 处，DNA连接酶作用于 处。（填“a”或“b”）
（2）将重组DNA分子导入水稻受体细胞的常用方法有农杆菌转化法和 法。
（3）由导入目的基因的水稻细胞培养成植株需要利用 技术，该技术的核心是 。
（4）为了确定耐盐转基因水稻是否培育成功，既要用放射性同位素标记的
做探针进行分子杂交检测，又要用 方法从个体水平鉴定水稻植株的耐盐性。
（5）如图乙是该耐盐基因表达过程中的一个阶段，图中3和4的核苷酸相同否？说明理由______________________________ ________
答案：31．（8分）（1）a a （2）基因枪法（花粉管通道法）
（3）植物组织培养（1分） 脱分化（去分化）和再分化
（4）耐盐基因（目的基因） 一定浓度盐水浇灌 （移植到盐碱地中）
（5）不同，3是核糖核苷酸，4是脱氧核糖核苷酸
7、（江苏省启东中学2009届高三12月月考试卷33)下图为胚胎移植的基本程序及早期胚胎发育过程，请据图回答：
（1）超数排卵技术的处理措施是对供体母牛注射_____________。
（2）冲卵实质上是用特定装置，将供体母牛子宫内的_____________冲洗出来。
（3）从A到E中，适宜于牛的胚胎移植时期有___________。
（4）图中标号3为______________，它将来可发育为 。
（5）若一次给受体母牛移入多个胚胎，产生的多个后代基因型相同吗 ，
为什么 。
（6）哺乳动物受精过程有哪些机制阻止多精子入卵受精？（ ）
A．顶体反应 B．精子穿越卵子透明带触及卵黄膜，导致透明带反应
C．精子触发卵黄膜表面微绒毛的抱合反应 D．精子入卵后，触发卵黄膜封闭作用
答案：33．（8分）(1)促性腺激素 (2)早期胚胎 (3)DE (4)滋养层 胎膜和胚盘 (5)不一定相同，因为这些胚胎可能由不同的受精卵发育而来的，它们的基因型可能相同，也可能不同 （6）BD
8、（浙江省台州中学2009届高三上学期期中试题54）下图为利用生物技术获得生物新品种的过程，据图回答：
（1）在基因工程中，A表示 ，B表示 。
（2）如果直接从苏云金杆菌中获得抗虫基因，①过程使用的酶是 ，A→B必需的基本条件是 、 和 。
（3）B→C为转基因绵羊的培育过程，其中④用到的生物技术主要有动物细胞培养和 。
（4）若使用棉花的体细胞为受体细胞，⑤表示的生物技术是 。要确定目的基因（抗虫基因）导入受体细胞后，是否稳定遗传并表达，需进行检测和鉴定工作，请写出在个体水平上的鉴定过程： 。
答案：54、（1）目的基因 重组DNA （2）限制性内切酶 运载体 DNA连接酶 限制性内切酶（3）胚胎移植 （4）植物组织培养 让害虫吞食转基因棉花叶子，观察害虫存活情况
9.（07吉林模拟）有人曾做了一个实验：从大肠杆菌K12中选取两个菌株A和B，菌株A需要在基本培养基上补充甲硫氨酸和生物素，菌株B需要在基本培养基上补充苏氨酸、亮氨酸和硫胺。菌株A与B在基本培养基上都不能生长，若把菌株A与B混合培养在不含有以上五种物质的液体基本培养基中，几小时后，把细菌细胞洗涤后涂布在基本培养基的固体平板上，发现长出了各自的菌落，频率是10-7。
（1）在培养液中加入 可以鉴别大肠杆菌的菌落。
（2）对上述实验现象可做出三种假设：
a. ，b. ，
c.营养上发生了互补，即菌株A所需的甲硫氨酸和生物素从菌株B泄漏得到，菌株B所需要的苏氨酸、亮氨酸和硫胺从菌株A泄漏得到。
（3）为了证明上述假设C是否正确，设计了U型管（如图），中间有过滤器隔开，细菌不能通过，但培养液和营养物质可以通过，请你完成下列实验步骤：
① ，
② ，
③ 。
若实验结果为： 。
则获得的结论是：菌株A和B不能通过营养互补产生菌落
【答案】（1）伊红和美蓝
（2）基因突变 不同细菌间的遗传物质发生了交换（基因重组）
（3）①在U型管中加入液体基本培养基
②在U型管两端各加入菌株A和B，培养一段时间
③将U型管两端的细菌各自取出洗涤后，分别涂布在基本培养基的固体平板上培养和观察
若实验结果为：U型管两端均变浑浊，固体平板上没有菌落产生
解析 （1）大肠杆菌的代谢产物有机酸与伊红和美蓝结合，使菌落呈深紫色，并带有金属光泽；（2）根据菌株A、菌株B混合前后在培养基中生长情况进行推测假设：（3）如果菌株A和B能通过营养互补，菌株A、菌株B在U型管中能繁殖，洗涤后，涂布到基本培养基的固体平板上有菌落产生；如果菌株A和B不能通过营养互补，则固体平板上没有菌落产生。
2.（07南通模拟）大肠杆菌是位于人体肠道中的正常菌群，对人体具有多种作用。请回答：
（1）与酵母菌相比，大肠杆菌结构上最明显的区别是________________________。
（2）下表是用于实验的培养基成分：
成分 蛋白胨 乳糖 蔗糖 K2HPO4 伊红 美蓝 蒸馏水
含量（g） 10 5 5 2 0.4 0.065 1000mL
①依成分划分，属______________培养基；依用途划分，则属__________培养基。
②提供氮源的是___________________。
③加入伊红一美蓝的目的是 。
【答案】（1）没有核膜（或没有成形的细胞核） （2）天然 鉴别 蛋白胨 异养型 便于识别（鉴别）大肠杆菌的菌落
10.（07珠海模拟）下图为细菌结构示意图。据图回答：
⑴要观察细菌的子细胞群体的特征，应该用 培养基.
⑵影响细菌生长的环境因素主要为 。
⑶假定在细菌培养过程中，分离获得了不能合成某种维生素的营养缺陷型菌株，设计一个实验以鉴定这种维生素的类型。
第一步：将变异菌株接种到 培养基上扩大培养；
第二步：配制系列培养基，每种培养基为 。
第三步：将扩大培养的变异菌株 。
第四步： ，在实验操作过程中自始至终特别要注意 。
⑷实验结果分析：
.（2分）
【答案】（1）固体 （2）温度、pH值、氧气 （3）完全 只缺少某一种维生素的培养基（或者只添加某一种维生素的培养基） 分别接种到上述培养基中培养 观察细菌的生长情况 无菌 （4）细菌不能正常生长的培养基中所缺少的维生素，就是该变异菌株不能合成的维生素（细菌能正常生长的培养基中所添加的维生素，就是该变异菌株不能合成的维生素）
11.（2007长沙一中月考）下图为某细菌合成某种氨基酸的代谢调节示意图，据图分析回答：
（1）氨基酸属于微生物的 代谢产物，可以作为异养型微生物的 等营养要素。
（2）从微生物代谢调节来看，酶I是 酶。氨基酸在细胞中积累过多，会抑制酶Ⅱ的活性，这种调节方式与①相比有 等特点。
（3）完成过程③还需要 等条件。
【答案】（1）初级 碳源、氮源、生长因子（答对两点即可得分） （2）诱导 快速、精细
（3）转运RNA、氨基酸、酶、ATP、核糖体等（答对三点即可）
12.（2007长沙市一中月考）某生物兴趣小组开展探究实验，课题是“培养液中酵母菌种群数量与时间的变化关系”。
实验材料：菌种和无菌马铃薯培养液、试管、血球计数板（2mm×2mm方格）、滴管、显微镜等。
酵母菌的显微计数方法：①血球计数板，带有微小方格刻度的玻璃片，用于在显微镜下对血细胞、微生物的计数。②将含有酵母菌的培养液滴在血球计数板上，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。连续观察7天，并记录每天的数值。
根据以上叙述回答下列问题：
（1）根据所学知识，该课题的实验假设是：开始在资源和空间无限多的环境中，酵母菌呈“J”型增长，随着时间的推移，由于 ，酵母菌呈“S”型增长。
（2）本实验没有另设置对照实验，原因是 。该实验是否需要重复实验？ ，试解释原因 。
（3）在吸取培养液制片前，要轻轻振荡几次试管，原因是 。如果一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是 。对于压在小方格界线上的酵母菌，应当怎样计数？ 。
（4）请你设计表格处理实验的数据。
（5）在该实验的基础上，根据你对影响酵母菌种群生长的因素的推测，进一步确定一个探究实验的课题： 。
【答案】（1）环境中资源和空间逐渐变得有限 （2）该实验在时问上形成前后自身对照 需要 为了提高实验数据的准确性 （3）使酵母菌分布均匀 增加稀释倍数 上下和左右只计一边线上的菌体 （4）表格见下：
时间（天）次 数 1 2 3 4 5 6 7
l
2
3
平均
（5）酵母菌的种群数量与营养物质（代谢废物或pH或溶氧等）的变化关系
13.（07西安模拟）下表是某培养液成分含量表。请回答：
编号 成分 含量
① NH4HCO3 0.5 g
② KH2PO4 3.0 g
③ CaSO4 0.5 g
④ FeCl2 0.5 g
⑤ 维生素 少许
⑥ H2O 1000ml
（1）若用于培养微生物，该培养液中有 类营养物质，可培养的微生物同化作用类型是 。
（2）此培养液若用来分离原核固氮菌则应除去的成分是 ，应加入的物质是 。
（3）若用该培养液进行植物的无土栽培则 成功，原因是
（4）若用该培养液培养大肠杆菌，为检测大肠杆菌的存在与否还应加入 菌落将呈深紫色并带有金属光泽。
（5）此培养液若要用来培养金黄色葡萄球菌并观察其菌落形态，除有机物外还应加入 ，为使其能正常生长繁殖，同时又抑制其他杂菌，还应增加 。
（6）表中各成分含量的确定原则是 。各种成分熔化后分装前必须进行 。
（7）若用此培养液培养某种微生物拟获得大量次级代谢产物，当发现合成途径中断 时可采取一定手段改变 ，促使产物迅速排放以解除抑制作用。
【答案】（1）五 自养型 （2）NH4HCO3 有机物 （3）不能 缺少Mg、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Ni等必需矿质元素 （4）伊红和美蓝 （5）凝2009届高考生物考点预测--人体免疫系统在维持稳态中的作用
一、考点介绍
免疫这部分知识在考纲中的考试级别均为Ⅱ。其中包括免疫系统的组成（Ⅱ）免疫系统的方位功能（Ⅱ）免疫系统的监控和清除功能（Ⅱ）免疫学的应用（Ⅱ）。免疫系统为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多。鉴于以上考虑，免疫调节的复习应注意以下两点：（1）引导学生在“生命活动的调节”主题下，去认识“免疫”，突出它在稳态维持中的作用，不要单纯地介绍免疫学知识；（2）关注免疫调节与神经调节、体液调节的关系，引导学生认识三者之间的关系，进而从整体上认识生命活动的调节。（3）注意对知识的纵向联系，例如免疫与单抗制备的关系，体液免疫过程中释放抗体（蛋白质）与蛋白质合成的关系等。
二、高考真题
1.(08理综Ⅰ)5．人体受到某种抗原刺激后会产生记忆细胞，当其受到同种抗原的第二次刺激后
A．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度增加
B．记忆细胞的细胞周期持续时间变长，机体抗体浓度增加
C．记忆细胞的细胞周期持续时间变短，机体抗体浓度减少
D．记忆细胞的细胞周期持续时间不变，机体抗体浓度减少
解析：本题考查的知识点是二次免疫，二次免疫发生时间短，产生抗体浓度大
答案：A
2.(08北京)2．人被犬咬伤后，为防止狂犬病发生，需要注射由灭活狂犬病毒制成的疫苗。疫苗在人体内可引起的免疫反应是
A．刺激效应T细胞分化成为记忆细胞 B．刺激吞噬细胞产生抗狂犬病毒抗体
C．可促进效应B细胞释放淋巴因子 D．产生与狂犬病毒特异性结合的抗体
解析：A、首次免疫无记忆细胞 B、效应B细胞产生抗体 C、效应T细胞释放淋巴因子
答案：D
3.(08天津)3．下列有关特异性免疫的叙述，正确的是
A．当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用
B．效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激
C．在体液免疫过程中，每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体
D．当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞均来自记忆细胞
解析：A体液免疫过程中需要T细胞的呈递B有的抗原可直接刺激淋巴B细胞产生浆细胞D二次免疫时一部分效应B细胞来自记忆细胞，一部分效应B细胞来自淋巴B细胞
答案：C
4.(08广东生物)28．研究人员培育了一种称为“裸鼠”的实验动物，这种鼠缺少胸腺，其免疫功能表现为
A．体内淋巴细胞的种类减少 B．体液免疫功能维持正常
C．进入体内的细菌仍能被裂解 D．机体仍能产生浆细胞
解析：缺少胸腺，细胞免疫丧失，体液免疫功能下降； 体液中有吞噬细胞，进入人体内的细菌首先可能被体液中的吞噬细胞吞噬。“裸鼠”无胸腺，无T细胞；细菌被裂解是效应T细胞的功能；机体仍能产生浆细胞（效应B细胞）
答案：AD
5.(08广东生物)29．(8分) 机体受病原体刺激后，免疫系统会产生相应抗体，请回答下列问题：
（1）在受刺激的_______细胞内_______转录为mRNA，mRNA通过_______进入细胞质，在细胞质内的核糖体上合成抗体蛋白，此过程中mRNA携带的信息是如何通过mRNA准确表达的？
（2）此过程所需的能量由细胞内何种结构产生？
（3）该细胞核内何种结构被破坏，上述抗体合成将不能正确进行？原因是____________。
【解析】：（1）在受剌激的浆细胞（效应B细胞）内DNA转录为mRNA，mRNA通过核孔进入细胞质……mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸（一个密码子），mRNA携带的特定的信息以特定的密码子的形式存在。每一种tRNA上的一端运载一种特定的氨基酸，另一端有三个特定的碱基（反密码子）。tRNA的反密码子通过和mRNA上的密码子配对将各种氨基酸按照mRNA携带的信息（密码子）合成特定结构的蛋白质。……
（2）主要由细胞内的细胞质基质和线粒体产生。
(3 ) 核仁。核仁与核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，抗体蛋白的合成不能正常进行。
答案：（1）浆 DNA 核孔
mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸（一个密码子），mRNA携带的特定的信息以特定的密码子的形式存在。每一种tRNA上的一端运载一种特定的氨基酸，另一端有三个特定的碱基（反密码子）。tRNA的反密码子通过和mRNA上的密码子配对将各种氨基酸按照mRNA携带的信息（密码子）合成特定结构的蛋白质。
（2）主要由细胞内的线粒体产生。
（3）核仁。核仁与核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，抗体蛋白的合成不能正常进行。
6.(08广东理基)51．以下免疫过程包含非特异性的是
A．吞噬细胞的吞噬作用 B．皮下注射狂犬病疫苗
C．胎儿通过胎盘从母体获得抗体 D．静脉注射抗狂犬病抗体
答案：A
7.(08海南)12．用人工合成的脊髓灰质炎病毒初次感染小鼠后，
A．小鼠产生过敏反应 B．产生的抗体不能与该病毒结合
C．小鼠体内产生针对该病毒的浆细胞 D．短期内，再次受到该病毒感染后不会产生更多的抗体
【解析】：病毒感染小鼠发生正常的免疫反应而不是过敏反应，产生的抗体会与病毒结合，阻碍病毒的扩散和感染。浆细胞是受病毒刺激之后的B细胞分化增殖产生的。再次感染时，由于记忆细胞的存在，机体会短时间内产生大量的抗体。答案：C
8. (08海南)13．甲、乙、丙三组小鼠不同的免疫器官被破坏，其中甲组仅有体液免疫功能，乙组和丙组丧失了特异性免疫功能。现给三组小鼠分别输入造血干细胞，发现仅有乙组恢复了细胞免疫功能，出现这些现象的原因是
A．甲组骨髓被破坏，乙组胸腺被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
B．甲组胸腺被破坏，乙组骨髓被破坏，丙组骨髓和胸腺均被破坏
C．乙组骨髓被破坏，丙组胸腺被破坏，甲组骨髓和胸腺均被破坏
D．丙组骨髓被破坏，甲组胸腺被破坏，乙组骨髓和胸腺均被破坏
【解析】：细胞免疫一定需要T细胞，它是在胸腺中成熟的，只要缺乏T细胞，一定没有细胞免疫。B细胞是在骨髓中成熟的，骨髓被破坏，在一定无体液免疫，据此可以分析推断出
答案：B
9. (08上海生物)40．（9分）本题为分叉题。A题适用于《生命科学》教材，B适用于《生物》教材。A和B中任选一题，若两题都做以A给分。
A．请根据免疫基本原理回答下列问题：
（1）能正确表示病毒或病菌侵入机体后，引起血液中抗体浓度变化的是（①表示第一次感染，②表示第二次感染）（ ）
（2）根据病毒入侵机体后引起血液中抗体浓度变化的规律，为提高人体对病毒的免疫能力，应采取的措施是向人体注射（ ）
A．灭活抗原 B．抗体 C．抗生素 D．抗病毒药物
（3）B淋巴细胞和T淋巴细胞依靠细胞膜表面的 识别抗原。
（4）机体合成的数百万种抗体对抗原的特异性识别，是由于抗体分子结构中的 不同。
答案：（1）C （2）A （3）受体（抗原识别受体） （4）氨基酸序列
10.(08理综Ⅰ)4．下列关于病毒的叙述，正确的是
A．烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞而增殖
B．流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上
C．肠道病毒可在经高温灭菌的培养基上生长增殖
D．人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症
解析：A病毒依靠侵染细菌或细胞来进行繁殖B病毒的核酸位于核衣壳中C病毒依靠侵染细菌或细胞来进行繁殖，高温灭菌后病毒无法生存 答案：D
11.(08重庆)5．下列有关酿脓链球菌的叙述，正确的是
A．含有DNA或RNA，其中贮存着它的遗传信息
B．刺激人体免疫系统产生的抗体可导致自身免疫病
C．在固体培养基上培养后肉眼可见链状排列的球菌
D．侵入心脏瓣膜引起化脓性炎症，导致风湿性心脏病
答案：B
(08四川)5．下列不属于免疫过程的是
A．花粉引起体内毛细血管扩张 B．移植的器官被患者排斥
C．骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合 D．病原微生物被体内吞噬细胞吞噬
解析：A属于过敏反应B组织相容性抗原C细胞融合D非特异性免疫 答案：C
(08广东生物)13．以下关于艾滋病(AIDS)的叙述，错误的是
①AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染
②HIV攻击人体免疫系统，特别是B淋巴细胞
③HIV侵入人体后存在潜伏期，原因是潜伏期HIV复制能力较弱
④感染HIV的人称为AIDS患者，应尽快治疗
⑤目前还没有根治AIDS的特效药
A．②③⑤ B．①④⑤ C．②③④ D．①②③
【解析】：HIV攻击人体免疫系统，特别是T淋巴细胞；人体感染HIV后需经过0.5～20年，平均7～10年的时间才能发展为AIDS病人，这段时间称为潜伏期。处于潜伏期的HIV感染者的血液、精液、阴道分泌物、乳汁、脏器中含有HIV，具有传染性。潜伏期不是静止期,更不是安全期,病毒在持续繁殖,具有强烈的破坏作用。；AIDS患者出现病症的直接原因是其它病原体感染而不是遗传；目前还没有根治AIDS的特效药。答案：C
(08广东理基)41．癌症是严重威胁人类健康的疾病之一，下列有关描述正确的是
A．长期接触癌症患者的人细胞癌变几率增加
B．癌症是致癌因子引发的，患病几率与年龄无关
C．艾滋病患者与正常人患癌症的几率相同
D．亚硝酸盐可通过改变基因的结构而致癌
答案：D
（07理综I）2．某种病菌感染人体并侵入细胞内后，机体可以对该靶细胞产生免疫反应，其中有
A．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被白细胞介素消灭
B．效应B细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
C．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被外毒素消灭
D．效应T细胞接触靶细胞，导致靶细胞裂解，从而使病菌抗原被抗体消灭
解析：本题考查特异性免疫中的细胞免疫，效应T细胞与靶细胞结合使其裂解 答案：D
（07理综II）2．切除胸腺的幼年小鼠，其免疫功能表现为
A．细胞免疫缺陷、体液免疫功能下降 B．细胞免疫、体液免疫功能均正常
C．细胞免疫缺陷、体液免疫功能正常 D．细胞免疫正常、体液免疫功能下降
解析：T细胞在胸腺处成熟，胸腺缺失T细胞没有，细胞免疫缺失，体液免疫过程中一部分需要用到T细胞起呈递作用，所以体液免疫功能下降 答案：A
（07山东理综）27．（16分）近期统计数据显示，癌症已经成为我国城乡居民的首要死因。请根据提供的材料回答问题：
（1）体外分别培养某癌细胞和正常体细胞，图中代表癌细胞生长曲线的是 。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有 的特性。
（2）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为 ，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是 。
（3）端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：
实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。
实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。
实验步骤：
细胞类型 增值代数 端粒酶活性
正常体细胞 50～60 无
癌细胞 无限 有
①_____________________________________________
②_____________________________________________
③_____________________________________________
结果预测及分析：______________________________________________________________
（4）请根据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：_________________。
解析：癌细胞能无限增殖，且与端粒酶有关。
答案：（1）a 扩（分）散转移 （2）抗原 效应T细胞
（3）实验步骤：①将癌细胞分成A、B两组 ②A组加入端粒酶，B组不加，进行培养 ③纪录并比较A、B两组的增殖代数（分裂次数）。
结果预测及分析：A组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）有关；A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）无关。
（4）抑制癌细胞中端粒酶的活性（或抑制细胞分裂）或免疫治疗（输入淋巴因子、DNA疫苗）。
（07重庆理综）5．结核杆菌是结核病的病原体，近年来因抗药菌株增多等原因，使人类结核病的发病率和死亡率上升，下列有关结核杆菌的叙述，正确的是
A．结核杆菌的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核
B．结核杆菌抗药性的产生是应用抗生素诱导基因突变的结果
C．接种卡介苗后，T细胞受刺激成为记忆细胞，产生相应的抗体
D．感染结核杆菌后，机体主要通过特异性细胞免疫的作用将其消灭
解析：A结核杆菌使细菌的一种属于原核生物无细胞核B抗药性是自然选择的结果CT细胞不会产生抗体 答案：D
(07北京理综)31．（18分）
疫苗对预防传染病具有重要意义。为研制抗某种病毒的灭活病毒疫苗，研究人员设计实验方案如下：
（1）制备疫苗
将纯化的某种病毒在特定的______________________中培养、增殖。收获病毒后用灭活剂杀死，但要确保灭活病毒的________________不被破坏且能被免疫细胞识别。这样得到的灭活病毒即为本实验所用的疫苗。
（2）用实验动物检测疫苗刺激机休产生抗体的能力
① 实验原理：通过接种疫苗，灭活病毒进入实验动物体内可刺激B细胞，使之增殖、分化形成效应B细胞并产生相应的________________；当____________病毒再次入侵时，机体能产生更强的特异性免疫反应，包括_______________________________________。
② 实验过程：将健康的实验动物分成对照组和多个实验组，每组若干只动物。
对照组的处理：接种不含疫苗的接种物，一段时间后再_____________________。
实验组的处理：接种_____________________________。一段时间后再接种病毒。
为确定该疫苗的有效浓度，不同实验组动物需接种_______________________的疫苗。
③分析实验结果：统计实验组和对照组动物的发病率、存活率。
若该疫苗可以刺激机体产生足够的抗体，则实验组比对照组发病率_______，存活率_____。
解析：本题主要考察病毒的培养与特异性免疫问题
答案：（1）活细胞 抗原决定簇
（2）① 抗体 同种 细胞免疫和体液免疫
② 接种病毒 疫苗（含疫苗的接种物） 不同浓度
③ 低 高
(07江苏生物)30人体的特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，下列属于细胞免疫功能的是
A．裂解病毒感染的细胞 B．合成抗体抑制病菌繁殖
C．分泌淋巴因子以增强免疫效应 D．形成抗毒素使细菌外毒素丧失毒性
解析：细胞免疫指的是与T细胞有关的免疫，T细胞会分泌淋巴因子增强免疫效应，效应T细胞与靶细胞结合使其裂解。
答案：AC
(07广东生物)1．下列关于细胞生理过程的描述，正确的是
A．大肠杆菌在有氧状态下利用细胞质中的相关酶系合成ATP
B．吞噬细胞摄入抗原，经处理后合成相应的抗体
C．人的红细胞成熟后，仍继续合成蛋白质
D．叶肉细胞利用核孔实现核内外DNA、RNA和蛋白质的交换
解析：B浆细胞产生抗体C成熟的红细胞无细胞核不能合成蛋白质D核孔实现和内外RNA的交换 答案：A
(07广东生物)12．某患儿胸腺先天性缺失，与正常儿童相比，该患儿
A．仍有部分细胞免疫功能 B．仍有部分体液免疫功能
C．体内的B淋巴细胞数目显著减少 D．体内的T淋巴细胞数目增加
解析：T细胞在胸腺处成熟，胸腺缺失T细胞没有，细胞免疫缺失，体液免疫过程中一部分需要用到T细胞起呈递作用，所以体液免疫功能下降 答案：B
(07广东文基)75．下列三种生物学现象：
①给小白鼠注射一定量的胰岛素后，小白鼠休克
②当细菌进入人体后，机体产生特异性的抗体与之结合，从而抑制细菌繁殖
③小猪听到主人“噜噜”叫声就奔向主人
产生的机理依次属于
A．体液调节、免疫调节、反射 B．反射、细胞免疫、激素调节
C．体液调节、过敏反应、反射 D．反射、自身免疫、体液调节
答案：A
(07广东生物)31．（6分）
免疫是在长期进化过程中，哺乳动物特别是人体对病原性物质的侵害所形成的特殊防御机制。请回答下列问题：
（1）HIV是具有包膜的病毒，入侵人体后，如何引起获得性免疫缺陷综合症（AIDS）。
（2）请简述HIV病毒在寄主细胞内复制繁殖的过程。
（3）除了AIDS外，还有其他免疫缺陷相关的疾病，这些疾病一般可通过骨髓移植和基因治疗等方法进行部分治疗。
①骨髓移植，其实质是 移植，能替代受损的免疫系统，实现免疫重建。
②基因治疗，取患者的 作为受体细胞，将正常的 转染受体细胞后，再回输体内，以替代、修复或纠正有缺陷的基因。
答案：（1）RNA（逆转录）。 （2）病毒侵入寄主细胞后，利用逆转录酶合成DNA，然后分别指导合成大量的病毒遗传物质和病毒蛋白质，并装配成完整的病毒颗粒。
（3）①造血干细胞（干细胞）；②淋巴细胞（脐带血细胞），外源基因（目的基因）。
（立意：考查考生对生物科技进展对健康的影响和意义的了解，对免疫学和遗传相关知识的掌握程度；正确理解生理专业术语、综合运用遗传学和动物生理学知识解释和解决人体健康相关问题等能力。)
(07广东理基)49．有的人吃了某种海鲜会腹痛．腹泻．呕吐，有的人吸入某种花粉便打喷嚏．鼻塞等，这些都是过敏反应症状。下列有关过敏反应的叙述，正确的是
A．过敏反应没有淋巴细胞参与
B．过敏反应疾病是免疫系统功能的正常反应
C．过敏反应中产生抗体的细胞来源于骨髓中的造血干细胞
D．机体首次接触过敏原即产生适应性免疫应答以保护自身
解析：抗体是由浆细胞产生的，浆细胞来自于淋巴B细胞，淋巴B细胞在骨髓中分化发育而来 答案：C
(07上海生物)40A．艾滋病是由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的获得性免疫缺陷综合征，下图是该病毒的结构模式图．
（1）图中标号1是_____________________。
（2）HIV在非寄生时，不能进______________活动，
而感染人体后，主要侵染_______细胞。
（3）HIV的感染和繁殖过程大致可分为吸附、侵入，
复制、_______和释放。在侵入的过程中进入寄主细胞的
是______________。
（4）下列能正确表示病毒在寄主内的繁殖曲线的是
（5）HIV经反复感染寄主细胞，最终将导致_______功能减弱以至丧失。此时患者如被细菌感染，易出现并发症，从结构上说，HIV属于_______生物，细菌属于_______生物，常用于治疗细菌感染的药物如_____________________等，对杀灭HIV无效。
（6）试举两例说明艾滋病的主要传播途径。____________________________。
答案：A．（1）衣壳蛋白（1分） （2）独立的代谢 T淋巴 （每格1分）
（3）组装 RNA （每格1分） （4）B （1分）
（5）免疫 非细胞结构 原核 抗生素 （每格1分）
（6）血液传播如不洁输血等：体液传播如随意性行为等（1分）
全国统一考试理科综合能力测试（全国一））一般情况下，用抗原免疫机体，血清中抗体浓度会发生相应变化。如果第二次免疫与第一次免疫所用的抗原相同且剂量相等，下列四图中能正确表示血清中抗体浓度变化的是
解析：本题考查的是二次免疫，二次免疫时产生的抗体速度快，数量多
答案：A
（2006年普通高考全国卷Ⅱ理科综合）人被生锈的铁钉扎破脚后，应该尽快注射破伤风抗毒素，其原因是破伤风抗毒素能够
A．促进自身免疫反应 B．增强细胞免疫作用
C．使体内产生抗原 D．特异性地中和外毒素
答案：D
2006年普通高等学校招生全国统一考试(广东卷)酿脓链球菌反复感染人体可引起风湿性心脏病。其主要原因是
A.机体免疫功能低下或缺失 B．外来抗原直接作用于机体某些组织
C抗体与自身组织发生反应，引起自身免疫疾病
D．外来抗原与自身某些组织细胞有共同的或相似的抗原决定簇
解析：酿脓链球菌与心脏瓣膜上的某些组织有相似的抗原决定簇，当机体对其进行免疫反应时同时会损坏到心脏瓣膜上的某些组织，从而引起心脏病。 答案：CD
2006 年普通高等学校招生全国统一考试（江苏卷）(6分)某患者一只眼球受伤导致晶状体破裂，若不立即摘除，则另一只健康眼睛也将失明。其主要原因是流出的晶状体蛋白进入血液后成为 ▲ ，进而使T淋巴细胞活化，同时使B淋巴细胞致敏，随后由 ▲ 细胞分泌 ▲ 促进致敏B淋巴细胞增殖分化成 ▲ 和
▲ ，产生的抗体将攻击另一只眼球组织。由此引起的眼疾在免疫学上称为 ▲ 病。
答案：(6分)自身抗原 效应T(淋巴) 淋巴因子 效应B(淋巴)细胞
记忆(B淋巴)细胞 自身(特异性)免疫
2006 年普通高等学校招生全国统一考试（四川卷）下列关于免疫的叙述，正确的是
A．吞噬细胞吞噬外来细菌，必须有抗体参与
B．B 细胞和 T细胞所含基因不同，功能也不同
C．“先天性胸腺发育不全”的患者，细胞免疫有缺陷
D．B 细胞与骨髓瘤细胞融合形成的杂交瘤细胞都能合成单克隆抗体
解析：A吞噬细胞图是细菌属于非特异性免疫过程，不许抗体参与BB 细胞和 T细胞功能不同但是基因相同DB 细胞先得被抗原免疫 答案：C
三、名校试题
（河南省豫南七校2009届高三上学期期末联考）下列是有关人体免疫的叙述，其中正确的是（ ）
A．种牛痘能预防天花是因为牛痘病毒是天花的病原体
B．在体液免疫的感应阶段细胞间信息传递最为活跃
C．预防接种的目的就是使机体产生特定的抗体
D．过敏反应中效应B细胞能产生组织胺发挥过强的免疫效应
解析：A牛痘预防天花是因为牛痘与天花病原体有相似的抗原决定簇B抗原进入到体内先被吞噬细胞吞噬暴露抗原决定簇，再由T细胞呈递给B细胞此过程为体液免疫的感应阶段期间涉及了大量的信息传递例如T细胞把抗原呈递给B细胞的过程就涉及了信息传递C预防接种的目的使机体产生相应的记忆细胞DB细胞产生的抗体引起体细胞释放组织胺 答案：B
（江苏省启东中学2009届高三上学期期末考试）下列关于动物细胞培养的叙述，正确的是
A．培养中的人效应T细胞能产生单克隆抗体
B．培养中的人B细胞能够无限地增殖
C．人的成熟红细胞经过培养能形成细胞株
D．用胰蛋白酶处理肝组织可获得单个肝细胞
解析：A杂交瘤细胞能产生单抗BB细胞在体外存活时间很短C人的红细胞无细胞核无法分裂 答案：D
（江苏省启东中学2009届高三上学期期末考试）下图表示人体特异性免疫反应的某个阶段。请据图回答问题：
（1）图①表示 细胞，判断依据 是 。
（2）图中a表示 ， 通过MHC—Ⅱ型分子的作用，该物质暴露在细胞 膜表面。
（3）由图可知，MHC—Ⅱ型分子的化学本质是 ，细胞中有
种细胞器参与MHC—Ⅱ分子的合成、加工、运输的过程，其中 没有在图中表示出来。
（4）若人体受到HIV病毒的侵染，
（①、②）细胞最容易受到攻击，从而导致患者丧失一切免疫功能。
解析：本题考查的是体液免疫过程中感应阶段的反应过程并与蛋白质的合成相联系
答案：1）吞噬 能吞噬和处理细菌，并将抗原决定簇暴露出来
（2）抗原决定簇 （3）蛋白质 4 线粒体 （4）②
（山东省济南市2009届高三期末考试）流感是由流感病毒引起的常见病，某人注射了流感疫苗，在第一次流感流行期间未患感冒，但流感再次流行时，却患了感冒。不可能的原因是
A. 流感病毒使人的免疫系统受损B. 流感病毒发生了变异
C. 抗体在体内存留的时间短D. 流行的流感病毒不是同种类型
解析：流感病毒没有这么大的破坏力，不能把免疫系统破坏。 答案：A
(杭州学军中学2008学年高三第2次月考)下列关于人体免疫的叙述中，错误的是( )
A.抗体主要分布于血清中，在组织液和外分泌液中也有分布
B.效应T细胞能释放白细胞介素
C.病毒感染人体时，只能依靠细胞免疫发挥作用
D.HIV能够攻击人体的免疫系统，使患者丧失大部分免疫功能
解析：病毒感染细胞时依靠细胞免疫使靶细胞裂解，再依靠体液免疫释放的抗体最终消灭病毒 答案：C
（广东省广州市2008年普通高中毕业班综合测试（二））下列简图表示人体特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，据图回答：
(1)上图中I表示 。
(2)②过程表示吞噬细胞对抗原进行 并传递给T细胞，③过程表示 。
(3)在图中众多类型的免疫细胞中，不能识别抗原的细胞是 。
(4)已免疫的机体，再次遭遇同种病毒侵入时，其免疫过程主要是 (填图中数字)。
解析：本题考查的是有关免疫过程的概念模型，只要熟练免疫方面的知识，本题较为简单。
答案：(1)记忆细胞 (2)摄取和处理(2分) 记忆细胞的增殖、分化
(3)浆细胞 (4)①→③→⑤ (2分)
（广东省实验中学2008年高三第三次模拟考试）下列有关的免疫过程的说法，正确的是
A．吞噬细胞在特异性免疫中的功能为吞噬、处理、呈递抗原决定簇给T细胞
B．当抗原刺激机体产生细胞免疫反应时，淋巴因子的作用是使靶细胞裂解
C．抗原是外来生物，所以抗体不可能对人体自身成分起免疫反应
D．摘除胸腺会破坏细胞免疫，对体液免疫没有影响
解析：B淋巴因子的作用是加强免疫反应的效果C风湿性心脏病就是抗体对人体自身成分起免疫反应的最好实例D摘除胸腺会破坏T细胞，T细胞在体液免疫过程中 答案：A
（江苏省南京一中2008年高三第三次模拟考试）早期的乙肝疫苗来自于对乙肝病毒蛋白质外壳的分离纯化，不光成本高，产量低且具有一定的危险性。目前我国利用山羊乳腺生物反应器制备药用蛋白取得突破性的进展，首次实现了乳腺生物反应器表达乙肝表面抗原蛋白，据初步测算，三只转基因山羊每年生产的乙肝表面抗原蛋白足以用来生产二千万人份的乙肝疫苗。
（1）早期的乙肝疫苗来自对病毒蛋白质外壳的分离纯化，乙肝病毒中具有侵染性的________ _____（成分）很难彻底分离，因此疫苗具有一定的危险性。人体注射乙肝疫苗后，医学上常用检测人体血清中 含量确定免疫效果。
（2）在人体通过特异性免疫清除乙肝病毒的过程中，效应T细胞除了释放细胞因子（淋巴因子）的作用外还能 。
（3）下图为转基因山羊培育过程示意图：
①山羊乳腺生物反应器目的基因表达的标志是 。
②a为体外受精过程，在体外受精前要对精子进行 处理，受精卵体外培养一段时间后，运用 技术植入受体羊的子宫内。
③受精卵体外培养时需要动物细胞培养技术。动物细胞培养与植物组织培养的培养基在营养成分上最大差异是含 ，细胞培养过程中为防止细菌污染培养基中常添加 。
答案：(1）DNA 乙肝病毒抗体 （2）杀伤靶细胞，使靶细胞裂解死亡从而释放靶细胞内的乙肝病毒 （3）①转基因山羊乳汁中含有乙肝表面抗原蛋白 ②获能 胚胎移植 ③动物血清 抗生素
（江苏省盐城中学2009届高三第四次综合考试）免疫细胞能够识别各种“异己”的抗原，并给予排斥，这是人和动物的一种保护性生理反应。下列细胞参与构筑机体免疫的防线。请回答有关问题：
（1）图中A、B、C、D四个细胞中，属于体液免疫的以及属于细胞免疫的细胞分别是
________________。图中B可以是 细胞经抗原刺激分化而来。
（2）图中①～⑧中，属于抗原的是__________________。
（3）A细胞图中显示，细胞膜形成伪足将①包围，形成内吞泡进入细胞质，这种内吞作用与细胞膜结构的______________特性有关；内吞泡与______________（结构名称）融合，其杀灭病原体的物质是_____________________________________；
（4）艾滋病病毒（HIV）感染人体后，主要侵染______________（填字母）类细胞。
（5）用简图表示HIV遗传信息的传递和表达过程：
答案：（1）B、C B细胞和记忆细胞
（2）①④⑦ （3）流动性 溶酶体 溶菌酶和蛋白质水解酶 （4）C（5）略
（辽宁省抚顺一中2009届高三12月月考试题）与靶细胞有关的叙述中正确的是：( )
A. 进入体内的抗原都可以成为靶细胞的一部分
B. 含有病原体的细胞才能成为靶细胞
C. 靶细胞裂解时病原体同时死亡
D. 靶细胞和效应B细胞同时死亡
答案：B
（山东省实验中学2007—2008学年高三第三次诊断性测试）用大剂量X射线照射切除胸腺的小鼠后，输入下列哪组细胞能使小鼠恢复全部体液免疫功能？ （ ）
A．来自骨髓的淋巴细胞
B．来自胸腺的淋巴细胞
C．来自骨髓的造血干细胞
D．来自骨髓的淋巴细胞和来自胸腺的淋巴细胞
解析：用大剂量X射线照切除胸腺的小鼠后淋巴B细胞和淋巴T细胞均消失，恢复全部体液免疫功能B细胞和淋巴T细胞都要恢复，所以要输入来自骨髓的淋巴细胞和来自胸腺的淋巴细胞 答案：D
（浙江省台州中学2009届高三上学期期中试题）运用“人工膜技术”制作的携有单克隆抗体的磷脂微球体
药物如图所示。当药物被注射到实验鼠血液中一段时间后，首
先在某种癌细胞内检测到药物已经进入。据此认为，药物进入
细胞的方式最可能是（ ）
A、抗体与细胞识别后诱发膜融合或细胞内吞
B、药物分子透过微球体与细胞膜的自由扩散
C、药物分子通过识别细胞膜载体的主动运输
D、抗体与细胞识别后诱发微球体的主动侵染
解析：本题是免疫与物质跨膜运输的综合题，抗体的化学本质是蛋白质，蛋白质在进出细胞时采用胞吞胞吐的方式。
答案:A
四、考点预测
（一）命题预测
1、免疫与蛋白质合成
2、免疫的过程中精确的概念
3、免疫过程知识模型的构建
（二）预测试题
1.机体受病原体刺激后，免疫系统会产生相应抗体，请回答下列问题：
在受刺激的_______细胞内_______转录为mRNA，mRNA通过_______进入细胞质，在细胞质内的核糖体上合成抗体蛋白，此过程中mRNA携带的信息是如何通过mRNA准确表达的？
此过程所需的能量由细胞内何种结构产生？
该细胞核内何种结构被破坏，上述抗体合成将不能正确进行？原因是____________。
【解析】：（1）在受剌激的浆细胞（效应B细胞）内DNA转录为mRNA，mRNA通过核孔进入细胞质……mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸（一个密码子），mRNA携带的特定的信息以特定的密码子的形式存在。每一种tRNA上的一端运载一种特定的氨基酸，另一端有三个特定的碱基（反密码子）。tRNA的反密码子通过和mRNA上的密码子配对将各种氨基酸按照mRNA携带的信息（密码子）合成特定结构的蛋白质。……
（2）主要由细胞内的细胞质基质和线粒体产生。
( 3 ) 核仁。核仁与核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，抗体蛋白的合成不能正常进行。
答案：（1）浆 DNA 核孔
mRNA上三个相邻的碱基决定一个氨基酸（一个密码子），mRNA携带的特定的信息以特定的密码子的形式存在。每一种tRNA上的一端运载一种特定的氨基酸，另一端有三个特定的碱基（反密码子）。tRNA的反密码子通过和mRNA上的密码子配对将各种氨基酸按照mRNA携带的信息（密码子）合成特定结构的蛋白质。
（2）主要由细胞内的线粒体产生。
（3）核仁。核仁与核糖体的形成有关，核仁被破坏，不能形成核糖体，抗体蛋白的合成不能正常进行。
2.下列有关特异性免疫的叙述，正确的是
A．当抗原侵入宿主细胞时，细胞免疫才开始发挥作用
B．效应B细胞的产生，需要T细胞和抗原的共同刺激
C．在体液免疫过程中，每个效应B细胞只分泌一种特异性抗体
D．当同一种抗原再次进入机体时，产生的效应B细胞均来自记忆细胞
解析：A体液免疫过程中需要T细胞的呈递B有的抗原可直接刺激淋巴B细胞产生浆细胞D二次免疫时一部分效应B细胞来自记忆细胞，一部分效应B细胞来自淋巴B细胞
答案：C
3.下列是有关人体免疫的叙述，其中正确的是（ ）
A．种牛痘能预防天花是因为牛痘病毒是天花的病原体
B．在体液免疫的感应阶段细胞间信息传递最为活跃
C．预防接种的目的就是使机体产生特定的抗体
D．过敏反应中效应B细胞能产生组织胺发挥过强的免疫效应
解析：A牛痘预防天花是因为牛痘与天花病原体有相似的抗原决定簇B抗原进入到体内先被吞噬细胞吞噬暴露抗原决定簇，再由T细胞呈递给B细胞此过程为体液免疫的感应阶段期间涉及了大量的信息传递例如T细胞把抗原呈递给B细胞的过程就涉及了信息传递C预防接种的目的使机体产生相应的记忆细胞DB细胞产生的抗体引起体细胞释放组织胺
答案：B
4.人体的特异性免疫包括细胞免疫和体液免疫，下列属于细胞免疫功能的是
A．裂解病毒感染的细胞 B．合成抗体抑制病菌繁殖
C．分泌淋巴因子以增强免疫效应 D．形成抗毒素使细菌外毒素丧失毒性
解析：细胞免疫指的是与T细胞有关的免疫，T细胞会分泌淋巴因子增强免疫效应，效应T细胞与靶细胞结合使其裂解。
答案：AC
5.免疫细胞能够识别各种“异己”的抗原，并给予排斥，这是人和动物的一种保护性生理反应。下列细胞参与构筑机体免疫的防线。请回答有关问题：
（1）图中A、B、C、D四个细胞中，属于体液免疫的以及属于细胞免疫的细胞分别是
________________。图中B可以是 细胞经抗原刺激分化而来。
（2）图中①～⑧中，属于抗原的是__________________。
（3）A细胞图中显示，细胞膜形成伪足将①包围，形成内吞泡进入细胞质，这种内吞作用与细胞膜结构的______________特性有关；内吞泡与______________（结构名称）融合，其杀灭病原体的物质是_____________________________________；
（4）艾滋病病毒（HIV）感染人体后，主要侵染______________（填字母）类细胞。
（5）用简图表示HIV遗传信息的传递和表达过程：
答案：（1）B、C B细胞和记忆细胞
（2）①④⑦ （3）流动性 溶酶体 溶菌酶和蛋白质水解酶 （4）C（5）略
6.下列简图表示人体特异性免疫的过程，图中数字分别代表相应的生理活动，据图回答：
(1)上图中I表示 。
(2)②过程表示吞噬细胞对抗原进行 并传递给T细胞，③过程表示 。
(3)在图中众多类型的免疫细胞中，不能识别抗原的细胞是 。
(4)已免疫的机体，再次遭遇同种病毒侵入时，其免疫过程主要是 (填图中数字)。
解析：本题考查的是有关免疫过程的概念模型，只要熟练免疫方面的知识，本题较为简单。
答案：(1)记忆细胞 (2)摄取和处理(2分) 记忆细胞的增殖、分化
(3)浆细胞 (4)①→③→⑤ (2分)
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12009届新课标高考生物考点预测——血糖的调节
一、考点介绍高考资源网
本专题是新课标教材必修三《稳态与环境》中通过激素的调节中的部分内容，主要考点有胰岛素和胰高血糖素的来源及生理作用、血糖的平衡及意义、血糖平衡过程的调节、糖尿病及其防治等。
本专题是高考的热点之一，考查形式有选择题、简答题、和实验题，但主要形式是选择题。以图表信息或科研成果为命题背景，重点考查血糖的平衡及意义、血糖平衡过程的调节。学会解读图表信息和分析情景题是复习本专题的要求。
2007年、2008年新课标高考涉及本专题的主要考点情况列表如下：w.w.w.k.s.5.u.c.o.m
试题分布 试题情景 主要考点
08全国I·1 以验证实验的对照组设计为背景 胰岛素的生理作用
08广东·20 以科研成果为背景 胰岛素的生理作用
08天津·30 以所给实验过程为背景 血糖平衡的调节
07山东·2 血糖浓度的坐标图 血糖平衡的调节
07广东·9 体温平衡的调节 血糖平衡的意义
二、高考真题
1．（2003，全国，10）．正常情况下，人体进食后血液内（ ）
A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加
B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加
C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少
D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少
2．（2004，北京，30）年正常情况下，狗的血糖含量维持在90mg/dL左右。在运动前后，狗的血糖及相关激素的变化如图所示。请分析回答：
（1）1.8～4.5min内，血糖的变化是 ，这种变化满足了运动时机体对 的需求。该时间段血液中增加的激素是 ，与此激素起协同作用的激素是 。
（2）4.5~5min内，引起血糖变化的激素是 和 。他们之间具有 作用
（3）9min后血糖逐渐恢复到运动前的水平，表明机体通过 调节，可以实现 。
3．（2004，广东，40）．某人持续进行中等强度的运动，右图是运
动前、运动中和运动后血糖和血液中游离脂肪酸浓
度的测定结果。据图分析回答：
(1)运动开始时，血糖下降是由于血糖大量进
入细胞，经过________________分解成___________，
同时合成________________。
(2)运动过程中，6分钟后血糖保持在相对稳定
的状态，主要直接依赖于_________________分解供应。
(3)运动初期，血液中脂肪酸浓度也下降，表明_____________________。
(4)运动6分钟后，随着运动时间的持续，脂肪酸浓度反而上升，其原因是________________。4.（2004，江苏，26）．糖类是生物体重要的能源物质，一般来说，人体所需能量的70％以上是由食物中的糖类提供的．请根据下图回答问题：
(1)食物中的淀粉经消化分解成________________________________，被小肠上皮细胞吸收最终成为血糖。
(2)图中X所表示的物质是储藏在肝脏内的________________，这种物质对维持人体内血糖含量稳定起一定的作用。
(3)图中②过程主要发生在细胞的一种细胞器内，这种细胞器是 。
(4)人体进食后不久，会出现血糖升高的现象，可通过分泌胰岛素，加速_____________。
(填图中标号)过程，使血糖保持正常水平．有些人因胰岛素分泌不足，经常出现图中⑥表示的现象，这些人患有____________病，
5.（2004，湖南，31）．胰高血糖素对小白鼠和人具有相同的生理作用。为了验证“胰高血糖素具有升高血糖的生理作用”，请以小白鼠为实验对象设计实验步骤，预测和解释实验应出现的结果，并写出实验结论
（一）实验材料和用具：
。
（二）实验步骤：
。
（实验提示：采用腹腔注射给药，给药剂量不作实验设计要求；给药1小时后，用注射
器在小鼠膀胱处穿刺取尿液。）
（三）实验结果的预测、解释和结论： 。
6．（2005·全国卷Ⅱ·1）糖尿病患者容易出现（ ）
A、细胞内液增多 B、组织液增多 C、体液增多 D、尿量增多
7．（2005·全国卷Ⅲ·3）当人体处于饥饿状态时（）
A、肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌增加
B、肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌增加
C、肾上腺素分泌减少，胰高血糖素分泌减少
D、肾上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌减少
8．（2005·上海生物·10）下列激素的生理作用相互拮抗的是（ ）
A、胰岛素与胰高血糖素 B、甲状腺素与肾上腺素
C、肾上腺素与胰高血糖素 D、生长激素与甲状腺素
9．（2005·江苏生物·19）多种激素共同调节人体生理活动。对于同一生理效应（ ）
A、胰岛素与胰高血糖素两者间表现为协同作用
B、甲状腺激素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
C、胰高血糖素与肾上腺素两者间表现为拮抗作用
D、甲状腺激素与生长激素两者间表现为协同作用
10．（2005·天津理综·4）成年女性排卵的前1天，血浆中雌激素、促性腺激素互相调节，二者均逐渐增加。血浆中血糖、胰高血糖素浓度互相调节，二者均保持相对稳定状态。下列叙述正确的是（ ）
①雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌减少 ②雌激素浓度上升引起促性腺激素分泌增加
③血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌减少 ④血糖浓度上升引起胰高血糖素分泌增加
A、①③ B、②④ C、②③ D、①④
11．（2005·广东生物·9）下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是（ ）
A、细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高
B、糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的
C、胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量
D、胰岛A细胞和B细胞协同调节血糖平衡
12．（2005·江苏生物·37）糖浓度是人体健康状况的重要指标之一，
多种激素参与血糖浓度的调节。
(1)血糖浓度的正常范围是 mg／dL。胰岛素分泌不足引起的糖尿病患者由于 发生障碍，体内脂肪和蛋白质分解加强，导致机体消瘦。血糖含量过低导致惊厥和昏迷时，应及时给患者 ，以缓解症状。
(2)左图中，三条曲线分别表示进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化。其中表示糖尿病患者胰岛素变化趋势的是曲线 ，表示健康人胰高血糖素变化趋势的是曲线 。
(3)体检时，测量血糖应在空腹时进行，其生理学理由是 。
13.（2005·全国卷Ⅰ·30）为了验证胰岛素具有降低血糖的作用，以小鼠活动状况为观察指标设计实验。某同学的实验方案如下：
①将正常小鼠随机分成A、B两组，观察并记录其活动状况。
②A组小鼠注射适量胰岛素溶液，B组注射等量生理盐水。一段时间后，A组小鼠会出现四肢无力，活动减少，甚至昏迷等低血糖症状，B组活动状况无变化。
③A组小鼠出现低血糖症状后，分别给A、B两组小鼠注射等量葡萄糖溶液。一段时间后，A组小鼠低血糖症状缓解，B组活动状况无变化。
该实验方案可以说明胰岛素具有降低血糖的作用。
请回答：
（1）该实验原理是： (2)分析小鼠注射胰岛素溶液后出现低血糖症状的原因 。
(3)胰岛素在血糖平衡调节中的作用是 。
14.（2006，广东， 31）两人在空腹状态下，同时一次性口服葡萄糖100 g，然后每隔1h测定一次血糖含量，
将结果绘成以下曲线，据下图分析正确的是（ ）
A.a、b分别代表正常人和糖尿病患者
B．a在1h～2h血糖下降，某些氨基酸合成增加
C b在1h～2h血糖处于高处，蛋白质分解减少
D. b在2h后下降是由于血糖氧化分解并合成糖元所致
15．（2006，江苏，14）人体内物质代谢以及与人体健康关系的叙述。正确的是（ ）
A．糖类可以通过氨基转换作用等过程转化为各种蛋白质
B．只要控制脂肪的摄入量，人就不会发胖
C．当血糖含量低于45mg/dl时，脑组织得不到足够的能量供给，发生功能障碍
D．人体的必需氨基酸只能从食物中获得，而非必需氨基酸只能在体内合成
16.( 2007，山东，2) 4名受试者分别口服100g葡萄糖后，在180min内血糖含量的变化曲线如图所示。据图分析正确的是（ ）
A.a代表高胰岛素血症患者血糖含量的变化
B.4条曲线在前30min内血糖升高与肠道吸收有关
C.b在120min后下降的主要是因为葡萄糖转化为糖原和非糖物质
D.c、d代表正常人血糖含量变化
17. (2007，广东，9). 当人们参加强体力劳动大量出汗时，为了维持内环境相对稳定，机体必须进行多项调节，其中包括（ ）
①胰岛A细胞的分泌活动增强②胰岛B细胞的分泌活动增强
③抗利尿激素分泌增加④抗利尿激素分泌减少
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
18.（08全国卷I．1）为了验证胰岛素具有降低血糖含量的作用.在设计实验时，如果以正常小鼠每次注射药物前后小鼠症状的变化为观察指标，则下列对实验组小鼠注射药物的顺序，正确的是（ ）
A．先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液
B．先注射胰岛素溶液，再注射胰岛素溶液
C．先注射胰岛素溶液，后注射生理盐水
D．先注射生理盐水，后注射胰岛素溶液
19.（08广东单科卷·20）研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛B细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛B细胞，应（ ）
①在兔饱足状态下 ②在兔空腹状态下 ③测定血糖含量④测定尿液是否含糖 ⑤测定血液胰岛素含量
A．①③④ B．①③⑤ C．②③⑤ D．②③④
20.（08天津卷·30）为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。
据图回答：
⑴实验中起对照作用是 号家兔。
⑵二次注射后，与⑤号家兔相比，若④号家兔产生尿素的量增加，原因是 。
⑶二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是 号家兔；若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会 ，原因是 。
三、名校试题
1.(江苏南师大第二附中高三08年期末测试，29)．在下图中，左图所示人体内血糖调节的部分图解，图中a、b表示参与血糖调节的两种激素，右图表示a激素信息传递的一种机制。请回答：
（1）正常人的血糖浓度为 。
（2）当血糖升高时，通过②过程，使a分泌量增加，a激素表示 ，
它在降低血糖过程中具体的作用有两条调节途径，一是通过⑥⑦⑧过程促进
；二是
主要通过⑥抑制 。
（3）图中b激素是 ，它与a激素的作用关系表现为 ，a激素和b激素的作用结果都会反过来影响各自的分泌，这种调节方式称为 调节。
（4）Ⅱ型糖尿病人的a激素的含量和正常人相差很小，甚至比正常人还高，请据上右图激素作用的机制分析Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是
。
2.（扬州市2008年高三期末测试题，24）正常人的血糖含量是0.8～1.2g／L，含量过高将导致糖尿病(分为I型和II型两类)。注射胰岛素可以治疗I型糖尿病，对II型则无效。为进行一次医学测试，A、B和C三名成年人禁食12h，然后喝下含l00g葡萄糖的溶液。在摄入葡萄糖后的4h内，定时测定各人血浆中的葡萄糖和胰岛素水平，结果如图所示。据此分析正确的是（ ）
A．成年人B是糖尿病患者，病因可能是胰岛B细胞发生功能阻碍
B．成年人A是正常人，饭后能够通过分泌胰岛素使血糖维持正常水平
C．成年人C是糖尿病患者，病因可能是胰岛素受体基因突变
D．成年人C的血糖浓度随着胰岛素水平的升高而降低
3.（山东聊城一中2008年高三期末调研，40）．下图为血糖的生理调节过程，据图分析判断错误的是（ ）
A．血糖升高刺激胰腺分泌C，从而使血糖降低的过程属于体液调节
B．血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰腺分泌D，从而使血糖上升的过程属于神经调节
C．分泌物C与D表现为拮抗作用
D．血糖的平衡是神经调节与激素调节共同作用的结果
4.（山东郓城实验中学高三2008年期末考查，32）．下列有关糖代谢及其调节的叙述正确的是（ ） （ ）
A．②过程可发生有肌肉、肝脏细胞中
B．胰岛B细胞分泌的激素促进①、③过程
C．胰岛A细胞分泌的激素促进④过程
D．胰岛素促进④、⑤、⑥、⑦等过程
5.（上海青浦区高三2008调研，19）．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是( )
A．细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可能导致血糖持续升高
B．糖尿病是由于经常摄入过量的糖引起的
C．胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量
D．胰岛A细胞和胰岛B细胞协同调节血糖平衡
6.（山东淄博2008年高三期末测试，45）科学家对人体在运动过程中血糖含量的变化进行了研究，发现了以下现象，请对这些现象进行解释：
（1）运动前血糖含量下降，主要是由于_____________________________。
（2）在运动过程的1.8~4.5min内，血糖出现上升趋势，其原因是__________。
（3）在恢复阶段血糖含量出现急剧下降又慢慢恢复到正常水平，原因是__________。
（4）为了验证胰高血糖素能使血糖升高这一生理作用，现有小白鼠若干只、用生理盐水配制的胰高血糖素溶液、生理盐水、班氏糖定性试剂、清水、大烧杯、试管、注射器、酒精灯等试剂及相应器材，请设计一个验证胰高血糖素具有上述生理功能的实验。
①实验原理：葡萄糖与班氏糖定性试剂共热有砖红色的氧化亚铜沉淀生成。
②实验步骤：
将生长发育状况一致的健康小鼠随机的分为A、B两组。
给A组小鼠注射适量用生理盐水配制的胰高血糖素溶液，____________________________________________________________。
将两只洁净的试管编号为1号和2号，_________________________。
注射1h后，采集两组小鼠的尿液， _________________________________。
③实验结果：_______________________________________________________。
7.（山东沂南第一中学2008高三期末调研，24）. 下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是（BCD）
A．葡萄糖的氧化分解发生障碍可导致血糖升高 B．糠尿病是由于摄入过量的糖所引起的
C．糖尿病主要是由于胰岛素分泌过多引起的 D．胰岛细胞产生的激素均能升高血糖浓度
8.（山东滨州2008年高三期末检测，30)回答下列实验问题:
1）为了验证胰岛素具有降低血糖浓度的作用。请根据以下提供的实验材料和用具，以小鼠是否出现活动减少、行动迟缓甚至昏迷等低血糖症状为观察指标，设计实验步骤、预测实验结果。
材料与用具：一组正常成年小鼠、适宜浓度的葡萄糖溶液、适宜浓度的胰岛素溶液、注射器等。(要求：答题时对该组小鼠不再分组；注射剂量不作要求。)
（1）实验步骤：
①_______________________________________________________________________
②_______________________________________________________________________
③_______________________________________________________________________
（2）预测实验结果：
①注射胰岛素溶液前，小鼠活动正常
②______________________________________________________________________
③______________________________________________________________________
（3）本实验方案遵循的对照原则属于___________对照。
9.（广东惠州第三次模拟，15）．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，不正确的是（ ）
A．血糖平衡是在神经，激素的共同调节作用下完成的
B．甲状腺激素促进糖的氧化，因而起到降低血糖的作用
C．肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的
D．胰岛A细胞，B细胞和肾上腺共同调节血糖平衡
10.（广东七区2008年高三学业测试，6）.血糖可以提供细胞生命活动消耗的糖类，正常人的血糖含量必须维持在一定的范围。下列有关血糖调节的错误叙述是（ ）
A.长跑时，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素增加
B.午餐后，胰岛A细胞分泌的胰岛素增加
C.胰岛素和胰高血糖素有相互拮抗的作用
D.正常人的血糖含量是0.8-1.2g/L
11.（广东汕头市金山中学2008年高三期末测试，33）．右图为人体血糖平衡调节示意图，请据图回答有关问题：
Ⅰ.（1）正常情况下发生①过程的主要原因是 。
（2）正常情况下发生②过程的主要原因是 。
（3）当由于①过程使血糖含量上升时，A________的分泌会增加，通过_______作用，使血糖含量恢复至正常水平。当由于②过程使血糖含量降低时，B_________的分泌增加，主要通过促进_________，使血糖恢复至正常水平。
Ⅱ. 为探究血糖调节的影响因素，设计如下实验流程。实验中5只家兔的注射剂量和生理指标均按单位体重计算。据图回答：
（1）①和⑤号家兔在实验中起________作用。
（2）二次注射后，与⑤号家兔相比，若④号家兔产生尿素的量增加，原因是_______
____________________________________。
（3）二次注射后，低血糖症状最先得到缓解的是 号家兔；若②号家兔出现糖尿，则该兔的尿量将会 ，原因是 。
12.（广东汕头市仅凭区高三学业水平测试，16）.下图表示人进食后血液中胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化，其中两条曲线表示健康人两种激素的变化趋势，另一条曲线表示糖尿病患者胰岛素的变化趋势。下列有关叙述，错误的是
A．人体通过a、c激素的协同作用，可使血糖含量维持在相对稳定的水平
B．曲线b表示糖尿病人血液中胰岛素相对含量的变化趋势
C．在曲线c上升时，人体下丘脑还可通过有关神经的作用，促使肾上腺素的分泌
D．曲线a表示的激素是人体内唯一能降低血糖含量的激素
13. （山东潍坊高三2008期末测试，21）如果测得尿中含糖，以下判断正确的是 ( )
A．血糖肯定是高的 B．肾小管肯定不能将糖全部重吸收
C．肯定存在着糖代谢紊乱 D．肯定是由于胰岛素分泌不足造成的
14.（2009届上海六校期末联考，41) 胰岛素是调节血糖浓度的重要激素，世界上数以千万人因胰岛素分泌不正常而患糖尿病。请对下述现象进行分析回答。
（１）目前医生通常用注射而非口服法为糖尿病人补充胰岛素，然而最近国外媒体报道，病人口服特殊胶囊包裹后的胰岛素制剂同样能够起到控制血糖浓度的效果，这一事实不支持中学生物教材中关于蛋白质代谢的什么叙述？ 。
（２）某一正常人被错误注射了超剂量的胰岛素后随即大量出汗，接着发生休克现象。大量出汗的原因是 ；发生休克的原因是 。
（3）在正常情况下，胰岛素分泌增加 胰高血糖素的分泌，而胰高血糖素分泌增加，却 胰岛素的分泌。
15. （2009年宜昌市一中2009届高三年级十二月考，17）．下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，错误的是（ ）
A．胰岛素是机体唯一能够降低血糖含量的激素，它的作用是既增加血糖的去路，又减少血糖的来源，从而使血糖含量降低
B．当血糖含量降低时，在相关神经的作用下，肾上腺素和胰高血糖素分泌增加，从而增加血糖的来源，减少血糖的去路，从而使血糖含量升高
C．胰岛A细胞和胰岛B细胞分泌的激素不同，但是它们含有的基因是相同的
D．在血糖平衡的调节过程中，胰岛素与胰高血糖素的相互作用表现为拮抗作用
四、考点预测
1．预测探究
纵观近几年的高考题汇总可以看出，胰岛素和胰高血糖素的生理作用、血糖平衡的调节及意义、糖尿病的症状分析是考查的重点，考查的形式多样化，有图表、情景信息、有实验设计等。
近年来，由于人们对健康的关注度越来越大，以糖尿病为切入点考查血糖调节的有关知识将是命题的新热点，以图表信息或者是情景素材为背景进行考查仍将是今后高考的趋势，考查形式更多的将是融入选择题中作为某个选项形式或简答题中的一个问题出现。另外，结合蛋白质、基因、基因工程、新陈代谢等知识进行综合考查也将是课改地区的命题新思路，开放性试题也可能出现于09年的高考试题中。
2．考点预测题
1．下列有关人体胰岛素和胰高血糖素的说法正确是（ ）
A．胰岛A细胞中不含胰岛素基因
B．胰岛素和胰高血糖素共同促进血糖的氧化分解
c．肝脏是胰岛素和胰高血糖素的重要靶器官
D．在胰岛A细胞中，胰岛素基因得到了表达
2. 某病人的胰岛B细胞受损，将可能发生的生理现象有（ ）
A．肝糖原分解加强 B．脂肪和蛋白质的分解加强
C．非糖物质合成加强 D．排出的尿量减少
3. 08年北京奥运会，反兴奋剂工作的难度很大，如“类胰岛素生长因子”能增强人的肌肉力量，但由于是通过基因工程注射到人体，很难检测。以下关于胰岛素的叙述中不正确的是（ ）
A．胰岛素是在核糖体上合成的一种激素
B．胰岛素是人体中唯一能降低血糖的激素
C．胰岛素是由胰岛A细胞分泌的一种激素
D．胰岛素与胰高血糖素都参与血糖平衡的调节
4. 血糖的平衡对于保证人体各种组织和器官的能量供应，保持人体的健康，有着非常重要的意义。下图表示人体血糖平衡的调节，下列说法中正确的是（ ）
A．图中①是胰岛B细胞，②是胰岛A细胞，③是肾上腺
B．③所分泌的物质⑥和②所分泌的物质⑤在调节血糖浓度方面是协同作用
C．血糖平衡的调节方式是激素调节
D．②所分泌的物质⑤增加会抑制①分泌物质④
5. (8分)下图为人体糖代谢调节相关的示意图。请据图回答下列问题：
（1）图中标号表示的物质或结构分别是：
①
③
（2）图中与胰高血糖素有协同作用的激素是 （填标号）。图中b表示 （促进或抑制）。
（3）正常人在饥饿开始时，图中激素含量下降的激素是 。
（4）葡萄糖是人体的主要能源物质，正常人在寒冷环境时， （填标号）的含量会上升，使体内物质的氧化分解加快，产热加快。如果糖供应不足，就会消耗大量的 和 ，从而使人消瘦。
6.目前治疗糖尿病的有效方法是（ ）
A．修复受损的胰岛B细胞 B．口服胰岛素治疗
C．基因治疗 D．调节和控制饮食，结合药物治疗
7.胰腺是哺乳动物体内的一种腺体，其中分布有血管和神经。胰腺中有两类组织，一类是腺泡组织，分泌的胰液中含有蛋白酶、淀粉酶、脂肪酶等多种消化酶。另一类是胰岛组织，分散在腺泡细胞当中。请根据下面实验回答问题。
假设 实验过程 实验现象
假设一：胰液的分泌只是由神经调节引起的。即进食后产生的胃酸（盐酸）刺激小肠神经，将兴奋传递给胰腺，促进胰液分泌。 A．电刺激支配胰腺的神经 少量胰液液分泌
B．把适量稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内 大量分泌胰液
C．直接将稀盐酸注入狗的血液内 不会引起胰液分泌
D．切断所有支配胰腺的神经，把与B组等量的稀盐酸从狗小肠的上端注入狗小肠腔内 大量分泌胰液
假设二：在胃酸（盐酸）作用下，小肠粘膜产生的某种化学物质，进入血液，随血液循环输送到胰腺引起胰液分泌 A．剪取甲狗的小肠（短时间内有生物活性），刮取粘膜并用稀盐酸浸泡，把浸出液中和过滤后注入乙狗的胰腺静脉血液中 大量分泌胰液
B．对照实验
（1）假设一的实验结果：胰液的分泌不足是由神经调节引起的，还可能与
有关。
（2）假设二的对照实验的处理方法是 。
假设成立的实验现象是 。
（3）假设二的A中盐酸的作用是 。
（4）上述实验证明胰液的分泌过程是由 调节完成的。
（5）当人们知道胰腺内的胰岛细胞能分泌胰岛素后，试图从磨碎的狗的胰腺组织中直接提取胰岛素，但均未成功，其原因是 。
8.下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，请据图分析回答：
（1）1889年科学家发现摘除狗的胰脏后会出现糖尿病症状，因此，他们提出胰脏是分泌“抗利尿病物质”的器官。同时有人发现结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛不变化，结扎动物也不产生糖尿病症状．该现象说明 。
（2）饭后半小时，图中的激素⑦将发生的变化是 。该激素是由图中的
分泌的。
（3）激素①和激素②都作用于肝脏，其作用区别在于 。激素②能作用于全身组织而激素①不能．说明激素调节具有 特点。请另举一种能几乎作用于全身组织细胞的激素 。
参考答案和解析
高考真题
1.〖解析〗人体进食后，血糖浓度增加。则胰岛素分泌自己增加，胰高血糖素减少。
〖答案〗D
2. 〖解析〗为满足运动时对大量能量的需求，狗体内的胰高血糖素增加，血糖升高，与其有协同作用的是肾上腺素；由于血糖的大量消耗，运动后浓度降低，之后慢慢恢复，在这个过程中，主要起调节作用的是胰岛素和胰高血糖素，二者对血糖平衡的调节起拮抗作用，血糖最终达到平衡是靠神经和体液的共同调节。
〖答案〗（1）升高 能量 胰高血糖素 肾上腺素
（2）胰高血糖素 胰岛素 拮抗
（3）神经和体液 稳态
3. 〖解析〗运动过程需要的大量能量主要是葡萄糖氧化分解供给，同时生成水和二氧化碳，直接的能源物质是ATP。血糖的主要来源于肝糖原的分解，糖类是主要的能源物质，但血中的脂肪酸等有机物也可以氧化供能，由于脂肪酸的消耗，体内储存的脂肪分解分解，使脂肪酸的含量升高。
〖答案〗（1）呼吸作用（或氧化） 二氧化碳和水（多答乳酸不扣分） ATP
（2）肝糖原（3）血中的脂肪酸可以氧化供能（4）体内储存的脂肪分解成甘油和脂肪酸，进入血液。
4. 〖解析〗 淀粉的最终产物是葡萄糖；除了食物和非糖物质的转化，肝糖原的分解也是血糖来源的一个途径；线粒体是有氧呼吸的主要场所；胰岛素有降低血糖的作用，血糖的去路有②④和转变成非糖物质三个途经；胰岛素分泌不足，会患糖尿病。
〖答案〗（1）葡萄糖（2）肝糖元（糖元）（3）线粒体（4）②④（只答④得2分，答其它答案不得分） 糖尿
5. 〖解析〗 对照原则和单一变量原则是实验设计所遵循的基本原则。如果正常的小白鼠注射胰高血糖素后出现糖尿，说明其有升高血糖的作用。检验尿中是否含糖可加入班氏糖定性试剂进行加热煮沸，如果出现砖红色沉淀，则可证明。
〖答案〗（一）实验材料和用具：
正常实验小白鼠2只，生理盐水，用生理盐水配制的适宜浓度的胰高血糖素溶液，班氏糖定性试剂，注射器，试管，烧杯等。
（二）实验步骤：
（l）确定1只鼠为实验鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠为对照鼠，腹腔注射等容量生理盐水。
（2）将两支试管分别编号为1号和2号，各加入等量的班氏糖定性试剂。
（3）给药1小时后，对两只小白鼠采尿液，实验鼠尿液放入1号试管内，对照鼠尿液放入2号试管内。
（4）将两支试管摇匀后，放入盛有开水的烧杯内加热煮沸，待冷却后，观察两支试管溶液颜色的变化。
（三）实验结果的预测、解释和结论：
l号试管中应该出现砖红色沉淀，表明实验鼠尿液中有葡萄糖；2号试管中仍为蓝色溶液，表明对照鼠尿液中无葡萄糖。
实验结论：实验鼠血糖升高，超过一定数值而出现糖尿，是胰高血糖素具有升高血糖的生理作用所引起的。
6. 〖解析〗糖尿病患者出现的典型特征是“三多一少”，即：多食、多尿、多饮、体重减少。
〖答案〗 D
7. 〖解析〗当人体处于饥饿状态时，血糖浓度降低，人体可提高血糖浓度的激素有胰高血糖素和肾上腺素，它们的分泌均增加。〖答案〗 B
8. 〖解析〗相关激素间的关系主要有协同作用和拮抗作用，在四个选项中只有胰岛素和胰高血糖素是拮抗作用。〖答案〗A
9. 〖解析〗胰岛素功能是降血糖，胰高血糖素，两者间表现为拮抗作用；甲状腺激素和肾上腺素都能促进代谢，两者间表现为协同作用；胰高血糖素功能是升血糖，肾上腺素能促进肝糖元分解为葡萄糖，从而使血糖升高，两者间表现为协同作用；甲状腺激素和生长激素都能促进动物和人的生长发育，两者间表现为协同作用。〖答案〗D
10. 〖解析〗胰岛素功能是降血糖，胰高血糖素，两者间表现为拮抗作用；甲状腺激素和肾上腺素都能促进代谢，两者间表现为协同作用；胰高血糖素功能是升血糖，肾上腺素能促进肝糖元分解为葡萄糖，从而使血糖升高，两者间表现为协同作用；甲状腺激素和生长激素都能促进动物和人的生长发育，两者间表现为协同作用。〖答案〗C
11. 〖解析〗当人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 ，出现高血糖，当血糖含量高于160～180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿。胰岛细胞中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素使血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌胰岛素使血糖降低，两者是拮抗作用调节血糖平衡。〖答案〗A
12. 〖解析〗当人的胰岛B细胞受损，导致胰岛素分泌不足，细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高 ，出现高血糖，当血糖含量高于160～180mg/dL时，糖就从肾脏排出而出现糖尿。血糖含量过低，脑组织会因得不到足够的能量供给发生功能障碍，导致惊厥和昏迷时，此时应及时给患者静脉输入葡萄糖溶液以缓解症状。进食后，血液中血糖浓度升高，胰岛B细胞分泌胰岛素使血糖降低（但糖尿病患者分泌量有限），同时胰岛细胞中的胰岛A细胞分泌胰高血糖素减少；随着进食后一段时间，血糖浓度下降，胰高血糖素分泌增加，胰岛素分泌减少，从而调节血糖的平衡。体检时为防止进食后血糖含量的增加对测量的干扰，测量血糖应在空腹时进行。
〖答案〗(1)80-120 糖代谢(糖氧化供能) 静脉输入葡萄糖溶液(2)b c (3)排除进食后血糖浓度上升的干扰
13. 〖解析〗胰岛素是唯一能降低血糖含量的激素。它的主要作用一方面是促进血糖氧化分解、合成糖元、转化成非糖物质，另一方面是抑制肝糖元的分解和非糖物质转化成葡萄糖。
当人体内血糖含量低于50-60mg/dL时会出现头晕、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期症状，低于45mg/dL时出现惊厥、昏迷等低血糖晚期症状。原因是人脑组织功能活动所需能量主要来自葡萄糖的氧化分解，但脑组织中含糖元极少，需随时从血液中摄取葡萄糖来氧化分解供能，当血糖含量很少时，脑组织就会因得不到足够的能量供给而发生功能障碍，出现低血糖症。
〖答案〗(1)胰岛素具有降低血糖浓度的作用。体内胰岛素含量过高时，引起血糖下降，机体出现活动减少，甚至昏迷等低血糖病状，此病状可以通过补充葡萄糖溶液得到缓解。
（2）注射胰岛素溶液后，血糖含量下降，小鼠组织细胞特别是脑组织细胞因血糖供应减少，导致能量供应不足而发生功能障碍，从而引起低血糖症状。
（3）胰岛素可使组织细胞对血糖的利用增加，同时使血糖来源减少，从而使血糖含量减少。
14．〖解析〗解读图可知，a表示血糖在正常范围内，是正常人；b所示血糖浓度超过正常值，属于糖尿病患者；由于糖尿病人的血糖氧化分解发生障碍，多余的葡萄糖可转化为氨基酸。
〖答案〗AB
15．〖解析〗血糖的正常值是80～120mg/dl，低于正常值，人体组织细胞得不到足够的能量供给，发生功能障碍。 〖答案〗C
16．〖解析〗a、b血糖浓度偏高，很可能是胰岛素缺乏的糖尿病患者；b在120min后下降主要是部分糖随尿排除；d血糖偏低，很可能是高胰岛素血症。 〖答案〗B
17．〖解析〗强体力劳动需消耗大量能量，胰岛A细胞的分泌胰高血糖素的活动增强，血糖升高，满足机体需要。大量出汗导致失水过多，抗利尿激素分泌增加，促进水的重吸收，减少尿量，维持体内渗透压的平衡。 〖答案〗A
18．〖解析〗给正常小鼠注射胰岛素溶液会使鼠体内的血糖浓度迅速降低而出现休克等症状，而此症状可通过补充血糖来恢复。注射胰岛素出现症状只能说明胰岛素与症状的相关性；用注射葡萄糖溶液使症状消失说明了此症状与葡萄糖浓度的相关性。 〖答案〗A
19. 〖解析〗胰岛B细胞分泌胰岛素进入血液，作用降血糖，在兔饱足状态下，研究者给家兔注射STZ，血液胰岛素含量下降，血糖含量升高，可测定。 〖答案〗B
20. 〖解析〗在首次注射实验中，①是对照组（空白对照），②～⑤都是实验组；在二次注射实验中，⑤是对照组，②～④是实验组。
胰高血糖素可促进非糖物质（如蛋白质）转化生成血糖从而提高血糖浓度，而蛋白质（氨基酸）要经过脱氨基作用形成的不含氮成分转化生成糖类，同时含氮部分转化成尿素。糖尿出现是由于血糖浓度过高（超过了肾糖阀），会提高尿液的渗透压，使肾小管和集合管对水分的重吸收能力降低。〖答案〗⑴①和⑤
⑵更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加
⑶② 增加 血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿
名校试题
〖解析〗血糖的正常值为0.8―1.2g/L；解读图可知，a为胰岛素，使血糖浓度降低， b为胰高血糖素，作用是使血糖浓度升高，二者呈拮抗关系；它们共同调节，从而维持血糖平衡，这种调节机制是反馈调节；Ⅱ型糖尿病人最可能的病因是a激素不能和受体结合而发挥作用，或控制细胞膜上受体蛋白的基因突变所致。
〖答案〗（1）0.8―1.2g/L（或“80—120mg/dl”） （2）胰岛素
血糖的去路（葡萄糖氧化分解、促进糖原的合成、促进非糖物质的合成）
血糖的来源（肝糖原的分解和非糖物质的转化）
（3）胰高血糖素 拮抗作用（或“拮抗关系”） 反馈
（4）细胞膜上的受体蛋白不正常（或“a激素不能和受体结合而发挥作用，或控制细胞膜上受体蛋白的基因突变所致”。只要合理就给分。）
2. 〖解析〗A的血糖为正常值，B、C的血糖平衡失调，高于正常值，为糖尿病患，其中B血浆中胰岛素含量很低，说明是胰岛B细胞受损，分泌不足造成，C中胰岛素含量非常高，说明很可能是胰岛素受体基因突变，造成表达过程失控。〖答案〗ABC
3. 〖解析〗B中所示过程为神经——体液调节。〖答案〗B
4. 〖解析〗②过程发生肝脏细胞中；胰岛B细胞分泌的激素促进④、⑤、⑥、⑦等过程；胰岛A细胞分泌的激素促进②③过程。 〖答案〗D
5. 〖解析〗葡萄糖的氧化利用发生障碍，使血糖的利用减少，浓度因而升高。
〖答案〗A
6. 〖解析〗本题为04年高考题改变，解析见高考真题2和5。
〖答案〗（1）血糖进入组织细胞，进行有氧呼吸，氧化分解释放能量
（2）由于下丘脑、胰高血糖素等的作用，促使体内肝糖原分解，脂肪等非糖物质转化为糖，使血糖含量上升
（3）运动过程中产生大量的糖，此时胰岛素分泌增加，使血糖含量下降，随后在下丘脑、胰岛素、胰高血糖素共同作用下，血糖恢复正常水平
（4）②b．给B组小鼠注射等量生理盐水
c．分别加入适量且等量的班氏糖定性试剂
d．分别加入1号和2号试管中，震荡摇匀后，将两支试管水浴煮沸几分钟，待冷却后观察结果
③ 1号试管出现砖红色沉淀，而2号试管仍为蓝色
7.〖解析〗糖尿病是由胰岛B细胞分泌的胰岛素不足引起的。胰岛素使血糖浓度降低，胰岛A细胞可分泌胰高血糖素使血糖浓度升高。〖答案〗BCD
8. 〖解析〗要验证胰岛素具有降低血糖浓度的作用，对正常小白鼠注射一定浓度的胰岛素，观察其是否有低血糖症状，如果出现，再对其注射一定量的葡萄糖溶液，观察其症状是否缓解，如果缓解，即可证明。
〖答案〗⑴①实验前对该组小鼠的活动情况进行观察并记录
②将该组小鼠各注射等量适宜浓度的胰岛素溶液，观察并记录
③—段时间后，当小鼠出现低血糖症状后，给每只小鼠注射等量适宜浓度的葡萄糖溶液，观察并记录
(2)②注射胰岛素溶液后，小鼠出现低血糖症状
③注射葡萄糖溶液后，小鼠的低血糖症状缓解
(3)自身
9. 〖解析〗甲状腺激素能促进新陈代谢，加速细胞内糖的氧化，但不能加速细胞对糖的摄取，所以不能降低血糖〖答案〗B
10. 〖解析〗午餐后，由于糖类物质的消化吸收，人体中血糖含量升高，胰岛A细胞分泌的胰高血糖素素增加，是血糖浓度降低。〖答案〗B
11. 〖解析〗正常情况下，血糖浓度升高主要是因为食物的消化吸收，浓度下降主要是因为糖类的氧化分解
〖答案〗Ⅰ.（1）消化吸收 （2）氧化分解
（3）胰岛素 促进糖元合成等 胰高血糖素 肝糖元分解
Ⅱ.（1） 对照 （2）更多氨基酸分解，含氮部分转变成尿素的量增加
（3） ② 增加 血糖含量过高，在排出糖的同时，带走更多的水，导致多尿
12. 〖解析〗a和c两种激素的作用为拮抗关系。 〖答案〗A
13. 〖解析〗尿中含有糖，说明原尿中的葡萄糖含量超过了肾小管的重吸收能力，引起尿糖。这种原因既可能是正常人一次食糖过多，也可能是糖尿病患者。〖答案〗B
14. 〖解析〗胰岛素的成分为蛋白质，口服会被消化道中的蛋白酶分解；过量的胰岛素加速血糖氧化分解，释放较多的热量，大量出汗以增加散热；血糖由于大量消耗，脑部供能不足出现休克；胰岛素分泌增加可抑制胰高血糖素，反过来，胰高血糖素分泌增加则促进胰岛素的分泌。
〖答案〗蛋白质需要消化成氨基酸后才能被吸收 过量的胰岛素加速血糖分解释放热量多，大量出汗增加散热 血糖被过多分解，导致低血糖，脑部供能不足 抑制 促进
15. 〖解析〗当血糖含量降低时，在相关神经的作用下，肾上腺素和胰高血糖素分泌增加，从而增加血糖的来源，从而使血糖含量升高，但不能减少血糖的去路。〖答案〗B
考点预测题
1. 〖解析〗胰岛A细胞中含有人的全套基因；胰岛素促进血糖的氧化分解；血糖的分解和合成主要在肝脏里进行；在胰岛B细胞中，胰岛素基因得到了表达。〖答案〗C
2. 〖解析〗胰岛B细胞受损，胰岛素的合成出现障碍，血糖的去路受抑制，血糖升高。
〖答案〗AB
3．〖解析〗胰岛素是由胰岛B细胞分泌的一种激素〖答案〗C
4. 〖解析〗血糖平衡的调节方式是神经——体液调节；②所分泌的物质⑤增加会促进①分泌物质④。〖答案〗AB
5. 〖解析〗
〖答案〗（1）①促甲状腺激素 ③胰岛B细胞
（2）⑤ 促进
（3）胰岛素
（4）④、⑤ 脂肪 蛋白质
6. 〖解析〗目前的有效方法只能是调节和控制饮食，结合药物治疗〖答案〗D
7. 〖解析〗胰液的分泌过程是神经——体液调节，胰腺磨碎后，消化酶暴露出来，将胰岛素分解。
〖答案〗（1）盐酸刺激后小肠产生的分泌物
（2）刮取从未经过盐酸刺激的狗的小肠黏膜并磨碎后，将提取液注入实验动物的血液中，检测胰液的分泌量是否变化。 不分泌胰液
（3）刺激小肠黏膜产生促进胰液分泌的某种化学物质
（4）神经和体液
（5）胰腺分泌的胰蛋白酶可将胰岛素分解
8. 〖解析〗根据图中所给信息可知，激素⑦为胰岛B细胞分泌的胰岛素，饭后血糖升高，分泌增加；激素①和⑦共同调节血糖，说明①为胰高血糖素；②的靶细胞为全身组织细胞，说明其为甲状腺激素。
〖答案〗（1）糖尿病的产生与胰岛有关，而与胰腺泡无关
（2）分泌增加 B细胞
（3）激素②促进糖原合成，激素①促进糖原分解或或非糖物质转化为葡萄糖
作用于靶器官和靶细胞 甲状腺激素
神经
下 丘 脑
胰 腺
C D
（－）（＋）
血糖升高 血糖下降
神经
低血糖症
胰高血糖素
胰岛素
（+）
（b）
(－)
（a）
(－)
①
④
⑤
下丘脑
②
血 糖
甲状腺
垂体
③
肾上腺
(－)
(－)表示抑制
（+）表示促进
