第1单元第2课《回延安》同步练习（解析版）

人教统编版（部编版）八年级下册语文第1单元第2课《回延安》同步练习
一、积累运用
1.下列各句中划线字注音、解释都正确的一项是（??? ）
A.?白羊肚手巾????????? ?肚：dù? ?白毛巾???????????????????? B.?二十里铺??????????? ?铺：pū? ?地名C.?东山的糜子????????? ?糜：mí? ?黍类谷物????????????????? D.?米酒油馍??????????? ?馍：mó? ?黍米面饼
2.下列词语书写完全正确的一组是（??? ）
A.?蹑手蹑脚 ???水波荡漾 ???飘浮??????????????????????????????? B.?柔声细语 ???波光艳影 ???破锭C.?力挽狂斓? ? 天南海北 ???延河??????????????????????????????? D.?悄无生息??? 沉默寡言??? 沉淀
3.下列各句划线词解释有误的一项是（??? ）
A.?满心话登时说不出来? ?登时：立刻??????????????????????
B.?脑畔上还响着脚步声? ?脑畔上：头上C.?我梦见鸡毛信来? ?????鸡毛信：一种粘附有鸡毛以表示需要迅速传递的紧急信件????????
D.?天南海北想着你? ?????天南海北：形容距离遥远，地方又各不相同21世纪教育网版权所有
4.下面四项中，诗歌节奏划分有误的一项是（??? ）
A.?肩膀上的／红旗／手中的书???????????????????????????????? B.?满／窑里围得／不透风C.?心口呀／莫要／这么／厉害地跳????????????????????????? D.?双手／搂定／宝塔山21教育网
5.对下列句子使用修辞方法判断有误的一项是 ( ? ? )。
A.?枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！（比喻）B.?千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！（夸张）C.?白羊肚手巾红腰带，亲人们迎过延河来。（借代）D.?杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。（拟人）21cnjy.com
6.下列各句对比兴手法的作用分析不恰当的一项是（??? ）
A.?树梢树枝树根根，亲山亲水有亲人。（借树梢、树枝、树根的密不可分，来比喻这里的革命战士团结。）??????????
B.?羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大。（诗人如同羊羔一样吮吸着乳汁，眼望着妈妈，是母亲乳汁养育了诗人，是延安的小米饭使诗人成长，写出了延安对自己的养育之恩。）C.?东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。（糜子和谷借指当时的延安大生产运动，红旗指正确的政治方向，书指学习的“马列”、毛泽东著作。）??????????
D.?杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起浪潮！（歌颂了党的领导。）21·世纪*教育网
7.文学常识填空。①《回延安》选自《________》，作者贺敬之是当代________、________家。诗集有《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等，文学剧本《________》（与丁毅等人合作）。②《回延安》中以动作表现亲人重逢时的喜悦和激动的句子是：________，________。
二、诗歌鉴赏
8.阅读《回延安》片段，回答问题。杨家岭的红旗啊高高地飘，革命万里起高潮！宝塔山下留脚印，毛主席登上了天安门！枣园的灯光照人心，延河滚滚喊“前进”！赤卫军，青年团，红领巾，走着咱英雄几辈辈人……社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头！身长翅膀吧脚生云，再回延安看母亲！ www-2-1-cnjy-com
（1）下面各句运用了拟人修辞手法的一项是（??? ）
A.?宝塔山下留脚印??????B.?身长翅膀吧脚生云??????C.?延河滚滚喊“前进”??????D.?光荣的延河还要在前头
（2）请仔细品味诗中划线字“照”与“喊”的表达效果。
（3）怎样理解“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”这句话的含义？
（4）请简要概括这节诗的主要内容。
9.阅读下面的诗歌，回答文后的问题。桂林山水歌（节选）贺敬之云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！水几重呵，山几重？水绕山环桂林城……是山城呵，是水城？都在青山绿水中……呵！此山此水入胸怀，此时此身何处来？……黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。马鞍上梦见沙盘上画：“桂林山水甲天下”……呵！是梦境呵，是仙境？此时身在独秀峰！心是醉呵，还是醒？水迎山接入画屏！画中画——漓江照我身千影，歌中歌——山山应我响回声……招手相问老人山，云罩江山几万年？——伏波山下还珠洞，室珠久等叩门声……鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！大地的愁容春雨洗，请看穿山? ?明镜里——呵！桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美！ 2-1-c-n-j-y
（1）节选诗句赞美了________，表达了诗人________的感情。
（2）对下列各句修辞方法判断错误的一项是（??? ）
A.?云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山！（拟人）????????
B.?情一样深呵，梦一样美，如情似梦漓江的水！（比喻）C.?鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来！（拟人）????????
D.?黄河的浪涛塞外的风，此来关山千万重。（夸张）【来源：21·世纪·教育·网】
（3）判断下列破折号用法是否正确。①画中画——漓江照我身千影（转折）②歌中歌——山山应我响回声（解释说明）③大地的愁容春雨洗，请看穿山明镜里——（表示声音延长）④桂林的山来漓江的水——祖国的笑容这样美！（解释说明） 21*cnjy*com
（4）本段诗句重点围绕哪两个字展开描写？写出景致的名称。

（5）“鸡笼山一唱屏风开，绿水白帆红旗来”从________方面赞美漓江的美景。
三、文言文阅读
10.阅读下面的文言文，回答问题。??? 东坡居士极不惜书，然不可乞。有乞书者，正色诘责之，或终不与一宇。元祜中，锁试①礼部，每来见过，案上纸不择精粗，书遍乃已。性喜酒，然不能四五龠②（yuè）已烂醉，不辞谢而就卧，鼻鼾如雷。少焉苏醒，落笔如风雨，虽谑弄③ ， 皆有义味，真神仙中人。此岂与今世翰墨④之士争衡哉？（节选自黄庭坚《题东坡诗后》）【注释】①锁试：文中指东坡任主考官近两月间，不能与外界联络。②龠（yuè）：古代容量单位。③谑弄：开玩笑，嘲弄。④翰墨：借指文章书画等。 【出处：21教育名师】
（1）解释下列句子中划线词的意思。
①有乞书者???? ________②不择精粗???? ________③书遍乃已???? ________④虽谑弄皆有义味???? ________ 【版权所有：21教育】
（2）用“／”标出下面句子的两处朗读停顿。
然不能四五龠已烂醉
（3）用现代汉语翻译下列句子。
①正色诘责之，或终不与一字。
②性喜酒，然不能四五龠已烂醉。

（4）为什么黄庭坚称苏东坡是“神仙中人”？（用自己的话概括）

答案解析部分
一、积累运用
1.答案： D
解析：此题考查给汉字注音和解释词义的能力。A.晋西北河曲一带以白毛巾兜包后脑，前额上方打个结，显示一种阳刚英武之气，类似陕北风俗。到了晋东南则头顶粗布，脑后打结，方便轻松，谓之“戴首巾”。读音为“dǔ”；B.二十里铺，这里“铺”应该读去声，是宋朝开始，延及元明清等朝代递送公文、迎送往来官吏的驿站。C.东山的糜子（méi）；D.正确；故答案为：D21*cnjy*com
【点评】解答此题，需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。注意同音字、形似字的区别，避免混淆。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字等，要勤于积累，加强记忆。
2.答案： A
解析：B项中 “锭”应为“绽”；C项中“力挽狂斓”的“斓”应为“澜”；D项中“生”应为“声”。故答案为：A。
【点评】本题考查识记并准确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A，难度不大。
3.答案： B
解析：脑畔是汉语词语，读音nǎo pàn，意思是指窑洞顶上。故答案为：B【点评】方言。指窑洞顶上。 何其芳 《信天游》诗：“你在脑畔我在院，探不见亲口笑一面。” 贺敬之 《回延安》诗：“满窑里围得不透风，脑畔还响着脚步声。”?
4.答案： B
解析：B项中“满窑”是一个词语，不能分开，应为“满窑里／围得／不透风”。故答案为：B。
【点评】本题考查诗歌节奏的划分。诗歌中的节奏，指的是朗读时短暂的停顿，以便把诗人的情感充分表达出来。不能仅凭感觉来划分。划分节奏常用的方法有：1． 根据词或词组划分。2． 根据意思划分。3． 综合词、词组和意思来划分。4．朗读划分。
5.答案： A
解析：A项的修辞应为拟人。其余正确。故选A。
【点评】此题考查学生对修辞的掌握情况。
6.答案： A
解析：A项借树梢、树枝、树根的密不可分，比喻这里的革命战士与人民群众的亲密关系。故答案为：A。www.21-cn-jy.com
【点评】本题考查学生对比兴手法的作用分析。分析时，应结合文本具体分析，切忌空洞。
7.答案：贺敬之诗选；诗人；剧作；白毛女；满心话登时说不出来；一头扑进亲人怀
解析：本题考查考生对文学常识的识记能力。内容涉及作家、作品及对作品的理解。【点评】本题考查考生对文学常识的识记能力。平时学习时，应多加积累，既要记得准，还要记得牢。
二、诗歌鉴赏
8.答案：（1）C（2）“照”字揭示革命思想的作用，“喊”字写声音，有强烈的动感和号召力，写出了一种锐不可当的气势。（3）这句话是诗人对未来的展望，承接上节末句，展示了延安人民前仆后继，似“滚滚延河水”奔腾向前的豪迈气势。（4）歌颂延安辉煌的革命历史，展望美好的未来。
解析：(1)本题考查学生辨析修辞手法的能力。C句中的“喊”字赋予了“延河”以人的动作，属于拟人的修辞手法。故答案为:C。（2）本题考查学生对诗歌语言的品味能力。“灯光”借喻毛泽东思想，“照”写出了毛泽东思想影响之大。“沿河滚滚”之声借喻党中央的号召，“喊”写声音之大，写出了党中央的号召力之强。（3） 本题考查理解并解释重要句子的能力。“社会主义路上大踏步走，光荣的延河还要在前头”在诗歌的最后一节，这一节主要歌颂延安光辉历史和展望未来，结合文本不难理解本句的含义。（4）本题考查学生概括文段主要内容的能力。阅读这节诗可知本节可分为两层，一是，回顾歌颂延安辉煌的革命历史。二是，展望美好的未来。【点评】(1)本题考查学生辨析修辞手法的能力。正确辨析各种修辞手法，关键在于理解各种修辞手法的概念。（2）本题考查学生对诗歌语言的品味能力。解题时，既要联系词本身的含义，也要联系中心主旨(或诗人的情感)，写出其表现了描写对象怎样的特点及对表达中心的作用。（3） 本题考查理解并解释重要句子的能力。答题时应联系上下文，从结构、内容两方面入手分析。（4）本题考查学生概括文段主要内容的能力。归纳概括文段内容要找到相关的语段筛选出有效信息进行概括，特别要注意抓住中心句，如果没有中心句则要用自己的话概括。
9.答案：（1）桂林的山水之美；对祖国山河热爱（2）A（3）①错误；②正确；③正确；④正确（4）重点围绕“山”、“水”两个字展开描写。所描写的景致有：漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。（5）色彩 2·1·c·n·j·y
解析：（1）本诗选自贺敬之的《桂林山水歌》。诗的开篇就把读者引向一种让人神往的艺术境界：“云中的神呵，雾中的仙，/神姿仙态桂林的山！/情一样深呵，梦一样美，/如情似梦漓江的水！”神姿仙态，如情似梦，山环水绕，令人陶醉。诗句既抓住了桂林山水的自然特征，又富有浪漫主义的传奇色彩。（2）“云中的神呵，雾中的仙，神姿仙态桂林的山”运用形象生动的比喻，描写出桂林的山云雾缭绕、秀丽、出众的特点。（3）“画中画——漓江照我身千影”中破折号表示解释说明；（4）诗人没有停留于单纯描摹桂林山水上，而是借以抒发自己对于自然景物的独特感受。“呵!桂林的山来漓江的水——/祖国的笑容这样美!/桂林山水入胸襟，/此景此情战士的心——/江山多娇人多情，使我白发永不生!”寄情山水，心潮起伏，进而抒发一个革命战士对于祖国的深挚感情。正因为诗人是以战士的眼光、战士的胸怀去感受和描绘桂林山水的，因而他笔下的就不仅是山水，其中还有“对此江山”油然而生的那一股强烈的自豪之情。景美情深，诗人很好地继承了我国古代山水诗借景抒情、以形传神的手法。（5）结合“绿、白、红”分析可知从色彩方面赞美漓江的美景。故答案为：（1）桂林的山水之美；对祖国山河热爱（2）A（3）①错误；②正确；③正确；④正确（4）重点围绕“山”、“水”两个字展开描写。所描写的景致有：漓江、桂林城、独秀峰、老人山、伏波山、还珠洞、鸡笼山。（5）色彩【点评】诗人贺敬之以强烈的爱国主义情怀，深情赞美伟大的祖国和英雄的人民，让人们仿佛透过眼前的桂林山水看到另一幅更为壮丽的图景：全国人民正在运用彩笔，挥汗如雨，到处创造更新更美的“桂林山水”。这是诗人战士情怀的流露，有着共产主义理想的闪光。这首诗具有浓厚的民歌风味。【来源：21cnj*y.co*m】
三、文言文阅读
10.答案：（1）……的人；选择；停止、止；即使（2）然／不能四五龠／已烂醉（3）①（他都会）神情严肃地责问他，有时到底（最终）也不给（他）一个字。②他天性好酒，然而喝上四五龠便醉了。（4）①苏东坡为人率真（自己喜欢书法，但从不给别人；即使酒量不行也要喝醉）。②书法技艺高超（酒醒后写的字潇洒飘逸）。 21·cn·jy·com
解析：（1）这四个字的解释虽然来自课外的材料，?但根在课内。“者”，很常见，如“京中有善口技者”?（《口技》）。“择”，来自“择其善者而从之,其不善者而改之”（《<论语>八则》）。“已”来自“是亦不可以已乎”（?《鱼，我所欲也》）“惧其不已也”（《愚公移山》）“不能自已”（《一面》）。“虽”见“虽乘奔御风”（《三峡》），“虽人有百手，手有百指”（《口技》）。做题时，第一要根据上下文语境对词语的语境意进行思考，再结合熟悉的文章回忆词语的意义。另外，要注意检验，将想好的词义代进原文，通顺就对不通就错。（2）本题考查顿的划分能力。旬首联词“然”后要停顿，“不能四五龠”是一个联系紧密的短语，“已烂醉”又是一个联系紧密的短语，所以这两个短语之问要停顿。（3）翻译句子时一定要先回到语境中,根据语境读懂句子的整体意思,然后思考命题者可能确定的赋分点,找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有:①诘责：责问。或：有时。与：给。 ②性：天性。 然：然而。（4）此题属于“领悟主旨”题。扣住“神人”，从内容分析称为“神人”的具体原因。【点评】(1)本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。平时学习时，应多加积累。(2)本题考查学生的文言文断句能力。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。(3)本题考查学生理解并翻译文中句子的能力。对原文的翻译不可图省力，必须下真功夫，按照“信、达、雅”的原则，逐句翻译。（4）本题考查对文章内容的理解和把握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，在文中找到相关内容，概括即可。【附参考译文】??? 苏东坡平时极不吝啬展示自己的书法，但不可求他写。凡是求他写的，他都会严肃地拒绝，有时到底也不给一个字。元秸年调他在礼部任职，每次见到桌上有纸，他都会不择好坏地在上面写字，写完了才停止。他天性好酒，然而喝上四五龠便会醉，不管什么场地，倒头便睡，鼾声如雷：不久酒醒后，所写的字落笔如风雨般潇洒，即使是开玩笑也是非常有意味的，真像是神仙中的人呀！这哪里是当世的书法创作者能与他争高下的呢？21教育名师原创作品