第1单元第3课《回忆鲁迅先生（节选） 》同步练习（解析版）

人教统编版七年级下册语文第1单元第3课《回忆鲁迅先生（节选）》
同步练习
一、积累运用
1.下列划线的字注音没有错误的一项是（??? ）
A.?揩油(kāi)????? 调羹(gěng)????? 烧瓷(cí)???????? 舀水(yǎo)??????????
B.?阖眼(hé)?????? 疙瘩(gē)??????? 碟子(dié)??????? 喘着(chuǎn)C.?保姆(mǔ)?????? 咳嗽(suò)?????? 绞肉(jiǎo)?????? 薪金(xīn)??????????
D.?抹杀(mǒ)?????? 吩咐(fū)??????? 草率(shuài)????? 悠然(yōu)2·1·c·n·j·y
2.下列词语书写完全正确的一项是（??? ）
A.?明朗??? 训斥??? 规距??? 抽屉????????????????????????????????????B.?喉咙??? 厉害??? 催逼??? 抹杀C.?混浊??? 校样??? 藤椅??? 祥细????????????????????????????????????D.?精致??? 镇静??? 糟殃??? 唠叨www-2-1-cnjy-com
3.下列句子中划线词语使用不正确的一项是（??? ）
A.?合肥市一些医疗机构早在几年前就设立了戒烟门诊，如今这些门诊却门可罗雀，人声鼎沸 ，戒烟热线往往一天也不“开张”。??????????
B.?秋天来了，老师组织同学们去采野果，活动中同学们兴高采烈 ，你帮我，我帮你，将收获的果实装进了自己的小背包。C.?这个地方虽然现在看起来人迹罕至 ，但是在古代，这儿可是一个繁华的大都市。??????????
D.?面对来势汹汹的敌人，战士们脸上毫无惧色。21*cnjy*com
4.下列句子没有语病的一项是（??? ）
A.?感动中国人物钱伟长不仅是当代科技工作者的典范，乐于帮助其他人，因此我们要向他学习。??????????
B.?“最美妈妈”吴菊萍，奋不顾身托住小生命，是近年来涌现出的英雄模范人物之一。C.?日本能否在短时间内消除核泄漏带来的严重污染，依赖于科学技术及政府的重视。?????????
D.?通过音乐名人高晓松案醉驾入刑的宣判执行，使酒后驾车的人越来越少了。【出处：21教育名师】
5.下面句子中的标点符号，使用不正确的一项是（??? ）
A.?许先生和我都不去看它，对他竭力避免加以赞美，若一赞美起来，怕他更做得起劲。B.?指望对于学费有点补足，冬天来了，北平又冷，那家离学校又远，每月除了车子钱之外，若伤风感冒还得自己拿出买阿司匹林的钱来，每月薪金十元要从西城跑到东城……C.?鸡汤端到旁边用调羹舀了一、二下就算了事。D.?“好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。【来源：21cnj*y.co*m】
6.依次填入下面横线上的句子，语序恰当、语意连贯的一组是（??? ）
??? _______________才奠定了他在现代文学史上的崇高地位。
①为了与他们论是非，争黑白，鲁迅不得不使出浑身解数，动用了自己的所有知识储备，殚精竭虑，呕心沥血。
②鲁迅是伟大的，他的伟大，至少有一半是拜对手所赐。
③这样才有了那一篇篇闪烁着智慧光芒的杂文。
④看看他的那些对手吧，胡适、林语堂、郭沫若、陈垣、梁实秋，个个都是国内顶级文人学者，学富五车，满腹经纶。21*cnjy*com
A.?①③②④????????????????????????????B.?④①③②????????????????????????????C.?②④①③????????????????????????????D.?③②④①
7.对“谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼”一句在文中的意思理解不合乎文意的一项是（??? ）
A.?这句话高度赞颂了鲁迅先生，说他是一位无所不通的“旷代的全智者”，表现作者对鲁迅先生的崇敬。??????????
B.?鲁迅先生的这种眼光中包含着一位长者对青年人的批评，它使年轻人感到自己的不足，应该不断进取。C.?鲁迅先生的这种眼光在青年人看来是一种鞭策，它激励青年人永不满足，永不停步。??????????
D.?鲁迅先生的这种眼光是十分严厉的，它使青年人感到一种重压，感到局促不安。
8.下面对课文《回忆鲁迅先生》理解有误的一项是（??? ）
A.?本文作者以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，烘托出一个真实的、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。??????????
B.?本文写作的片段之间没有太强的逻辑关系，显得琐碎，这是早期萧红文笔不娴熟的表现。C.?文中“鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来”一句，用细节描写表现了鲁迅先生的乐观开朗。??????????
D.?鲁迅先生一边对潦草的书信“深恶痛绝”，一边仍展读每封来信，这体现了鲁迅对青年的关心和负责的态度。
9.在图书馆，新生小琳想借一本名著，你向她推荐《朝花夕拾》。下列不能作为推荐语的一项是（??? ）
A.?这本书记录了鲁迅先生的一些往事，留下了他成长的足迹，给人很多启发，值得一读。??????????
B.?我喜欢这本书里的《从百草园到三味书屋》，讲的是鲁迅先生入学前后富有童趣的事。C.?这书可有意思了，比如写了鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆的事，很好玩。??????????
D.?这书像人物画廊，有迷信而善良的保姆长妈妈，还有严谨而正直的老师藤野先生……
二、综合题
10.阅读下面一段话，回答问题。??? 莫泊桑是福楼拜的学生，他每逢星期天就带着新习作去聆听老师的点评。有一次，莫泊桑看到福楼拜桌上放着一叠文稿，翻开一看，只见每页上都只写了一行，其余九行是空白，莫泊桑不解地问：“先生，您这样写，不是太浪费稿纸了吗？”福楼拜笑了笑说：“亲爱的，我早已养成这种习惯，一张十行的稿纸，只写第一行，其他九行是留着修改用的。”莫泊桑听了，恍然大悟，于是立即告辞，回家修改自己的小说去了。
（1）莫泊桑听了福楼拜的一席话，“恍然大悟”到了什么？
（2）请你给这个小故事拟一个标题。
（3）请你根据这个故事蕴含的道理写出至少一句你所积累的古今名言或诗句。
三、现代文阅读
11.课内经典文段阅读。
??? 鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说:
???? “坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”
??? 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，
客人若在家吃饭、吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚喝完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。www.21-cn-jy.com
??? 客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是兽迅先生正要开始工作。在工作之前.他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。(许先生为什么睡得这样快?因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务)。海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。
??? 全楼都寂静下去，窗外也是一点声一音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。21教育名师原创作品
??? 许先生说鸡鸣的时候，兽迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起未了，普迅光生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。
??? 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。
??? 大家都起来了，鲁迅先生才睡下。
??? 海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：
???? “轻一点走，轻一点走。”
??? 鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的，照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。
??? 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
??? 一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。
（1）从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质?
（2）本文作者萧红是鲁迅先生的学生，也是现代文学史上的著名作家。选文让你了解了哪些事情？
（3）作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的，你有什么新的理解？
（4）选文中描写鲁迅先生的书桌，对突出人物形象有很重要的作用，下面句中加下划线词用得贴切。请说说这些词语好在哪里。
鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。
（5）选文结尾一段的描写有什么含义？
12.课外精选美文阅读。
活在人类的心里
??? 在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中，鲁迅先生安静地躺下了，一一正当黄昏朦脆地掩上大地，新月投着凄凄的光的时候。
??? 我们听见了人类的有声或无声的欷歔(xī xū，有惊讶感叹之意)，看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时，也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。
??? 只有鲁迅先生。
??? 每次，当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔，走进北大的教室时，教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人，连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主牢着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站往在讲桌边，用着锐利的目光望了一下听众，就开始了《中国小说史》那一课题。2-1-c-n-j-y
??? 他的身材并不高大，常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵，两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上，眼窝是下陷着的，眼角微朝下垂着，浓密的上唇上的短须掩着他阔的上唇，——这种种看不出来有什么奇特，既不威严，也似乎不慈和。说起话来，声音是严缓的，既不抑扬顿挫，也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手，从来没有表情的姿势，帮助着他的语言。
??? 他叙述着极平常的中国小说史实，用极平常的语句，既不赞誉，也不贬毁。
??? 然而，教室里却突然爆发笑声了。他的每句极平常的话几乎都须被迫地停顿下来，中断下来。每个听众的眼前赤裸裸地显示了美与丑，善与恶，真实与虚伪，光明与黑暗，过去、现在和未来。大家在听他的中国小说史的讲述，却仿佛听到了全人类的灵魂的历史，每一件事态的甚至是人心的重重叠叠的外套都给他连根撕掉了于是教室里的人全笑了起来。笑声里混杂着欢乐与悲哀，爱恋与憎恨，羞惭与愤怒……于是大家的眼前浮露任来了一盏光耀的明灯，灯光下映出了一条宽阔无边的大道……大家抬起头来，见到鲁迅先生苍白冷静的脸上始终不曾流露出过一丝的微笑。
??? 他沉着地继续着他的工作，直至他不得不安静地休息的时候。
??? 还没有见过谁将自己的一生献给全人类，做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作，使那广大的群众欢笑，又使那广大的群众哀伤。
??? 只有鲁迅先生。
??? 他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。
（1）文章第一段破折号后面的语句传达出哪些方面的信息？
（2）第二段画横线句应如何理解？
（3）在认真阅读全文的基础上填空回答问题。
①第四段对鲁迅先生的________和北大教室听课学子的反应进行了描写，这些描写既突出了鲁迅先生的________，为中国的文学事业所做的贡献以及高质量的讲课水平，也写出了北大萃苹学子和作者对鲁迅先生的________之情。
②第五、六段对鲁迅先生的外貌、讲课声音及语调、语言进行了描写，突出了“________”这一特点。作者这样写。意在用________的写法，表现鲁迅性格________，思想敏锐深邃，话语平常却富于透彻的剖析力、幽默感及强大的感染力的特点，突出鲁迅所做的工作是对青年具有巨大的激励、引导作用的伟大工作。

答案解析部分
一、积累运用
1.答案： B
解析：本题主要考查学生对本课生字的掌握情况，学生应在理解的基础上认读生字。A项中“羹”应读“gēng”；B正确 ? C项中“嗽”应读“sou”；D项中“咐”应读“fù”。故答案为：B【点评】正确读准字音，注意区别形近字的读音，还要注意声母、声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
2.答案： B
解析：此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。A．距→矩。B正确 C．祥→详。D．糟→遭。故答案为：B【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.答案：A
解析：本题考查词语的运用。学生要明确词语的意思及用法，在具体语境中体会词语使用的正确与否．词语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感彩相一致。A“人声鼎沸”指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹，用在句中与前后文矛盾。B、C、D正确。故答案为：A【点评】做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的词语和意思，学会恰当的使用。
4.答案： B
解析：A．关联词误用，可以去掉“不仅” B 正确? C．两面对一面，前句“能否”说的是两方面的问题，后句说的是一方面的问题。D．成分残缺，缺少主语，可以删掉“通过”。故答案为：B【点评】修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。注意句子的病因。改病句时要对症下药。
5.答案： C
解析：C项中应删掉句中的顿号。
6.答案： C
解析：本题考查语句的衔接排序能力。②句为首句，提出“对手”一词；④句中“那些对手”紧承②句；①句中的“他们”指的就是④句中的“胡适、林语堂、郭沫若、陈垣、梁实秋”；③句是结论句。即恰当的排序为：②④①③。故答案为：C【点评】该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。21世纪教育网版权所有
7.答案：D
解析：理解句子题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。“谁曾接触过这种眼光的人就会感到一个旷代的全智者的催逼”这句话高度赞颂了鲁迅先生，说他是一位无所不通的“旷代的全智者”，表现作者对鲁迅先生的崇敬。鲁迅先生的这种眼光中包含着一位长者对青年人的批评，它使年轻人感到自己的不足，应该不断进取。A、B、C正确? D错误。 故答案为：D【点评】此题主要考查对句子的理解能力。21教育网
8.答案： B
解析：B 文章片段之间虽无逻辑，但无碍于文章的连贯。作者在动笔之前对于全篇布局似乎漫不经心，全无预设，动笔后，作者心底的感情如喷涌的泉水，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶，这是一种任凭心绪召唤的诗性文字。A、C、D正确。故答案为：B【点评】此题考查学生对作品内容的掌握的能力。
9.答案： C
解析：选项C中，“鲁迅先生小时候和伙伴们夜半看迎神赛会后偷罗汉豆”的情节，出自鲁迅的《社戏》，是一篇小说，选自鲁迅的小说集《呐喊》，不是选自《朝花夕拾》。A、B、D不当。故答案为：C【点评?】对于“课标”推荐初中生必读名著，平时要认真阅读，识记文学常识，掌握主要内容，故事情节，主要人物等。
二、综合题
10.答案：（1）悟到了文章要千锤百炼，反复修改，写作中要养成认真修改的好习惯。（2）示例一：写与改示例二：一行与九行（3）①文章不厌百回改；②善作不如善改；③语不惊人死不休（杜甫）；④两句三年得，一吟双泪流。（贾岛） 【版权所有：21教育】
解析：（1）根据福楼拜的话“一张十行的稿纸，只写第一行，其他九行是留着修改用的”理解回答即可。（2）围绕“修改文章”或福楼拜的话拟写标题。（3）根据这个故事蕴含的道理（修改文章）写出积累的古今名言或诗句。如：①文章不厌百回改；②善作不如善改；③语不惊人死不休（杜甫）；④两句三年得，一吟双泪流。（贾岛）【点评】题目的作用有：①概括文章的主要内容。②作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。③作者感情的出发点。④具有象征意义。⑤语带双关。⑥是全文的“文眼”（提示文章中心）。⑦吸引读者兴趣。
三、现代文阅读
11.答案： （1）热情、和蔼、有耐心。（2）让我们在鲁迅先生一天的工作和起居情况中，从一个侧面了解鲁迅先生忘我工作的精神。（3）作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的形象高大。（4）这些词语表现鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。（5）以描写的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者对先生由衷的敬爱之情。
解析：本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅热情、和蔼、有耐心。（2）选文让我们在鲁迅先生一天的工作和起居情况中，从一个侧面了解鲁迅先生忘我工作的精神。（3）作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的。作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的形象高大。（4）这些词语表现鲁迅先生严谨的工作习惯和一丝不苟的工作态度。（5）结尾一段以描写的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者对先生由衷的敬爱之情。【来源：21·世纪·教育·网】
【点评】做好每一个小题，都是基于读懂课文的基础之上，本题考查学生对课文内容的理解程度，锻炼了学生阅读和运用能力，特别是语言表达能力。
12.答案： （1）①交代了鲁迅逝世的时间；②写出了当时社会的黑暗；③写出鲁迅的逝世不仅使干万人从心灵深处感到哀痛，也使天地为之动容。21·世纪*教育网（2）鲁迅的逝世引起了无比广大的人民群众的哀伤，人们用各种方式表达着对鲁迅的沉痛悼念。鲁迅的逝世是全人类的损失。（3）神态外貌；沉静敏锐；敬仰与热爱；极平常；反衬；沉稳
解析：本题主要考查对短文的理解和运用，在熟悉和理解短文的基础上回答此题不难。（1）文章第一段破折号后面的语句传达出，①交代了鲁迅逝世的时间；②写出了当时社会的黑暗；③写出鲁迅的逝世不仅使干万人从心灵深处感到哀痛，也使天地为之动容。（2）第二段画横线句是写鲁迅的逝世引起了无比广大的人民群众的哀伤，人们用各种方式表达着对鲁迅的沉痛悼念。鲁迅的逝世是全人类的损失。（3）①神态外貌②沉静敏锐③敬仰与热爱④极平常⑤反衬⑥沉稳。21cnjy.com
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，带着问题读课文，边读边思考，就不难找出正确答案。21·cn·jy·com