第1单元第4课《孙权劝学》同步练习（解析版）

人教统编版（部编版）七年级下册语文第1单元第4课《孙权劝学》同步练习
一、积累运用
1.选出下列句中加下划线字注音正确的一项(??? ) ?
A.?卿(qīn)今当涂掌事?????????????????????????????????????????????B.?孤岂欲卿治经为博士邪(xié)!C.?即更(gèng)刮目相待。???????????????????????????????????????D.?肃遂(suì)瘫蒙母。www.21-cn-jy.com
2.下列句子中有错别字的一项是（??? ）
A.?蒙辞以军中多务??????????????????????????????????????????????????B.?卿言多务，孰若孤C.?士别三日，既更刮目相待??????????????????????????????????D.?孤常读书，自以为大有所益21教育网
3.下列各句中，划线词语意义和用法相同的一项是（??? ）
A.?卿今当涂掌事???? ?????但当涉猎???????????????????????????????B.?蒙辞以军中多务?? ?????自以为大有所益C.?见往事耳???????? ?????大兄何见事之晚乎????????????????????D.?与蒙论议，大惊?? ?????大兄何见事之晚乎
4.下列各句朗读停顿不正确的一项是（??? ）
A.?蒙辞／以军中多务???????????????????????????????????????????????B.?孤岂欲卿／治经／为博士邪C.?自以为／大有所益???????????????????????????????????????????????D.?及／鲁肃过寻阳，与蒙／论议2-1-c-n-j-y
5.下列句子中有通假字的一项是（??? ）
A.?权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”??????????
B.?权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”C.?蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”??????????
D.?及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”【出处：21教育名师】
6.指出下列句子中划线词为古今异义词的一项是（??? ）
A.?蒙辞以军中多务。???????????????????????????????????????????????B.?卿今者才略。C.?孤岂欲卿治经为博士邪。???????????????????????????????????D.?及鲁肃过寻阳，与蒙论议。2·1·c·n·j·y
7.下列各句译文不正确的一项是（??? ）
A.?此人一一为具言所闻，皆叹惋。译文：这人（渔人）一件一件给他们详细讲述自己所知道的外界事情。（大家）都感叹不已。??????????
B.?但闻屏障中抚尺一下。译文：但是突然听到帷幕里醒木一拍。C.?问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。译文： （他们）问现在是什么朝代，竟不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。??????????
D.?蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”译文：吕蒙说：“离别三天后，就应当去掉老眼光来看我，您怎么发现得这么晚呢！”www-2-1-cnjy-com
8.下列说法正确的一项是(? ) ?
A.?《资治通鉴》是一部纪传体通史。B.?司马光，字君实，南宋著名的政治家、史学家。C.?本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。D.?文章中，孙权的话是认真相劝的，鲁肃与吕蒙的对话则有调侃的味道，二者的语调是不同的。
二、综合题
9.学完《孙权劝学》一文后，某校七年级（6）班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。21世纪教育网版权所有
（1）请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。
（2）下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。（要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右）【版权所有：21教育】
某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。
（3）假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。（要求：用上一句读书名言，不超过100字）
三、文言文阅读
10.阅读文言文，回答问题??? 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学，及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（1）把这段文字分成两层，并归纳层意。
（2）翻译句子。①蒙辞以军中多务。
②卿今者才略，非复吴下阿蒙。
（3）“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话？这句话是什么意思？后来比喻什么？
（4）古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理？
11.阅读文言文，回答问题
炳烛夜读
?? 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”21*cnjy*com
孙权劝学（略）
（1）解释下面句子中的划线词。
①恐已暮矣。________
②盲臣安敢戏君乎？________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①少而好学，如日出之阳：
②孤岂欲卿治经为博士邪：
③但当涉猎，见往事尔：
（3）两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？
（4）关于学习、读书的名言有很多，你能写出两句吗？
12.阅读文言文，回答问题
??? 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【来源：21·世纪·教育·网】
（选自《资治通鉴》）
??? 【乙】盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理①，不待远离膝下②，千里从师。汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩③于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。只与在家一般，他日归来，又只是伎俩④人物，不知汝将何面目。归见父母亲戚乡党⑤故旧耶？念之！念之！“夙兴夜寐，无忝⑥尔所生！”在此一行，千万努力。
（选自朱熹《与长子受之》）
【注释】①义理：指讲求经义、探究名理的学问。②膝下：这里指父母。③汩：搅乱，扰乱。④伎俩：原指不正当的手段，这里是不务正业的意思。⑤乡党：家乡的人。⑥无忝：不要辱没。忝，辱。
（1）解释下列句子中划线的词。
①蒙辞以军中多务________
②及鲁肃过寻阳________
③然今遣汝者________
④力改故习________
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
②盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理。
（3）【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是什么？【乙】文中朱熹让儿子离家求学的原因是什么？
（4）从写作目的看，【甲】【乙】两文有着怎样的共同点？从写法看，又有何不同？

答案解析部分
一、积累运用
1.答案： D
解析：选D。A、卿（qīng）：韵母是ing，不是in。B、"邪"通"耶"，读音：yé，语气词，表示反问语气。C、更：gēng，“重新”,和“又,21cnjy.com
【点评】正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。还要注意通假字的读音，对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。21*cnjy*com
2.答案：C
解析：此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。C既——即。 ? A、B、D正确。故答案为：C【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。
3.答案： C
解析：A．动词，掌管／应当。B．介词，用／动词，认为。C．动词，了解、知晓。D．副词，表程度，十分／形容词，年长。故答案为：C【点评】此题考查学生对文言实词、虚词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。
4.答案：A
解析：解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，A 正确的停顿是“蒙／辞以军中多务”。B、C、D正确。故答案为：A【点评】此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。
5.答案：B
解析：“通假”是指某字与另一字相通，或假借某一字来代替另一个字，有时用读音相同或相近的字来代替。B邪:通“耶”,语气词。表反问语气。A、C、D中不含通假字??。故答案为：B【点评】此题考查对通假字的掌握能力，平时注意积累识记。
6.答案： C
解析：古今异义词是古汉语中字形相同而意义用法不同的词。C博士：今义：学位名称。 古义：当时专掌经学传授的学官。 A、B、D不是古今异义词。故答案为：C【点评】本题考查理解文言词语古今异义词含义的能力．要结合具体语境来准确辨析，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
7.答案： B
解析：本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。B 但是古今异义字，今义：但是。 古义：只。闻：只听见。一下：一拍。译文：只听到屏风里醒木一拍 。故答案为：B【点评】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句子。。
8.答案： D
解析：D正确。A、《资治通鉴》是中国第一部编年体通史。B、司马光，字君实，北宋政治家、史学家、文学家。C、本文通过写鲁肃与吕蒙的对话，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，这是全文的最精彩之处。
【点评】此题主要考查学生对文化常识的掌握及内容的理解，锻炼了学生的分析能力。
二、综合题
9.答案：（1）好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。（2）读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。（3）妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！
解析：（1）此题考查拟写宣传标语和仿写的能力。拟写宣传标语，需要紧扣主题，语言简明，句式整齐，富有号召力。“读书让生活变得充实”，写读书的意义，示例：读书让学识变得渊博。
（2）平时要注重知识的积累及考生的学以致用。在平时的学习过程当中，要注意方法，不仅要学习，还要积累，更重要的是例子要足以支撑自己的观点。如：读书使人丰富睿智，眼界开阔。郑樵读古今之书，通百家之学，终成学识渊博的史学家；毛泽东主席可谓广泛涉猎各种书籍，成为博览群书的一代伟人。
（3）此题考查学生的口语交际能力。由于说话的对象不同，说话的内容也不同。解答此题时，一定要根据情境，明确人物之间的关系及事件的主要内容，以简明的语言表述劝说理由，同时注意字数要求。示例：妈妈。您一直担心我读课外书浪费时间，会影响我的学习，我记得杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我们的知识，对写作有很大的帮助。今后您还是让我多读点课外书吧。?
三、文言文阅读
10.答案：（1）“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权与其劝学对象吕蒙的一节谈话。第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。（2）①吕蒙以军中事务繁多为由而不接受孙权的劝说。②你现在的才能谋略不再是当年吴国的阿蒙了。（3）士别三日当刮目相看（待）。　对读书人（知识分子），即使是短暂的分别，相见时也需以新的眼光来看待他，因为他进步了。这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。（4）一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。
解析：（1）本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话。可分两层：先写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”；后写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别”。（2）辞：推托。?多务：事务多，杂事多。务，事务。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非复：不再是。（3）士别三日，当刮目相待：比喻去掉旧日的看法，用新的眼光来看待人或事物。（4）三天不读书：三天，是个概数。句义是如果三天不读书（能力就会倒退）；语言也无休：语言，指学识、学问、文化、知识。无休，无休止，无止境。全句意思就是知识（的路途）是没有止境的。因此，“三天不读书,语言也无休”的意思是：不常读书就会退步，学识之路没有止境。【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
11.答案：（1）迟、晚；怎么（2）①年少而学，（就）如同初升的太阳。
②我难道想要你研究儒家经典而成为博士吗？
③只是应该广泛浏览群书,了解历史罢了。（3）从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。（4）如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“活到老，学到老”、“少壮不努力，老大徒伤悲”等。
解析：（1）此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意“安”的意思是“怎么”。21·世纪*教育网
（2）治经：研究儒家经典。涉猎：广泛浏览群书。往事：了解历史。
（3）回答本题从热爱学习、珍惜时间、善于引导、虚心听取他人的合理建议等方面阐述均可。示例：通过孙权劝学，吕蒙学有所成，可知到孙权“善于引导”；吕蒙“虚心听取他人的合理建议”；晋平公的“善哉”可知他“热爱学习、虚心听取他人的合理建议”；师旷“善于引导”。
（4）根据自己的积累回答即可。
【点评】（1）学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做题时一定要按照注释中的字词解释答题。
（2）翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
12.答案：（1）用，拿；经过；派；旧的，原来的（2）①分别多日，就要重新用新的眼光看待，长兄知晓事情太晚了吧！②如果你爱好学习，在家里完全可以读书写文章，讲求经义、探究名理的学问。21·cn·jy·com（3）【甲】文中孙权劝导吕蒙要学习的理由是通过博览群书，可以获得教益，了解历史的经验教训。【乙】文中朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促；三是在家没有朋友、没有见识。【来源：21cnj*y.co*m】（4）【甲】【乙】两文都是在劝谏别人认真学习，勤奋读书。【甲】文既有委婉的劝谏，又有侧面烘托；【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。
解析：（1）此题考查理解常见文言实词含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。此题较为简单，弄明白句意的基础上回答即可。要注意“以”是介词，意思是“用、拿”。21教育名师原创作品
（2）士别三日：有抱负的人分别几天。三：几天，这里指“少”（与常见的“多”的解释不同）。更：重新。?
（3）这类题型，先要读懂课文，理解文章的内容，再结合重点句子和题目要求答题即可。通过对句子“卿今当涂掌事，不可不学”的分析可知，孙权劝吕蒙读书的原因是吕蒙现在掌管权事，不可以不学习。由“汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗务，不得专意。又父子之间，不欲昼夜督责。及无朋友闻见，故令汝一行。汝若到彼，能奋然勇为，力改故习，一味勤谨，则吾犹可望。不然，则徒劳费。”可以分析朱熹让儿子离家求学，一是担心儿子在家被俗务耽误，不能专心学习；二是父子之间不想日夜督促；三是在家没有朋友、没有见识。
（4）【甲】文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动。【乙】文主要从正反两方面进行语重心长的劝说。
【点评】翻译文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到句不离篇。其次要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏。第三尽量直译，不便直译就要意译，注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。
附【乙】文参考译文：
?? ?如果你努力学习，在家里也可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理，用不着远离父母，千里迢迢地去跟从老师学习。你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理。但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习。同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你。在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走。你要到了那里，能奋发努力有所作为，用心改去以前的不好的习惯，一心勤奋谨慎，那么我对你还有希望。若不是这样，则是徒劳费力，和在家里没有两样。以后回来，又仅仅是以前那样的小人物，不知道你准备用什么样的面目来见你的父母亲戚同乡和老朋友呢？记住！记住！“每天晚上睡觉前，想想自己今天做了什么有意义的事情，对得起自己的生命吗？”这一次行程，要千万努力呀！