(共13张PPT)
Unit 1 School
lesson 1
stand up
sit down
teacher
schoolbag
book
ruler
pencil
Listen and do.
guessing game
Listen and chant.
Hello
Hello
Hello
Hello
Hello
Hello! Hello! Hello!
Hello, pencil!
Hello, ruler!
Hello, schoolbag! Hello!
Hello, book!
Hello, teacher!
Hello! Hello! Hello!
Let’s chant.
Goodbye!
Joy
Andy
Lily
Yaoyao
Binbin
种
1元9
23H4F5F6789H10111
SONGS
homework
partc
S
schoolbag
书包
book
书,书本
ruler
尺子
penci
铅笔
teacher
Stand up, Joy. Sh
sten and do
me your pencil. Sit
down,ple。se
Ae
ook ruler pencilschoolbag
teacher
=
Jo
I have a pencil.
i have a ruler
I have a book
杭州绿城育华翡翠城学校（英语）学科学案设计 设计者：徐洁
主题 School 适用 班级 Class1&2 课型 词汇课
学习 内容 P4-P6 课时 第一课时
学习目标 整体 目标 知识性目标： 基础性目标： 通过老师展示自己书包里的东西，帮助学生能听懂、说出5个词汇：book, ruler, pencil, schoolbag, teacher 通过课堂一开始的游戏，学生们能够听懂教师的指令语：Stand up! Sit down! Show me…并做出相应动作 发展性目标： 通过感知歌谣的旋律，鼓励学生们一起学唱歌谣，从而帮助学生们能跟随录音大胆模仿说唱歌谣； 通过看图说话，熟悉句型“I have a book/ruler/schoolbag/pencil” 情感目标： 通过新单词的学习以及课堂游戏的参与，帮助学生爱上英语学习；通过积分制和小组合作的方式，孩子们可以增强合作意识，增进同学之间的友谊。
重难点 重点：认读五个词汇： book, ruler, pencil, schoolbag, teacher 难点：pencil的准确发音
学习环境 课桌椅摆放及场景布置 小组合作
学具准备 PPT, word cards, schoolbag, book, ruler, pencil
学情 学生们已经初步形成课堂规则，能够听懂并配合老师的教学指令； 部分学生对本节课的重点词汇已经熟悉
板书 Stand up, please! book Sit down, please! Show me your ruler pencil schoolbag
学习设计 设计意图
Warm up (5mins) Show Ss the new phrase: stand up, sit down (with actions) Paly a game: teacher says the phrase, let Ss do adverse actions. (T: I say stand up, you sit down; I say sit down, you stand up) Introduce five new partners to Ss. Let Ss watch a video. (sing + sing with actions) Presentation(5mins) Lead the new word “teacher” T：My name is Freya. I’m a ... Show Ss the word “teacher” and the picture and guide Ss to say the word “teacher”. T: You can call me teacher. Can you say hello teacher? Ss: hello, teacher. Lead the main words “schoolbag, pencil, book, ruler” Show Ss teacher’s schoolbag. (student’s schoolbag) T: what’s this? (Ss: it’s a schoolbag.) Teach the word “school+bag” T: do you have a schoolbag? (Ss: yes, I have a schoolbag.) T: can you guess what’s in my schoolbag? Ask Ss to come to the stage to take sth. from the schoolbag and let Ss say the word one by one. Practice Flashcards: schoolbag, pencil, book, ruler Ask Ss to show the things as teacher says. Guessing game: invite some students to come to the front and put one thing in the schoolbag, then let other students guess what he/she put in the schoolbag. Production Let’s chant: （1）listen （2）repeat （3）sing together（clap hands） （4）group competition Help Ss familiar with the phrase “stand up, sit down” and arouse their interest.
Make Ss understand and can use these main words: schoolbag, pencil, book, ruler. Help them know the sentence structure: I have… Consolidate the main words and the sentence structure. Improve their ability to use these words in daily life.
分层作业 听并跟读P6的5个单词 学唱歌谣
课后反思 第一次是在101班上的这节课，总体感觉还不错，可以走成整个流程，但也还是存在许多问题： 在一个个过单词的时候，很多小朋友没有轮到的时候注意力就会比较分散；如何保证每个学生都能参与到单词认读中，又保证课堂的趣味性，这是一个值得思考的问题。 词条太小，而且不仅要在ppt中展示图片，白板上也要词条和图片对应，因为要图文对应 有些细节还是要关注到，比如schoolbag 中的oo是长音，book中的oo是短音；pencil和ruler都有l这个音，可以进行强调 在这趟课上，有几个孩子没有参与到，比如比较多动的陈宇桐和厉麟，还有胡亚伦全程不在状态，说明我的课堂还不够有趣，不能吸引到每个孩子参与其中，以后可以多叫他们回答问题（不管他们有没有举手）。 第二次课是在103班上的，总体感觉和101班差不多； 第三次课是在102班上的，因为前一天的外教课102班孩子们表现不是很好，所以在这节课上我特别强调了课堂纪律；同时也改变了一些上课方式。 在教孩子们单词的时候，我换了一种更为欢快的和激励的方法：train train train；孩子们说go go go,这样子每个小组都读的很认真，而且每个同学都能参与其中，读的也很认真；当然也要给对应的小组积分。 奖惩结合：表现好小组积一颗星星，讲话对应的小组就要失去一颗星星。
