人教版七年级数学下册10.1统计调查 教案（2课时）
文档属性
| 名称 | 人教版七年级数学下册10.1统计调查 教案（2课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 112.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2020-01-14 23:06:27 | ||
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文档简介
第十章 数据的收集、整理与描述
10．1 统计调查
第1课时 统计调查(一)
1．了解全面调查的意义．
2．掌握通过问卷调查收集、整理数据的方法．
3．会用条形、扇形、折线统计图直观地描述数据．
掌握数据的收集、整理及描述的过程与方法．
选择合适的统计图描述数据．
一、创设情景 明确目标
生活中我们经常会遇到下面的问题：
新学期开学了，我们班要推选一位班长，有三位候选人，哪位同学应该当选呢？
为了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？
二、自主学习 指向目标
自学教材第135页至137页，请完成学生用书部分．
1．在统计调查中，我们利用__调查问卷__收集数据，利用__表格__整理数据，利用__统计图__描述数据，通过分析表和图来了解情况．
2．统计图通常有__条形统计图__，__扇形统计图__，__折线统计图__．
3．设计调查问卷分为以下三步：①__确定调查目的__；②__选择调查对象__；③__设计调查问题__．
4．用__折线__统计图，反映某学生从6岁到12岁每年一次体检的视力情况．
用__条形__统计图，反映某班40名同学穿鞋的码数．
用__扇形__统计图，反映某市五个区的占地面积与全市总面积的分布情况．
5．考察__全体对象__的调查叫做全面调查．
三、合作探究 达成目标
●一 数据的收集与整理
活动1：
阅读教材第135至136页，思考：
(1)我们都可以通过什么样的方法收集数据？该怎样设计调查问卷呢？
(2)如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？
(3)为了方便统计，可用什么符号代替节目类型？
(4)如果我们得到数据之后，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？该怎么来整理这些数据呢？
(5)统计表中应包括哪些内容？从统计表中你能获取哪些信息？
展示点评：设计调查问卷时，把要调查的内容，编上序号(如①②……或A，B，C……之类)，这样便于数据的整理，一份统计表应包括内容、划记、人数、百分比．
小组讨论：设计调查问卷的关键是什么？在设计调查问卷时，要明确什么内容？
反思小结：问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式的关键是要设计好调查问卷的形式，在设计调查问卷时，要明确调查问题和调查对象．
针对训练
1．完成教材第137页练习第1题．
2．为促进学生全面发展，李老师对班上出现的学习偏科情况制成如下统计表，请你在空白处填上适当的数据：
偏向学科 划记 人数 百分比
语文 正正正正 20 30.3%
数学 正正正 18 27.3%
外语 正正正 15 22.7%
物理 正 7 10.6%
体育 正一 6 9.1%
合计 66 100%
●二 描述数据的方法
活动2：
阅读教材第136页，思考：
(1)为了更直观地看出表10－1中的信息，还可以用什么统计图来描述数据？
(2)你能根据表10－1和图10.1－1说出全班同学喜爱五类电视节目的情况吗？
(3)扇形统计图中，整个圆代表什么？图中各个扇形分别代表了什么？它的圆心角的度数是怎样确定的？
展示点评：常见的统计图有条形图、扇形图、折线图．其中扇形统计图中，整个圆代表整体，圆心角的度数计算方法是某个扇形所占总体的百分比乘以360°.
小组讨论：条形、扇形、折线统计图的特点各是什么？
反思小结：1.条形统计图的特点：(1)条形统计图能清楚地表示出每个项目中的具体数目；(2)易于比较数据之间的差别.2.扇形统计图的特点：(1)用扇形的面积表示部分在总体中占的百分比．(2)易于显示每组数据相对于总数的大小.3.折线统计图的特点：(1)能清楚地反映事物的变化情况．(2)显示数据变化趋势．
针对训练
3．某班将推荐一名选手参加篮球罚球比赛，在选拔赛中，每名选手罚球20次，5名选手的成绩如下：
选手 A B C D E
罚球命中次数 11 9 12 8 11
(1)选手A罚球命中的次数是__11__．
(2)罚球命中次数最多的是选手__C__，最少的是选手__D__．
(3)各位选手罚球命中的百分比是__55%__，__45%__，__60%__，__40%__，__55%__．
4．如图所示是某班学生最喜欢的球类活动人数统计图，则下列说法不正确的是( D )
A．该班喜欢乒乓球的学生最多
B．该班喜欢排球与篮球的学生一样多
C．该班喜欢足球的人数是喜欢排球人数的1.25倍
D．该班喜欢其他球类活动的人数为5人
5．如图所示，是某校三个年级男、女生人数的条形图，则男生人数最多的年级是__八年级__，学生总人数最少的年级是__九年级__．
6．完成教材第137页练习第2题．
四、总结梳理 内化目标
1．方法：数据的收集、整理与描述．
2．步骤：用扇形图描述数据．
3．概念：全面调查．
五、达标检测 反思目标
1．如图，某中学制作了300名学生选择棋类、武术、摄影、刺绣四门技术课程情况的扇形统计图，从图中可以看出选择刺绣的学生有__39__名．
2．假如你想以“你帮父母做过家务吗？”为主题在班级进行调查，那么你在通过调查收集数据的过程中：
(1)你的调查问题是：__在家里，你帮父母做过家务吗__；
(2)你的调查对象是：__本班同学__；
(3)你感兴趣的是调查对象的__在家做家务的情况__；
(4)你打算采用的调查方法是：__问卷调查__；
(5)你打算向你的调查对象设定什么样的问题：__(1)每天都做(2)经常做(3)偶尔做(4)从未做过__．
3．政府为了更好地加强城市建设，就社会热点问题广泛征求市民意见，调查方式是发调查表，要求每位被调查人员只写一个你最关心的有关城市建设的问题，经统计整理，发现对环境保护问题提出的最多，有700人，同时作出相应的条形统计图，如图所示，请回答下列问题．
(1)共收回调查表__2000__张；
(2)提道路交通问题的有__400__人；
(3)请你把这个条形统计图用扇形统计图表示出来．
解：(3)各问题所占圆心角度数为：
环境保护：360°×35%＝126°，
绿化：360°×25%＝90°，
房屋建设：360°×15%＝54°，
道路交通：360°×20%＝72°，
其他：360°×5%＝18°.
(一)上交作业 教材第141至142第2、4、6题．
(二)课后作业见学生用书．
本节课通过学习让学生了解到了全面调查的意义，学会了用收集、整理数据的方法进行全面调查，也学会了用条形、扇形、折线统计图直观地描述数据，重点是要学会如何正确地选择合适的统计图来描述数据．
第2课时 统计调查(二)
1．了解抽样调查及相关概念．
2．了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查，初步体会用样本估计总体的思想．
抽样调查的必要性和简单随机抽样调查．
抽样调查中用样本估计总体的合理性．
一、创设情景 明确目标
小明的妈妈让他去买一盒火柴，并叮嘱他一定要试试火柴能否划着．过了一会儿，小明回家，高兴的对妈妈说：“火柴全是好的，我都试过了．”你认为小明做法对吗？
问题1.儿子采用了什么调查方式？
2．你认为儿子采用的方法合适吗？为什么？
3．你准备用什么方式进行调查呢？
二、自主学习 指向目标
自学教材第137页至139页，请完成学生用书部分．
1．统计调查的方法有__抽样调查__和__全面调查__．
2．只抽取__部分__对象进行的调查叫做抽样调查，抽样调查中，抽取的样本必须具有__代表性__．
3．要考察的__全体对象__称为总体，组成总体的__每个__考察对象称为个体，被抽取的那些个体组成一个__样本__，样本中个体的__数目__，称为样本容量．
三、合作探究 达成目标
●一 抽样调查及相关概念
活动1：
阅读教材第137至138页，思考：
(1)教材中问题2适合用全面调查吗？用什么调查方式比较合适？
(2)上述情景中的总体、个体和样本分别是什么？
(3)抽取多少名学生进行调查比较合适？被调查的学生又如何抽取呢？
(4)厨师在尝汤前，为什么先要将汤搅拌一下呢？
(5)你还能举出一些利用抽样调查方法进行调查的例子吗？
展示点评：只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种方法叫做抽样调查．
小组讨论：统计调查一般有哪些方式？各有什么特点？
反思小结：全面调查和抽样调查是收集数据的两种方式．全面调查收集的数据全面、准确，但一般花费多、耗时长，而且某些调查不宜用全面调查；抽样调查具有花费少、省时的特点，但抽取的样本是否具有代表性，直接关系到对总体估计的准确程度．
针对训练
1．(中考·重庆)下列调查中，适宜采用全面调查(普查)方式的是( C )
A．调查市场上老酸奶的质量情况
B．调查某品牌圆珠笔芯的使用寿命
C．调查乘坐飞机的旅客是否携带违禁物品
D．调查我市市民对伦敦奥运会吉祥物的知晓率
2．(中考·包头)下列调查中，调查方式选择正确的是( B )
A．为了解1000个灯泡的使用寿命，选择全面调查
B．为了了解某公园全年的游客流量，选择抽样调查
C．为了了解生产的一批炮弹的杀伤半径，选择全面调查
D．为了了解一批袋装食品是否含有防腐剂，选择全面调查
3．完成教材第140页练习第3题．
●二 样本的选择
活动2：
阅读教材第138至139页，思考：
(1)上述活动中，用抽样调查的方法如何选取部分学生？说明你这样选取为什么合理？
(2)活动中抽取样本时，抽取多少学生比较合适？选取样本时使每一个个体都有相等的机会被抽到，为什么？
(3)你还能想出使每个学生都有相等机会被抽到的方法吗？
(4)如何用扇形图描述表10－2中的数据？
(5)对以上数据进行了分析，得到样本的情况，调查活动是否结束了？如果没有，还需要做什么？如果结束了，说明理由．
展示点评：抽取的样本数量要根据调查对象的全体确定，既不能太多也不能太少．要做到样本有代表性，就要让每一个个体都有相等的机会被抽到．
小组讨论：抽样调查时，样本的选取应注意什么问题？用抽样调查的方法进行调查的一般过程是什么？
反思小结：样本的选取应具有代表性，要确保每一个个体都有相等的机会被抽到．抽样调查的一般过程是：通过简单随机抽样的方法得到样本，通过对样本的描述、分析，获取样本的情况，然后用样本的情况去估计总体的情况．上述过程体现了用样本估计总体的数学思想．
针对训练
4．完成教材第140页练习第1题．
5．完成教材第140页练习第2题．
四、总结梳理 内化目标
五、达标检测 反思目标
1．以下调查中适合做普查的是( A )
A．值日老师调查各班学生的出勤情况
B．调查长江水的污染情况
C．调查某种钢笔的使用情况
D．中央电视台调查某节目的收视率
2．要调查某校九年级学生周日的睡眠时间，选取调查对象最合适的是( D )
A．选取一个班级的学生
B．选取50名男生
C．选取50名女生
D．随机选取50名初三学生
3．学校为了考察我校七年级同学的视力情况，从七年级的10个班共540名学生中，每班抽取了5名进行分析，在这个问题中，总体是__某校七年级同学的视力情况__，个体是__七年级每一名同学的视力情况__，样本是__50名同学的视力情况__，样本的容量是__50__．
4．要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查？
(1)要调查市场上某种食品质量是否符号国家标准．
抽样调查
(2)检测某城市的空气质量．
抽样调查
(3)调查一个村子所有家庭的收入．
全面调查
(4)调查人们对保护环境的意识．
抽样调查
(5)调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法．
全面调查
(6)了解一批灯泡的使用寿命．
抽样调查
5．请指出下列调查中的样本是否具有代表性．
(1)在大学生中调查我国青年业余时间娱乐的主要方式．
不具有
(2)在公园里调查老年人的健康状况．
不具有
(3)调查一个班级里学号为3的倍数的学生，以了解学生们对班主任某一新举措的意见和建议．
具有
(一)上交作业 教材第141至143页第3、9、10题．
(二)课后作业见学生用书．
本节课学习了抽样调查的概念，让学生们认识了总体、个体、样本、样本容量等概念，了解了抽样调查的必要性和简单随机调查，学会了用样本估计总体的思想．
10．1 统计调查
第1课时 统计调查(一)
1．了解全面调查的意义．
2．掌握通过问卷调查收集、整理数据的方法．
3．会用条形、扇形、折线统计图直观地描述数据．
掌握数据的收集、整理及描述的过程与方法．
选择合适的统计图描述数据．
一、创设情景 明确目标
生活中我们经常会遇到下面的问题：
新学期开学了，我们班要推选一位班长，有三位候选人，哪位同学应该当选呢？
为了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类电视节目的喜爱情况，你会怎么做？
二、自主学习 指向目标
自学教材第135页至137页，请完成学生用书部分．
1．在统计调查中，我们利用__调查问卷__收集数据，利用__表格__整理数据，利用__统计图__描述数据，通过分析表和图来了解情况．
2．统计图通常有__条形统计图__，__扇形统计图__，__折线统计图__．
3．设计调查问卷分为以下三步：①__确定调查目的__；②__选择调查对象__；③__设计调查问题__．
4．用__折线__统计图，反映某学生从6岁到12岁每年一次体检的视力情况．
用__条形__统计图，反映某班40名同学穿鞋的码数．
用__扇形__统计图，反映某市五个区的占地面积与全市总面积的分布情况．
5．考察__全体对象__的调查叫做全面调查．
三、合作探究 达成目标
●一 数据的收集与整理
活动1：
阅读教材第135至136页，思考：
(1)我们都可以通过什么样的方法收集数据？该怎样设计调查问卷呢？
(2)如果想了解男、女生喜爱节目的差异，问卷中还应该包含什么内容？
(3)为了方便统计，可用什么符号代替节目类型？
(4)如果我们得到数据之后，你能看出全班同学喜爱各类节目的情况吗？该怎么来整理这些数据呢？
(5)统计表中应包括哪些内容？从统计表中你能获取哪些信息？
展示点评：设计调查问卷时，把要调查的内容，编上序号(如①②……或A，B，C……之类)，这样便于数据的整理，一份统计表应包括内容、划记、人数、百分比．
小组讨论：设计调查问卷的关键是什么？在设计调查问卷时，要明确什么内容？
反思小结：问卷调查是一种比较常用的调查方式，采用这种方式的关键是要设计好调查问卷的形式，在设计调查问卷时，要明确调查问题和调查对象．
针对训练
1．完成教材第137页练习第1题．
2．为促进学生全面发展，李老师对班上出现的学习偏科情况制成如下统计表，请你在空白处填上适当的数据：
偏向学科 划记 人数 百分比
语文 正正正正 20 30.3%
数学 正正正 18 27.3%
外语 正正正 15 22.7%
物理 正 7 10.6%
体育 正一 6 9.1%
合计 66 100%
●二 描述数据的方法
活动2：
阅读教材第136页，思考：
(1)为了更直观地看出表10－1中的信息，还可以用什么统计图来描述数据？
(2)你能根据表10－1和图10.1－1说出全班同学喜爱五类电视节目的情况吗？
(3)扇形统计图中，整个圆代表什么？图中各个扇形分别代表了什么？它的圆心角的度数是怎样确定的？
展示点评：常见的统计图有条形图、扇形图、折线图．其中扇形统计图中，整个圆代表整体，圆心角的度数计算方法是某个扇形所占总体的百分比乘以360°.
小组讨论：条形、扇形、折线统计图的特点各是什么？
反思小结：1.条形统计图的特点：(1)条形统计图能清楚地表示出每个项目中的具体数目；(2)易于比较数据之间的差别.2.扇形统计图的特点：(1)用扇形的面积表示部分在总体中占的百分比．(2)易于显示每组数据相对于总数的大小.3.折线统计图的特点：(1)能清楚地反映事物的变化情况．(2)显示数据变化趋势．
针对训练
3．某班将推荐一名选手参加篮球罚球比赛，在选拔赛中，每名选手罚球20次，5名选手的成绩如下：
选手 A B C D E
罚球命中次数 11 9 12 8 11
(1)选手A罚球命中的次数是__11__．
(2)罚球命中次数最多的是选手__C__，最少的是选手__D__．
(3)各位选手罚球命中的百分比是__55%__，__45%__，__60%__，__40%__，__55%__．
4．如图所示是某班学生最喜欢的球类活动人数统计图，则下列说法不正确的是( D )
A．该班喜欢乒乓球的学生最多
B．该班喜欢排球与篮球的学生一样多
C．该班喜欢足球的人数是喜欢排球人数的1.25倍
D．该班喜欢其他球类活动的人数为5人
5．如图所示，是某校三个年级男、女生人数的条形图，则男生人数最多的年级是__八年级__，学生总人数最少的年级是__九年级__．
6．完成教材第137页练习第2题．
四、总结梳理 内化目标
1．方法：数据的收集、整理与描述．
2．步骤：用扇形图描述数据．
3．概念：全面调查．
五、达标检测 反思目标
1．如图，某中学制作了300名学生选择棋类、武术、摄影、刺绣四门技术课程情况的扇形统计图，从图中可以看出选择刺绣的学生有__39__名．
2．假如你想以“你帮父母做过家务吗？”为主题在班级进行调查，那么你在通过调查收集数据的过程中：
(1)你的调查问题是：__在家里，你帮父母做过家务吗__；
(2)你的调查对象是：__本班同学__；
(3)你感兴趣的是调查对象的__在家做家务的情况__；
(4)你打算采用的调查方法是：__问卷调查__；
(5)你打算向你的调查对象设定什么样的问题：__(1)每天都做(2)经常做(3)偶尔做(4)从未做过__．
3．政府为了更好地加强城市建设，就社会热点问题广泛征求市民意见，调查方式是发调查表，要求每位被调查人员只写一个你最关心的有关城市建设的问题，经统计整理，发现对环境保护问题提出的最多，有700人，同时作出相应的条形统计图，如图所示，请回答下列问题．
(1)共收回调查表__2000__张；
(2)提道路交通问题的有__400__人；
(3)请你把这个条形统计图用扇形统计图表示出来．
解：(3)各问题所占圆心角度数为：
环境保护：360°×35%＝126°，
绿化：360°×25%＝90°，
房屋建设：360°×15%＝54°，
道路交通：360°×20%＝72°，
其他：360°×5%＝18°.
(一)上交作业 教材第141至142第2、4、6题．
(二)课后作业见学生用书．
本节课通过学习让学生了解到了全面调查的意义，学会了用收集、整理数据的方法进行全面调查，也学会了用条形、扇形、折线统计图直观地描述数据，重点是要学会如何正确地选择合适的统计图来描述数据．
第2课时 统计调查(二)
1．了解抽样调查及相关概念．
2．了解抽样调查的必要性和简单随机抽样调查，初步体会用样本估计总体的思想．
抽样调查的必要性和简单随机抽样调查．
抽样调查中用样本估计总体的合理性．
一、创设情景 明确目标
小明的妈妈让他去买一盒火柴，并叮嘱他一定要试试火柴能否划着．过了一会儿，小明回家，高兴的对妈妈说：“火柴全是好的，我都试过了．”你认为小明做法对吗？
问题1.儿子采用了什么调查方式？
2．你认为儿子采用的方法合适吗？为什么？
3．你准备用什么方式进行调查呢？
二、自主学习 指向目标
自学教材第137页至139页，请完成学生用书部分．
1．统计调查的方法有__抽样调查__和__全面调查__．
2．只抽取__部分__对象进行的调查叫做抽样调查，抽样调查中，抽取的样本必须具有__代表性__．
3．要考察的__全体对象__称为总体，组成总体的__每个__考察对象称为个体，被抽取的那些个体组成一个__样本__，样本中个体的__数目__，称为样本容量．
三、合作探究 达成目标
●一 抽样调查及相关概念
活动1：
阅读教材第137至138页，思考：
(1)教材中问题2适合用全面调查吗？用什么调查方式比较合适？
(2)上述情景中的总体、个体和样本分别是什么？
(3)抽取多少名学生进行调查比较合适？被调查的学生又如何抽取呢？
(4)厨师在尝汤前，为什么先要将汤搅拌一下呢？
(5)你还能举出一些利用抽样调查方法进行调查的例子吗？
展示点评：只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种方法叫做抽样调查．
小组讨论：统计调查一般有哪些方式？各有什么特点？
反思小结：全面调查和抽样调查是收集数据的两种方式．全面调查收集的数据全面、准确，但一般花费多、耗时长，而且某些调查不宜用全面调查；抽样调查具有花费少、省时的特点，但抽取的样本是否具有代表性，直接关系到对总体估计的准确程度．
针对训练
1．(中考·重庆)下列调查中，适宜采用全面调查(普查)方式的是( C )
A．调查市场上老酸奶的质量情况
B．调查某品牌圆珠笔芯的使用寿命
C．调查乘坐飞机的旅客是否携带违禁物品
D．调查我市市民对伦敦奥运会吉祥物的知晓率
2．(中考·包头)下列调查中，调查方式选择正确的是( B )
A．为了解1000个灯泡的使用寿命，选择全面调查
B．为了了解某公园全年的游客流量，选择抽样调查
C．为了了解生产的一批炮弹的杀伤半径，选择全面调查
D．为了了解一批袋装食品是否含有防腐剂，选择全面调查
3．完成教材第140页练习第3题．
●二 样本的选择
活动2：
阅读教材第138至139页，思考：
(1)上述活动中，用抽样调查的方法如何选取部分学生？说明你这样选取为什么合理？
(2)活动中抽取样本时，抽取多少学生比较合适？选取样本时使每一个个体都有相等的机会被抽到，为什么？
(3)你还能想出使每个学生都有相等机会被抽到的方法吗？
(4)如何用扇形图描述表10－2中的数据？
(5)对以上数据进行了分析，得到样本的情况，调查活动是否结束了？如果没有，还需要做什么？如果结束了，说明理由．
展示点评：抽取的样本数量要根据调查对象的全体确定，既不能太多也不能太少．要做到样本有代表性，就要让每一个个体都有相等的机会被抽到．
小组讨论：抽样调查时，样本的选取应注意什么问题？用抽样调查的方法进行调查的一般过程是什么？
反思小结：样本的选取应具有代表性，要确保每一个个体都有相等的机会被抽到．抽样调查的一般过程是：通过简单随机抽样的方法得到样本，通过对样本的描述、分析，获取样本的情况，然后用样本的情况去估计总体的情况．上述过程体现了用样本估计总体的数学思想．
针对训练
4．完成教材第140页练习第1题．
5．完成教材第140页练习第2题．
四、总结梳理 内化目标
五、达标检测 反思目标
1．以下调查中适合做普查的是( A )
A．值日老师调查各班学生的出勤情况
B．调查长江水的污染情况
C．调查某种钢笔的使用情况
D．中央电视台调查某节目的收视率
2．要调查某校九年级学生周日的睡眠时间，选取调查对象最合适的是( D )
A．选取一个班级的学生
B．选取50名男生
C．选取50名女生
D．随机选取50名初三学生
3．学校为了考察我校七年级同学的视力情况，从七年级的10个班共540名学生中，每班抽取了5名进行分析，在这个问题中，总体是__某校七年级同学的视力情况__，个体是__七年级每一名同学的视力情况__，样本是__50名同学的视力情况__，样本的容量是__50__．
4．要调查下面几个问题，你认为应该作全面调查还是抽样调查？
(1)要调查市场上某种食品质量是否符号国家标准．
抽样调查
(2)检测某城市的空气质量．
抽样调查
(3)调查一个村子所有家庭的收入．
全面调查
(4)调查人们对保护环境的意识．
抽样调查
(5)调查一个班级中的学生对建立班级英语角的看法．
全面调查
(6)了解一批灯泡的使用寿命．
抽样调查
5．请指出下列调查中的样本是否具有代表性．
(1)在大学生中调查我国青年业余时间娱乐的主要方式．
不具有
(2)在公园里调查老年人的健康状况．
不具有
(3)调查一个班级里学号为3的倍数的学生，以了解学生们对班主任某一新举措的意见和建议．
具有
(一)上交作业 教材第141至143页第3、9、10题．
(二)课后作业见学生用书．
本节课学习了抽样调查的概念，让学生们认识了总体、个体、样本、样本容量等概念，了解了抽样调查的必要性和简单随机调查，学会了用样本估计总体的思想．